全省中小学实验教学说课活动方案
实验说课的六个环节
实验说课的六个环节
实验说课的六个环节包括：
1. 导入环节：导入环节是实验说课的开始部分，目的是引起学生的兴趣，激发学生的思维和好奇心。
可以通过提出一个问题、展示一个引人入胜的实验现象或者分享一个与实验主题相关的故事来引导学生进入实验内容。
2. 实验目的和意义：在这个环节，教师需要明确告诉学生实验的目的和意义，即通过实验可以学到什么知识或者掌握什么实验技能。
同时，也可以提醒学生实验的重要性和实验过程中需要注意的事项。
3. 实验原理和步骤：教师需要向学生介绍实验的原理和步骤，帮助学生了解实验的背后原理和进行实验所需的步骤。
这个环节可以结合实物、图片或者模型等辅助教具来进行讲解，以便学生更好地理解实验的过程和原理。
4. 实验操作演示：在实验操作演示环节，教师可以对实验过程进行演示，让学生清楚地看到实验的步骤和操作方法。
教师可以一边演示一边讲解，强调一些关键的操作要点，以便学生能够正确地进行实验操作。
5. 学生实验操作：在学生实验操作环节，学生可以按照教师演示的步骤和方法进行实验操作。
教师需要在学生实验操作前再次提醒学生注意事项，并在实验过程中给予学生必要的指导和帮助，确保学
生能够顺利完成实验。
6. 实验结果和总结：在实验结果和总结环节，学生需要观察、记录实验结果，并与教师和同学进行讨论和总结。
教师可以引导学生分析实验结果，总结实验中的规律或者得出结论，以加深学生对实验内容的理解。
以上是实验说课的六个环节，通过这些环节的有机组织，可以帮助学生更好地理解实验的目的、原理和操作方法，培养学生的实验观察和实验思维能力。
开展实验教学说课评选活动简报
教育简报小学2023年5月9日说课促能力创新提质量九层之台，起于垒土。
为全面贯彻落实《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，进一步提升教师实验教学能力，立足课堂实际，充分发挥实验教学育人功能，创新实验教学方式，全面提升课堂教学质量。
5月8日，我校举办实验教学说课评选活动”在我校阶梯教室开展。
一、精心筹备，专业引领教育局对本次活动高度重视，做了详细周密安排，组织相关学科专家组建评委，要求各位专家评委高度重视此次活动，严格按照评价指标，客观、公正、公平的参照评分标准给每个参赛教师打分。
二、匠心实验，精彩纷呈本次实验教学说课评选活动重点是实验创新及其在教学中的融合应用，体现实验教学设计思想与育人效果。
整个活动中，老师们不仅说课条理清晰、语言激昂生动、实验操作规范熟练、实验效果明显、演示文稿设计精美，还彰显了实验原理和实验方法的创新。
各参赛教师以实验教学目标、实验方案设计、实验操作要领、实验结果处理及实验教学评价为说课内容，以实验创新及其在教学中的融合应用与效果的体现为说课重点，以优化实验教学方式，改进实验装置为实验教学目的，体现了说课教师良好的学科素养和扎实的教学功底。
三、且行且思，学以致用说课结束，评委老师对参赛教师说课环节进行了专业点评。
教育局教研员老师全程参与了活动，对参赛教师的良好表现给予了充分肯定，并提出下一步的努力方向。
她强调，此次活动既是评比，更是学习交流，希望参赛老师以赛促教，以赛促研，通过本次活动对自己的实验教学有更深的反思和感悟，从而提升自己的实验能力和教学水平，在探究中创新，在创新中发展。
通过举办此次活动，为参赛教师提供了一个展示自我的机会，提高了教师的实验教学设计的创新能力和实验操作水平，促进了教学交流与资源共享，进一步促进了实验教学活动的实效性，让广大教师充分认识到实验教学在教学过程中起到的重要作用和意义，同时对打造实验教学骨干教师队伍，创新和改革实验教学方法，提升教师的实验教学水平和实验操作技能起到了积极的推动作用。
教师说课活动方案
教师说课活动方案一、活动目的：本次说课活动旨在提升教师的教学能力和表达技巧，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略，以提高教学质量和效果。
二、活动对象：全体教师，特别是新入职教师和希望提升说课技巧的教师。
三、活动时间：预定于本学期的第五周进行，具体日期将根据教师的时间安排进行调整。
四、活动地点：学校多功能厅或指定的会议室。
五、活动流程：1. 开场介绍（10分钟）- 活动主持人对说课活动的目的、流程和评分标准进行简要介绍。
2. 教师准备（提前一周）- 参与教师需提前准备说课内容，包括教学目标、教学方法、教学过程设计等。
3. 说课展示（每人15分钟）- 每位教师依次上台进行说课展示，展示其教学设计和教学思路。
4. 互动提问（每人5分钟）- 展示结束后，其他教师和评委可针对说课内容进行提问和讨论。
5. 评委点评（每人5分钟）- 评委对每位教师的说课进行点评，提出改进建议和表扬优点。
6. 总结反馈（30分钟）- 活动最后，主持人总结本次活动的亮点和不足，收集教师的反馈意见。
7. 评分与奖励- 根据评委的打分，选出优秀说课教师，并给予相应的奖励和表彰。
六、评分标准：- 教学目标明确性- 教学内容的科学性和逻辑性- 教学方法的创新性和实用性- 教学过程设计的合理性- 教师表达能力和互动效果七、活动准备：- 确定评委名单和主持人- 准备说课材料和设备（如投影仪、电脑等）- 制定详细的活动日程安排- 提前通知教师活动安排，并收集说课主题和大纲八、后续行动：- 将优秀的说课案例整理成文档，供全体教师学习参考。
- 对于需要改进的地方，组织后续的培训或研讨活动。
- 定期举办说课活动，形成常态化的教学研究机制。
河北省中小学实验教学说课活动方案4
附件
河北省实验教学说课活动方案
一、活动目标
通过活动，进一步增强教师对培养学生实践创新能力重要性的认识，促进教师积极开展实验教学的探索和研究。鼓励教师对实验方法和教学设计进行改进创新，在教学中为学生创设更丰富科学的实验情境，呈现直观清晰的实验现象，增强学生对科学知识的感性认知和探究性体验，提高学生分析问题与解决问题的能力，提升实验教学的水平和育人效果。 二 Nhomakorabea活动要求
（一）各市、县（市）要把实验教学说课活动作为加强科学领域教育，推动实验教学工作，切实提高广大教师动手实践能力和基本科学素养的重要内容，高度重视，加强宣传，促进教师全员参与，进一步提高理科教师的业务能力。
（二）严密组织，认真做好选拔工作，通过竞赛活动切实提高广大理科教师的实验操作能力和水平。
（三）在活动过程中关注和重视教师的培养和成长，开展多种形式的教师培训，不断提高教师的实验教学能力。
三、说课要求
（一）说课主题
实验教学设计，科学领域教学设计。
（二）说课环境
山西省教育厅关于印发《加强和改进中小学实验教学的实施意见》的通知-晋教〔2021〕3号
山西省教育厅关于印发《加强和改进中小学实验教学的实施意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山西省教育厅关于印发《加强和改进中小学实验教学的实施意见》的通知晋教〔2021〕3号各市教育局：为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号），深化教育教学改革，发展素质教育，全面提高基础教育质量，现就加强和改进中小学实验教学工作提出如下实施意见。
一、总体目标全面贯彻党的教育方针，加强和改进中小学实验教学，培育学生兴趣爱好、科学素养和意志品质，构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，打造创新型人才，推进学生全面发展，为建设创新型国家提供人才支撑。
二、基本要求1. 落实中小学实验室布局要求。
中小学实验室建设要坚持“够用、好用、实用、安全”的原则，按照《中小学理科实验室装备规范》（JY/T 0385-2006 ）和《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》《山西省普通高级中学办学基本标准（试行）》规定，科学规范配置中小学实验室及设施设备。
新建学校实验室要严格按照规范和标准合理布局建设，并为将来发展留有空间。
学校要按照办学标准和实际需求建设实验教学场所，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、创客实验室等，鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。
2. 落实中小学实验室标准化建设要求。
根据不同学段特点和课程改革要求，依据教育部各学科教学装备配置标准，加快中小学教育装备标准化建设。
小学数学说课稿实施方案
小学数学说课稿实施方案一、教学目标在本次小学数学说课活动中，我们旨在通过深入探讨数学教学的有效方法，提升教师的教学能力和学生的数学学习兴趣。
具体目标如下：1. 帮助教师掌握如何将数学知识点与实际生活相结合，提高教学的实用性和趣味性。
2. 探讨如何运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创新思维。
3. 分享和交流教学经验，促进教师之间的相互学习和成长。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
二、教学内容与分析本次说课的内容为小学数学中的分数概念及其应用。
分数是数学中的基础概念之一，对于培养学生的逻辑思维和抽象思维能力具有重要意义。
我们将从以下几个方面进行说课：1. 分数的定义和性质：介绍分数的基本概念，包括分子、分母、分数线等，并解释分数的等值性质和基本运算规则。
2. 分数与实际生活的联系：通过生活中的实例，如食谱调配、时间计算等，展示分数的应用，让学生感受到数学的实用性。
3. 分数的图形表示：利用图形工具，如饼图、条形图等，直观地展示分数的含义，帮助学生形成形象的认识。
4. 分数问题的解决策略：介绍解决分数问题的基本方法和技巧，如简化分数、通分、约分等，并引导学生探索多种解题途径。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法和手段：1. 情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在具体的问题中学习和运用分数知识。
2. 探究式学习：鼓励学生主动提出问题，通过小组合作和讨论，自主探究分数的性质和应用。
3. 游戏化教学：设计有趣的数学游戏，如分数接龙、比较大小等，让学生在游戏中学习数学，增强学习的趣味性。
4. 多媒体辅助教学：运用多媒体工具，如PPT、动画等，直观展示分数的概念和运算过程，提高教学效率。
四、教学过程设计1. 导入新课- 通过一个生活中的小故事或者问题情境，引起学生对分数的兴趣和好奇心。
- 提问学生是否在日常生活中遇到过需要用分数来解决的问题，以此作为课程的切入点。
贵州省中小学实验教学说课活动方案
贵州省中小学实验教学说课活动方案嘿，咱今天来说说贵州省中小学实验教学说课活动方案哈。
你想想，这中小学实验教学多重要呀！那可是能让孩子们亲手实践，更深刻理解知识的好办法呢。
搞个说课活动，老师们能互相交流，把那些有趣又有效的实验教学方法都分享出来。
在这个活动里呀，老师们得精心准备，把自己最得意的实验教学拿出来讲讲。
就像展示宝贝一样，把实验的步骤啦、目的啦、能让孩子们学到啥啦，都讲得清清楚楚。
这可不光是讲讲而已哦，还得讲得生动有趣，让其他老师和评委们都能被吸引住。
然后呢，大家可以一起讨论，这个实验好在哪儿，那个实验有没有可以改进的地方。
老师们互相学习，取长补短，这样以后教孩子们实验不就更厉害啦。
而且呀，这活动还能激发老师们的创造力呢。
为了让自己的说课脱颖而出，老师们肯定得绞尽脑汁想新点子呀。
说不定就能想出一些超级有趣又超级有用的实验来。
对于学生们来说，这也是大好事呀。
老师们的实验教学水平提高了，他们上课就更有意思啦，学起知识来也更带劲。
说不定还会对科学实验产生浓厚的兴趣，以后成为大科学家呢。
举办这样的活动，也能让学校更重视实验教学。
会给老师们提供更多的资源和支持，让实验教学变得越来越好。
你说，这个贵州省中小学实验教学说课活动方案是不是很棒呀？真希望这样的活动能多多举办，让老师们都变得越来越厉害，让孩子们都能在实验中快乐学习，快乐成长。
咱再说说这活动的组织和安排哈。
得有专门的人来负责呀，把场地准备好，把流程安排得妥妥当当的。
评委们也得找那些有经验、懂实验教学的老师或者专家，这样才能评出真正优秀的说课呢。
参加活动的老师们可得提前好好准备，把自己的说课稿写得精彩万分。
还得反复练习，把时间控制好，可不能超时啦。
活动现场肯定很热闹，老师们一个一个上台展示，下面的人听得津津有味。
大家一起讨论，一起进步。
我觉得呀，这样的活动真的太有意义了。
不仅能提高老师的教学水平，还能让学生们受益无穷。
真希望贵州省的中小学都能积极参与，把这个活动办得红红火火的。
小学说课比赛活动方案
小学说课比赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全省中小学实验教学说课活动方案
为贯彻落实《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“强化学生实践动手能力”“推进优质教育资源共建共享”的要求，进一步发挥实验教学的育人功能、提升学生的实践动手能力和创新精神，同时为我省参加“第七届全国中小学实验教学说课活动”教师遴选推荐工作做好准备，省教育厅现举办第三届全省中小学实验教学说课活动，特制定工作方案如下：
一、活动目标
通过开展中小学实验教学说课活动，进一步增强中小学教师对培养学生动手实践能力、创新能力重要性的认识；充分调动教师开展实验教学探究的积极性；鼓励教师对实验方法、实践方式和教学设计进行改进创新，在教学中为学生创设更加丰富科学的实验情境，呈现直观清晰的实验现象，从而增强学生对科学知识的感性认识和探究性体验；提高学生动手实践、分析问题与解决问题的能力，提升实验教学的水平和育人效果，促进实验教学优质教育资源的开发与共享，推进教育装备与实验教学深度融合。
二、活动要求
各地市要明确负责活动组织的部门和人员，健全工作机制，充分发挥基教、装备、教研等部门的作用，广泛动员中小学教师参与活动，遴选推荐本地区实验教学说课优秀案例。
（一）广泛发动。
各地要把实验教学说课活动作为推动中小学实验教学工作、切实提高广大教师动手实践能力和基本科学素养的重要内容和载体，发动中小学教师广泛参与。
（二）认真选拔。
通过竞赛活动形成一批可共享的中小学实验教学优质资源，在全省实验教学工作中起到引领和示范作用，推动我省中小学实验教学水平不断提高。
（三）明确重点。
参与教师的说课重点应放在实验创新及其在教学中的融合应用，鼓励新技术、新方法、新材料的应用。
三、活动时间和方式
（一）活动时间
2019年4月至6月，5月15日进行省初评，省现场终评时间6月中旬，具体时。