外研版(三起)英语六年级下册Module 7 Unit 1 课件
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 7 Unit 1教材同步讲解
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【新课堂】外研版三起Module 7 Unit 1教材同步讲解
模块内容导读 新课导学
2003不一般，“神五”flew上了天，taikonaut杨利伟，21 hours太空游，儿子son
记得牢，be proud of很自豪，国人、家人齐欢笑，科技强国最有效。亲爱的同学们，让我们一起来看一下英雄杨利伟的太空之旅吧！
语法索引
Unit l（第一单元）
1．一般过去时的用法………………(113)
2．ago的用法…………………………(113)
3．spend的用法………………………(115)
4．also的用法………………………(116)
5．辨析：too, also与either…………(116)
6．proud的用法………………………(116)
Unit 2（第二单元）
7．could的用法………………………(119)
8I be born的用法……………………(121)
9．as的用法…………………………(121)
10．由助动词Did引导的一般疑问句的用法………………………………(123)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
能够了解并掌握音标//,//,//,/d/;能够区分双元音//和/e/的发音。
词汇
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？
单词
model(模范，榜样)，flew( fly的过去式)（飞，飞行），became（become的过去式）（变成），spent（spend的过去式）（度过），live(活着)，proud(感到自豪的，感到骄傲的)，about（大约），video（录像），born（出生，诞生），as（作为），herself（她自己）
短语 外研版(三起)-英语-打印版
a long time ago(很久以前)，in space(在太空中)，be from(来自)，make a video（制作一份录像），very famous（非常有名），be proud of（为……感到骄傲），come back(返回)，go to the
六年级英语下册module7unit1myfatherflewintospaceinshenzhouv教案外研版一起
Module 7 Unit 1 My father flew into space in Shenzhou v
1教学目标
1 知识目标:
(1)在课文、句型和实际交际中学习以下单词:flew, spent, proud, video, someday等;
(2)学会My father flew into space in Shenzhou V. He spent about twenty-one hours
in space.等重点句,并能运用一般过去时态句型描述过去发生的事情.
2 技能目标:
(1)能听懂课文内容,并能回答与课文相关的问题;
(2)能根据图片或实际情况,运用一般过去式来描述本课杨利伟及神州五号的故事;
3、情感态度及价值观:通过学习课文故事,激发并增强学生的民族自豪感和爱国主义热情。
2学情分析
六年级的学生已经有了一定的合作学习意识和自主学习能力,对于单词、简单的句子基本能通过小组合作学习完成,但是对于语法知识和情感态度价值观等方面还需要老师的指导。
3重点难点
1、 能听说读写重点词汇:flew, became, spent, proud, be proud of. 2、 能理解并正确运用一般过去时态描述过去发生的事。
4教学过程
活动1【导入】
T: Hello, how are you? Ss: I am fine. Thank you. And you? T: I am fine. And are you
ready for English class? Ss: Yes, we are. T: Now let’s begin our class. First let’s
play a guessing game. It’s about stars. Do you like 《花千骨》?Guess! Who is
she? …He’s Yang Liwei. He’s the star for this class.Leading in This lesson we’ll
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版六年级下册 Module9 Unit1 教案
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外研版六年级下册 Module9 Unit1 教案
教学内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit 1 What’s the matter?
教学目标：
1．能听懂What’s the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。
2．识别单词：laugh, cup, understand, mistake
书写单词：cup, cap
重难点：
1．能听懂What’s the matter?并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。
2．识别单词：laugh, cup, understand, mistake
书写单词：cup, cap
功能: 询问原因及回答。
教学程序：
一、热身复习
教师与学生热情问候.复习第八模块的韵诗。
二、任务呈现与课文导入
请学生翻书，看活动1中的第一幅图，然后问学生一下的问题：
(1) Who are they ?
(2) Why are they laughing?
引导和鼓励学生来进行猜测，然后回答。
三、课文教学
1．呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2．先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词laugh, cup,
understand, mistake，并能书写单词cup, cap了解两个单词在发音上的区别。另外，教师在进行单词讲述时，可以利用一写肢体语言进行表述。 外研版(三起)-英语-打印版
3．再次播放录音，、请学生回答以下问题:
（1）What are they going to do?
（2）Why are they laughing ?
（3）What did Lingling hear?.
外研版(三起)-英语-六年级下册-Module 5 Unit 1 公开课教案
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Unit1 He is playing the suona, but the phone rings. 教案
一、教学目标：
1、听、说、读、写四会单词：
play third time bark loudly
2、能听懂、会说功能句：
A、Daming is having a birthday party.
B、Daming is playing the suona, but the phone is rings.
3、能运用功能句谈论正在做一件事情时，另一件事情突然发生。
4、在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于产生浓厚的兴趣。
二、教学重点：1、Daming is having a birthday party.
2、Daming is playing the suona, but the phone is rings.
三、教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时，另一件事突然发生。
四、教学用具：ppt、点读笔等
五、教学过程:
一、Warming up
老师热情地和学生打招呼。
二、New teaching
1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供图片，全班一起逐步扩展为一个现在进行时的句子，如：老师帮助、指导学生说句子：The balloons are flying away.
2、课文教学
A.正式学习课文以前，适当呈现本节课的新词和短语。如：play、third等。
B．向学生提出问题：
1)What is Daming doing?
2）Daming is playing the suona. But what happens?
3）Daming is playing the suona again. But what happens?
外研版（三起）-英语-六年级下册--外研版三起Module7Unit2教材同步讲解
外研版（三起）-英语-六年级下册--外研版三起
Module7Unit2教材同步讲解
Unit 2:She couldn't see or hear.
（第⼆单元：她看不到也听不到。）
（教材41～43页）1．Listen and chant．听⼀听并跟着唱。（教材第41页）
课⽂英汉互译Helen couldn't see.海伦看不见。
But she could read但她可以阅读。
Helen couldn't hear.海伦听不见。
But she could talk.但她可以说话。
重难点精析could的⽤法
Helen couldn’t see．But could read.海伦看不见。但她可以阅读。
【点拨】.could⽤来表⽰过去的能⼒、可能性或允许。例如：I could run faster then.那时我能跑得更快。
could还可与表⽰感知的动词，如see，hear，smell，taste，feel，understand等
连⽤，表⽰特定的能⼒。例如：He said he could see me next week.他说他下周能见我。
【知识拓展】(1)could意为“允许”时，表⽰委婉地提出问题或陈述看法。例如：-Could I use your bike?我可以⽤你的⾃⾏车吗？
-Yes，you can．是的，你可以。
(2) could还可表⽰过去的可能或许可。例如：Father said I could swim in the river.爸爸说我可以在河⾥游泳。
【即学即⽤】连词成句borrow,pen,l,could,your(?)
答案速查Could I borrow your pen?2．Listen and read．听⼀听并读⼀读。（教材第41页）
课⽂英汉互译Helen Keller was born① in the US in 1880.As② a baby,she became③ blind and deaf.She couldn't see or hear.
外研版(三起)-英语-六年级下册-- Module 10 Unit 1教案
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【推荐】 Module 10 Unit 1教案
教学目标：
1.学习语句：
We are going to speak Chinese.
Are you going to go to middle school this September?
Yes,I’m really excited.
2.能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。
3.识别单词：middle , school , study , practice,worry
二、预习学案
自主学习
1.通过听录音预习本单元将要学习的新单词及课文。
2.复习be going to句型。
3. 阅读课文，小组讨论并回答下列问题：
（1）Is Daming going to go to middle school?
（2）What subuects is Daming going to study?
（3）Where are Sam and Amy going to go？
（4）What are they going to learn there?
三、导学案
（一）课前延伸——预习检测
我会读下列单词：
middle study practice worry Physics Chemistry History
（二）课内探究
1. 自主学习
（1）点明本课的教学目标
（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），回答预习学案中的问题。
Is Daming going to go to middle school?
What subuects is Daming going to study? 外研版(三起)-英语-打印版
Where are Sam and Amy going to go？
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版六年级下册 Module 7 Unit 1教案
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外研版六年级下册 Module 7 Unit 1教案
Function: Talking about past things.
Recycling: simple past tense
Language: Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.
Yang Liwei spent about twenty-one hours in space.
He made a video and now he is very famous.
Vocabulary: flew, fly, became, become, spent, spend, hour, son, proud
Procedures:
Step 1 Warm-up
1. Sing an English song.
2. Act and guess: What did I do? Review the past tense.
Step 2 Introduction
1. Show a photo of Yang Liwei and ask: Who’s he? What do you know about him?
2. Show the flying rocket and tell the story about it.
Step 3 Presentation
1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully
2. Play the cassette and circle the new words.
3. Play the cassette and ask some questions.
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring
| 外研版（三起）
教学内容
本课选自外研版（三起）三年级下册英语第七模块第一单元《We
fly kites in spring》。该单元围绕四个季节（spring, summer,
autumn, winter）和相关的活动（如fly kites, swim, pick apples,
make a snowman）展开，通过听、说、读、写等教学活动，使学生能够掌握四个季节的英语表达和相关活动，并能运用所学句型进行简单交流。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词（spring,
summer, autumn, winter, fly kites, swim, pick apples, make a
snowman）和句型（We in ）。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用所学单词和句型进行交流，描述在不同季节里的活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。
教学难点
1. 四个季节的英语单词发音和拼写。
2. 句型“We in ”的正确运用。
3. 不同季节活动的英语表达。
教具学具准备
1. 教学课件。 2. 季节图片和活动图片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生用书和练习册。
教学过程
1. 课堂导入：通过播放季节变化的视频，引导学生观察和讨论四季的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示本课单词和句型，通过听录音、跟读、模仿等方式，让学生掌握单词和句型的正确发音和用法。
3. 游戏活动：设计“四季活动接力”游戏，将学生分成小组，每组根据教师提供的季节图片，快速说出相关活动，巩固所学知识。
4. 情景对话：创设不同季节的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学句型描述在不同季节里的活动。
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版六年级下册 Module 7 Unit 1导学案
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外研版六年级下册 Module 7 Unit 1导学案
学习目标：
1.理解短文的意思，能够完整地谈论一件过去发生的事情。
2.掌握连词’and’的用法。
3.识别单词；flew，became，spent,hour，son，proud.
预习学案
1.预习生词；flew，became，spent,hour，son，proud.
2.找出疑难点；不会读的单词，不明白的句子。
回答问题
1．When did Shenzhouv fiy into space?
2．How much time did he spend in space?
导学案教学流程
一、自主交流，预习新知
以小组为单位交流预习本单元时遇到的问题，由小组长把他们预习时遇到的生词板书到黑板上，板书的原则是;生词表上的四会单词一定板书，不会的疑难词汇要板书。
二、激趣热身，导入课题
因为这一课的功课的功能是用动词过去式描述过去发生的事情。所以教师应先引领学生回顾一下学过的 动词过去式，特别是不规则的动词过去式。可采取小组比赛的形式。并给计分。
三、小组合作，初学单词
1.听录音，把握正确的语音语调。
为保正学生学到正确的语音语调，先带领学生听一遍课文录音，整体感知课文，并画出生词，教师强调认真听讲。用磁带播放课文，确保学生边听边看自己的课本。这样可以给没完作业的学生感知课文课文的机会。
2．第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词，个别难词应该反复跟读，掌握正确的发音。个别学生读不准的词教师要适当领读。如flew, taikonaut ,spent, saw ,pround.
小组合作学习黑板上的生词，包裹灰度，会翻译，能联想相关词汇，运用技巧初步记忆，运用生词造句等。讨论解决黑板上的生词及课文中不理解的地方，组内解决不了的问题可以由其他小组的同学帮助解决，哪个组解决其他组的问题的可以帮忙，并得到相应的奖励;也外研版(三起)-英语-打印版