体育教材分析

小学体育1－5年级教材教学要求（一）走与跑：（走、快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑）一年级：学会走的正确姿势和提高走的能力，体验快速跑的方法。

二年级：初步学会30M快速跑。

通过各种耐力跑练习，体验跑的自然、快速。

提高跑的持久能力。

三年级：学会站立式起跑和加速跑的方法，发展学生快速奔跑能力。

通过多种形式的耐久力跑的练习，学会途中跑技术和呼吸的方法。

发展耐久跑的能力。

四年级：学会50M快速跑的全程技术，体验完成50M跑的快乐。

学习弯道跑、接力跑技术。

引用地形跑等形式，加强耐久跑的能力。

五年级：学习障碍跑，应用耐力跑技术，完成5’定时跑，体验克服困难，坚持跑完全程的乐趣。

培养学生吃苦耐劳的良好品质。

通过各种跑的学练，培养学生相互鼓励，吃苦耐劳的良好品质，体验完成各种跑的快乐。

提高学生、快速奔跑的能力和持久力，有效提高学生心肺功能。

养成遵守游戏规则的习惯。

（二）跳跃（立定跳远、跨越式跳远、蹲距式跳远、支撑跳跃、台阶跳）一年级：通过多种形式，不同方向的跳跃动作练习，提高跳跃能力，体验立定跳远、手、腰腹、腿的协调配合。

二年级：学会立定跳远的方法，提高跳的基本技能。

三年级；学会台阶跳、并脚跳方法，体验支撑跳跃、跳高、跳远的简单动作（A），掌握立定跳远正确方法。

提高学生跳跃和支撑的能力。

四年级：初步学会跨越式跳高和蹲距式跳远（A）。

了解选择助跑、距离跑的方法。

学会支撑跳跃及组合练习，学会保护与帮助的方法，发展学生跳跃和支撑的能力。

五年级：掌握侧向助跑、跨越式跳高和急性蹲距式跳远的正确方法（B）。

应用调整距离的方法，确定助跑距离，及跳高、跳远成绩的丈量方法。

增强学生下肢力量。

掌握支撑跳跃的正确方法，学会发展上肢力量的几种练习方法。

提高学生肢体协调能力。

发展学生跳的技能和提高学生爆发力，享受游戏中运用各种跳跃的乐趣，培养克服困难，战胜自我和抗挫折的良好品质。

能通过观察、比较和分析、发现学练中存在的问题，和纠错解决问题的方法。

（三）投掷：（垒球、实心球）一年级：选择或自制各种轻物进行多种形式掷远，投准练习，提高学生协调用力的能力（A）。

二年级：学习各种抛、掷方法，学习原地投掷垒球的方法（A）。

发展学生上肢力量和协调能力。

三年级：学习原地前抛实心球方法和学习助跑投掷实心球的方法（A）。

通过多种形式练习，提高学生上肢力量和协调用力的能力。

四年级：学会前抛实心球的正确方法和学会助跑投垒球的正确方法（B）。

通过学习各种发展与上肢力量的练习，增强学生上肢力量和瞬间用力的能力。

五年级：能运用学会的投掷方法，进行简易的运动项目活动。

（B）学会投掷的成绩丈量方法和掌握集中增强学生上肢力量，和协调用力能力。

通过多种形式的投掷练习和游戏，发展学生的上肢力量，肌肉耐力和协调用力能力通过合作，交流等学习形式，培养关爱他人的良好品质。

通过观察，比较，找到解决学练中催在问题的方法，养成自主锻炼的习惯。

（四）攀登与爬越、支撑与悬垂一年级：模仿各种动物爬行动作（A），体验爬越障碍物的方法。

发展上下肢的协调配合的能力和支撑能力。

二年级：学会多种爬行支撑与悬垂的方法，并能运用学会的方法，越过简单障碍物（B），发展应用上、下肢力量，改变运动方法的基本能力。

三年级：学会斜身引体练习方法（A），体验运用攀登、爬越、支撑、悬垂方法越过多种障碍物的能力，发展身体灵活性。

四年级：学会低单杠、跳上成支撑前翻下（A），能运用正确的斜身引体方法进行力量练习（B），增强斜身上肢力量和支撑能力。

提高身体的灵活性和平衡能力。

五年级：学会肩肘倒立，靠墙手倒立或友人扶持手倒立。

（B）能运用学会的（爬、支，悬）方法，完成越过各种障碍物的组合练习。

增强学生上肢力量，提高学生攀登、爬越、支撑和平衡能力。

通过学练，增强学生攀爬能力，发展学生灵活性和动作协调能力。

能通过观察、分析、思考，寻找到最佳攀爬、越过各组障碍的方法。

培养勇敢、果断、吃苦耐劳和团结互助的品德。

（五）滚翻与动作组合一年级：学习各种滚动方法（A），体验各种滚动的用力方法。

学习前劈叉（A）。

发展学生柔韧灵敏和协调能力。

二年级：学习前滚翻（A），和左右劈叉（A），提高柔韧、灵敏和协调能力。

三年级：学习前滚翻分腿起和后滚翻（A），通过连续前滚翻练习，掌握正确的前滚翻的技术。

增强学生的灵敏和动作协调能力。

四年级：学习远撑前滚翻（A），燕式平衡和俯撑后举腿（A）。

通过连续后滚翻练习掌握正确的后滚翻技术。

学习简单的动作组合练习，提高学生应用滚翻的技术能力。

提高学生综合能力。

五年级：学习简单后滚翻和单膝跪撑平衡（A），能运用学会的滚翻动作，组合成综合练习（B）。

增强学生的综合能力。

提高学生的学习能力。

通过学习，提高自我保护能力，发展灵敏、协调和综合活动能力，学会相互观赏和评价。

通过不同动作的重新组合，培养创新精神。

（六）韵律一年级：学习正确的身体姿态（A），体验在不同节奏的音乐伴奏下的徒手肢体动作（A）。

培养节奏感和体验身体动作美。

二年级：学习并模仿徒手操（音伴）（A）。

学会正确的身体姿态。

（A）培养韵律感和提高动作协调能力。

三年级：学会儿童韵律操（A），和简易集体舞（A），养成正确的身体姿态（B）。

增强学生的节奏感和韵律感。

四年级：学会跳集体舞和学习垫上或持轻器械的韵律操（A）。

学习自己创编几个简易舞蹈操的动作组合。

培养学生自我表现意识和能力。

提高学生自主学习的能力和耐久力。

五年级：学会集中基本舞步。

能运用学会的踏板操、韵律操进行身体锻炼（B）。

尝试创编韵律体操、集体舞（A）。

培养学生自主锻炼的习惯，提高学生学习体育知识能力，发展促进学生心、肺功能的发展。

提高音乐节奏，韵律感和协调性和耐久力。

培养学生自我表现意识和能力。

学会与同伴合作、交流。

通过创编发展创想和实践能力。

（七）民族民间体育一：武术一~二年级：学习武术基本手型（拳、掌、勾）和基本步型（马步、弓步、仆步、虚步），体验手型、步型组合练习（B）。

学习正压腿、侧压腿的练习方法。

发展学生柔韧、灵敏素质和动作协调能力。

了解知道武术是中华民族的瑰宝。

三年级：学会简单的组合练习（虚步亮掌、虚步冲圈、仆步亮掌，弓步推掌、虚步勾手）（A）。

学习涮腰，臂饶环练功动作。

学生自己尝试选择动作组合练习。

增强学生灵活性，促进学生学习能力的发展。

四年级：学会“五步拳”（A）。

学习正踢腿、侧踢腿，俯腰等武术练功方法（A）和学会武术动作。

进一步增强学生柔韧、灵敏素质和协调能力。

增强学生民族自豪感，培养学生自觉参体育锻炼。

五年级：能运用武术的练功方法，进行体育锻炼，（B），能运用基本手型、步法组合练习套路（A）。

提高学生自我锻炼能力和增强学习方法能力。

通过武德和民族精神教育，增强民族自豪感，从小爱我中华。

通过基本功练习，增强学生的柔韧、灵敏素质和协调能力。

民族民间体育二：跳绳、踢毽子一年级：学习单（双）脚跳短绳（A）。

提高学生协调能力。

二年级：学会单脚轮换跳短绳（A）和8字跳长绳（A）。

提高30”快速跳短绳的能力。

三年级：学会多种跳短绳的方法（A），掌握正确的快速跳短绳的技术（B）。

促进灵敏、速度素质的提高。

学习毽子单脚盘踢和花样拍毽动作。

提高协调能力和发展灵敏、柔韧素质。

四年级：掌握多种花色跳长短绳的方法，能连续跳绳3’——5’。

学习多种花样踢毽子的方法（如多人对踢等）。

提高学生的耐久力。

增强心肺功能和合作交往能力。

五年级：尝试运用各种跳绳方法组合成游戏或表演性动作组合。

促进学生综合能力的发展，提高学生的学习能力。

民间体育可充分发挥我区社会资源，除跳绳、踢毽、滚铁环等，如舞龙、舞狮、划旱船、踩高跷，威风锣鼓，与艺术教育相结合，更能激发学生的学习兴趣。

（八）队列、队型一年级：儿童韵律操（广播操）。

队列练习（立正、稍息、看齐、报数、原地踏步——立定（A）。

培养学生组织、纪律性。

学会正确的动作姿态。

二年级：解散、集合，四面转向、齐步走——立定，左（右）转弯走。

半面向左（右）转（A）初步具有集体意识和遵守纪律的行为习惯。

三年级：原地一列横队变二列横队（二列变一列）（A），跑步走——立定，向后转走。

学习简单队型变换与变换走（A）。

进一步增强遵守纪律的意识、能关心集体。

四年级：原地一路纵队边二路纵队。

（原地一路变三路），跑步走——齐步走互换（A）。

培养学生集中注意力和自信、果断的心理品质。

五年级：分队走、合队走、裂队走。

学会完整的队列队型动作，并会运用学。