匆匆重点句子赏析
匆匆重点句子赏析
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文，那么如何做好这篇文章的句子赏析呢？店铺整理了《匆匆》文章句子赏析，希望对你有帮助!
《匆匆》文章重点句子赏析
1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有在青的时候;桃花谢了,有再开的时候.
体会：燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花谢了又开,这本是人所习见的自然景象.但诗人触景声情,用排比的句式描绘春景,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹,从而与时间一去不复返形成鲜明的对比,使我们不由得随作者去展开深深的思考.
2、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处?是他们自己逃走了：现在又到了哪里?
体会：表达了作者对时光飞逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋.
3、在默默里算,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.
体会：作者运用及新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻陈浩瀚的大海.日子显得如此渺小.消逝如此之快,无声无息,无影无踪.表现出作者十分无奈的愁绪,
4、我不禁头涔涔而泪潸潸了.
体会：表达了作者感叹时间的流逝.
5、等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.单身新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
体会：说明时间毫不停留,让他无时无刻不再流逝,拦挡不住,挽留不住.叹息也没有用.叹息本身也是浪费光阴.因为就在你叹息的时候.时光也正在流逝.
《匆匆》作者简介 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)生于光绪年间，原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏扬州，后随祖父、父亲定居扬州。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因继承朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏海州任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901年)朱鸿钧由海州赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。朱自清妻子名叫陈竹隐。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学。
因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。
朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在《抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉》的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年(1948年)8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世(年仅50岁)。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。
朱自清文风清新，擅长抒情与叙事相结合，开创现代散文先河。他有著作27部，共长约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的纪实性散文《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》等都是脍炙人口的名篇。文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。还有《绿》《春》等。
赏析《匆匆》句子的方法
1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。 修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
4、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
6、把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
六年级《匆匆》知识点梳理
六年级《匆匆》知识点梳理
《匆匆》是现代作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。这里给大家分享一些六年级《匆匆》知识点，欢迎阅读!
六年级《匆匆》原文
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我__来到这世界，转眼间也将__地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
六年级《匆匆》知识点
多音字：
燕：yàn燕子 yān燕国
藏：cáng埋藏 zàng宝藏
匆匆课文句子赏析
匆匆课⽂句⼦赏析
《匆匆》是⼀篇讲时光流逝的散⽂，下⾯是店铺整理的《匆匆》课⽂句⼦赏析，供⼤家参阅，希望
对你有帮助!
《匆匆》课⽂句⼦赏析
①燕⼦去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你
告诉我，我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢?
⽤排⽐的句式描写燕⼦有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之
中，表明⼤⾃然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者
对时光逝去⽽⽆法挽留的⽆奈和对已逝⽇⼦的深深留念。
【因为这句话很美，以燕⼦、杨柳、桃花为例，说明了⼤⾃然周⽽复始的规律。】
②像针尖上⼀滴⽔滴在⼤海⾥，我的⽇⼦滴在时间的流⾥，没有声⾳，也没有影⼦。
作者运⽤极新奇巧妙的⽐喻，把⾃⼰过去的⼋千多⽇⼦⽐喻成极⼩极⼩的针尖上的⽔滴，把时间的
流⽐喻成浩瀚的⼤海。⽇⼦显得多么的渺⼩，消逝得那么快，⽆声⽆息，⽆影⽆踪。表现出作者⼗分⽆奈的
愁绪。
③洗⼿的时候，⽇⼦从⽔盆⾥过去;吃饭的时候，⽇⼦从饭碗⾥过去;默默时，便从凝然的双眼前过
去。
作者⽤⼀系列排⽐句描写⼈们⽇常⽣活的细节──洗⼿、吃饭、默思，“⽇⼦从⽔盆⾥过去”“⽇⼦从饭
碗⾥过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻⽽独特的笔触，展⽰了⽇⼦在⽣活的不经意中来去匆匆。
【这些话具体地写出了时间的来去匆匆】
(体会写法：①作者使⽤了排⽐句，把时间拟⼈化“跨、飞、溜、闪”，写出了⼀天的时间是怎样很快
的从⾝边“溜⾛”的。②作者通过⽣活具体的⼩事情“吃饭、洗⼿、睡觉、沉默”等，赋予时间以⽣命，⼗分⽣动
具体的描写出了时间是怎样⼀点⼀滴在不知不觉中从我们⾝边流逝的。③导读出时间流逝的匆匆和永不停
息。)
④过去的⽇⼦如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
作者把⾃⼰⼋千多⽇⼦的流逝作了⾼度的概括，使时间匆匆⽽去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，⽐喻
独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，⽇⼦就是如此稍纵即逝。作者⽤全⾝⼼去感受时
匆匆课文原文
匆匆课⽂原⽂
《匆匆》紧扣“匆匆”⼆字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的⽆奈和惋惜。以下是⼩编精⼼整理的匆匆课⽂原⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
《匆匆》
燕⼦去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，
你告诉我，我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢？——是有⼈偷了他们罢：那是谁？⼜藏在何处呢？是他们
⾃⼰逃⾛了罢：现在⼜到了哪⾥呢？
我不知道他们给了我多少⽇⼦；但我的⼿确乎是渐渐空虚了。在默默⾥算着，⼋千多⽇⼦已经从我
⼿中溜去；像针尖上⼀滴⽔滴在⼤海⾥，我的⽇⼦滴在时间的流⾥，没有声⾳，也没有影⼦。我不禁头
涔涔⽽泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，⼜怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，⼩屋⾥射进两
三⽅斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗⼿的时候，⽇
⼦从⽔盆⾥过去；吃饭的时候，⽇⼦从饭碗⾥过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆
匆了，伸出⼿遮挽时，他⼜从遮挽着的⼿边过去，天⿊时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我⾝上跨
过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算⼜溜⾛了⼀⽇。我掩着⾯叹息。但是新来的⽇⼦
的'影⼉⼜开始在叹息⾥闪过了。
在逃去如飞的⽇⼦⾥，在千门万户的世界⾥的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在
⼋千多⽇的匆匆⾥，除徘徊外，⼜剩些什么呢？过去的⽇⼦如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸
融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我⾚裸裸来到这世界，转眼间也将⾚裸裸
地回去罢？但不能平的，为什么偏要⽩⽩⾛这⼀遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢？
《匆匆》句⼦赏析
“燕⼦去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗⼈⼏笔勾勒
⼀个淡淡的画⾯。作者不在于描绘春景的实感，⽽在于把读者带⼊画⾯，接受种情绪的感染，同时⼜作
朱自清散文《匆匆》赏析
朱自清散文《匆匆》赏析
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸
裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
思想主题：
作者以丰富的想象力，通过具体生动的景象描写和一连串的疑问，不仅把看不见摸不着而匆匆流逝的时间形象地展现出来，而且深刻地表达了作者对时间流逝的怅惘，对“去日苦短”的恐惧与悲伤，体现了作者对人生问题的严肃思考，要珍惜时光，珍惜生命，不要让日子白白过去，不要让自己在这个世界上白白走一遭，暗示自己要惜时奋进。(待续)
《匆匆》原文及鉴赏
第一页共五
页朱自清第一页共四页朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。中国（人民教育出版社出版的教科书）曾先后收录《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》于中小学的语文课本，并要求学生背诵部分段落。人物作品影响：朱自清的作品《比兴》篇对“比”和“兴”的涵义，尤其“兴”的内涵进行了追根溯源的推与探寻，并得出了鲜明的结论，指出“兴”为发端和譬喻。朱自清的研究成果对“兴”的研究规划了研究方向，奠定了理论基础，对后世的研究具有重要的理论意义。纵观中国现代散文的发展史，“五四”时期的散文成就对现当代散文的创作影响最大。而这一时期散文成就最高的作家则要首推朱自清。朱自清散文中备受推崇的是那些写景打情的篇章，其中描绘自然风光的部分，以真挚的情意、细致的观察、丰富的想象构成了浓郁诗情及漂亮缤密的艺术风格。秦淮河的灯月交辉，画舫凌波，与游览者的快意、渴慕之情相谐调，而山歌妓卖唱引起的怅惘、矛盾、幻灭等情思，意使“清艳的夜景也为之减色”。写景则融情于景，叙事则化意入事，这正是朱自清散文的动人之所在。他在深厚的古典文学的基础上融合中西方文化，创造了具有中国民族特性的散文体制与风格。第二页共四页《匆匆》-----朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？注释：⑴确乎：的确。⑵空虚：里面没有什么实在的东西，不充实。⑶涔涔（céncén）：形容汗、泪、水不断往下流的样子。⑷潸潸（shānshā）：形容流泪不止的样子。⑸伶伶俐俐：聪明灵活、动作灵巧。多指十分聪明。⑹徘徊：在一个地方来回走动。或指犹豫不决。第三页共四页⑺罢了：只是......而已。⑻游丝：飘荡在空中的蜘蛛丝一类。⑼蒸融：蒸发融化。赏析：诗人随着情绪的飞动，缘情造境，把空灵的时间形象化，又加之一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。诗歌具有音乐美的素质。格律诗靠格律和韵来体现它的音乐性，自由诗也用分行和韵来保持它的节奏感。散文诗抛弃了这一切外在的形式，它的音乐美，从诗人的内在的情绪的涨落和语言的节奏的有机统一中自然地流露出来。亨特认为：“虽是散文，有时也显出节奏之充分存在，因而它岔出了它的名义上的类型，而取得了‘散文诗’的名义，就是在诗的领域里的一种半节奏的作品”。（《美学概论》傅东华译）《匆匆》就是这样的“半节奏的作品”。《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动，全篇格调统一在“轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利。为谐和情绪的律动，作者运用了一系列排比句：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时……”相同的句式成流线型，一缕情思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开，使我仿佛看到时间的流。而且句子大多是短句，五六字一句而显得轻快流畅。句法结构单纯，没有多层次的变化，如一条流动的河连续不断，如一条调合的琴，泛着连续的音浪。它的音乐性不是在字音的抑扬顿挫上着力，而是在句的流畅轻快上取胜，作者并没有刻意雕琢，而只是“随随便便写来，老老实实写来”，用鲜明生动的口语，把诗情不受拘束地表现出来，语言的节奏和情绪的律动自然吻合，使诗达到匀称和谐。《匆匆》叠字的运用也使它的语言具有节奏美。阳光是“斜斜”的，它“轻轻俏俏”地挪移，“我”“茫茫然”旋转，时间去得“匆匆”，它“伶伶俐俐”跨过……这些叠字的运用，使诗不仅达到视觉的真实性，而且达到听觉的真实性，即一方面状时间流逝之貌，一方面又写出时间迈步之声。同时，诗人一方面状客观之事，一方面又达主观之情，现实的音响引起诗人情绪的波动，通过语言的音第四页共四页响表现出来，情和景自然地融合在一起。我们还可以看到诗人叠字自然匀称地分布在各句中，以显出它的疏隐绵远的节奏来，这恰合了作者幽微情绪的波动。复沓的运用，也是散文诗维持其音乐特点通常运用的手段。所谓“言之不已，又重言之”，既显出诗人感慨的遥深来，又增加了诗的旋律感。“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现，一种幽怨之情反复回荡。“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？”相同的意思句子数字的变化，使感情层层推进，在参差中又显出整齐的美。结句的反复，反复强化作品的主旋律，画出诗人感情起伏的波澜。复沓的运用，反复吟咏，起到了一唱三叹的效果。《匆匆》结构也十分单纯，十一个问句是情绪消涨的线索。问而不作答，飘忽而过，既显作品流畅感，也显出诗绪的跳跃性，使形象得以迅速展开。一般诗句为显示情绪的跳跃性，往往别于一般的语言句法结构，不顾语法的限制，省略一些句子成分。散文诗却不然，它基本运用是散文的句式，作者情绪的跳跃一般没有自由诗那样大的跨度。但它也别于散文，句与句，段与段之间形成间隙，凭作者思绪连接。《匆匆》的问句问而不答，而答意隐含之中，这既可启迪读者想象，引起深思，显出它的含蓄美，又合作者情绪的飞快流动，显出诗情跳荡的节奏美来。全文表现了作者对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜。
朱自清的匆匆原文赏析
- 1 - 朱自清的匆匆原文赏析
《匆匆》是朱自清当代中国文学史上最具有影响力的短篇小说之一。此篇小说捕捉了人们生活中在变化之中暗藏的时光，向读者提出了深刻的关于人生意义的思考。本文将从文本特征分析、人物描写、情节构成以及主题分析等几个方面，对朱自清的《匆匆》进行原文赏析。
一、文本特征分析。《匆匆》是朱自清的代表作之一，这篇小说的语言简练，描写犹如一幅画卷，展现了一段短暂而又深刻的人生旅程。文本中人物的描写和情绪的运用多为叙事性，文字表达流畅淋漓，能够给读者以感染力。文本节奏活泼而动人，主题深刻，语言抒情而细腻，令人愉悦。
二、人物描写。本小说主人公王青，一位童年的乡村少年，有着坚韧的性格，顽强的精神和不懈的抱负。文章表现出他对生活的向往和对未来的憧憬，他憧憬着自由的天空，追求着一个更美好的未来。文中还描写了王青的母亲和祖母，从而反映了家庭情感的深厚。
三、情节构成。这篇小说由三个情节组成，第一个情节叙述了王青从乡村来到城市，遭受了种种苦难；第二个情节描述了他在城市中的努力奋斗，毅然投身到大海中；第三个情节描述了他被大海的声音所吸引，决定回乡，立志从老家开始造福乡里人民的故事。
四、主题分析。《匆匆》反映了作者朱自清对于如何完善人生、探索人生意义以及如何把握时间的思考。文中表现出时间的紧迫感，以及对于生活中虚无痛苦的把握以及人生的深刻思考。文中王青在追 - 2 - 求梦想的过程中，面对种种困难和苦难，仍然坚定地向前走，最终坚持到达了彼岸，终于实现他的梦想。然而文章最终也表现出了王青的深刻思考，他感受到了“人生真的只有瞬息的时光”，总结出了“人生苦短，匆匆”的感悟，给了我们重要的启示。
朱自清的《匆匆》以其优美的文笔与深刻的主题，吸引着无数读者，令人应接不暇。小说中朱自清所运用的叙事方式以及朴实无华的语言，使得文章充满诗意并具有深刻的意蕴。本文从文本特征分析、人物描写、情节构成以及主题分析等方面，对朱自清的《匆匆》进行了原文赏析，希望能为读者揭示《匆匆》的精髓。
《匆匆》的表达特点
《匆匆》的表达特点
《匆匆》一文是朱自清先生早期的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，
将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，文章的有
以下几个特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼
应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，充满着诗意的语言，将自己的感慨依托于燕子、杨柳、桃花等多种可观
的大自然景观中，读起来像一首流淌的小诗。不但具有音乐，而且显得既典雅又朴实。教师从以下几方面引导：
（1）、品读叠词和短句的妙用。如叠词的应用，“匆
匆”、“默默”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤裸裸”、“轻轻悄悄”、“伶伶俐俐”，这些词用得巧妙，细致
入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。“去的尽管去了，来着尽管来着；去来的时间又是怎样的匆匆呢？”，“早
上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳”，这些句子
都是短句，简朴、轻灵，读起来令人感到格外的轻巧、婉转，越读越爱读。
（2）、品读各种修辞手法寄寓的含义。排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开
的时候；”，写出了时间的流逝；拟人：“时间能‘跨’能
‘飞’”，读起来倍感亲切。说过去的日子“如轻烟”、“如薄雾”、“像针尖上的一滴水，滴在大海里”，这是用了比喻
的手法，借此写出时光匆匆，表达作者无奈惋惜以及要珍惜时间的心态。
（3）、品读文中精彩句段。“于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从
凝然的双眼前过去。”这个排比句具体写出了日子是怎样来去
匆匆和稍纵即逝的。教师可以引导学生模仿排比句式，说出你的日子在生活中是怎样流逝的，以此来进行听、读、说、写的训
张培基译文《匆匆》赏析
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张培基译文《匆匆》赏析
作者：孟梦
来源：《青年文学家》2016年第24期
摘 要：翻译理论只有从实践中来再到实践中去才会对翻译起指导作用。翻译并非生搬硬套，字与字、词对词的一一对应，而是在忠于原文基础上把握文章主旨要义，再用本国语言予以描述。化境是翻译的最高标准的理想境界，要求译文在保存原文风味的基础上，语言上无生硬之感自然生动。本文通过赏析张培基的译文《匆匆》的赏析，感受了译者忠于原文基础上地道的语言，将散文《匆匆》的感情与意境表达很到位，呈现了原文情感以及语言特色，没有露出译痕，值得学习与欣赏。
关键词：《匆匆》；化境
[中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-24--02
一.化境
所谓“化境”（Sublimation），就是剥去译文的外衣保留灵魂。化境就是对原文进行再创造的过程，由于文化的差异，原语所传递的信息不可能完全等同于译语所传递的，但是世界又是相同的，我们可以找到这两种语言中所对应的信息传递内容。译本实际上是译者根据原文进行自我阐述的过程，所以有些译本优于原文都是可能的。就像我国伟大的翻译家林纾一样，他是通过懂语言的人的描述进行再创作的，他的译本就符合中文的语言环境。
把作品从原文转换成译文，既能生动流畅的表达出意思，又能完全保存原作的风味，那就是化境。
二. 《匆匆》介绍
《匆匆》是朱自清先生的散文。文章生动的运用一些意象，表达了作者时光飞逝，韶华不再，我们应该珍惜时间，抒发了作者无奈与惋惜之情。文中作者通过生动形象的例子描述时光逝去不复返，又运用反问设问让读者进行反思。对于文题，作者并没有直接运用时间的字样而是用描写时间的“匆匆”表达出时间的流逝之快。
《匆匆》写于1922年3月，是“五四”运动落潮期。由于作者对现实十分失望无奈，但是作者却不敢堕落沉沦而是重整旗鼓，执着的追求。作者通过文字抒发无奈与失望的同时也反问自己与读者，我们该在世间留下怎样的痕迹呢？人生不止柴米油盐酱醋茶，还应有琴棋书画诗龙源期刊网
散文汉译英佳作赏析：朱自清《匆匆》
散文汉译英佳作赏析：朱自清《匆匆》
匆匆
Rush
朱自清
By Zhu Ziqing
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
Swallows may have gone, but there is a time of return; willow trees may have died back, but there
is a time of regreening; peach blossoms may have fallen, but they will bloom again.
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
Now, you the wise, tell me, why should our days leave us, never to return?
--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢？
-If they had been stolen by someone, who could it be? Where could he hide them? If they had
made the escape themselves, then where could they stay at the moment?
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
I don’t know how many days I have been given to spend, but I do feel my hands are getting
empty.
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
Taking stock silently, I find that more than eight thousand days have already slid away from me.
部编版小学语文《匆匆》课文原文及赏析
部编版小学语文《匆匆》课文原文及赏析
《匆匆》课文原文：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
赏析：
《匆匆》是朱自清先生的一篇散文，以其独特的语言艺术和深沉的人生哲理，深深地打动了读者的心。
文章开头以自然界的生命轮回现象为引子，对比人类生活的不可逆性，提出了“我们的日子为什么一去不复返呢？”的问题，引发了读者对时间流逝的深深思考。
接着，作者通过细腻的描绘，展示了时间无声无息、无法阻挡的流逝。他将自己的生活琐事与时间的流逝紧密相连，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，这些平凡的生活细节被赋予了深刻的象征意义，使人们对时间的感知更为直观和深刻。
最后，作者以自己的无奈和惋惜之情表达了对时间流逝的深深感慨。他意识到时间的宝贵，却无法挽留其匆匆的脚步，只能在叹息中迎接新的一天的到来。
《匆匆》以其深情的语言和深邃的哲理，唤起了人们对时间的敬畏和珍视，提醒人们要珍惜每一刻，充实生活，不让时间白白流逝。这篇文章不仅是朱自清先生的代表作之一，也是中国现代散文的经典之作。