匆匆课文句子赏析
匆匆课文句子赏析
《匆匆》是一篇讲时光流逝的散文，下面是整理的《匆匆》课文句子赏析，供大家参阅，希望对你有帮助!
《匆匆》课文句子赏析
①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
【因为这句话很美，以燕子、杨柳、桃花为例，说明了大自然周而复始的规律。
】
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里
过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
【这些话具体地写出了时间的来去匆匆】
(体会写法：①作者使用了排比句，把时间拟人化“跨、飞、溜、闪”，写出了一天的时间是怎样很快的从身边“溜走”的。
②作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。
③导读出时间流逝的匆匆和永不停息。
)
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。
轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
【作者感到无奈与惋惜】
【设计目的：学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正体现学习的自主性。
】
如何做好《匆匆》课文句子赏析
1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
3、抓句式特点常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。
排比句、反问句、倒装句等。
4、抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
6.抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
匆匆课文批注笔记
匆匆课文批注笔记
以下是《匆匆》课文的批注笔记，供您参考：
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，以下是对这篇课文的批注笔记：1. 主题思想：
《匆匆》表达了作者对时间流逝的深深感慨，以及对生命意义的思考。
2. 结构分析：
文章采用了时间顺序，从日出到日落，再到一年四季，通过描绘时间的流转来表达作者的情感。
文章结构清晰，层次分明，语言优美，情感深沉。
3. 内容解析：
作者通过对时间流逝的描绘，表达了自己对时间流逝的无奈和惋惜。
通过对比时间的无情和人生的短暂，作者呼吁人们珍惜时间，努力追求自己的梦想。
4. 语言特点：
作者的语言优美，运用了大量的修辞手法，如排比、拟人、比喻等，使文章更加生动形象。
文章中运用了许多古典诗词，展示了作者深厚的文学功底。
5. 情感体验：
读完《匆匆》，我深感时间的珍贵和生命的短暂，也更加珍惜当下，努力追求自己的梦想。
文章中的语言和情感深深打动了我，让我对生活有了更深刻的思考。
6. 个人感悟：
时间的流逝是我们无法控制的，但我们可以珍惜每一分每一秒，让自己的生命更加有意义。
我们应该把握当下，珍惜身边的人和事，努力追求自己的梦想，让生命更加精彩。
7. 结语：
《匆匆》是一篇富有哲理和情感的散文，它提醒我们要珍惜时间，把握生命的意义。
我们应该像作者一样，用有限的时间去创造无限的价值。
朱自清美文摘抄赏析
朱⾃清美⽂摘抄赏析朱⾃清美⽂摘抄赏析 朱⾃清散⽂有着⼀种超乎寻常的魅⼒,才能吸引我们去欣赏他那些从⼼底⾥流淌出来的美不胜收的⽂字。
朱⽼先⽣的散⽂确实有着超乎寻常的美感⼒。
下⾯是⼩编采集的⼀些朱⾃清美⽂摘抄赏析，欢迎⼤家欣赏阅读。
1.洗⼿的时候,⽇⼦从⽔盆⾥过去；吃饭的时候,⽇⼦从饭碗⾥过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出⼿遮挽时,他⼜从遮挽着的⼿边过去,天⿊时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我⾝上跨过,从我脚边飞去了.——选⾃朱⾃清散⽂《匆匆》 赏析：语段⽤拟⼈化的⼿法,把抽象的时间形象化,使读者对时间来去匆匆这⼀点有了⽐较直观的认识.同时,排⽐语句的运⽤,从多⽅⾯表现了时间的来去匆匆,增强了说理的⽓势. 2.作者：朱⾃清作品：《荷塘⽉⾊》 作品原⽂这⼏天⼼⾥颇不宁静。
今晚在院⼦⾥坐着乘凉，忽然想起⽇⽇⾛过的荷塘，在这满⽉的光⾥，总该另有⼀番样⼦吧。
⽉亮渐渐地升⾼了，墙外马路上孩⼦们的欢笑，已经听不见了；妻在屋⾥拍着闰⼉，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了⼤衫，带上门出去。
沿着荷塘，是⼀条曲折的⼩煤屑路。
这是⼀条幽僻的路；⽩天也少⼈⾛，夜晚更加寂寞。
荷塘四周，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。
路的⼀旁，是些杨柳，和⼀些不知道名字的树。
没有⽉光的晚上，这路上阴森森的，有些怕⼈。
今晚却很好，虽然⽉光也还是淡淡的。
路上只我⼀个⼈，背着⼿踱（duó)着。
这⼀⽚天地好像是我的；我也像超出了平常的⾃⼰，到了另⼀个世界⾥。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，⼀个⼈在这苍茫的⽉下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个⾃由的⼈。
⽩天⾥⼀定要做的事，⼀定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处，我且受⽤这⽆边的荷⾹⽉⾊好了。
曲曲折折的荷塘上⾯，弥望的是⽥⽥的叶⼦。
叶⼦出⽔很⾼，像亭亭的舞⼥的裙。
层层的叶⼦中间，零星地点缀着些⽩花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打着朵⼉的；正如⼀粒粒的明珠，⼜如碧天⾥的星星，⼜如刚出浴的美⼈。
《匆匆》散文赏析
《匆匆》散文赏析在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过散文吧？散文不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制。
相信很多人都觉得散文很难写吧？下面是小编整理的《匆匆》散文赏析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《匆匆》散文赏析篇1《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文。
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
学生理解起来有一定难度。
因而在教学设计时，加强有效的课前预习，要求学生根据课文需要收集了解朱自清的生平及代表作品，以及朱自清写《匆匆》的时代背景。
通过搜集信息、帮助自己理解课文。
当时的作者刚刚二十出头，大学毕业，正是大展宏图之时，但社会的动荡，令作者感到前途渺茫，作者不甘心就此碌碌无为，但又找不到奋斗的目标，心情特别压抑，因此写下了这篇散文。
我让学生在阅读文章之前了解这一背景，对学生理解课文有很大帮助。
拉近了作者作品与读者的距离，使学生能站在作者所处的环境中去想作者所想，与作者产生共鸣，更加深刻地体会作者当时孤独无助，寂寞彷徨的思想感情，不再游离于作品之外。
其次在教学中，我采用让学生自读自悟的方法，体会作者的思想感情。
从而帮助学生领略朱自清朴实而又细腻的文笔，在头脑中留下优美的语言，留下美好的情感，促进了学生的情感体验。
《匆匆》散文赏析篇2朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。
时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。
但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。
他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。
”（朱自清《给俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”（朱自清《毁灭》）以求得“段落的满足”。
全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。
《匆匆》原文及鉴赏
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。
1919年开始发表诗歌。
1928年第一本散文集《背影》出版。
1932年7月，任清华大学中国文学系主任。
1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。
1935年，出版散文集《你我》。
1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。
中国（人民教育出版社出版的教科书）曾先后收录《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》于中小学的语文课本，并要求学生背诵部分段落。
人物作品影响：朱自清的作品《比兴》篇对“比”和“兴”的涵义，尤其“兴”的内涵进行了追根溯源的推与探寻，并得出了鲜明的结论，指出“兴”为发端和譬喻。
朱自清的研究成果对“兴”的研究规划了研究方向，奠定了理论基础，对后世的研究具有重要的理论意义。
纵观中国现代散文的发展史，“五四”时期的散文成就对现当代散文的创作影响最大。
而这一时期散文成就最高的作家则要首推朱自清。
朱自清散文中备受推崇的是那些写景打情的篇章，其中描绘自然风光的部分，以真挚的情意、细致的观察、丰富的想象构成了浓郁诗情及漂亮缤密的艺术风格。
秦淮河的灯月交辉，画舫凌波，与游览者的快意、渴慕之情相谐调，而山歌妓卖唱引起的怅惘、矛盾、幻灭等情思，意使“清艳的夜景也为之减色”。
写景则融情于景，叙事则化意入事，这正是朱自清散文的动人之所在。
他在深厚的古典文学的基础上融合中西方文化，创造了具有中国民族特性的散文体制与风格。
《匆匆》-----朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
匆匆中优美句子赏析
匆匆中优美句子赏析【篇一：匆匆中优美句子赏析】1、燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有在青的时候；桃花谢了,有再开的时候.体会：燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花谢了又开,这本是人所习见的自然景象.但诗人触景声情,用排比的句式描绘春景,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹,从而与时间一去不复返形成鲜明的对比,使我们不由得随作者去展开深深的思考.2、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处?是他们自己逃走了：现在又到了哪里?体会：表达了作者对时光飞逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋.3、在默默里算,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.体会：作者运用及新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流比喻陈浩瀚的大海.日子显得如此渺小.消逝如此之快,无声无息,无影无踪.表现出作者十分无奈的愁绪,4、我不禁头涔涔而泪潸潸了.体会：表达了作者感叹时间的流逝.5、等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩着面叹息.单身新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.体会：说明时间毫不停留,让他无时无刻不再流逝,拦挡不住,挽留不住.叹息也没有用.叹息本身也是浪费光阴.因为就在你叹息的时候.时光也正在流逝.【篇二：匆匆中优美句子赏析】作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。
２、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
太阳有脚，挪移以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。
我也茫茫然跟着旋转作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。
【篇三：匆匆中优美句子赏析】作者：。
朱自清《匆匆》全文鉴赏
朱自清《匆匆》全文鉴赏导语：先生是五四以来灿若群星的作家中成就杰出的一位。
他的别开生面、诚挚感人的散文作品显示了“革命”的实绩，具有历久不衰的艺术生命力，《匆匆》就是其中之一。
《匆匆》所借以抒情的具体物象是极难把握，极难表现的虚无缥渺的时光。
然而作者却能赋予这一“无形物”以具体可感，栩栩如生的形象，而且藉此淋漓酣畅地抒发了作者的满腔情怀。
朱自清以他特有的朴实清淡之笔，细致地刻画了时光转瞬即逝，飘忽而去的特点。
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
”作者用一气呵成的三个分句组成排比，寥寥几笔便勾勒出一幅淡淡的冬去春来、春去春又回的季节更替画面。
诗人先运用传统的起兴手法―― 借物起兴，从燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开谢，来渲染时间的来去匆匆，造成一种紧迫的氛围。
紧接着是一连串四个设问，问而不答，由此追寻自己日子的行踪。
可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢?读者稍加思索，自可得出答案。
这种表现方法新颖别致，同时也耐人寻味。
作者用自然的新陈代谢的迹象和无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。
第二段，作者紧扣“匆匆”落笔，默默算着从自己于中溜走的日子，已达八千多个，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”。
相对于万古长存的宇宙，人的生命是十分短暂的。
但唯其短暂，更应珍惜。
因为稍一疏忽，便会消失在“没有声音，没有影子”的时间长流里。
时间之无情，生命之短暂，使作者不禁“汗涔涔而泪潸潸”了。
如此的想象，形象中蕴涵着哲理，构成了一种诗意美。
第三段作者围绕“我”的一天日常生活，从人们都必须亲身经历的琐事人手，浓墨重彩地描绘时光的匆匆流逝。
“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”。
太阳被人格化了，像一位青春年少的姑娘，飘飘然“挪移”而来，在你稍一转动之时，不经意间就过去了。
朱自清散文《匆匆》赏析
朱自清散文《匆匆》赏析朱自清散文《匆匆》赏析《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇散文。
作为短短600余字的散文，题为《匆匆》，却非“匆匆”之作，饱含着深刻的文学意蕴。
下面是我们为大家带来朱自清散文《匆匆》赏析，欢迎大家阅读。
朱自清散文《匆匆》赏析朱自清先生是五四以来灿若群星的散文作家中成就杰出的一位。
他的别开生面、诚挚感人的散文作品显示了“文学革命”的实绩，具有历久不衰的艺术生命力，《匆匆》就是其中之一。
《匆匆》所借以抒情的具体物象是极难把握，极难表现的虚无缥渺的时光。
然而作者却能赋予这一“无形物”以具体可感，栩栩如生的形象，而且藉此淋漓酣畅地抒发了作者的满腔情怀。
朱自清以他特有的朴实清淡之笔，细致地刻画了时光转瞬即逝，飘忽而去的特点。
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
”作者用一气呵成的三个分句组成排比，寥寥几笔便勾勒出一幅淡淡的冬去春来、春去春又回的季节更替画面。
诗人先运用传统的起兴手法――借物起兴，从燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开谢，来渲染时间的来去匆匆，造成一种紧迫的氛围。
紧接着是一连串四个设问，问而不答，由此追寻自己日子的行踪。
可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢?读者稍加思索，自可得出答案。
这种表现方法新颖别致，同时也耐人寻味。
作者用自然的新陈代谢的迹象和无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。
第二段，作者紧扣“匆匆”落笔，默默算着从自己于中溜走的日子，已达八千多个，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”。
相对于万古长存的宇宙，人的生命是十分短暂的。
但唯其短暂，更应珍惜。
因为稍一疏忽，便会消失在“没有声音，没有影子”的时间长流里。
时间之无情，生命之短暂，使作者不禁“汗涔涔而泪潸潸”了。
如此的想象，形象中蕴涵着哲理，构成了一种诗意美。
第三段作者围绕“我”的一天日常生活，从人们都必须亲身经历的琐事人手，浓墨重彩地描绘时光的匆匆流逝。
朱自清的匆匆原文赏析
朱自清的匆匆原文赏析《匆匆》是朱自清当代中国文学史上最具有影响力的短篇小说之一。
此篇小说捕捉了人们生活中在变化之中暗藏的时光，向读者提出了深刻的关于人生意义的思考。
本文将从文本特征分析、人物描写、情节构成以及主题分析等几个方面，对朱自清的《匆匆》进行原文赏析。
一、文本特征分析。
《匆匆》是朱自清的代表作之一，这篇小说的语言简练，描写犹如一幅画卷，展现了一段短暂而又深刻的人生旅程。
文本中人物的描写和情绪的运用多为叙事性，文字表达流畅淋漓，能够给读者以感染力。
文本节奏活泼而动人，主题深刻，语言抒情而细腻，令人愉悦。
二、人物描写。
本小说主人公王青，一位童年的乡村少年，有着坚韧的性格，顽强的精神和不懈的抱负。
文章表现出他对生活的向往和对未来的憧憬，他憧憬着自由的天空，追求着一个更美好的未来。
文中还描写了王青的母亲和祖母，从而反映了家庭情感的深厚。
三、情节构成。
这篇小说由三个情节组成，第一个情节叙述了王青从乡村来到城市，遭受了种种苦难；第二个情节描述了他在城市中的努力奋斗，毅然投身到大海中；第三个情节描述了他被大海的声音所吸引，决定回乡，立志从老家开始造福乡里人民的故事。
四、主题分析。
《匆匆》反映了作者朱自清对于如何完善人生、探索人生意义以及如何把握时间的思考。
文中表现出时间的紧迫感，以及对于生活中虚无痛苦的把握以及人生的深刻思考。
文中王青在追求梦想的过程中，面对种种困难和苦难，仍然坚定地向前走，最终坚持到达了彼岸，终于实现他的梦想。
然而文章最终也表现出了王青的深刻思考，他感受到了“人生真的只有瞬息的时光”，总结出了“人生苦短，匆匆”的感悟，给了我们重要的启示。
朱自清的《匆匆》以其优美的文笔与深刻的主题，吸引着无数读者，令人应接不暇。
小说中朱自清所运用的叙事方式以及朴实无华的语言，使得文章充满诗意并具有深刻的意蕴。
本文从文本特征分析、人物描写、情节构成以及主题分析等方面，对朱自清的《匆匆》进行了原文赏析，希望能为读者揭示《匆匆》的精髓。
朱自清散文《匆匆》名译赏析
朱自清散文《匆匆》名译赏析朱自清（1881-1936），原名朱容，字曾照、号自清，杭州籍，安徽宣城人。
中国近现代文学家，与著名作家鲁迅、胡适合称为“三大至尊”，一生创作精彩纷呈，影响深远。
其中《匆匆》是一篇充满禅意与哲理的短文，也是中国文坛上最贴切、最有力地表现短暂，珍惜瞬间、匆匆流逝思想的佳作。
《匆匆》全文首先描述了江南夏夜的气息，静静落日余晖照染大地，无尽的黄河流淌不尽，群山如诗如画，鸟儿欢快地欢叫，人们安居乐业。
不知不觉夏夜渐渐过去，犹如昨夜般端庄，风轻云淡，细雨如带，渐渐凝滞，空气中染上了一丝凉爽。
忽然间，一灯斗转和谐，月光渐次流淌，月影犹似白色的云游在浩瀚苍穹之中。
作者将这场景比作凝固的时间，形容着时光的匆匆流逝，令人唏嘘不已。
接着，文章转为贴切而朴实的生活记叙，叙述了生活中匆匆流逝，渐渐远去，离别后又再次重逢的过程，无论是伤感、美好、温情还是友谊，一切都被节制地概括出来，让读者能够感受到短暂的甜蜜与悲伤。
朱自清以此向我们勉励，提醒我们要记住，每件事情都会匆匆流逝，每份情感都要珍惜，才能不让它们渐渐消失在记忆中。
《匆匆》又以一抹禅意引出结尾，作者把那抹落日余晖与流过的青春等场景描绘得栩栩如生，形成一个完整的整体，“白日依山尽，黄河入海流”的形象体现了一种淡然的自然之美，更把生活本身比作一种自然而无常的存在，让人们反省这一切都充满自然的匆匆流逝。
从文章的整体内容来看，作者用一种简练而深沉的风格表达了自己的情感，他在快速流逝的时光里，只是提醒我们要懂得珍惜所有的美好，把握瞬息万变的时光。
清新灵动的文笔，婉转动人的情感，以细腻自然的韵律，表达了作者对匆匆流逝的自然与热望，让我们在读了这篇文章后，也有同样的情怀。
回顾朱自清文学创作生涯，对社会现状的敏锐洞察、对个人命运的悲叹，以及对中国文学发展的影响，都让他铭记在文学史册上，而其中精彩绝伦的《匆匆》更是为他的历史地位增添了一抹色彩。
这篇文章以清新的文笔，令人动容的情绪，优美的韵律，教会我们懂得珍惜美好时光，将生活过成自然的流动，使我们认识到山水之间的自然情怀，感受朱自清的精神追求。
朱自清的《匆匆》赏析
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射 进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄 地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手 的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子 从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮 挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶 伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着 面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 闪过了。
• 朱自清《匆匆》赏析
朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三 月二十八日。时是“五四”落潮期，现实不断给 作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦， 他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。 他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义 和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！ 每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。” （朱自清《给俞平伯的信》二二年十一月七日） 因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的 脚印”（朱自清《毁灭》）以求得“段落的满 足”。全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的 低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普 遍情绪。
• 《匆匆》是诗人的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情 绪的俄然激发，诗人借助想象把它表现出来。想象“使未 知的事物成形而现，诗人的笔使它们形象完整，使空灵的 乌有，得着它的居处，并有名儿可唤。”（莎士比亚《仲 夏夜之梦》）诗人把空灵的时间，抽象的观念，通过现象 来表示，而随着诗人情绪的线索，去选择、捕捉那鲜明的 形象。诗人的情绪随着时间从无形到有形，从隐现到明晰 的一组不断变化的画面而呈现出起伏的浪花。 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时 候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡 的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入 画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面 里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追 寻自己日子的行踪。可是“我”的日子却“一去不复返”， 看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？自 然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串 疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。