3-6岁是孩子性格塑造的黄金期
幼儿性格塑造的关键期
幼儿性格塑造的关键期幼儿期是一个非常重要的成长阶段，早期的经历和环境会对幼儿的性格发展产生深远影响。
在这个阶段，家庭、学校和社会等各个环境都对幼儿的性格塑造起到至关重要的作用。
本文将探讨幼儿性格塑造的关键期及其影响因素。
一、幼儿期性格发展的重要性幼儿期是个体性格发展的关键期，也是性格塑造的黄金阶段。
在这个阶段，幼儿正在形成自己的价值观、态度和习惯等各个方面的特点。
这些特点将在未来的成长中起到重要的指导作用。
幼儿期性格发展具有以下几个特点：1. 敏感期：幼儿期是个体各个方面功能敏感期的综合体现。
他们对于外界刺激非常敏感，对于其他人的行为和环境变化有着高度的觉察力。
2. 心理易变性：幼儿的情绪波动大，情绪的快速变化常常超出了成人的预期。
这也是他们性格形成过程中的一种特点。
3. 模仿学习：幼儿期的孩子天生就是模仿的专家，他们通过观察和模仿周围人的行为来学习和成长。
这也为性格塑造提供了机会。
二、家庭对幼儿性格塑造的影响家庭是幼儿性格塑造最为重要和直接的影响因素之一。
父母在幼儿期扮演着关键的角色，他们的行为和言传身教对幼儿的性格发展有深远的影响。
1. 家庭氛围：家庭的氛围对幼儿的性格形成起到了至关重要的作用。
和谐温暖的家庭氛围可以培养出幼儿积极阳光的性格，而冷漠和紧张的家庭氛围可能会对幼儿的性格产生负面影响。
2. 父母行为：父母的行为是幼儿的榜样，他们的言传身教会对幼儿产生重要影响。
父母应该以身作则，培养良好的品德和行为模范，以激励和引导幼儿正确发展和塑造性格。
3. 亲子互动：积极的亲子互动可以加强与幼儿的关系，增加彼此之间的情感联系。
这种良好的亲子关系有助于幼儿积极自信、独立自主的性格特点的发展。
三、学校对幼儿性格塑造的影响学校是幼儿性格塑造的另一个重要环境。
在学校中，幼儿会接触到不同的学习和社交环境，这些环境对他们的性格发展产生直接的影响。
1. 幼儿园教育：幼儿园是孩子们进入学校教育的第一步，幼儿园老师在幼儿性格发展中起着重要的作用。
孩子性格培养的关键期有哪些
孩子性格培养的关键期有哪些？1、婴儿期。
一岁之前的孩子，家长往往会容易忽略到孩子的心理，认为这个时候的孩子还没有自己的思想意识，没有必要过多的去关注，其实这个时候孩子是最需要和父母接触的，他们的内心已经对安全感有了认识，很容易缺乏安全感，影响到孩子性格的形成。
2、幼儿期。
1-3岁这个阶段，孩子已经有了自我意识，认识到“我”原来是一个独立的个体，对自己的东西占有欲很强，别人动他的东西，他会大哭，不想要和别人分享，对于自己想做的事情，也会表现的特别固执。
3、学龄阶段前期。
在这个时期，孩子照顾自己的能力进一步提高，主动性，但当主动性失败时会产生失望和内疚。
也是孩子性格培养的一个关键时期。
4、学龄期。
当孩子发现自己在某些方面表现突出、成熟的能力时，就会得到社会的认可；如果孩子没有发现自己勤奋的潜力，他就会发展出低自尊。
5、青春期。
青春期孩子的体格、认知学习能力都在发展，社会对他们的要求也在不断变化，如果孩子在感情问题、伙伴关系、职业技术选择、道德文化价值等问题上处理方法不当，孩子就会产生不同身份紊乱。
怎样对孩子的性格进行培养？1、给孩子延迟满足的教育。
其实在生活中的许多场所，拖延是为了获得更大的满足感，能接受满足感拖延的孩子做事更有耐心。
所以，家长要想培养孩子的好性格，就要给孩子拖延满足的教育。
2、跟随孩子。
每个孩子都有其独特的成长规律，家长要培养良好性格的孩子，就要先观察孩子，了解孩子，并跟随他的成长步调做出相应调整。
3、无视孩子的无理要求。
当家长需要纠正孩子的坏性格时，就要保持一个坚定态度，无视孩子的无理要求。
从你坚定的态度，孩子就可以知道，这真的是不可能的，他就会放弃自己的要求和诱惑。
4、从小培养孩子的表达能力。
孩子是否拥有好性格，从表达、沟通管理能力就能很好的体现出来。
当自己的意见和人产生一些分歧时，暴脾气的性格，容易着急上火，而温和性格的孩子，会耐心的解释，和他人进行协调，最终目标达成意见一致。
孩子的五大黄金性格如何养成
孩子的五大黄金性格如何养成
孩子也会看大人脸色的，也会去模仿大人的。
0-1岁孩子的任务主要是对世界的认识，如果做不好的话，孩子会没有安全感。
1-3岁，孩子的任务主要是自主性，孩子会在这样的年龄段证明我自己的能力，
如果没有发展好的话，孩子的胆子会小；还有发展情绪的培养和规矩的养成，大小便训练以及游戏。
3-6岁，孩子的任务主要是主动性。
做事情积极主动，没有发展好的话，孩子会容易内疚；同一时期还有性别认同以及学习的成就感，如果做的成功的话，孩子会有成就感。
4-5岁时，孩子的性格就会有80%的形成。
所以“3岁看老”是正确的。
6-12岁孩子的性格中有不足的会在此年龄段得到补偿,所以宝宝的健康成长，离不开良好的性格。
良好的性格能够造就优秀的人才，从小开始就要培养宝宝的五种黄金性格，快来看看吧。
三到六岁是性格形成阶段
育——每周一“计”》的时间，今天/艺语云教的/家庭教 育之计/是《把握孩子性格形成的关键期》。 意大利教育家蒙台梭利认为：三到六岁是孩子性格形 成的关键时期，也是性格修正的黄金时期。心理学上将其 称为“潮湿的水泥”期，意思是说，三到六岁，孩子的性 格就像“潮湿的水泥”一般，具有很强的可塑性。这一时 期过后，“水泥”慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢固定下 来，再想有大的、彻底的改变是很难实现的。
著名的教育家乌申那斯基说：“一个人即使活到八十
岁，也能看到他五岁时的样子。幼儿时期是一个人性格形 成的关键时期，良好的性格培养对幼儿来说尤为重要”。 科学研究表明，孩子百分之八十五到百分之九十的性
格、思维和生活方式都是在这一时期塑造并定型的。所以， 把握好这一时期，对孩子进行正确的教育引导，形成孩子 良好的性格品质至关重要。
关于如何培养孩子良好的性格品质，英国伦敦/精神
病研究所教授卡斯比是这样说的：“3—6岁是孩子性格的 调整期和定型期。这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受 什么样的教育，就将会形成相应的性格。与其朝夕相处的 成人/所说的每一句话，所做的每一个动作，都可能会深 深地烙在他们的心灵深处”。由此可见，孩子良好性格的 形成，父母肩负着/不可推卸的责任。正因为如此，人们 常把家庭比喻为制造人类性格的工厂”。
因此，亲爱的父母，在孩子年龄尚幼的时候，更要关心他
们的性格养成。加强自身的修养，为孩子良好性格品质的 养成提供一个良好的模板。 好了，这期节目/到这里/就要结束了，下期节目中/ 我们将继续跟随/艺语云教/一起学习/家庭教育之计。 感谢您的/收听，下期节目/再见。
培养孩子性格的最佳时期
培养孩子性格的最佳时期？1、1~3岁幼儿时期很多家长会忽视这个时间段的孩子，其实孩子的性格，在这时候会产生微妙的变化。
孩子已经有了自我的意思，会根据自己的意识做出判断。
这时候家长一定要换位思考，尊重孩子的想法。
能够认真倾听孩子的想法，不要一味的否认从而打击孩子的自信心。
2、6岁之后伴随着经验和刺激神经元之间的连接会出现扩展或消除。
某些经验因为不断被强化而被保留下来，而一些不常用的联结就会慢慢地被修剪，这就是大脑所谓的“用进废退”原则。
3、青春期青春期大脑继续发展，其中尤以负责理性决策、管理情绪等功能的前额叶的变化最大，因此青春期也被称为大脑的“第二次机会”。
怎样培养孩子的性格？1、行动上，培养孩子的自制力和解决问题的能力在心理学上，对自己行为的控制水平和应对问题的行为风格属于性格的意志特征。
也就是说，孩子自制力的强弱、面对问题时是勇敢还是怯懦、是沉着还是慌张等都是家长可以改变的方面。
可以从孩子很小的时候起就帮助他养成良好的行为习惯，比如今日事今日毕等，并在孩子的成长过程中持续强化这些习惯，直到孩子性格成型。
2、情绪上，培养孩子的情绪管理能力由于人的先天气质差别，比如，有人生来情绪稳定性更低—这种差别对孩子可能造成的影响就可以通过后天的性格培养来改变。
比如说，有些孩子天生情绪稳定性比较低，家长从发现这一点时起就应该早早培养孩子掌握更多识别、表达与管理情绪的方法，以降低孩子被自己的情绪波动所困扰的程度。
3、认知上，培养孩子开放的思维模式人在感知、记忆和思维等认知活动过程中表现出来的性格特质，又称为性格的认知特征。
比如，在思维模式方面，就存在有创新型和保守型、灵活型和固定型等区别。
家长应该从孩子小时就注意培养孩子形成开放、创新的思维模式，这对孩子未来的语言学习、决策能力等都有好处。
4、学习上，培养孩子良好的学习习惯学生阶段是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。
小学阶段，重要的不是学习成绩，而是习惯的培养，有些孩子虽然很聪明，但就是不爱学习的，往往缺乏良好的习惯。
孩子的性格几岁定型
孩子的性格几岁定型1这个孩子的性格有多大一般在12岁以后，孩子的性格基本上得到巩固和形成。
到了12岁以后，孩子已经进入青春期，基本上很难真正想改变孩子的性格。
因此，父母必须重视孩子的早期性格发展。
2儿童性格形成的三个阶段1.0-3岁，父母主要培养安全感和信任感，1岁以内要尽可能无条件满足宝宝的需求，不要认为会宠坏孩子，这一阶段的孩子需要通过你对他的及时反应来获得最基本的安全感。
简而言之，在3岁之前，父母应该注重培养孩子的安全感和信任感。
2.3-6岁主要发展儿童的人际关系模式。
在家庭中，父母需要明白首要的必须是夫妻关系，而不是亲子关系。
只有当夫妻关系稳定并有了爱，孩子才能真正成为孩子，孩子也有了学习如何与他人相处的榜样的概念。
3.6至12岁是儿童性格发展的最佳时期。
如果孩子在这个阶段仍然爱发脾气，脾气暴躁，他仍然可以通过教育和指导来改变孩子。
3如何培养孩子的良好性格首先，出身家庭对孩子的性格发展非常重要。
对孩子来说，最好的家就是有父母，爱，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，他们都爱我。
在充满爱的环境中成长的孩子不会有坏的性格。
其次，父母应该有他们自己的一套成熟的价值观和正确的行为准则来指导他们的孩子成长。
第三，鼓励孩子多读书，养成热爱阅读的习惯。
多买一些儿童性格发展的图画书，这样他们可以互相学习，下意识地形成一个好的性格。
第四，父母经常和他们的孩子玩角色扮演游戏，或者把他们带到指定的环境中。
例如，问孩子们更多的问题，老师在学校没收了你的玩具。
你会怎么做？你没有交作业。
老师批评了你。
你会怎么做？等等。
第五，让孩子适当吃些苦。
父母不能解决他们孩子的所有问题。
逆境商也是他们生活幸福指数的一个重要指标。
这一点应该不时地慢慢理解。
各年龄段孩子的性格特点
不同年龄段孩子的性格特点可以分为以下几个方面来描述：1.幼儿期（0-3岁）：此时孩子的性格特点主要受到遗传和环境的影响。
幼儿期孩子性格多样，有的孩子活泼好动，有的孩子安静温顺。
一般情况下，幼儿期的孩子好奇心旺盛，喜欢探索周围环境，喜欢模仿大人的行为。
他们对外界的刺激较为敏感，容易受到外界的影响。
2.学龄前期（3-6岁）：学龄前期的孩子逐渐具备了一些自我意识和独立性，这个阶段的孩子通常主动积极，活泼好动，喜欢玩耍和学习。
他们对待新事物的态度往往是充满好奇和勇敢的。
同时，他们的思维开始慢慢发展，逐渐具备了一些自我控制和自我调节的能力。
3.小学阶段（6-12岁）：小学期间，孩子逐渐形成了自己的性格特点。
有些孩子表现出勤奋上进、乐观开朗、好奇心旺盛和才智出众的特点；而有些孩子则表现出内向、紧张、胆小和情感丰富的特点。
此外，小学阶段的孩子开始有更多的社交经验，他们逐渐学会了与同伴合作、相互倾听和解决冲突的能力。
4.青春期（12-18岁）：青春期是性格形成的重要阶段，孩子逐渐从儿童发展为青少年，并经历身体、心理和社交等多方面的变化。
青春期的孩子常常充满矛盾和冲突，一方面他们追求独立和自主性，希望被认同为独特的个体；另一方面，他们又需要被关心、被指导和被支持。
青春期的孩子性格特点多样，既有乐观自信的，也有情感起伏大的。
这个时期孩子对社会问题和自己的未来也开始有更多的思考。
5.成年期（18岁以上）：成年期的孩子逐渐步入成人社会，他们已经有了较为成熟的思维方式和成熟的社交能力。
不同的孩子在性格上有着不同的特点，有些人性格开朗、外向，善于交际；有些人则内向、沉稳，善于思考。
此外，成年期的孩子逐渐建立了自己的生活目标和价值观，开始学会独立思考和做出决策。
总的来说，不同年龄段的孩子们在性格上有着各自的特点。
这些性格特点是由遗传、环境和个人经验等多种因素共同影响形成的。
了解不同年龄段孩子的性格特点，可以更好地指导他们的教育和成长。
各年龄段孩子的性格特点
孩子的性格特点是受到遗传、环境和教育等多种因素的影响。
不同年龄段的孩子由于身体、认知和情感发展的差异，呈现出不同的性格特点。
下面将从0-3岁、3-6岁、6-12岁和12岁以上四个年龄段分别探讨孩子的性格特点。
0-3岁是孩子快速发展的时期，他们主要通过观察和模仿来学习认知和语言能力。
在这一阶段，孩子的性格主要表现为依赖和好奇。
他们对身边的事物充满好奇心，喜欢抓握、触摸、尝试。
他们对母亲或照顾者有着强烈的依恋需求，需要持续的关注和照顾。
3-6岁是孩子开始进入幼儿园阶段，他们的社交能力开始得到锻炼。
在这一阶段，孩子的性格主要特点是好奇、活跃和自我中心。
他们对周围的事物有强烈的好奇心，喜欢进行各种探索和实验。
他们充满活力，喜欢跑跳玩耍，表现出很高的动力水平。
他们还比较自我中心，往往只关注到自己的需求和感受，并不太考虑他人的感受。
6-12岁是孩子开始进入学龄阶段，他们的认知能力和社交能力得到进一步发展。
在这一阶段，孩子的性格特点是善于合作、求知欲强和更加独立。
他们开始与同伴一起玩耍和学习，需要学会与他人进行合作和协商。
他们对世界充满好奇心，希望能够了解更多新的知识和事物。
他们也开始有了自己的独立思考能力，希望能够更多地掌握自己的决策权和行为权。
12岁以上的孩子通常进入了青少年时期，他们开始进一步探索自己的身份和价值观。
在这一阶段，孩子的性格特点是更加独立、自主和好奇。
他们开始有了自己的兴趣爱好和追求，对自己的身份和形象有着较高的要求。
他们追求独立和自主，希望能够独立思考和决策。
他们对周围的事物充满好奇心，渴望了解和探索更广阔的世界。
需要明确的是，每个孩子的性格特点都是独特的，并且在不同的年龄段可能会有所变化。
同时，家庭环境、教育方式和社会文化等因素也会对孩子的性格形成产生一定的影响。
因此，父母和教师等家庭和学校人员应该根据孩子的个体差异和特点来进行适当的教育和引导，帮助他们发展健康积极的性格特质。
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3-6岁是孩子性格塑造的黄金期
常言道：“3岁看大，7岁看老。
”孩子在3-6岁的时候是性格塑造的关键时期，人类很多的性情都在这个时间段，就已经初步定型了。
所以在这个时期，家长对孩子的关注和引导尤为重要。
一、害羞
很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能
跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。
最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。
事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。
我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。
害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。
但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长；由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会；更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。
改进要点：
1.害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态，好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。
2.虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。
3.他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利；他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能只是空空而谈，需要详细而实用。
二、坏脾气
情商（EQ）在80%的程度上决定了一个人的成功。
而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。
情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。
对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。
通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。
警惕孩子知道如何激怒你。
如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。
如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。
这也是孩子学习规则重要的一部分。
父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。
改进要点：
1.其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。
不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康的方式表达出情绪。
尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。
总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。
因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑？
2.在专门的儿童情商训练机构中，健康的情绪表达方法被大力倡导。
“安全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。
孩子知道，当自己特别生气的时候，可以被带到自己的房间，可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄；
还可以把不开心的事情画下来，扔到情绪垃圾箱；还可以做“呼吸气球操”，以使自己平静下来，以更健康的方式表达自己的想法。
三、“我不行”
这是爸爸妈妈听到孩子说的最揪心的话。
退缩的孩子让人感觉沮丧。
毕竟自信心是人最重要的特质。
一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做事，即使在别人的促使下开始了，一个小小的困难就能绊倒他，因为他从来没有相信过自己是可以的。
从发展心理学的观点看，3-6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。
苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式，孩子还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。
近来研究人员发现，挫折承受力弱，居然是家庭误用“赏识教育”的结果。
很多父母（老人）为了鼓励孩子，动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。
但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。
他很容易就发现，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远。
自信心从此一落千丈。
经历教育往往比语言教育来得深刻。
关注过多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。
备受关注的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，不敢轻易尝试。
改进要点：
1.自信心是从经历中获得的。
在力所能及的情况下，能让孩子自己的事情自己做，是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。
2.最重要的是，家长应多去表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。
不要
说：“你今天表现很好”，而是说：“因为你今天努力控制住自己，上课不乱跑，所以我要表扬你”。
清楚地让孩子知道，父母更重视自己努力的过程，能使他们有信心地面对困难。
在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A+”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。
四、不合群
3-6岁的孩子仍然以自我为中心。
在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。
“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。
但是，家长却仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。
在这些孩子身上，大都能发现这样的特质：愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。
而另一些则是“另类人物”。
有的孩子很容易与他人发生冲突；有的孩子不断地“故意”“撩”别人，让同伴反感；还有的孩子游离在人群之外，很难参与游戏。
这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。
总的来说，孩子在3-6岁这个年龄段的时候，是最容易受到外界的影响的，所以给孩子创设一个有利于他们成长的环境是非常重要的。
在一般的日常生活中时刻注意孩子性格的养成，这样才能塑造一个积极健康的小宝贝哦。
合肥长颈鹿美语分享。