四年级上册语文《走月亮》教案
四年级上册语文《走月亮》教案
《走月亮》是北师大版四年级上册明月主题单元中的一篇精读课文。那么，语文教师在教学时该如何准备好教案呢?接下来，小编就和大家分享北师大版四年级上册语文《走月亮》教案，希望对大家有帮助!
北师大版四年级上册语文《走月亮》教案
教学目标：
1、正确认读7个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
重点难点：
1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。
2、激起学生读的欲望，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。
教具准备：
歌曲《月亮船》
教法学法：
导读法
朗读法
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，引入新课。
师：师生谈话导入
1、同学们，你和妈妈一起散过步吗?你们去过哪些地方?当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受?
2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。(板书课题：走月亮)
3、解题。(走月亮的习俗)
二、初读感知，自主学习。
1、教师配乐范读
2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。
3、指名读课文。
4、交流不明白的字词。
5、开火车读生字，交流识记生字的方法。
6、指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。
7、这篇文章讲了一件什么事?你又有怎样的感受?
三、小结。
第二课时
教学过程：
一、谈话导入。
师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月
光的小路上“走月亮”吧。
二、合作探究，精讲点拨。
全班交流。
1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。
(引导学生合理想象：①、秋虫夜鸟此刻在做什么?②你能想象一下果园里的景色吗?③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢?④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。)
2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢?
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢?让我们再来读一读，找一找。
(引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。)
3、 我和阿妈走过了哪些地方?课文是怎样把这些景色串起来的?表达了作者怎样的情感?
三、朗读感悟，体会情感。
配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮!
1、指名范读，师评价。
2、小组比赛读
3、学生评价
四、深化主题，拓展延伸
1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一
讲，然后全班交流。
2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
五、课后作业
摘抄描写月夜美景的段落或句子。
板书设计：
走月亮
景美—————情浓
(调动感官走月亮) 四次我和阿妈走月亮
看了四年级上册语文《走月亮》教案的人还看：
四年级语文上册《走月亮》优秀教案设计
四年级语文上册《走月亮》优秀教案设计
《走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文。下面是为大家整理的四年级语文上册《走月亮》优秀教案设计，欢迎参考~
【《走月亮》教案设计】 本班共有学生42人，大部分学生基础较好，进入第二单元的学习，正值农历八月十五中秋佳节，良好的背景为学习本文奠定了基础。但我们身处北方，因此对走月亮这一习俗不够了解，因此课前应让学生多做以了解。
1.知识与技能：积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。，并能熟练运用排比这种修辞手法。
2.过程与方法：充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。
3.情感、态度、价值观：体验月下景色的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
1. 教案展示秋夜月景图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景，并配上音乐《弯弯的月亮》。学生欣赏后谈感受。
2. 导入新课，板书课题。
1. 多媒体播放音乐《弯弯的月亮》，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。
2. 学生自读课文。
3. 交流不明白的词语。
教师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
4. 通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。(思考这些词句表达了怎样的感情并在读的过程中想象美丽的画面。)
1.找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。
师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。
2.全班交流，品读感悟。
(根据学生朗读的具体内容，随机点拨重点的语句。)
①“细细的溪水，流着山草和野花的香味.流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!”
四年级语文上册《走月亮》教学教案
四年级语文上册《走月亮》教学教案
四年级语文上册《走月亮》教学教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编收集整理的四年级语文上册《走月亮》教学教案，欢迎阅读与收藏。
四年级语文上册《走月亮》教学教案 篇1
教学目标
1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文；
2.认识本课的生字词。
教具准备
课件
教学设计 一、师生谈话导入
师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）(课件出示2)
师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。(课件出示3)
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
部编版四年级语文上册《走月亮》教案
2 走月亮
课题 走月亮 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等15个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学
重点 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学
难点 充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时
教学
目标 1.能正确、流利地朗读课文；
2.认识本课的生字词。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、师生谈话导入
师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）(课件出示2)
师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。(课件出示3)
【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，整体感知
1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、埂、烁”(课件出示4)
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
小学四年级语文上册《走月亮》教案、教学设计
小学四年级语文上册《走月亮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握《走月亮》这篇课文的基本内容，理解文中描述的月夜景色和祖孙情感。学生能够准确地朗读课文，认识并理解生字词，如“银色”、“足迹”等，掌握课文中出现的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 技能目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的语言表达能力，使其能够用自己的话复述课文内容，并能够运用课文中的好词佳句进行创作。
（二）过程与方法
1. 过程目标：通过小组合作、讨论、分享的方式，引导学生深入解读课文，体验文中描绘的美好意境，感受作者的情感表达。同时，通过观察、想象、创作等环节，培养学生的审美情趣和创造力。
2. 方法目标：运用启发式、探究式教学方法，引导学生主动发现、思考、解决问题。通过对比、联想等策略，帮助学生更好地理解课文内容，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1. 情感目标：使学生感受月夜的美好，体会祖孙间深厚的感情，培养对家庭、亲情的珍视。激发学生对大自然、生活的热爱，提高学生对美好事物的感知能力。
2. 价值观目标：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，懂得亲情、友情、师生情的重要性。培养学生具有良好的道德品质，如尊重、关爱、互助、合作等。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养和人文素养。同时，注重情感教育，培养学生健康的心理和积极向上的人生态度。
二、学情分析
针对小学四年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，对于阅读、写作、口语表达等方面有了初步的认识和掌握。在此基础上，学生对本节课《走月亮》的学习，既存在一定的挑战，也拥有极大的兴趣。在生字词方面，学生已经掌握了一定的词汇量，但仍有部分生僻字词需要教师引导学习。此外，学生对月夜景色和祖孙情感的理解需要进一步引导和挖掘。
(完整word版)四年级语文上册《走月亮》教案
(完整word版)四年级语文上册《走月亮》教案
2 走月亮
课题 走月亮 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识“鹅、卵"等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字.
2。有感情地朗读课文，背诵第4自然段.
3。在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会.
教学
重点 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。
教学
难点 充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美.
第一课时
教学
目标 1.能正确、流利地朗读课文；
2.认识本课的生字词。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、师生谈话导入
师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时,你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧.（教师板书：走月亮）(课件出示2）
师：我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”.（课
【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】
(完整word版)四年级语文上册《走月亮》教案
件出示3）
新课
教学
( )分钟 二、初读课文,整体感知
1.学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、同学,查字典等方式来解决.
2.学生自读课文.在读文过程中，勾画出自己不明白的地方.
(先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3。谈一谈读完课文后的感受.
四年级语文上册《走月亮》教学教案一等奖
- 1 - 四年级语文上册《走月亮》教学教案一等奖
1、四年级语文上册《走月亮》教学教案一等奖
作为一名优秀的教育工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的四年级语文上册《走月亮》教学教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标
1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
- 2 - 第一课时
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文；
2.认识本课的生字词。
教具准备
课件
教学设计
一、师生谈话导入
师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）(课件出示2)
师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。(课件出示3)
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
四年级上册语文《走月亮》教案(精选
四年级上册语文《走月亮》教案(精选
一、教学内容
本节课我们将学习人教版四年级上册语文《走月亮》一文。该文节选自教材第二单元“自然奇观”主题，详细内容为第二章节。
二、教学目标
1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读，理解课文内容，感受作者描绘的自然之美。
3. 培养学生的想象力和审美能力，激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点
重点：学习生字词，理解课文内容，感受自然之美。
难点：如何引导学生发挥想象，体会作者的情感。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：展示一组月夜美景的图片，让学生观察并描述，引出课题《走月亮》。
2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解和指导。
3. 精讲课文：让学生分段阅读课文，理解每段的意思，分析作者如何描绘自然之美。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，进行语法、修辞等方面的讲解。 5. 随堂练习：让学生运用课文中学到的词语和句式，进行小练笔。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，如何保护大自然，分享各自的想法。
六、板书设计
板书分为两部分：左侧为生字词，右侧为课文结构图。
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课学到的词语，写一段描述月夜美景的文字。
答案示例：月夜，皎洁的月光洒在大地上，如银色薄纱。微风轻拂，树影摇曳，仿佛在跳动的音符中，与月亮相拥共舞。
2. 拓展作业：请收集关于月亮的诗句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受了自然之美。在课后反思中，教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及他们在保护大自然方面的意识。
拓展延伸：组织一次户外活动，让学生在月夜下观察自然，感受课文中描绘的美景，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析
1. 教学目标中关于生字词的掌握。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案及教学反思
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案及教学反思
1.部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案 篇一
教学目标
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。
4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的一些月下情景。
【过程与方法】
1．指导预习课文，用自己喜欢的方式理解词语。
2．阅读和想象画面、品味语言结合，引导学生体会文章描绘的画面美。
【情感、态度与价值观】
体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
教学重难点
重点
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
难点
1．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。
2．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的一些月下情景。
教学准备
教师：制作多媒体课件，准备《月亮船》的歌曲。
学生：搜集一些关于月亮的古诗或一些寄情于景、情景交融的小短文。 第一课时
教学目标
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解主要内容。
教学重难点
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学过程
一、新课导入
1．(出示月亮图片)同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？
2．古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走进你我的心田。(播放《月亮船》)
吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！
部编版语文四年级上册2.《走月亮》第1课时( 教案)
《走月亮》第1课时（教案）
一、教学内容
《走月亮》是一篇描写自然景观的散文，通过描绘月亮下的景色，展现了大自然的美丽和神秘。本节课将引导学生学习散文的阅读方法，理解文章的主题和意境，培养对自然景观的欣赏能力。
二、教学目标
1. 让学生能够正确朗读课文，理解文章的主题和意境。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱之情。
3. 引导学生通过阅读，提高语文素养，培养学生的审美情趣。
三、教学难点
1. 理解文章中的生词和成语，掌握散文的阅读方法。
2. 感悟文章的主题和意境，培养学生的审美情趣。
四、教具学具准备
1. 教师准备：PPT课件、课文《走月亮》。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入新课
- 教师出示月亮的图片，引导学生观察月亮的特点，引发学生对月亮的好奇心。
- 教师简要介绍《走月亮》这篇散文，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读
- 学生自主阅读课文，理解文章的主题和意境。 - 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 词语解析
- 教师挑选文章中的生词和成语，进行解析和讲解。
- 学生通过例句理解词语的意思，并学会运用。
4. 朗读课文
- 学生分组朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
- 教师点评学生的朗读，给予鼓励和建议。
5. 文章解析
- 教师引导学生分析文章的结构和写作手法，理解文章的主题和意境。
- 学生通过讨论和思考，深入理解文章的意义。
6. 情感体验
- 教师引导学生分享自己欣赏自然景观的经历，激发学生对大自然的热爱之情。
- 学生通过绘画或写作，表达自己对自然景观的感受。
六、板书设计
1. 《走月亮》
2. 主题：自然景观的美丽和神秘
3. 结构：引子-主体-结尾
4. 写作手法：描写、抒情、议论
七、作业设计
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自然景观的作文，不少于300字。
八、课后反思 本节课通过引导学生学习《走月亮》这篇散文，培养了学生对自然景观的欣赏能力，激发了学生对大自然的热爱之情。在教学过程中，教师注重学生的自主阅读和思考，通过讨论和分享，促进了学生对文章的理解和感悟。同时，教师通过解析词语和文章结构，提高了学生的语文素养。在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注自然景观，培养学生的环保意识，使学生在欣赏自然的同时，学会珍惜和保护自然资源。
四年级上册语文《走月亮》精品教案(精选
四年级上册语文《走月亮》精品教案(精选
一、教学内容
本节课选自四年级上册语文教材第四单元《走月亮》，主要围绕课文内容进行详细讲解。教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子解析、课文结构分析等。具体章节为第四单元第二课时。
二、教学目标
1. 理解课文内容，感受作者描绘的美丽景色和意境，培养审美情感。
2. 掌握课文生字词，学会运用课文中的优美句子进行表达。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的意境，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握课文生字词，学习课文中的句子表达方式。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示月夜美景图片，引导学生进入本课的学习。
a. 让学生描述图片中的景色。
b. 提问：你们在月夜下走过吗？你们觉得月夜下的景色怎么样？
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
a. 学生阅读课文，边读边思考。 b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 精讲细读：教师带领学生逐段分析课文，讲解生字词。
a. 第一段：描述月夜的美景。
i. 讲解生字词：皎洁、静谧、婆娑等。
ii. 体会作者描绘的意境。
b. 第二段：讲述走月亮的习俗。
i. 讲解生字词：漫步、闲逛、携手等。
ii. 分析作者运用排比句式的表达效果。
c. 第三段：描绘月下的景象。
i. 讲解生字词：斑驳、闪烁、朦胧等。
ii. 体会作者对月夜美景的热爱。
4. 随堂练习：让学生运用课文中的句子表达方式，进行仿写。
a. 提供一个情景，如：夜晚的湖边。
b. 学生仿写，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 板书课文《走月亮》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词。