六年级北师大语文下册古诗阅读摸底专项练习题
1 / 7 六年级北师大语文下册古诗阅读摸底专项练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面的古诗，回答问题。
送范山人归泰山
（ ），别余往泰山。
初行若片云，杳在青崖间。
高高至天门，日观近可攀。
云山望不及，此去何时还。
［1］这首诗的作者是_____，后人尊称他为“______”。
［2］下列说法正确的一项是（ ）。
A.这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。 B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。
C.这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。 D.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。
［3］解释诗句中加点字的意思。
(1）别余往泰山。______________(2)杳在青崖间。___________
［4］请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。
白 鲁 抱 客 鹤
［5］诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上。
___________________________________________________________
2. 读古诗，完成练习。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，______________。
等闲识得东风面，______________。
［1］把诗句补充完整。
［2］解释下列词语的意思。
（1）“胜日”的意思是（_____）A.胜利的日子。B.天气晴朗的日子。
（2）“等闲”的意思是（_____）A.平常、轻易。B.等到闲时。
［3］诗句中出现的四字词语是______，与它意思相近的成语我还可以积累_________________。
3. 诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟
_________________，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，_________________。
［1］把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。
2 / 7 ［2］诗句中加点字解释错误的一项是（ ）
A.若：好像。 B.等闲：平常。 C.浑：浑浊。
［3］诗句 _____________________写出了石灰的特点。
［4］这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
_______________________________
［5］在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。
（_____）千锤万凿，（______）烈火焚身，（_____）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人间。
A．即使 B．不管 C．无论 D．也
4. 阅读与理解。
（甲）
[唐]韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞。
（乙）早春呈水部张十八员外
[唐]韩 愈
天街③小雨润如酥④，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜⑤烟柳满皇（ ）。
（注释）①杨花：指柳絮。②才思：才华和能力。③天街：京城街道。④酥：动物的油，这里形容春雨的细腻。⑤绝胜：远远胜过。
［1］从“不久归”可以看出，可以作为甲诗的标题的一项是（ ）
A.晚春 B.新春 C.早春 D.立春
［2］按照押韵规律，乙诗括号里的字应为“ ”，读作“ ”。（ ）
A.宫gōng B.都dū C.城chéng D.京jīng
［3］下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.这两首诗同是描写春景。甲诗中，“草木”本属无情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，而且还有“才思”想象之奇，实为诗中罕见；乙诗将早春的淡远草色与晚春满城烟柳的景色进行对比，突出了早春景色的可爱。
B.甲诗中，杨花、榆荚虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而是为春天增添一景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。
C.“草色遥看近却无”是乙诗中最精彩的一句。草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。
D.乙诗最后一句是作者的想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春景色。
［4］请用自己的话语写出诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意思。
____________________________________________________________
5. 对比阅读下面两首古诗，完成练习。
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声，
3 / 7 散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
［1］这两首诗都是描写__________（季节）的，却各有特色。《钱塘湖春行》看似白描，实则重点描写了__________、__________、__________、__________等景物。《春夜洛城闻笛》中触发诗人故园之情的原因是：____________________（用诗句回答）。
［2］对比这两首诗，根据提示完成表格。
《春夜洛城闻笛》 《钱塘湖春行》
诗的体裁不同 _____________ _____________
表达的情感不同 _____________ _____________
给人的感受不同 _____________ _____________
［3］对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.《钱塘湖春行》这首诗，诗人巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖美丽的景象。
B.《钱塘湖春行》结尾两句写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的感叹。
C.《春夜洛城闻笛》首句中“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
D.《春夜洛城闻笛》着重以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。
6. 阅读下面的古诗，完成下列各题。
春暮西园
（明）高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
［1］首句“绿池芳草满晴波”中的“绿”和“芳”从______和_______两个角度描绘了绿水盈盈，芳萋萋的春天美景。
4 / 7 ［2］结合三、四句，说说表达了作者怎样的思想感情。
________________________________________
7. 阅读下面古诗词，再做题。
生查子·元夕
[宋]欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
［1］这首词的词牌名是____________，题目是____________。
［2］这首词描写的是（ ）
A.元旦节 B.除夕夜 C.元宵节
［3］这首词采用了________的写法，表达了词人______________。
［4］对这首词分析不恰当的一项是（ ）
A.这首词押的是“ou”韵。
B.这首词的上阕写的是今年元夜的情景，下阕写的是去年元夜的情景，将物是人非、旧情难续的感伤表现得淋漓尽致。
C.从“花市灯如昼”可以看出词中描写的节日有观灯的习俗。
8. 阅读古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
［1］此诗的作者是__________，这是一首____________（A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗）。
［2］此诗前两句意思是石头经过___________、__________才能变成石灰；诗句中的“全不怕”“若等闲”表现了石灰_____________________________的精神品质。
［3］此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”，说明作者具有____________的高尚情操。
9. 阅读理解。
田园乐
[唐]王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
[注释]①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。②朝烟：指清晨的雾气。③家童：童仆。④山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。⑤犹眠：还在睡眠。
［1］“朝”在诗中的读音为： ______。
［2］本诗描写的季节是___，我是从“_____、柳绿 、_____”这些词语中知道的。
［3］诗的三、四句描绘了一种____、______、___的生活。“ 莺啼 ”二字在
5 / 7 诗中起到了_______的作用。
［4］先解释字的意思，再解释诗句的意思。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。啼：_______ 犹：__________
诗句意思：________________________________
10. 阅读诗歌，回答问题。
兰溪棹歌
（唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
［1］结合语境给划线词语选择合适的意思。
①凉月如眉挂柳湾。（___）
A．圆圆的月亮。 B．新月。
②越中山色镜中看。（___）
A．越过中间。 B．周代诸侯国名。
③兰溪三日桃花雨。（___）
A．桃花瓣落下来，像下雨一样。
B．江南春天桃花盛开时下的雨。
［2］根据下面的画面，写出合适的诗句。
①一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。
__________________________________
②鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
__________________________________
［3］判断下列对这首诗歌的赏析的正误。
①这是一首富有民歌风味的船歌。全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。（___）
②首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。（___）
③古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。（___）
④“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。（___）
11. 阅读诗歌，回答问题。
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
［1］《使至塞上》这首诗中，诗句“___________________，
六年级下册语文古诗阅读专项强化练习题
1 / 6 六年级下册语文古诗阅读专项强化练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读诗歌，回答问题。
鹿柴
唐·王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
［1］《鹿柴》中的“柴”应读（______）。
［2］这首诗描绘的是（______）时分的幽静景色。
［3］诗的三四句由声响转到夕阳返照深林，更突出了深林的（____）
［4］诗人王维是个才子，苏轼曾经赞他（__________________），他与孟浩然合称（______）。
2. 读《早春呈水部张十八员外》，完成练习。
1.诗的第一句用了什么修辞手法？请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。
__________________________________________
2.“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“”的格言。（提示：《春》文中一句话）
________________________________________
3.诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？
___________________________________________
4.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样理解这句诗？
___________________________________________
5.赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”诗句。
__________________________________________
6.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________
7.体会“绝胜”二字在诗句中的作用。
____________________________________
3. 按要求完成练习。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，__________。
苏教版六年级下册语文古诗阅读专项综合练习题
1 / 6 苏教版六年级下册语文古诗阅读专项综合练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读古诗，完成练习。
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
［1］《游园不值》是一首赞美__的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从“__”想象出“__”，感受到春天的生机勃发，心情由___转为___。
［2］对“应怜屐齿印苍苔”的正确理解是（ ）
A.也许是园主可怜他爱惜的青苔，怕我的木屐把它踩坏。
B.也许园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。
［3］读后两句诗，你想象到的情景是：_________________。
［4］这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。下面也能反映此哲理的诗句是（ ）
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。
2. 诗词阅读。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］把正确答案的序号填入括号里。
“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是（ ）
A.饮完 B.全，都 C.尽头
［2］“西出阳关无故人”中“故人”指（ ）
A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人
［3］诗的前两句点明了送别的时令是：________，地点是：________，景物是________和________，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。
［4］诗中作者用一个“____”字委婉地表达依依离情。
［5］王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？
_____________________________________
北师大版小学六年级语文上学期古诗词阅读理解课后专项习题
1 / 7 北师大版小学六年级语文上学期古诗词阅读理解课后专项习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读古诗，完成练习。
浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上黄河去，同到牵牛织女家。
［1］这首诗写作者看到的诗句是：______________，写作者想象的诗句是：_______。
［2］“九曲”是形容______________，“万里”是形容________________。古诗中有很多诗句都含有这样的数量词，如：_________________________________。
［3］作者之所以想到“同到牵牛织女家”，是因为他觉得这“九曲黄河”是来自牛郎织女相会的“_________”，借用这一传说，表达了作者_______的情怀。同时，“直上银河去”表达了诗人_______的气概。
2. 阅读理解。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
（注释）①〔钩〕一种弯刀。②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
［1］这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？
________________________________
［2］这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
____________________________________
3. 阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人_______之情。
［2］“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
［3］从诗中的“_____”“_____”“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是___________。
北师大版六年级下册语文文言文阅读理解重点知识练习题
1 / 7 北师大版六年级下册语文文言文阅读理解重点知识练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读文言文，完成练习。
司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
［1］解释下列句中加点的词。
（1）患记问不若人____________ （2）迨能倍诵乃止____________
（3）温公尝言____________ （4）众兄弟既成诵____________
［2］与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是 （ ）
A.祗辱于奴隶人之手 B.才美不外见
C.满坐宾客无不伸颈侧目 D.京中有善口技者
［3］下面的句子译成现代汉语。
书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
_______________________________________
［4］本文中概括主旨的句子是 （ ）
A.用力多者收功远。 B.其所精通乃终身不忘。
C.书不可不成诵。 D.咏其文，思其义，所得多矣。
［5］文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是______，谈谈你的体会？______
2. 运用学过的阅读方法，阅读下面文章，完成相关练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］给加点字选择正确注音打上“√”。
弓缴（zhuó jiǎo） 为是其智弗若与（yǔ yú）？
［2］解释下列词句的意思。
俱学：__________ 非然：___________ 为是其智弗若与？：____________
六年级语文北师大版上册古诗阅读理解考点练习
1 / 7 六年级语文北师大版上册古诗阅读理解考点练习
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 朗读《清平乐》，完成练习。
春归何处?__________________。
__________________，唤取归来同住。
春无踪迹谁知?__________________。
__________________，因风飞过蔷薇。
［1］把诗词补充完整。
［2］这首词的作者是______（朝代）诗人、词人、书法家__________。“清平乐”是________ 名。根据这首词的内容，作者写的应是_________时节，表现了强烈的 _____________ 之情。
［3］“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹?结果如何?
__________________________________________
［4］“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。
__________________________________________
［5］“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感？
__________________________________________
［6］这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么?试分析这种手法使用的妙处。
__________________________________________
［7］欧阳修曾有一首《蝶恋心》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处?试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。
_________________________________________________________
2021年北师大版六年级语文上册古诗词阅读理解专项课后练习
1 / 8 2021年北师大版六年级语文上册古诗词阅读理解专项课后练习
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读下面的文字，回答问题。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
［1］诗歌写“柳深青”有什么目的？
________________________________
［2］看到雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答）
_______________________________________________
［3］本诗的诗眼是哪个词？
_________________________
2. 阅读理解。
甲诗
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
乙诗
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
丙诗
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
［1］解释下列词语。
若等闲： 千磨万击：
坚劲： 满乾坤：
［2］甲诗作者是 代 所作，其中“洗砚池”引用了 （人名）的“ ” 这个典故。
［3］乙诗作者是 代 所作，他是“ ”之一，其 、 、
均旷世独立，世称“三绝”。
［4］丙诗作者是 代 所作，他与 、 并称为“西湖三杰”。
［5］你认为乙诗中“咬”字用得好不好？为什么？
________________________________________________
________________________________________________
［6］阅读上面的古诗，比较三首古诗的异同点。
相同点：
________________________________________________
________________________________________________
六年级北师大语文下学期课文内容填空知识点巩固练习含答案
1 / 9 六年级北师大语文下学期课文内容填空知识点巩固练习含答案
班级：__________ 姓名：__________
一、 阅读课文，完成练习。
1．《腊八粥》是作家________的作品，写出了一家人_________的亲情，表现出作者对普通百姓生活的_______和对家庭亲情的_______。
2．八儿的心理活动变化构成了本课的人物线索，从 _______到______到_____ ，再到_______________。
3．课文主要通过八儿的__________、_________、 _________的描写，刻画了一个 ____________________________的儿童形象。
4．课文围绕腊八粥主要写了_______ 、_______两件事，其中 _____这件事写得详细， _____这件事写得简略。这样写的好处是
____________________________________。
5．写2句有关儿童的古诗。
1. _____________________ ，____________________ 。
2. _____________________ ，____________________ 。
二、 根据课文内容填空。
1．走近人物：开学以来，我们从课文中认识了许多英雄人物。有为了掩护群众转移，将敌人引上绝路的______；有点燃书本照亮后续部队前进道路的_______；有______的老支书。 虽然他们的事迹不同，但他们都具有________的精神品质。
2．走进小说：小说的结局往往出人意料。《桥》一文的结尾令读者意外的是_______；《穷人》的结尾______让人意外；《在柏林》中让人意外的是__________。
3．走近诗文：“_______，________”表现了深厚的友情；“_________，
2 / 9 _________”体现了红军长征途中不畏艰难险阻的豪情壮志；“_______，________”再现了百花齐放的美丽春景；“__________，___________”满怀着词人对丰收的喜悦之情。
北师大六年级下学期语文文言文阅读理解教学知识练习
1 / 6 北师大六年级下学期语文文言文阅读理解教学知识练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读文言文，完成练习。
颜回好学
颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
［1］解释：①恸 （_______）②对（________） ③亡（________）
［2］翻译：
①门人益亲：___________________________
②弟子孰为好学？____________________________
2. 阅读下面的文言文，然后回答问题。
江行日记一则（节选）
[明]袁中道
夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②敲戛③，铮铮④有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。
[注释]①沙市：今湖北荆州。②雪子：空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。③敲戛（jiá）：轻轻地敲打。④铮（zhēnɡ）铮：文中形容雪子撞击所发出的响亮声音。
［1］“欲”的意思是________；“亦”的意思是__________。
［2］“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”的意思是_______________。这句话衬托出____________。
［3］文中说“亦复有少趣”，联系上下文，你觉得“趣”在何处？（至少写出两处）
____________________________________
［4］读一读，下面句子停顿合适的是（ ）
A.时/欲/登舟至沙市，竟为/雨雪所阻。
B.时/欲登舟/至沙市，竟为/雨雪所阻。
C.时/欲/登舟至沙市，竟为雨雪所/阻。
3. 阅读理解。
宋有狙公者，爱狙，养之成群，能解狙之意；狙亦得公之心。损其家口，充①狙之欲。俄而匮②焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也。先诳③之日：“与若芋④，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而日：“与若芋，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
北师大版小学六年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
1 / 8 北师大版小学六年级语文上册古诗词阅读理解课后专项习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读宋词，完成练习。
浣溪沙·一曲新词酒一杯
[宋]晏殊
一曲①新词②酒一杯③，去年天气旧亭台④。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径⑤独徘徊。
注释：①一曲：一首，因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。②新词：刚填好的词，意指新歌。③酒一杯：一杯酒。④去年天气旧亭台：天气、亭台都和去年一样。⑤小园香径：落花散香的小径。
［1］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“夕阳西下几时回？”一句表面上是在发问，实际上是对时光流逝的感慨。（______）
②词的上阕写的是词人本来怀着轻松愉悦的心情饮酒听歌，但这种情境却触发了他对“去年”类似经历的追忆，由此感叹时光的易逝。（______）
③下阕写出了词人对春花落去、燕子归来的景象感到既似曾相识又无可奈何。（______）
［2］这首词多处用到了对比的写法，请你找出其中的一处，作简要分析。
__________________________________________
［3］“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，请你说说其中蕴含的哲理。
_________________________________________
2. 阅读下面的古诗，回答问题。
关山月
李白
明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
汉下①白登②道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
［注释］①下：指出兵。②白登：古山名，在今山西大同市东北。汉代匈奴曾围困刘邦于此。
（1）这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？有何作用？
_______________________________________________
2 / 8 （2）请简要分析整首诗所表达的情感。
北师大小学六年级上册语文古诗词阅读理解知识点专项练习
1 / 7 北师大小学六年级上册语文古诗词阅读理解知识点专项练习
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 读古诗《宿建德江》，完成题目。
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
［1］这首诗的作者是_____代著名的山水田园派诗人_______。本诗题目的意思是________________________。诗的前两句的大意是____________________________
［2］展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是_________________________________________
［3］诗中侧重借景抒情的是第______、______句，侧重叙事写景的是第________、_______句。
整首诗表达了诗人________________________________之情。
2. 阅读理解。
书湖阴先生壁。
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
［1］解释加点字的意思。
（1）茅檐长扫净无苔（_______） （2）两山排闼送青来（_______）
［2］下列朗读节奏有错误的一项是（ ）
A.茅檐/长扫/净无苔 B.花木/成畦/手自栽
C.一水/护田/将绿绕 D.两山排闼/送青来
［3］湖阴先生家附近的环境怎样？
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3. 阅读理解曾几的《三衢道中》。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
［1］解题，了解纪行诗，判断。
①这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。_____
②从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回”。_____
［2］请找出诗中两处明显的对比，填写下面的内容。
①梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南_____时节，难得有这样“_____”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。