初二数学数据分析所有知识点和常考题与提高练习难题(含解析)
初二数学数据的分析知识点常考题与提高练习与压轴难题 （含解析）
【知识点】
1、算术平均数： 把一组数据的 总和除以这组数据的 个数所得的商•
公式：X1 X^ Xn
n
使用：当所给数据 洛，X2，…，Xn中各个数据的重要程度相同 时，一般使用该公式计算平均数
2、加权平均数：
若n个数％ , X2，…，Xn的权分别是Wi , W2，…，Wn ,贝U
X1W1 X2W2 - ■■-
xnwn W1 W2 - 亠 wn
叫做这n个数的加权平均数使用：当所给数据 Xi, X2，…，Xn中各个数据 的重要程度（权）不同时，一般选用加权平均数计算平 均数•
权的意义：权就是权重即数据的重要程度 •
常见的权：1 ）数值、2）百分数、3）比值、4 ）频数等。
【相似题练习】
1 •某同学使用计算器求 30个数据的平均数时，错将其中的一个数据 105输入为15,那么由此求出的平均数
与实际平均数的差是（ ）
A•- 3.5 B. 3 C. 0.5 D•- 3
2 . 8个数的平均数12, 4个数的平均为18，则这12个数的平均数为（ ）
A. 12 B. 13 C. 14 D. 15
3. 已知5个数a1、a2、a3、a4、a5的平均数是 a,则数据a1+1, a2+2, a3+3, a^+4, a5+5的平均数为（ ）
5
A. a B. a+3 C. 一a D. a+15
4•调查某一路口某时段的汽车流量，记录了 30天同一时段通过该路口的汽车辆数，其中有 2天是256辆，2
天是285辆，23天是899辆，3天是447辆.那么这30天在该时段通过该路口的汽车平均辆数为（
A. 125 辆 B. 320 辆 C. 770 辆 D. 900 辆
a个X1 , b个X2, c个X3,组成一个样本，那么这个样本的平均数是（
ax1+bx2+cK 3
a+b+c
a+b+c
6.成成在满分为100分的期中、期末数学测试中，两次的平均分为 数学成绩占70%计算学期数学成绩，则成成的学期数学成绩可能是（
A. 85 B. 88 C. 95 D. 100
【知识点】
4、 中位数： 5.从一组数据中取出
心+啦+七
A. B.
ax3
90分，若按期中数学成绩占 30%，期末 ） 将一组数据按照 由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的 个数是奇数，则处于中间位置的数就 是这组数据的 中位数；如果数据的 个数是偶数，则中间两个数据 的平均数就是这组数据的 中位数• 意义：在一组 互不相等的数据中，小于和大于它们的中位数的数据各占一半•
5、 众数：
一组数据中出现次数最多 的数据就是这组数据的 众数•
特点：可以是一个也可以是多个 •
用途：当一组数据中有较多的 重复数据时，众数往往是人们所关心的一个量•
6、 平均数、中位数、众数的区别：
平均数能充分利用所有数据，但容易受极端值的影响； 中位数计算简单，它不易受极端值的影响，但不
能充分利用所有数据；当数据中某些数据重复出现时，人们往往关心 众数，但当各个数据的重复次数大
致相等时，众数往往没有意义 •
【相似题练习】
1.某市主城区2016年8月10日至8月19日连续10天的最高气温统计如表:
最高气温（C） 38 39 40 41
天 数 3 2 1 4
则这组数据的中位数和平均数分别为（ ）
A. 39.5, 39.6 B. 40, 41 C. 41, 40 D. 39, 41
2 .某校为了解全校同学五一假期参加社团活动的情况， 抽查了 100名同学，统计它们假期参加社团活动的时
间，绘成频数分布直方图（如图），则参加社团活动时间的中位数所在的范围是（ ）
A. 4 - 6小时B. 6 - 8小时C. 8 - 10小时 D.不能确定
3.若一组数据2，3，4，5，x的平均数与中位数相同，则实数 x的值不可能的是（ ）
A. 6 B. 3.5 C. 2.5 D. 1
4 .在我县中学生春季田径运动会上，参加男子跳高的 16名运动员的成绩如下表所示：
成绩（m） 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80
人数 1 3 3 4 3 2
这些运动员跳高成绩的中位数和众数分别是（ ）
A. 1.70，1.65 B. 1.70，1.70 C. 1.65，1.70 D. 3，3
5.小王班的同学去年 6- 12月区孔子学堂听中国传统文化讲座的人数如下表:
月 份 6 7 8 9 10 11 12
人 数 46 32 42 32 27 32 42
则该班去年6 - 12月去孔子学堂听中国传统文化讲座的人数的众数是（ ）
A. 46 B. 42 C. 32 D. 27
6.为迎接 义务教育均衡发展 "检查，我市抽查了某校七年级 8个班的班额人数， 抽查数据统计如下： 52，49,
56, 54, 52, 51, 55, 54,这四组数据的众数是（ ）
A. 52 和 54 B. 52 C. 53 D. 54
【知识点】
1、极差：
一组数据中的 最大数据与最小数据的差叫做这组数据的 极差•
2、方差：
2
各个数据与平均数之差的平方的平均数，记作s .用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得 到的结果表示一组数据偏离平均值的情况，这个结果叫方差，计算公
式是：
S2 = 1 % - X S + （x2 - X S …+ （Xn - X f "
n
意义：方差（S2）越大，数据的波动性越大，方差越小，数据的波动性越小.
结论：①当一组数据同时加上一个数 a时，其平均数、中位数、众数也增加 a,而其方差不变；
②当一组数据扩大k倍时，其平均数、中位数和众数也扩大 k倍，其方差扩大k2倍.
【相似题练习】
1 •某工厂分发年终奖金，具体金额和人数如下表所示，则下列对这组数据的说法中不正确的是（ ）
人 数 1 3 5 70 10 8 3
金额（元） 200000 150000 80000 15000 10000 8000 5000
A.极差是195000 B.中位数是 15000
C.众数是15000 D.平均数是 15000
2 .在一次设计比赛中，小军 10次射击的成绩是：6环1次，7环3次，8环2次，9环3次，10环1次，关
于他的射击成绩，下列说法正确的是（ ）
A.极差是2环 B.中位数是8环C.众数是9环 D.平均数是9环
3•为了了解某班同学一周的课外阅读量， 任选班上15名同学进行调查，统计如表，则下列说法错误的是（ ）
阅读量（单位：本/ 周） 0 1 2 3 4
人数（单位：人） 1 4 6 2 2
A.中位数是2 B.平均数是2 C.众数是2 D.极差是2
4. 某赛季甲、乙两面运动员各参加 10场比赛，各场得分情况如图，下列四个结论中，正确的是（ ）
40 r ............................................... -
30]
20 1 叫 °' 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. 甲得分的平均数小于乙得分的平均数
B. 甲得分的中位数小于乙得分的中位数
C. 甲得分的方差大于乙得分的方差
D. 甲得分的最小值大于乙得分的最小值
5. 某校在中国学生核心素养知识竞赛中， 通过激烈角逐，甲、乙、丙、丁四名同学胜出，他们2的成绩如表:
甲 乙 丙 丁
平均分 8.5 8.2 8.5 8.2
方差 1.8 1.2 1.2 1.1
最高分 9.8 9.8 9.8 9.7
如果要选出一个成绩较好且状态稳定的同学去参加市级比赛，应选（ ）
A. 丁 B.丙 C.乙 D.甲
6 .若a, b , c这三个数的平均数为 2，方差为s2,则a+2, b+2, c+2的平均数和方差分别是（ ）
A. 2, s2 B. 4, s2 C. 2, s2+2 D. 4, s2+4
7 .已知第1组数据：1 , 3, 5, 7的方差为S12,第2组数据：52, 54, 56, 58的方差为 Q,第3组数据:
2016 , 2015 , 2014 , 2013的方差为 M ,则S12 , $2 , S32的大小关系是（ ）
A. S32〉於 > 02 B. S12=S?2< SJ2 C. Si2=S2> SJ2 D. Si2=S?2=SB2
【知识点】
统计量的选择
平均数、众数、中位数都是用来描述数据集中趋势的量。平均数的大小与每一个数据都有关，任何一个数的 波动都会引起平均数的波动，当一组数据中有个数据太高或太低，用平均数来描述整体趋势则不合适，用中 位数或众数则较合适。中位数与数据排列有关，个别数据的波动对中位数没影响；当一组数据中不少数据多 次重复出现时，可用众数来描述。
极差用一组数据中的最大值减去最小值所得的差来反映这组数据的变化范围， 用这种方法得到的差称为极差,
极差=最大值-最小值。
方差是反映一组数据的波动大小的一个量，其值越大，波动越大，也越不稳定或不整齐。
【相似题练习】
1 •小明因流感在医院观察，要掌握他在一周内的体温是否稳定，则医生需了解小明 7天体温的（ ）
A.众数B.方差C.平均数 D.频数
2 .某校有25名同学参加某比赛，预赛成绩各不相同，取前 13名参加决赛，其中一名同学已经知道自己的成
绩，能否进入决赛，只需要再知道这 25名同学成绩的（ ）
A.最高分 B.中位数 C.方差D.平均数
3. 九年级一班和二班每班选 8名同学进行投篮比赛， 每名同学投篮10次，对每名同学投中的次数进行统计，
甲说：一班同学投中次数为 6个的最多”乙说：二班同学投中次数最多与最少的相差 6个.”上面两名同学
的议论能反映出的统计量是（ ）
A.平均数和众数 B.众数和极差 C.众数和方差 D.中位数和极差
4 .下列特征量不能反映一组数据集中趋势的是（ ）
A.众数B.中位数 C.方差D.平均数
5. 某品牌运动鞋销售商在进行市场占有率的调查时，他最关注的是（ ）
【典型题】初二数学下期中试题(含答案)
【典型题】初二数学下期中试题(含答案)
一、选择题
1．按图(1)﹣(3)的方式摆放餐桌和椅子，照这样的方式维续摆放，如果摆放的餐桌为x张，摆放的椅子为y把，则y与x之间的关系式为( )
A．y＝6x B．y＝4x﹣2 C．y＝5x﹣1 D．y＝4x+2
2．如图，由四个全等的直角三角形拼成的图形，设CE＝a，HG＝b，则斜边BD的长是（ ）
A．a+b B．a﹣b C．222ab D．222ab
3．为了让市民享受到更多的优惠，相关部门拟确定一个折扣线，计划使50%左右的人获得折扣优惠．某市针对乘坐地铁的人群进行了调查．调查小组在各地铁站随机调查了该市1000人上一年乘坐地铁的月均花费（单位：元），绘制了频数分布直方图，如图所示．下列说法正确的是（ ）
①每人乘坐地铁的月均花费最集中的区域在80~100元范围内；
②每人乘坐地铁的月均花费的平均数范围是40~60元范围内；
③每人乘坐地铁的月均花费的中位数在60~100元范围内；
④乘坐地铁的月均花费达到80元以上的人可以享受折扣．
A．①②④ B．①③④ C．③④ D．①②
4．如图，在正方形网格（每个小正方形的边长都是1）中，若将△ABC沿A﹣D的方向平移AD长，得△DEF（B、C的对应点分别为E、F），则BE长为（ ）
A．1 B．2 C．5
D．3
5．下列各式正确的是（ ）
A．255 B．20.50.5
C．2255 D．20.50.5
6．在矩形ABCD中,AB=2,AD=4,E为CD的中点,连接AE交BC的延长线于F点,P为BC上一点,当∠PAE=∠DAE时,AP的长为 ( )
A．4 B． C． D．5
7．下列各组数据中，不可以构成直角三角形的是（ ）
A．7,24,25 B．2223,4,5
C．53,1,44 D．1.5,2,2.5
8．如图,在菱形ABCD中,AB=5,对角线AC=6.若过点A作AE⊥BC,垂足为E,则AE的长为( )
【必考题】初二数学上期末模拟试题(及答案)
【必考题】初二数学上期末模拟试题(及答案)
一、选择题
1．把多项式x2+ax+b分解因式，得(x+1)(x-3)，则a、b的值分别是（ ）
A．a=2，b=3 B．a=-2，b=-3
C．a=-2，b=3 D．a=2，b=-3
2．计算：（4x3﹣2x）÷（﹣2x）的结果是（ ）
A．2x2﹣1 B．﹣2x2﹣1 C．﹣2x2+1 D．﹣2x2
3．如图，已知△ABC中，∠A=75°，则∠BDE+∠DEC =（ ）
A．335° B．135° C．255° D．150°
4．如图，在△ABC中，CD平分∠ACB交AB于点D，DEAC于点E，DFBC于点F，且BC=4，DE=2，则△BCD的面积是（ ）
A．4 B．2 C．8 D．6
5．已知一个三角形的两边长分别为8和2，则这个三角形的第三边长可能是（ ）
A．4 B．6 C．8 D．10
6．若 x=3 是分式方程2102axx 的根，则 a 的值是
A．5 B．-5 C．3 D．-3
7．如图，在小正三角形组成的网格中，已有6个小正三角形涂黑，还需涂黑n个小正三角形，使它们与原来涂黑的小正三角形组成的新图案恰有三条对称轴，则n的最小值为（ ）
A．10 B．6 C．3 D．2
8．如图，在ABC中，ABC和ACB的平分线相交于点O，过点O作//EFBC交AB于点E，交AC于点F，过点O作ODAC于点D，某班学生在一次数学活动课中，探索出如下结论，其中错误的是（ ）
A．EFBECF B．点O到ABC各边的距离相等
C．90BOCAo D．设ODm，AEAFn，则12AEFSmn
9．如图，在ABC中，分别以点A和点B为圆心，大于12AB的长为半径画弧，两弧相交于点M，N，连接MN，交BC于点D，连接AD，若ADC的周长为10，7AB，则ABC的周长为（ ）
复习计划怎么写复习学习计划(通用9篇)
复习计划怎么写 复习学习计划（通用9篇）
时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始制定计划了。拟起计划来就毫无头绪？问渠那得清如许，为有源头活水来，如下是爱岗敬业的小编为家人们整编的9篇复习学习计划，仅供参考。
高考的复习计划 篇一
一轮复习
一轮复习主要是补习过去学习中的弱科、弱点，并搞清楚各知识点、串点连线，形成属于自己的知识体系。较主要的是记住知识点中的公式、定律、定义、性质等重要结论，同时总结归纳各知识点的重要题型，较好是以往高考出现的常考点。
第二轮复习
一轮复习结束以后，基本上完成了所有科目的基础复习，而第二轮复习的重点就要转移到高考各个学科的命题方向进行专题复习。以英语为例，可按高考英语卷分为“选择题”、“填空题”和“阅读题”等进行针对性复习。通过专题复习训练，目的是总结和记忆高考各科可能出题的规律和各类题型。
第三轮复习
这轮复习主要是按高考题的模式进行适应性练习。首先要求按规定时间完成练习，并调整各学科的题目解题时间。较好不要超过所限定的时间，即高考中的15分题就不要超出15分钟的作答时间，并且3分钟之内还没有解题思路、5分钟之内还写不出开头，就要停止作答，做下一题。如果考试的时间觉得不够，则需要现在就开始进行速度训练。
第四轮复习
较后一轮复习建议一天一门整理做过的练习卷，特别是模考卷，总结高考出题规律。认清自己所做过的错题，并及时进行补救。
复习计划 篇二
所谓中等生，也就是成绩在二本线上、一本线下的考生。成绩处于这个水平的孩子占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确定的，比如老师们的复习进度大多是依照班级里中等生的接受能力来安排的；高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配习题的难易程度及题目数量的；统计下来每年各地高考录取率也往往在50%以上（也就意味着绝大部分中等生有大学可上）……这些数据虽然让人感到安心，然而却不可麻痹大意，尤其是对于那些录取率较低的省份和教学质量平平的高中里的中等生们，更要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。
【易错题】初二数学下期中试卷(含答案)
【易错题】初二数学下期中试卷(含答案)
一、选择题
1．按图(1)﹣(3)的方式摆放餐桌和椅子，照这样的方式维续摆放，如果摆放的餐桌为x张，摆放的椅子为y把，则y与x之间的关系式为( )
A．y＝6x B．y＝4x﹣2 C．y＝5x﹣1 D．y＝4x+2
2．如图，数轴上点A，B表示的数分别是1，2，过点B作PQ⊥AB，以点B为圆心，AB长为半径画弧，交PQ于点C，以原点O为圆心，OC长为半径画弧，交数轴于点M，则点M表示的数是( )
A．3
B．5
C．6 D．7
3．如图，由四个全等的直角三角形拼成的图形，设CE＝a，HG＝b，则斜边BD的长是（ ）
A．a+b B．a﹣b C．222ab D．222ab
4．下列四组线段中，可以构成直角三角形的是（ ）
A．1，2，3 B．2，3，4 C．1, 2，3 D．2，3，5
5．在学校的体育训练中，小杰投掷实心球的7次成绩如统计图所示，则这7次成绩的中位数和平均数分别是（ ）
A．9.7m，9.9m B．9.7m，9.8m C．9.8m，9.7m D．9.8m，9.9m
6．估计26的值在（ ）
A．2和3之间 B．3和4之间 C．4和5之间 D．5和6之间
7．如图,在菱形ABCD中,AB=5,对角线AC=6.若过点A作AE⊥BC,垂足为E,则AE的长为( )
A．4 B．2.4
C．4.8 D．5
8．要使代数式23x有意义，则x的取值范围是（ ）
A．3x B．3x C．3x D．3x
9．如图，矩形ABCD中，DE⊥AC于E，且∠ADE：∠EDC=3:2，则∠BDE的度数为（ ）
A．36° B．18° C．27° D．9°
10．下列运算正确的是( )
A．532 B．822
C．114293 D．22525
11．下列结论中，矩形具有而菱形不一定具有的性质是（ ）
深圳市中考数学试卷分析报告
深圳中考数学试卷分析报告
一．整体分析
通过对近三年的深圳中考数学试卷的分析，试卷整体的设计思路体现了“注重双基、体现新意、适度区分”的思想。
具有以下几个特点：
第一，注重双基和教学重点的考查。试题考查重要的数学概念、性质和方法，包括重视双基和教材内容考查。
第二，体现新意。客观性试题设计在不影响学生思维的前提下加强解释性。综合性问题控制条件，降低试题的复杂性，却依然存在较多的思维入口，利于学生发挥真实水平。
第三，适度区分。基础题、中档题、较难题的分值配比为8:1:1，中档题和较难题分散在不同试题中，既有利于适度区分，又有利于合理考查学生解决问题过程的认知水平差异。
二．板块分析
图（1.1）
从图（1.1）可以清晰的看出以下几点： 1. 几何与代数的考点最多分别为18个和13个，占所有考点的69%，所以这两个板块的知识是深圳中考的重点，很多考题集中在这两块出题目。
2. 综合题型是考试中的难点也是考生成绩的区分点，考点很集中，主要是二次函数、圆、一次函数与几何的综合运用，重要把握这几大知识点就会抓住中考的精髓所在。
图（1.2）
3 从图（1.2）我们可以在总的分值占比上代数知识的考点占了深圳近三年中考分值的1/3以上，是重要的考点，几何的知识板块占比也相当多，所以把握好这两个板块就抓住了深圳中考。对于函数与几何的综合部分是重点也是难点更是必考点，所以务必当作重中之重来把握。
三. 年级分析
图（1.3） 图（1.4）
从图（1.3）（1.4）我们可以看出各年级在中考的考试中占比有所侧重与不同，可以很清晰的看出来八年级的考点在所有考点占了近一半，所以八年级的学习很关键，它的知识点很多，考生务必重点把握八年级的学习，当然七年级与九年级的知识点同样重要，也要高度重视起来，才能在中考中立于不败之地。
四． 知识点分析
图（1.5）
从图（1.5）我们可以看出以下几点：
1. 从分值占比这一块我们可以看出二次函数综合运用、圆的综合运用、解一元一次不等式（组）、分式化简、实数运算、图形对称、等腰梯形的性质、因式分解这几个知识点出现的分值都在10分以上，是考试的重难点，考生在务必熟练这些知识的同时，也要掌握其它考点。
【常考题】初二数学下期中第一次模拟试题及答案
【常考题】初二数学下期中第一次模拟试题及答案
一、选择题
1．如右图，点A的坐标为（0，1），点B是x轴正半轴上的一动点，以AB为边作等腰直角△ABC，使∠BAC=90°，如果点B的横坐标为x，点C的纵坐标为y，那么表示y与x的函数关系的图像大致是（ ）
A． B．
C． D．
2．估计26的值在（ ）
A．2和3之间 B．3和4之间 C．4和5之间 D．5和6之间
3．已知P（x，y）是直线y＝1322x上的点，则4y﹣2x+3的值为（ ）
A．3 B．﹣3 C．1 D．0
4．如图，在5×5的正方形网格中，从在格点上的点A，B，C，D中任取三点，所构成的三角形恰好是直角三角形的个数为（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
5．如图，在边长为a的正方形ABCD中，把边BC绕点B逆时针旋转60，得到线段BM.连接AM并延长交CD于点N，连接MC，则MNC的面积为（ ）
A．2312a B．2212a C．2314a D．2214a
6．如图，在正方形网格（每个小正方形的边长都是1）中，若将△ABC沿A﹣D的方向平移AD长，得△DEF（B、C的对应点分别为E、F），则BE长为（ ）
A．1 B．2 C．5 D．3
7．下列各组数据中，不可以构成直角三角形的是（ ）
A．7,24,25 B．2223,4,5
C．53,1,44 D．1.5,2,2.5
8．如图，要测量被池塘隔开的A，B两点的距离，小明在AB外选一点C，连接AC，BC，并分别找出它们的中点D，E，并分别找出它们的中点D，E，连接DE，现测得DE＝45米，那么AB等于( )
A．90米 B．88米 C．86米 D．84米
9．对于次函数21yx，下列结论错误的是( )
A．图象过点0,1
B．图象与x轴的交点坐标为1(,0)2
C．图象沿y轴向上平移1个单位长度，得到直线2yx
北师大版初一(下)数学第16讲：数据的收集与整理(教师版)
1
数据的收集与整理
1．数据处理的过程
（1）数据处理一般包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等过程。
收集数据的方法：
a、民意调查：如投票选举
b、实地调查：如现场进行观察、收集、统计数据
c、媒体调查：报纸、电视、电话、网络等调查都是媒体调查。
注意：选择收集数据的方法，要掌握两个要点：①是要简便易行，②要真实、全面。
（2）数据处理可以帮助我们了解生活中的现象，对未知的事情作出合理的推断和预测。
2.统计调查的方式及其优点
（1）全面调查：考察的调查叫做全面调查。
（2）划计法：整理数据时，用的每一划（笔画）代表一个数据，这种记录数据的方法叫划计法。
例如：统计中编号为1的数据每出现一次记一划，最后记为“正正一”，即共出现11次。
（3）百分比：每个对象出现的次数与总次数的。
注意：①调查方式有两种：一种是全面调查，另一种是抽样调查。
②划计之和为总次数，百分比之和为1。
③划计法是记录数据常用的方法，根据个人的习惯也可改用其他方法。
全面调查的优点是可靠，、真实，抽样调查的优点是省时、省力，减少破坏性。
3.抽样调查的要求
为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的广泛性和代表性，即采取随机抽查的方法。
如：请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性。
（1） 从具有不同层次文化的市民中，调查市民的法治意识；
（2） 在大学生中调查我国青年的上网情况；
（3） 抽查电信部门的家属，了解市民对曜服务的满意程度。
小结：只有选择具有代表性的样本进行抽样调查，才能了解总体的面貌和特征。
4.总体和样本
总体：要考查的对象称为总体。
个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。
样本：从当中抽出的所有实际被调查的对象组成一个样本。
样本容量：样本中叫样本容量（不带单位）。
如：要了解某校全体学生早晨用餐情况，抽出其中三个班做调查。总体是；样本是；个体是。
新人教版初中数学七年级数学下册第六单元《数据的收集、整理与描述》检测卷(含答案解析)(4)
一、选择题
1．某校学生参加体育兴趣小组情况的统计图如图所示，若参加人数最少的小组有50人，则参加人数最多的小组有( )
A．50人 B．70人 C．80人 D．200人
2．为调查某大型企业员工对企业的满意程度，以下样本最具代表性的是（ ）
A．企业男员工 B．企业年满50岁及以上的员工
C．用企业人员名册，随机抽取三分之一的员工 D．企业新进员工
3．希望中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动，通过对学生的随机抽样调查得到一组数据，如图是根据这组数据绘制的不完整的统计图，则下列说法中，不正确的是（ ）
A．被调查的学生有200人
B．被调查的学生中喜欢教师职业的有40人
C．被调查的学生中喜欢其他职业的占40%
D．扇形图中，公务员部分所对应的圆心角为72°
4．下列调查中，适宜采用全面调查的是（ ）
A．调查全国初中学生视力情况
B．了解某班同学“三级跳远”的成绩情况
C．调查某品牌汽车的抗撞击情况
D．调查2019年央视“主持人大赛”节目的收视率
5．如图是一个扇形统计图，那么以下从图中得出的结论：①A占总体的25%；②表示B的扇形的圆心角是18；③C和D所占总体的百分比相等；④分别表示A、B、C的扇形的圆心角的度数之比为5:1:7．正确的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
6．一组数据的最小值为6，最大值为29，若取组距为5，则分成的组数应为（ ）
A．4 B．5 C．6 D．7
7．党的十八大以来，脱贫工作取得巨大成效，全国农村贫困人口大幅减少．如图的统计图分别反映了2012﹣2019年我国农村贫困人口和农村贫困发生率的变化情况（注：贫困发生率=贫困人数（人）÷统计人数（人）×100%）．根据统计图提供的信息，下列推断不正确的是（ ）
A．2012﹣2019年，全国农村贫困人口逐年递减
B．2013﹣2019年，全国农村贫困发生率较上年下降最多的是2013年
教师期末考试成绩分析总结（精选5篇）
教师期末考试成绩分析总结（精选5篇）
教师期末考试成绩分析总结 篇1
这次半期考试已经结束，分数出来了，平均分也算了。考得不理想，其中有部分内容是我们还没有学过，学生不会做。除开这一部分，对学生应该掌握部分我做以下分析：
纵观整张试卷和本班的综合情况，我反思这半学期的语文教学存在的问题有这些：拼音掌握上对于学困生的反馈和指导工作不到位。在对已经学得汉字的巩固不够。没有进行过较为正规的测验导致学生没有过多的练习应试的技能。导致失分。
后半学期的改进措施：
一、巩固对拼音的掌握。做到以下几步：
1、坚持对声母表韵、母表和整体认读音节表的默写。先以家庭作业的形式布置下去，请家长考核学生。第二天在早自习的时候默写反馈。
2、在学生掌握拼音的基础上，加强学生的直呼练习，使更多的学生掌握和熟练运用拼音，拼音来源于我们一年级组给每个学生准备直呼音节表。这个方面还是以家庭作业为主，利用部分早自习的时间进行拼读比赛，提高学生拼读兴趣。对于两三个没有熟练掌握的学困生，要和家长沟通，利用放学后，也就是高年级的第三节课时间，一对一手把手的辅导过关。
二、对汉字和古诗的掌握。
1、在每天的教学活动中，争取让每一个孩子在课堂上掌握会写的字，会认得字，多让学生掌握依靠各种方法记住汉字，还要让学生掌握有这个汉子的简单词语，对于优等生还要求能用词语说一句话，而对学困生要求就是能掌握词语，不要死记硬背，做到堂堂清。不能做到的学困生，采用一对一的模式，让学习能力强的孩子教。用听写的方法反馈。挺写实是采用词语的形式。对于听写结果要分层评比。优等生要求全对，对于学困生放宽要求，提高自信心，逐步提高要求，最终达到会写和会认得目的。 2、对于已经学过的汉字，要多复习，主要采用小组合作学习和家长听写的方法，老师不定期抽查来考核。小组合作学习就是采用动手做字卡活动和组员比一比看谁认得多等有趣的活动来调动学生学习兴趣有打到了巩固知识的目的。
3、会认的字要以三个单元为一组，利用书上的认字表到组长处认读，一本书学完后还要把容易弄错的字收集一起，集中认读。因为认字落实到每一节课，所以只需要抓集中认读环节，让学生利用午读时间来认读。
初二物理心得体会
初二物理心得体会
初二物理心得体会「篇一」
物理学是一门以实验为基础的科学，实验的进行就给学生以更多的动脑、动口、动手操作的机会，更应能体现并进行启发式综合教学。而学生对物理学的接触是在初二开始的，所以物理在启蒙教育时期就要抓住学生心理，充分调动学生的积极性，提高他们对学习物理的兴趣，为以后物理学习打好基础。
物理学是对自然现象的规律和物质结构进行观察和研究的科学，而这些都是通过物理实验来进行的，处在初二年龄阶段的学生，都是对新奇事物充满好奇心理，以惊奇的眼光看世界，求知欲极强，也极易留下深刻的印象，而新奇的物理实验正好满足他们的要求。我们每年在学校的“科普周”活动中都要举办一次物理活动，在一次针对初一的“有趣的物理实验”的科普活动中，我们演示了一部分新奇的实验：如七色板、电动机模型、熟鸡蛋进入小口瓶中、尖端放电等等，同学们反映强烈，求知欲上升，再加以适当的引导，都纷纷表示到初二后，要认真学习物理，去了解一个全新的世界。通过一次小小的活动，收到了很好的效果，物理学的大门已对准备进入的求知者敞开。在初二的教学过程中，对实验就不能只停留在培养兴趣的高度了，而要在好奇和有趣的基础上将学生对实验和物理现象进行观察，并明确观察的目的，积极思考、加深理解，由现象看本质，才是作实验的真正目的。
物理学是与生活联系非常紧密的一门科学，它教会我们去认识自然、改造自然。同学们在接触物理学之前，已有一些认知基础，这部分知识是在生活中积累的，是感知的，如初期的物理教学，大部分例子都是在这种认识基础上进行的。但由于是感知认识，则对事物的认识不全面是必然的，有的甚至是错误的。物理学的启蒙教育也再于将这些感知认识进行补充和纠正，为以后的更深层次的学习打下基础。如刻度尺的使用在生活中是最普遍的，学生在小学和平时生活中也已接触了刻度尺，但那种认知是片面的，所以在物理中就要进行再教育，系统地学习如何正确使用这种工具，并将知识加深，引出了数据的计法和其它测量工具；又如，在“磁铁”这一知识点的教学中，就要改变学生心目中磁铁对铝、铜也吸引的错误观点。在教育中，根据前摄仰制的规律，以前的经验对后来的再学习有干扰、仰制作用，所以在最初的教育中一定要紧扣概念，尽可能要把物理概念的内涵揭示透彻和全面，以减少以前的经验对接受新知识所产生的负面影响。