中国护理百年发展史的主要历程及其评价
中国护理的具体发展历程

中国护理的具体发展历程1888年,美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年,在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年,北京协和医院和几所大学合办高等护士学校,学制4~5年,5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会,将护士教育改为高级护士职业教育,学制为3~4年,护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
直至1950年停办。
1922年,国际红十字会在日内瓦开会,正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
1924年,由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长;1936年改名为中华护士学会;1964年改名为中华护理学会。
1941~1942年,中华护士学会在延安成立分会。
毛泽东为大会题词:“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士,爱护护士”。
延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高,促进了中国当代护理学的发展。
至1949年,全国共建立护士学校183所,有护士32800人。
新中国成立后,随着卫生事业的发展,我国护理工作进入了一个新的时期。
在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下,我国护理工作有了迅速的发展。
1950年,第一届全国卫生工作会议上,护理教育被列为中等专业教育之一,并纳入正规教育系统。
1976年以后,尤其是党的十一届三中全会以后,护理专业再一次获得新生。
1977年以来,中华护理学会和各地分会先后恢复。
1978年后,开展了护理国际交流。
1979年,为护理工作转折点,国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”1980年,由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班,学制3年,获大专学历。
同年开始进行了护理技术职称评定。
1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业,毕业获学士学位。
其后,相继有11所高等院校开设了护理本科专业,学制5年。
中国护理百年发展史的主要历程及其评价

中国护理百年发展史的主要历程及其评价1909年“中国看护组织联合会”在江西庐山牯岭成立,她的诞生标志着中国护理事业从此走上了有组织的发展道路。
1914年“中国看护组织联合会”更名为“中华护士会”成为了真正领导全国护理工作的组织机构,这便是中华护理学会的前身[1]。
中国护理事业的发展起源于半殖民地半封建社会、经历了国民革命时期、抗日战争时期、解放战争时期、社会主义初建时期和改革开放时期。
一百多年来,在护理人员的艰苦奋斗下,在党和政府的关心下,中国护理事业出现了蓬勃发展、欣欣向荣的景象。
【关键词】中国护理;发展历程;评价解析明末清初西方现代科学思想开始传入中国。
鸦片战争以后中国沦为半殖民地半封建社会,众多传教士在中国沿海和内地陆续开办教会医院和学校,在他们治病救人传播宗教思想的同时也把现代医学和护理的思想带入中国。
辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制,成立了中华民国,中国开始进入了军阀混战和革命战争的年代。
1949年新中国成立,建立了社会主义制度,揭开了中国历史发展的新纪元。
中国护理事业的发展就是在这跌宕起伏的社会中诞生、壮大并走向辉煌。
1 西方现代护理思想在中国的传播1.1 鸦片战争以后的中国社会从17世纪中期到18世纪末期,西方英、法、美等国家相继进入资本主义社会。
中国却依然在封建社会的道路上缓慢发展。
19世纪30年代英国率先完成了工业革命,成为资本主义头号强国,为了扩大海外殖民地和商品市场,1840年悍然发动了侵略中国的鸦片战争,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
在历经了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争和八国联军侵华战争以后,中国完全丧失了国家的主权,在政治、军事、经济上日益受到侵略者的控制和影响[2]。
1.2 西方现代护理思想的传入西方国家对中国除政治、军事、经济侵略外,还进行着文化侵略。
文化侵略的政策包括办教堂、医院、学校等。
1890年《在华基督教传教士大会纪要》中记载“真正的基督教学校,其作用不单纯传授宗教,而是给学生以智慧和道德训练,使其成为社会上和教会之中有势力的人物,成为一般人民的导师和领袖”。
我国护理学的发展

我国护理事业的发展,在相当程度上是受西方护理的影响,因为我国古代的护理寓于医学之中,但在祖国医学书籍内还是记载着很多护理方面的论述,直至鸦片战争后,各国传教士来到中国,除建教堂传教外,还盖了医院和学校。
1835年第一所西医医院在广东省建立,以短期训练形式培养了护理人员,此后在上海也开设护士培训班。
1888年在福州成立我国第一所护士学校,继而全国各地陆续开办了护士学校,招收初中、高中毕业生,学制3~4年,开始形成了我国护理专业队伍。
1934年,教育部成立护士教育专门委员会,规定高级护士职业教育。
在此期间,北京协和医学院与全国其他5所教会大学合办学士学位的护士学校,学制5年,为我国培养了一批高级护理人才。
1949年新中国诞生,护理事业迅速发展。
l950年第一届全国卫生工作会议将护士教育列为中等专业教育之一。
1984年教育部与卫生部联合召开会议,决定在高等医学院校内增设护理专业或护理专修科,恢复了护理高等教育。
护理专业作为一门学科,也和其他专业一样,在不断的提高和发展中,通过晋级考核,评定出不同层次的初、中、高级的护理技术职称。
中华护理学会是中国护理界的群众性学术团体,早期称中华护士会,于1909年成立,l936年改称中华护士学会,l964年改称现名。
l954年中华护士学会的学术委员会创刊《护理杂志》。
在建国后的17年中,护理事业和全国其他事业一样,欣欣向荣地发展着。
但"文革"期间中华护理学会被迫停止活动,全国护士学校大部分停办,医院护理制度也被彻底打乱,导致全国护理人员短缺和护理质量大幅度下降。
1977年以后,中华护理学会恢复活动。
同年9月《护理杂志》复刊,1981年改名为《中华护理杂志》。
此外,向全国发行的护理杂志还有多种。
学会恢复以后,总会和各地分会经常召开全国性或地方性的学术会议,交流和总结护理教育、护理科研和护理临床等方面的经验课题。
通过各种业余或脱产进修学习,扩大和更新了护士的知识领域,护理质量有了显著提高。
护理行业发展历程

护理行业发展历程护理行业作为医疗服务领域的重要组成部分,经历了多年的发展历程。
以下是护理行业发展的几个重要阶段:1. 护理起源和早期发展:护理行业的起源可以追溯到古代社会,当时主要由家庭成员或社区中的妇女提供基本的护理服务。
在19世纪初,随着医学知识和技术的进步,专业护理教育开始兴起,并出现了一些最早的护理学校和组织。
2. 护理职业化的推动:20世纪初,护理开始走向专业化和职业化。
护理学校通过制定标准教育体系和课程,提高了护理人员的专业能力。
同时,建立了护理协会和学会,为护理人员提供专业的支持和发展机会。
3. 临床实践的改革:20世纪中期,护理行业经历了一系列重大改革。
护理实践从过去的任务导向型转变为以患者为中心的护理模式。
随着病人权益的提升,护理人员开始注重病人的健康需求、文化差异和心理需求,提供全面的护理服务。
4. 护理研究和创新的兴起:近年来,护理研究和创新得到更多的重视。
从护理实践中衍生出的护理研究成果对提高护理质量和效果起到了重要作用。
护理人员积极参与科学研究项目,推动护理学科的发展,为护理实践提供更有效的方法和策略。
5. 护理教育和培训的改进:随着医疗技术的不断进步和护理知识的不断更新,护理教育和培训也在不断改进。
现代护理教育注重培养护理人员的临床技能、专业素养和领导能力。
同时,创新的教学方法和技术使得护理教育更加高效和实用。
综上所述,护理行业经历了从家庭护理到专业化、职业化的发展过程,同时在实践和教育方面也取得了巨大的进步。
未来,随着社会的发展和医疗需求的变化,护理行业将继续迎接新的挑战和机遇,为人们的健康和福祉做出更大的贡献。
护理学发展史

护理学发展史LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】护理的形成与发展:古代:以自我护理、家庭护理为主。
人类为谋求生存,在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤,人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪:以宗教护理、医院护理为主。
文艺复兴时期,其间建立了许多图书馆、大学、医学院校,出现了一批医学科学家。
19世纪中叶:南丁格尔首创了科学的护理专业,护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点,也是护理真正走向专业化的开始。
1860年,南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校,为护理教育奠定了基础。
1912年国际护士会决定将5月12日(南丁格尔生日)定为国际护士节.中国传统医学与护理:早期的医、药、护一直保持着不分的状态,“三分治,七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。
在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。
如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》,强调了疾病与饮食调节,心理因素、环境和气候改变的关系。
隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
中国护理事业发展概况:鸦片战争前后,由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约,外国人可自由出入中国。
护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
1835年,美国传教士在广州开设了第一所西医院。
1888年,美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年,在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年,北京协和医院和几所大学合办高等护士学校,学制4~5年,5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会,将护士教育改为高级护士职业教育,学制为3~4年,护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
护理学发展史的三个阶段

护理学发展史的三个阶段护理学的历史就像一部跌宕起伏的小说,每个阶段都有自己的精彩篇章。
今天咱们就来聊聊护理学的发展,看看这个职业是怎么一步步走到今天的。
咱们分三个大阶段来谈,既有过去的风云,又有现在的辉煌。
1. 起步阶段:护理学的萌芽1.1 远古时期的护理护理的历史可以追溯到远古时期,那时候的人们就已经开始照顾生病的病人了。
虽然那时候没有现代的医疗设备,但人们凭借着智慧和经验,运用草药、简单的治疗方法帮助病人。
就像古人说的,“民间有道”,这些最早的护理方式为后来的专业护理打下了基础。
1.2 古代文明中的护理随着时间的推移,护理学开始在古代文明中逐渐成型。
古埃及、古希腊、古罗马等地的医生和护理人员在治疗病人时,开始有了更系统的方式。
尤其是在古希腊,希波克拉底被称为“医学之父”,他的理论和实践给护理学带来了启示。
古代的护理不仅仅是照料病人那么简单,还包括了对病人心理的关怀,这在当时可是非常先进的。
2. 近现代阶段:护理学的专业化2.1 19世纪的护理改革19世纪是护理学发展的关键时期。
这个时期出现了许多影响深远的护理改革。
弗洛伦斯·南丁格尔是这一时期的代表人物,她通过在克里米亚战争中的出色表现,改变了人们对护理的看法。
她提倡科学的护理方法,强调护理人员的教育和训练。
她那句“照顾病人的工作不仅仅是提供物理上的护理,更是心理上的支持”至今仍然被广泛传颂。
2.2 护理学的教育与培训南丁格尔的改革催生了护理教育的体系化。
在20世纪初,护理学校和培训机构开始出现。
护理学不再是单纯的经验传授,而是有了明确的课程和标准。
这一时期,护理学开始被正式认可为一门独立的学科。
护理人员不再只是看护病人那么简单,他们接受了系统的训练,掌握了更多的医疗知识和技能。
3. 现代阶段:护理学的全面发展3.1 科技与护理的结合进入21世纪,护理学经历了飞速的发展。
科技的进步为护理带来了革命性的变化。
现代护理不仅依赖于先进的医疗设备,还融入了信息技术。
护理学发展史
护理学发展史一、早期护理学的发展:1、国外早期护理学的发展:(1)公元前后的护理:无科学依据,医、药、护不分自从有了人类就有了护理活动,但早期医学与护理并无科学依据。
人们一般从迷信的角度来认识疾病,认为疾病是由一种超自然的力量所致,并采用巫术或其他迷信的方法来治疗疾病。
当时医、药、护不分,医师一人兼任医生、药剂师及护士的工作,这种情况持续了数千年。
(2)公元初期的护理:带有很强的宗教色彩,主要是修女自公元初年基督教兴起后,开始了教会对医护工作长达一千多年的影响,这个时期护理带有很强的宗教色彩,没有真正的科学意义。
主要以基督教会的宗教意识来安排及组织护理活动。
从事护理工作的主要是修女,她们没有接受过正规的护理训练,但她们出于宗教的博爱、济世宗旨认真护理病人,此阶段可以看成是以宗教意识为主要思想的护理最初阶段。
(3)中世纪的护理:以宗教及战争为主题中世纪的护理发展主要以宗教及战争为主题。
当时的护理工作环境分一般的医疗机构及以修道院为中心的教会式医疗机构两种。
教会式的医疗机构都遵循一定的护理原则按照病情轻重将病人安排在不同的病房。
当时护理的重点是改变医疗环境,包括改变采光、通风及空间的安排等。
护理逐渐从家庭式的自助与互助模式向规模化、社会化及组织化的方向发展。
(4)文艺复兴时期的护理:长达200年的黑暗时期,一些贫困人家的妇女担任,没有接受过正规的护理训练,护理工作几乎陷入了瘫痪的状态。
由于护理工作的滞留不进状态,以及重男轻女、宗教改革和工业革命的影响,使护理事业落入了长达200年的黑暗时期。
当时由于妇女得不到良好的教育,加上宗教改革,医院中的修女不能留在医院或其他医疗场所继续照顾病人。
同时,工业革命虽然促进了经济的繁荣,但同时也增强了人们的拜金意识,削弱了其爱心、奉献及自我牺牲精神,护理工作不再由充满爱心的神职人员来担任,而主要是一些贫困人家的妇女由于生活所迫而担任。
护理人员基本没有接受过正规的护理训练,也缺乏护理经验、工作热情及爱心,爱慕钱财,服务态度恶劣,护理工作几乎陷入了瘫痪的状态。
中国护理的具体发展历程
中国护理的具体发展历程中国护理的具体发展历程1888年,美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年,在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年,北京协和医院和几所大学合办高等护士学校,学制4~5年,5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会,将护士教育改为高级护士职业教育,学制为3~4年,护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
直至1950年停办。
1922年,国际红十字会在日内瓦开会,正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
1924年,由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长;1936年改名为中华护士学会;1964年改名为中华护理学会。
1941~1942年,中华护士学会在延安成立分会。
毛泽东为大会题词:“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士,爱护护士”。
延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高,促进了中国当代护理学的发展。
至1949年,全国共建立护士学校183所,有护士32800人。
新中国成立后,随着卫生事业的发展,我国护理工作进入了一个新的时期。
在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下,我国护理工作有了迅速的发展。
1950年,第一届全国卫生工作会议上,护理教育被列为中等专业教育之一,并纳入正规教育系统。
1976年以后,尤其是党的十一届三中全会以后,护理专业再一次获得新生。
1977年以来,中华护理学会和各地分会先后恢复。
1978年后,开展了护理国际交流。
1979年,为护理工作转折点,国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”1980年,由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班,学制3年,获大专学历。
同年开始进行了护理技术职称评定。
1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业,毕业获学士学位。
其后,相继有11所高等院校开设了护理本科专业,学制5年。
我国护理学的发展过程
我国护理学的发展过程随着人口老龄化和医疗技术的进步,护理学作为一门重要的学科逐渐得到重视和发展。
下面将从我国护理学的起源和发展、专业发展和学科建设、护理学教育、护理学研究等方面来探讨我国护理学的发展过程。
一、护理学的起源和发展护理学作为一门独立的学科,起源于19世纪末的欧美国家。
在我国,护理学的发展起步较晚,直到20世纪50年代才开始有了一些初步的研究和实践。
随着我国医疗事业的发展和人们对健康的重视,护理学逐渐成为一门独立的学科。
二、专业发展和学科建设随着我国护理学的发展,专业发展和学科建设也取得了长足的进步。
我国成立了一系列的护理学会和护理学研究机构,推动了护理学的学术研究和专业发展。
同时,我国还制定了一系列的护理学相关法规和政策,为护理学的发展提供了法律依据和保障。
三、护理学教育护理学教育是护理学发展的重要组成部分。
我国的护理学教育起步较晚,但在近几十年来取得了长足的进步。
目前,我国的护理学教育分为本科、硕士和博士等不同层次,培养了大量的专业护理人才。
同时,我国还加强了对护理学教育的规范和监管,确保了护理学教育的质量和水平。
四、护理学研究护理学研究是推动护理学发展的重要力量。
我国的护理学研究涵盖了护理学的各个领域,包括护理理论、护理实践、护理管理等。
通过护理学研究,我们能够深入了解护理学的本质和特点,为护理实践提供科学依据和理论支持。
总结起来,我国护理学的发展经历了起步、发展和壮大的过程。
随着社会的发展和人们对健康的重视,护理学在我国的地位和作用越来越重要。
我们相信,在不久的将来,我国的护理学将会取得更大的发展和突破,为保障人民的健康做出更大的贡献。
中国护理教育的发展史
中国护理教育的发展史中国护理教育的发展史可以追溯到20世纪初。
以下是相关参考内容。
在19世纪末20世纪初,中国医疗卫生事业相对薄弱,护理工作几乎没有得到重视。
直到20世纪初,麻醉科医生陈凤庵在南京创办了中国第一所护士学校,开创了中国护理教育的先河。
这所护士学校提供了基本护理技能培训,培养了一批第一批白衣天使。
在20世纪30年代,中国护理教育进一步发展。
当时的政府为提高医疗卫生状况,开始大力投入护理教育领域。
1933年,成立了中国第一个正式的护理教育专业团体——中国护理教育协会。
该协会推动了护理教育的发展,并建立了全国性的护理教育标准和课程体系。
1949年中华人民共和国成立后,中国护理教育迎来了新的发展机遇。
政府高度重视医疗卫生事业,大力推进了护理教育的发展。
1951年,成立了中国第一所护理学院——沈阳医学院护理系(现为沈阳医学院护理学院)。
随后,全国各地相继成立了护理学院和护理学系。
1961年,中国护理教育进入高等教育阶段。
当年,沈阳医学院护理系毕业的第一届硕士研究生正式毕业。
这标志着中国护理教育进入了一个新的阶段。
1982年,中国卫生部开始组织编写护理学本科教材,标志着护理学正式成为一个独立的学科。
此后,护理教育的课程体系和教学内容逐渐完善,并引入国际先进的护理理论和技术。
21世纪初,中国护理教育迎来了快速发展的时期。
2000年,国务院批准设立了中国首个护理学博士点,推动了护理学科的深入研究和发展。
随着护理学的快速发展和应用扩展,护理专业的学科门类也逐渐扩大,涵盖了护理学、护理管理学、护理教育学等多个专业方向。
此外,中国还积极推动护理教育国际交流与合作。
2002年,中国护理协会与美国护士协会正式签署了合作协议,开展护理教育和临床实践的交流与合作。
中国的护理教育不断引进国际先进经验,提高护理教育的质量和水平。
总的来说,中国护理教育经历了从开始推广护理工作到建立护士学校,再到发展成为高等教育专业的历程。
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中国护理百年发展史的主要历程及其评价1909年“中国看护组织联合会”在江西庐山牯岭成立,她的诞生标志着中国护理事业从此走上了有组织的发展道路。
1914年“中国看护组织联合会”更名为“中华护士会”成为了真正领导全国护理工作的组织机构,这便是中华护理学会的前身[1]。
中国护理事业的发展起源于半殖民地半封建社会、经历了国民革命时期、抗日战争时期、解放战争时期、社会主义初建时期和改革开放时期。
一百多年来,在护理人员的艰苦奋斗下,在党和政府的关心下,中国护理事业出现了蓬勃发展、欣欣向荣的景象。
【关键词】中国护理;发展历程;评价解析明末清初西方现代科学思想开始传入中国。
鸦片战争以后中国沦为半殖民地半封建社会,众多传教士在中国沿海和内地陆续开办教会医院和学校,在他们治病救人传播宗教思想的同时也把现代医学和护理的思想带入中国。
辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制,成立了中华民国,中国开始进入了军阀混战和革命战争的年代。
1949年新中国成立,建立了社会主义制度,揭开了中国历史发展的新纪元。
中国护理事业的发展就是在这跌宕起伏的社会中诞生、壮大并走向辉煌。
1 西方现代护理思想在中国的传播1.1 鸦片战争以后的中国社会从17世纪中期到18世纪末期,西方英、法、美等国家相继进入资本主义社会。
中国却依然在封建社会的道路上缓慢发展。
19世纪30年代英国率先完成了工业革命,成为资本主义头号强国,为了扩大海外殖民地和商品市场,1840年悍然发动了侵略中国的鸦片战争,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
在历经了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争和八国联军侵华战争以后,中国完全丧失了国家的主权,在政治、军事、经济上日益受到侵略者的控制和影响[2]。
1.2 西方现代护理思想的传入西方国家对中国除政治、军事、经济侵略外,还进行着文化侵略。
文化侵略的政策包括办教堂、医院、学校等。
1890年《在华基督教传教士大会纪要》中记载“真正的基督教学校,其作用不单纯传授宗教,而是给学生以智慧和道德训练,使其成为社会上和教会之中有势力的人物,成为一般人民的导师和领袖”。
然而文化侵略的政策产生了西方国家不曾设想的另一种结果,一方面中国的志士仁人通过学习西方文化看到了中国封建社会的落后,决心向西方学习发奋图强、振兴中华;另一方面不少受西方教会组织派遣来华的传教士,怀着传播“基督福音”的热情和对中国人民的同情心,决心帮助中国进行社会变革和制度建设。
其中,1887年美国护士兼传教士麦克奇尼在上海西门妇孺医院倡行用南丁格尔方法开展护理工作并培训中国护士,1888年美国护士约翰逊在福建创立了基督教协和医院护士学校,使上海和福建几乎同时成为中国现代护理的发源地。
1.3 中国护理组织的建立1907年美国基督教卫理公会派护士信宝珠到福建基督教协和医院工作,她发现福建和其他地区的许多医院护理工作没有任何条例和规定,遂认为从长远考虑中国应该像欧美国家一样成立护士自己的组织,在她的积极推动下,1909年8月19日由7名外国护士和2名医生在江西庐山牯岭创建了拟在统一全国护理工作的机构“中国中部看护联合会”,8月25日第二次会议时更名为“中国看护组织联合会”,从此中国护理事业走上了有组织的发展道路[3]。
“中国看护组织联合会”从1909年到1912年为初创时期,限于人员分散且为兼职,未能有效开展工作,而且学会职员均由外籍护士兼任,直至1914年钟茂芳成为第一位担任中华护士会副会长的中国护士,1928年伍哲英成为第一位中华护士会会长的中国人,才改变了中国护理界领导权长期由外籍护士统领的局面。
20世纪初,尽管西方医学和护理思想传入中国,推动了中国近代护理专业的发展,但是在半殖民地半封建的中国,护理仅仅是辅助医疗的一项工作,不可能有所发展,“护士”称为“看护”,其工作内容相当于卫生员,由于受西方影响较大,当时的护士服装、操作规范以及教科书都带有明显的西方特色。
2 革命战争时期的护理工作2.1 国民时期的护理工作1912年中华民国成立以后,中国一直处于战争状态。
从1912年到1927年北伐战争的胜利,国民政府一直在与军阀进行战斗无暇顾及中国医疗和护理事业的发展,这个时期却成为了西方教会医院和学校迅速发展的时期,其中最著名的是北京协和医学院的成立,这所由美国洛克菲勒基金会1917年投资建设的高等医学学府是按照当时欧美最优水平标准建立的,目的是培养第一流的临床学家、教育专家、科学家和卫生行政专家,1920年北京协和医学院护士学校正式开学[4],这是我国当时唯一培养护理本科生的高等学府,1931年毕业生王琇瑛后来成为了我国第一位南丁格尔奖章获得者,中华护士会1/2以上的会长或干事毕业于此学校。
1914年中华护士会第一届全国护士会员代表大会在上海召开,从此中华护士会成为了中国护理工作的真正组织者和领导者;其贡献是第一,建立了护校注册制度。
第二,成立了教育委员会统管护士统一考试。
第三,加入了国际护士会。
第四,指导组建了全国各地护士分会。
第五,出版了护士专业期刊和书籍。
1929年国民政府卫生部、教育部设立了医学教育委员会,中华护士会多次强调护士教育是医学的一部分,理应归教育部统一管理,1934年国民政府内务部和教育部派4人,中华护士会派资深会员5人组成中央护士委员会,这便是当时中国护士教育的最高行政领导机构,1932年7月4日中华护士会在国民政府正式立案,1935年聂毓禅被任命为中央护士教育委员会秘书,常驻南京教育部。
1936年国民政府颁布了护士章程,要求全国护士学校统一注册,并进行护士登记工作。
护士教育纳入国家教育系统以后,由政府负责护士学校立案,护士便自然具有国家赋予的法律地位,护士的职业在社会上也就相应提高了,国民政府的这项工作一直持续到抗日战争胜利以后。
2.2 红军时期的护理工作1927年在中国共产党领导下,革命根据地的护理工作经历了从无到有、从小到大、从不正规到逐步正规的过程。
红军中的护理工作者(当时称看护员)与全体卫生工作者一道经受了战争考验,在完成战伤救护、治疗、护理、卫生防病等任务中作出了可贵的贡献。
1928年在井冈山的中心地区五井,创造了具有历史意义的红军医院,为人民军队开展护理工作奠定了基础。
1932年1月在汀州开办的看护学校,是红军创办的第一所军医学校,标志革命队伍护理工作的开端。
2.3 抗日战争时期的护理工作1937年卢沟桥事变,中国人民进入了抗日战争时期,这一时期的护理工作较红军时期又有了新的发展。
有些医院建立了比较正规的护理规章制度,设立了护士主任,护理设备也有改善。
大批医护人员从敌占区奔向敌后抗日根据地,她们大都经过了卫生学校或医院举办的训练班的培训,为适应游击战争的需要,采取分散、隐蔽、灵活、机动的工作方式,在极为艰苦困难的条件下,积极努力地完成抗日战争救护伤员的任务。
1941年在党中央、毛主席直接关怀下,成立了中华护士会延安分会,共产党领导的人民军队护理工作第一次有了专业组织和学术指导机构。
毛主席亲笔题词:“护士工作具有很大的政治重要性”、“尊重护士、爱护护士”,明确指出了护理工作的重要性,肯定了护士的社会地位。
期间也涌现出一批优秀的护士代表人物,如沈元晖、聂毓禅、田粹励。
沈元晖1941年到延安,任延安中央医院护理部主任兼护士训练班主任,在条件极其困难的情况下,建立了严格的科学管理检查制度,保证了护理质量,并在党中央的支持下建立了中华护士会延安分会。
聂毓禅是北京协和医院护校的第四任校长,也是担任这项工作的第一位中国人。
1943年在日本侵略者占领北京协和医院时,聂毓禅在与敌人斗争的同时坚持办学,并与护校师生一起将学校迁至成都,在战争中保存了中国唯一的护理高等教育学府。
田粹励在抗日战争时期,在沦陷区努力维持总会工作,进行护士学校注册和毕业护士会考、颁发证书及吸收新会员等会务工作。
1938年11月加拿大女护士琼·尤恩与白求恩同行到达中国抗日前线,抢救伤病员、培训医务人员、创办医疗与医药学校,为根据地的医疗保健事业作出了重大的贡献。
2.4 解放战争时期的护理工作1945年解放战争时期,在中国共产党的英明领导下,广大护理人员以高度的革命热忱、顽强的工作毅力,克服困难,出色完成了战伤救护工作,救治护理伤病员128万余人,治愈归队率为76%[5]。
为保证战争的需要,陕甘宁根据地党政医院均转为军队医院。
护理人员探索并总结了大兵团作战的护理工作经验,以及阶梯治疗及转运工作中的护理经验,建立了比较正规的护理制度、护理常规。
期间涌现出一批护士英雄人物,如被称为“我们的南丁格尔”的李兰丁由于贡献突出,1945年被评为三等模范医务工作者、1950年被华东军区授予一级人民英雄称号;丁志辉先后获模范干部、模范党员、模范医务工作者等称号成为第一届全国政协代表,参加了中华人民共和国的开国大典,并先后被选为第一、二、三、五届全国人大代表。
从1937—1945年抗战胜利,历时八年,因处于战时状态,军事第一,一切从简,中国护理事业受物质环境和经济以及交通的影响,发展艰难,即使战前所掌握的护理技术及规章制度,也因战时医院设备的简陋及缺乏而遗忘或荒废了,而在战地救护、病人转运等方面有了一定的进展。
1945—1947年,卫生事业获联合国善后救济医药物资的补助,尚见进展,当时,我国医护比例应1:4或1:5,实际远未达到。
据统计,到中华人民共和国成立前,在中华护士学会注册的护士学校有183所,培养护士3万余人,全国13个省市建立了护士分会,共有会员1万余人。
新中国成立以前,中国社会动荡不安,经济衰退,民不聊生,护士社会地位低下,护理工作未受到应有的重视,大多护士看不到自身的价值及前途,以至社会各界人士对护士工作及服务精神颇有微词。
此外,护士生活福利待遇及护士教育等方面存在的一系列问题导致护理队伍极不稳定。
3 新中国成立和中国护理事业的蓬勃发展1949年中华人民共和国成立,中国人民从此站起来了,成为国家的主人。
中国的历史进入了一个新纪元,标志着中国从此走上独立统一的道路,开始了向社会主义过渡的新时期。
1949年5月在郑州召开的第四野战军首届护士代表大会,第一次明确提出了“护士工作要专业化,要建立护士工作系统”的观点,加速了护理工作专业化、系统化的进程,1950年中华护士学会第十七届全国护士会员代表大会暨新中国成立后第一次全国护士代表大会,中央人民政府十分重视,卫生部部长李德全,全国妇联副主席邓颖超亲临大会并发表讲话。
3.1 社会主义初建时期的护理工作在1949—1965年期间,我国护理管理体系自上而下为:中央卫生部医政处,省卫生厅医政处,县、市卫生科(局)。
由此,护理行政管理机构初步理顺,为护理工作的全面发展奠定了良好的基础。
1950年6月朝鲜战争爆发,我国护理工作者奔赴朝鲜战场,参加抗美援朝、保家卫国的战斗。