2020苏教版六年级数学下册教案：第一单元第1课时 认识扇形统计图-推荐
六年级下册数学教案-第一单元第1课时 扇形统计图 苏教版
六年级下册数学教案-第一单元第1课时扇形统计图苏教版教学目标1.理解扇形统计图的概念2.能够制作扇形统计图3.能够利用扇形统计图对数据进行分析4.培养学生的数据分析思维和实际运用能力教学内容1.扇形统计图概念及制作方法2.利用扇形统计图分析数据教学重点1.扇形统计图的制作方法2.利用扇形统计图对数据进行分析教学难点1.如何对数据进行分类和组织2.如何根据数据绘制扇形统计图教学准备1.课件PPT2.绘制扇形统计图的工具3.课堂练习题导入新知识1.在教室中悬挂一张扇形统计图，询问学生是否知道这是什么图形。
2.让学生讨论扇形统计图的特点，引导学生了解扇形统计图的概念。
3.制作一张简单的扇形统计图并解释各部分的含义。
提出问题1.提出一个含有一些数据的问题，比如“班上10个同学的身高是多少？”2.让学生思考如何对这些数据进行分类、组织和表示。
教授扇形统计图的制作方法1.将数据进行分类和组织，计算每个类别数据的百分比。
2.转化为扇形的圆心角度数，绘制扇形统计图。
3.在扇形统计图上标记出每一类别所占比例的百分数。
4.学生跟随教师练习绘制扇形统计图，进行理论运用。
利用扇形统计图分析问题1.提供一个具体的问题，让学生通过制作扇形统计图和解读图表来回答问题。
2.学生进行自学、小组合作练习，查找资料，自主解决实际问题，提升实际应用能力。
课堂练习1.老师提供练习题，学生自行计算每个类别的百分比，并用扇形统计图表示。
2.学生上台讲解自己的做法与答案合理性，锻炼各种思维和表达的能力。
教学总结1.回答学生提问。
2.总结今天的教学内容，概括扇形统计图的应用方法和意义。
1.完成课堂习题2.在家庭作业中尝试利用扇形统计图解决实际问题。
苏教版数学六年级下册教案-第一单元 扇形统计图
苏教版数学六年级下册教案-第一单元扇形统计图
一、教学目标
1.掌握扇形统计图的概念和分类方法；
2.能够制作扇形统计图，并根据数据进行分析和解读；
3.培养学生的数据分析和解决问题的能力。
二、教学重难点
1.扇形统计图的制作方法；
2.扇形统计图的数据解读。
三、教学过程
1. 导入新课
通过引入一个有趣的故事或例子，引起学生对扇形统计图的兴趣和好奇心。
2. 理解扇形统计图的概念
1.讲解扇形统计图的定义和基本构成；
2.带领学生分别观察和比较几种不同类型的扇形统计图。
3. 制作扇形统计图
1.在黑板上演示如何制作扇形统计图；
2.带领学生实际操作，制作自己的扇形统计图。
4. 数据解读
1.使用制作好的扇形统计图，让学生根据对应的数据进行解读；
2.引导学生思考扇形统计图所能反映的信息以及其实际应用场景。
四、教学评估
1.作业：要求学生进一步练习扇形统计图的制作方法；
2.应用练习：设计实际应用场景，让学生用扇形统计图解决问题。
五、教学反思
本节课中，通过引入生动有趣的导入新课方式，吸引学生兴趣，从概念到实际操作，循序渐进地带领学生理解和掌握扇形统计图的制作方法和数据解读技巧。
在评估环节中，既有基础作业的巩固练习，也有更高层次的应用练习，使得学生不仅能够熟练掌握扇形统计图的技能，同时也能够应用到实际问题中。
在未来的教学中，可以进一步设立相关的扩展课程，帮助学生更深入地了解和掌握数据分析的技能。
六年级下册数学教案：第一单元：1.1 扇形统计图-苏教版
六年级下册数学教案：第一单元：1.1 扇形统计图-苏教版教学目标1.能够画出扇形统计图。
2.能够理解扇形统计图的意义与作用。
3.能够通过扇形统计图进行数据的比较。
教学重点1.了解扇形统计图的构成。
2.了解扇形统计图的作用和意义。
3.能够通过扇形统计图进行直观的数据比较。
教学难点1.如何准确地绘制扇形统计图。
2.如何结合实际问题解读扇形统计图。
教学过程1. 导入新知识1.老师出示一张扇形统计图，并问学生这是什么图形，以及它的作用是什么。
2.学生回答后，老师启发为：这个图形在生活中有什么应用场景？有哪些种类？3.引出本节课的主题：扇形统计图。
2. 了解扇形统计图概念1.通过图片和实物演示，让学生观察和感受扇形统计图。
2.老师从图形概念、特点、使用范围等方面逐一讲解。
3. 绘制扇形统计图1.老师出示一组有关的数据，要求学生自己制作扇形统计图。
2.学生采用传统笔画或者在线工具，根据数据的比例绘制扇形统计图。
3.学生交换纸张，进行对比并讨论出错的原因。
4. 课堂练习1.老师提供一个实际问题，让学生制作相应的扇形统计图。
2.学生在小组内交流讨论，并进行展示。
3.老师可以就学生的展示和表现情况进行点评，提高其认知和掌握能力。
教学总结1.本节课主要通过导入新知识、了解概念、绘制扇形统计图和课堂练习四部分帮助学生全面的掌握扇形统计图的知识及技能。
2.学生可以通过课堂动手练习，加深对扇形统计图的理解和掌握。
3.老师还可以通过分组讨论、展示比较等形式让学生更好的掌握扇形统计图的应用。
1、扇形统计图-苏教版六年级数学下册教案
扇形统计图-苏教版六年级数学下册教案一、教学目标1.学生能够理解扇形统计图的含义和构成；2.学生能够运用扇形统计图展示统计数据，进行数据分析，完成简要的数据解读；3.学生能够应用扇形统计图解决实际问题。
二、教学重难点教学重点：1.让学生掌握扇形统计图的构成方法；2.让学生理解如何通过扇形统计图展示数据；3.让学生学会分析和解读扇形统计图。
教学难点：1.学生需要能够看懂扇形统计图；2.学生需要能够运用扇形统计图进行数据分析；3.学生需要能够应用扇形统计图解决实际问题。
三、教学准备1.课本（苏教版六年级数学下册）；2.扇形统计图展示软件；3.扇形统计图具体例子。
四、教学步骤1.导入新课（5分钟）1.老师将扇形统计图先展示给学生看，并简要说明扇形统计图的意义；2.询问学生是否接触过扇形图，并带领学生讲述自己所理解的扇形图。
2. 扇形统计图概述（10分钟）1.老师给学生展示一张扇形统计图，简要讲解扇形统计图的构成方法和定义；2.老师让学生与老师一起观察这张扇形统计图，并将其中的相关数据进行解读；3.老师让学生自己尝试构成一个扇形统计图。
3.学习扇形统计图的应用（20分钟）1.老师介绍扇形统计图作为数据分析展示的应用；2.老师给出具体数据，带领学生一起进行扇形统计图的展示并分析出扇形统计图带给我们的信息；3.老师举出实际应用扇形统计图的例子。
4. 扇形统计图的运用与实际问题（25分钟）1.老师把学生分为小组进行练习，让学生自己介绍实际问题并运用扇形统计图进行展示；2.老师提出一些示例问题，让学生自己进行扇形统计图的展示并解说；3.老师带领大家进行总结和归纳，提出今天学习到的新知识和感受。
5.作业布置（5分钟）1.学生自主制作一个扇形统计图。
2.学生需要练习扇形统计图的应用，寻找实际应用扇形统计图的更多例子。
五、教学方案解析扇形统计图是数学领域内的一个重要的统计图形，也是我们需要日常应用的知识点。
本课程以苏教版六年级数学下册为示例，对扇形统计图的概念与应用进行了详细的介绍和说明。
六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案
六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取和分析信息。
本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解和认识。
但是，对于扇形统计图的了解和认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生可能对于如何通过扇形统计图来获取和分析信息还不够清楚，需要通过实例来进行讲解和演示。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图是一种常见的统计图形式。
2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己动手绘制扇形统计图。
3.让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够自己动手绘制扇形统计图。
2.教学难点：让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例讲解、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入了解和掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。
六. 教学准备教师准备PPT、扇形统计图的实例、练习题等教学资源，学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。
然后，教师提出问题：“你们听说过扇形统计图吗？扇形统计图是什么样子的呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的实例，让学生观察和思考扇形统计图的特点和作用。
教师引导学生发现扇形统计图可以展示部分与整体的关系，并通过实例来解释和演示如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
苏教版数学六年级下册第一单元 扇形统计图第1课时 认识扇形统计图
第1课时认识扇形统计图【教学内容】：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。
【教学目标】：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。
【教学重点】：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。
【教学难点】：有联系地分析扇形统计图中的数据。
【教学准备】：PPT课件扇形统计图圆规直尺等【教学过程】：一、复习引新1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2、引入新课。
出示扇形统计图。
说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。
(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，二、教学新课1、议一议。
出示例1的扇形统计图。
问：这个统计图上都有什么特点？出示讨论提纲：（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。
2、算一算。
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。
地形山地丘陵平原盆地高原面积／万平方千米3、比一比。
（练一练）我国的国情，地大物博，人口众多。
和世界比一比，你有什么想法？随机出示扇形统计图：学生交流。
教师相机进行国情教育。
三、课堂练习1、练习一第1题。
提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。
2、练习一第2题。
引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。
苏教版六年级数学下册第一单元《认识扇形统计图》优秀教案
邗江区学校小学数学集体备课教案
主备人: _ 主备学校：总第课时
5、联系生活
谈话：扇形统计图在日常生活中有着非常广泛的应用。
下面是某校同学用扇形统计图表示的、与手机有关的一组调查数据，我们一起来看一看。
某校学生拥有手机情况统计图
2013年3月
某校学生手机购买资金来源统计图
2013年3月
某校学生对手机负面影响的评价统计图
2013年3月
讨论：从上面的统计图中分别可以获得那些信息？根据这些信息，你觉得应该对这个学校的同学说些什么？
启发：如果要想知道上面统计图中每个部分所表示的具体数量，还需要知道什么条件？如果要把这里的一幅扇形图改画成条形图，可以怎样做？
回顾总结，布置作业1、今天我们认识了扇形统计图，你觉得扇形图与条形图表示数据的方法各有什么特点？
2、作业：《补充习题》第1页
板书设计。
苏教版六年级数学下册单元复习讲义-第一单元 扇形统计图(讲义+练习)
苏教版数学六年级下册第一单元扇形统计图知识点01：扇形统计图用一个圆表示总数量，用圆中每个扇形分别表示各部分数量占总数量的百分比，这样的统计图叫作扇形统计图。
知识点02：统计图的选择要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，选择扇形统计图；要反映数量的增减变化情况，选择折线统计图；要想直观地看出数量的多少，选择条形统计图。
知识点03：扇形统计图的特点扇形统计图只能看出各部分数量占总数量的百分比，不能看出各部分数量的多少。
知识点04：已知总数量，根据扇形统计图求各部分量是多少，就是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
考点01：扇形统计图【典例分析01】如图是彤彤家12月份生活支出费用情况的统计图。
（1）彤彤家12月份购物支出费用最多，其他支出费用最少，赡养老人支出费用占总支出的17%。
（2）如果彤彤家12月份总支出费用是1500元，彤彤家12月份的教育支出费用是多少元？（3）如果彤彤家12月份生活费支出费用是200元，彤彤家12月份总支出费用是多少元？【分析】（1）把12月份的总支出看作单位“1”，减去已知各项支出的分率，求出赡养老人的分率；观察扇形统计图即可得出各支出费用占比的多少；（2）用总支出乘教育支出费用占的分率即可；（3）用生活费支出除以对应的分率10%即可。
【解答】解：（1）1﹣36%﹣10%﹣9%﹣28%＝17%答：彤彤家12月份购物支出费用最多，其他支出费用最少，赡养老人支出费用占总支出的17%。
（2）1500×28%＝420（元）答：彤彤家12月份的教育支出费用是420元。
（3）200÷10%＝2000（元）答：彤彤家12月份总支出费用是2000元。
故答案为：购物，其他，17。
【点评】本题主要考查了扇形统计图的认识，关键是根据统计图提供的信息解决实际问题。
【变式训练01】如图是某班学生上学的三种方式（乘车、步行、骑车）的条形统计图和扇形统计图。
（1）将条形统计图补充完整。
六年级数学下册教案：1扇形统计图(苏教版)
六年级数学下册教案：1 扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.认识扇形统计图的概念和构成要素；2.能够正确提取扇形统计图中的信息；3.能够利用扇形统计图分析数据。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的概念和构成要素，并帮助他们能够正确提取扇形统计图中的信息；2.教学难点：帮助学生能够利用扇形统计图分析数据，并灵活运用扇形统计图。
三、教学准备1.教师：苏教版《数学》六年级下册教材、教学课件、白板笔、教学实物（如扇形模型等）；2.学生：苏教版《数学》六年级下册教材、笔、纸、计算器等。
四、教学过程1. 导入新知1.让学生思考：平时我们经常接触到哪些统计图？2.引出扇形统计图，并让学生归纳扇形统计图的构成要素。
2. 讲授新知1.在黑板上绘制一个扇形统计图，并案例让学生分析并解读里面的数据。
2.讲解扇形统计图的构成要素：扇形、中心角、数据比、数据名称。
3.分步骤示范如何画扇形统计图，以及如何构造数据。
3. 练习巩固1.在黑板上继续绘制扇形统计图，并要求学生分析并记录数据。
2.让学生画出相应的扇形统计图，并用数据填充其中。
4. 拓展应用1.引导学生运用扇形统计图来分析相应的数据，通过对数据进行筛选和分析，得出相关结论。
五、教学总结1.总结本节课学习的知识点和方法，复习扇形统计图的构成要素和画法。
2.小组内学生相互交流学习心得，并共同总结和巩固，提高学习效果。
六、教学扩展1.让学生利用扇形统计图，分析一些与日常生活相关的实际问题，如：班级学生的生日分布、饮料市场占比、书店不同品类图书销售比等。
2.融合信息技术手段，利用电脑制作扇形统计图，提升学生学习兴趣和能力。
六年级下册数学【教学设计】：第一单元：1.1 扇形统计图-苏教版
六年级下册数学教学设计：第一单元：1.1 扇形统计图-苏教版一、教学目标1.理解扇形统计图的定义和组成；2.能通过扇形统计图读取所给数据并做对应的数据解读；3.初步掌握扇形统计图的绘制方法。
二、教学内容与教法1.1 扇形统计图教学内容本节课教学的主要内容是扇形统计图的概念和组成、扇形统计图的制作方法、扇形统计图的数据读取和分析方法。
教学要点1.扇形统计图的定义和组成；2.扇形统计图的制作方法；3.扇形统计图的数据读取和分析方法。
教学难点1.学生需要理解扇形统计图的概念和组成，需要掌握绘制扇形统计图的方法；2.学生需要在学习的过程中积累扇形统计图的数据读取和分析的经验，实现将数据变成信息。
教学方法1.课件演示法：通过电子课件向学生展示扇形统计图的概念和制作方法，并通过实例演示数据的读取和分析；2.实验法：通过实验操作，让学生自己实践制作扇形统计图；3.问题探究法：在学习中出现问题时，采用引导式提问，帮助解决问题。
2. 教学流程时间教学过程5分钟宣布本节课教学目标，提出需要掌握的知识点和难点20分钟课件演示：扇形统计图的概念和制作方法25分钟实验操作：学生自己制作扇形统计图10分钟问题探究：通过引导式提问帮助解决问题5分钟课堂小结与反馈三、教学资源1.电子课件；2.学生台式机；3.适当数量的纸张和彩笔。
四、教学评估方式1.通过学生制作的扇形统计图和读取、分析数据的表现来判断是否掌握了扇形统计图的概念和方法；2.通过提问学生的方式了解学生对扇形统计图的理解程度，有效的发现疏漏和问题。
五、教学后评价教学反思本节课使用了课件演示法、实验法和问题探究法，让学生通过实践制作扇形统计图和数据的读取分析，通过引导式提问，帮助学生掌握课程的知识点。
但是，有些学生在实验操作中存在一些问题，需要在之后的课程中进行适当的讲解。
学生评价学生们表示，学习扇形统计图并在实验操作中制作扇形统计图的过程十分有趣，让他们有机会自己动手制作。
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第1课时 认识扇形统计图
【教学内容】：
教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。
【教学目标】：
1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统
计图。
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养
学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。
【教学重点】：
认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。
【教学难点】：
有联系地分析扇形统计图中的数据。
【教学准备】：
PPT课件 扇形统计图 圆规 直尺等
【教学过程】：
一、复习引新
1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图
各有什么特点?
2、引入新课。
出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇
形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形
统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，
二、教学新课
1、议一议。
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？
出示讨论提纲：（1）圆代表（ ）；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的大小
反映（ ）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（ ）。
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间
的关系。
2、算一算。
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。
地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原
面积／万
平方千米
3、比一比。（练一练）
我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？
随机出示扇形统计图：
学生交流。教师相机进
行国情教育。
三、课堂练习
1、练习一第1题。
提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生
对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。
2、练习一第2题。
引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关
系，用百分数表示各部分。
四、课堂小结
通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点?
五、课堂作业
练习一第3题。
板书：
扇形统计图：清楚地表示出部分量和总量之间的关系。