2010年高三班主任工作总结
2010-高三班主任工作总结
文
2010-2011年高三班主任工作总结
2010-2011年高三班主任工作总结
本学期，20班主要做了以下工作：
一、狠抓班风建设。本学期来，20班情况又有变动—原19班解散，19班 二、做好学生磨合工作：增强班集体凝聚力。方法：1、积极参加学校组
织的各项活动。如校运会（20班荣获团体总分第一名），演讲比赛、庆祝建国50周年文艺晚会、澳门回归主题班会、迎接新世纪文艺晚会等。2、在班上组织主题班会（如《我为20班添光彩》等）知识竞赛、讨论会等。3实际，确定了较切
合学生实际的高考奋斗目标，让学生有的放夭地进行复习。科目学习上，班主任强调在数、理、化、英四门上的学习（因班主任上语文，而学生对数、理、化、英四科有畏难心理）。
2009-2010高三下学期班主任工作总结 杜广平
2009-2010高三下学期班主任工作总结本学期我继续带文科复习班，班级人数36人。
本学期我们班在学校常规管理检查评比、学习风气方面都取得了较突出的成绩。
现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质。
我在班级开展了“爱自己的亲人”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最关键因素是什么？”等活动。
利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。
我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。
二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作我班是复习班，学生的文化基础相差比较大，他们来自周边多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，刚开始时没有形成良好的班风。
为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次主题班会活动，观看相关的励志影片，还给学生从图书室借阅较多的书籍，以此放松学生紧张的心情，提高他们的学习兴趣。
另一方面我还经常利用课间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。
为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。
由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。
在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。
三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。
为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。
四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。
为了增强做学生思想工作的实效性，充分利用学年班级协调会的机会，与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
2010年高三下学期班主任工作总结
2012年高三下学期班主任工作总结本学期的工作已接近尾声，按照学校的工作计任务，我已圆满地完成教育教学任务，学生参加高考。
回顾过去，不禁让人他思绪万干，感慨良多。
半年来，我经常学习教育理论，学习一些教育学、心理学等方面的知识，树立正确的教育思想，掌握教育学生的规律。
把热爱学生、建立民主、平等、亲密的师生关系作为自己工作的信条。
对于有缺点的学生，深入了解情况，具体分析原因，培养调动他们身上的积极因素，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心。
通过一年的努力，工作效果显著，较好地完成了班主任工作。
现将班主任工作总结如下：一、在班级工作中注重对学生进行思想教育，注意尊重学生人格。
对学生进行思想教育是班主任的首要任务，也是做好班级管理的关键。
当然，思想教育并不等于板起面孔说教，而是要对学生摆出事实，讲清道理，做到晓之以理，动之以情，充分的尊重学生、信任学生，让学生感到你是他的良师益友，这样学生一定会支持班主任工作。
我班有些学生经过仔细观察，我发现该生思维敏捷，有文艺特长，只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格。
于是，我多次找他谈话，并选他当文艺委员，结果他进步很快，学习成绩也有了很大提高。
另外，在做思想工作的过程中，注意尊重学生的人格也很重要。
二、在学习上严格要求学生，指导学生更好学习。
在班主任工作中，我分析学生情况，协调好各科任教师之间关系，做到因材施教，全面发展。
从学生考试情况看，收获还不小，许多学生的成绩有了明显进步。
我班大部分同学因学习进步大而受到学校表彰。
三、开展丰富多彩的课外活动，发展学生特长。
我班有一批音乐特长生，针对这种情况，我鼓励学生在紧张的学习之采，开展一些有益学生身心健康的文体活动，让学生的专长得到展示，增强了学生的自信。
总而言之，班主任工作联系着千家万户，作为班主任，要不断拓宽视野，培养教育能力，全面提高个人素质。
2012年高三下学期班主任工作总结任成章。
高三班主任工作总结五篇
高三班主任工作总结五篇高三班主任工作总结（一）作为高三班主任，职责重大，工作繁忙，经历了一年的辛勤付出，我深感班主任工作不仅是一种职责，更是一种责任与使命。
在这一年中，我充分发挥自身的优势，及时调整和完善工作计划，全力以赴地做好各项工作。
在班级管理方面，我始终坚持以学生的全面发展为出发点，注重学生的个别差异和发展需求，根据学生的家庭背景、学习成绩、兴趣爱好等情况制定个性化的发展规划。
我注重班级日常管理，勤于与学生进行沟通交流，关心他们的学习和生活情况，督促他们按时完成作业，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
我更加注重班级风气的塑造，鼓励学生积极向上，互相鼓励，形成良好的班风和学风，有效提高了班级的凝聚力和学习氛围。
在学业指导方面，我广泛获取信息，不断提高自身的教育水平和专业素养，掌握最新的教育理念和教育方法。
我积极协助班上的教师进行学业辅导，帮助学生制定学习计划，解答学习难题，提高学生的学习效果。
我也积极组织学生参加各类学科竞赛，锻炼学生的综合能力，提高他们在学术上的水平。
通过多种渠道了解学生的学习情况和进展，及时采取措施帮助他们解决学习问题，提高学习动力和积极性。
在心理疏导方面，我充分认识到高三学生面临的巨大压力和挑战，重视心理健康教育和心理疏导工作。
我组织开展多种形式的心理健康教育活动，培养学生的心理素质和应对能力，帮助他们解决学习和生活中的困惑和烦恼。
我也积极与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，提供有效的心理疏导和引导建议，使学生得到全方位的关爱和支持。
在家校合作方面，我积极与学生的家长进行沟通交流，了解学生在家庭中的情况，及时通报学生的学业情况和表现，征求家长的意见和建议。
我注重与家长保持良好的沟通渠道，及时反馈学生学习和生活情况，共同制定对策，共同努力推动学生成长。
我也积极参加学校组织的家长会和家长培训活动，为家长提供教育指导和支持，加强与家长的合作关系，共同关心和教育孩子。
2010学年高三班主任工作总结
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弹指间，三年的时光已匆匆逝去。
回首往事，一切都像是刚刚发生。
还记得初任20班班主任时的情景。
因20班是个普通班，所以，学生的基础都很差，中考分最低的仅300多，但学生个个跃跃欲试，颇有乳虎入林任前行的气势。
现在，学生算是已尝尽了高中生活的酸甜苦辣，都在埋头于高考复习。
那么，就让我静静地回顾一下自己的班主任工作吧，既是对以前工作的总结，也算是对以后工作的计划。
一、爱心教育应当且必须是一门爱的艺术，那么，教师首先要有一颗爱心。
难以想象，一个不热爱教育事业，不热爱学生的教师如何工作。
爱心之施于学生大体有两种：慈母之爱与严父之爱。
对学生的生活与心理，老师当如慈母，时时留意他们的心理动态及思想变化，尽心帮助他们，关心他们，让学生真正感受到学校生活的温暖。
对学生的学习和纪律，老师须似严父，对他们严格要求，既不放任，也不姑息，促使学生养成良好的学习习惯，并形成严格遵守纪律的思想意识。
本学期里（其实也是三年乃至我工作十几年来的一贯做法），我多次与学生个别谈心，或鼓励，或表扬，或提醒。
个别谈心的面遍及每一个同学，使学生充分感受到老师对自己的重视。
是爱，使学生与我拉近了距离，是爱，使学生对我产生了敬意。
二、诚心作为班主任（其实也包括每一个任课教师），对学生的情感必须是真诚的。
学生的情感是单纯的，但恰是单纯的情感最具直觉性，老师对自己如何，学生的内心如明镜般明亮。
因此，一个称职的班主任，对学生的爱绝对是真诚的，绝对不会对学生耍弄虚伪，耍弄权术。
可以说，任何自作聪明的、向学生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也许他能欺骗学生一时，但绝对不能欺骗学生永远。
本学期也是多年来，我永远奉行一条原则：以自己的感情力量打动学生。
因为我是一个真诚的人，所以，我对学生的爱永远是真诚的。
2010高三班主任工作体会总结
2010高三班主任工作体会总结每年的高考，都会存在这样的情况：一些平时成绩好的学生，在高考的考场上不一定能考出好成绩，这就是人们常说的心理素质不稳定，考试紧张和焦虑引起的。
究其原因，是非智力因素中的意志的控制力，情感的稳定性太差。
而有的学生平时注意情绪控制的训练、意志力的锻炼，在考场上就比较容易克服临考心理紧张，而发挥出平时最好状态，取得较好的成绩。
由此可见，加强对学生非智力因素的培养十分重要。
心理学家研究表明，人们认识世界的心理因素可分为智力因素和非智力因素两个范畴。
非智力因素指智力因素以外的一切心理活动，主要包括动机、兴趣、情感、意志、习惯等。
人的智力活动受非智力因素的控制，人们成功的诸因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占80%。
因此，学生非智力因素的开发状况，对学生的终生发展起至关重要的作用。
作为班主任，如何有效的充分发掘学生的非智力因素呢？下面笔者结合十多年的班主任工作实践谈谈自己的做法和体会。
一、诱发学习动机，树立远大的目标动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因，它在学生的学习中起着巨大的作用。
班主任在平时工作中，要让学生充分认识到，学习的好坏不仅关系到个人能否进入高一级学校深造，关系到一个人一生的命运和幸福，更关系到整个中华民族的兴衰。
应经常利用杰出人物尤其是身边的人成材的事例激励学生，要多描述大学生活的丰富多彩和未来的美好情景，引发学生追求美好、幸福生活想往之情。
要帮助学生树立地远大的理想，并指导学生在每一阶段定出具体目标，然后鼓励学生脚踏实际为实现这些目标而努力。
这样，学生胸怀大理想，努力达到小目标，内心便产生了巨大动力，学习效果自然提高。
二、培养浓厚的兴趣，激发学习的热情"兴趣是最好的老师"。
兴趣能促进人充分发挥智力作用，能增强克服困难的信心和决心，激发学生学习的热情。
因此班主任应十分注重培养学生学习的兴趣。
应采取多种方法和途径激发学生学习的兴趣。
高三班主任工作总结五篇
高三班主任工作总结五篇1. 负责考试管理：作为高三班主任，我负责对学生的考试管理工作。
我组织学生参加各科目的考试，制定考试时间和考场安排，确保考试的顺利进行。
我还根据学生的考试成绩，及时给出评价和建议，帮助学生改进学习方法，提高成绩。
2. 班级管理：我重视班级管理工作，通过组织班会、班级活动等形式，加强班级凝聚力和集体荣誉感。
我及时了解和解决学生在学习和生活中遇到的问题，协调班级内部的关系，营造和谐的班级氛围。
我还与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况。
3. 心理指导：高三是学生面临高考压力最大的一年，我重视对学生的心理健康指导工作。
我组织心理辅导活动，帮助学生调整心态，缓解压力。
我与学生建立良好的关系，耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们合理的建议和支持。
4. 考研就业指导：高三学生即将面临考研和就业选择问题，我在这方面进行了相应的指导工作。
我组织学生参加招聘活动、职业规划培训等，帮助他们了解就业形势和就业需求，选择合适的就业方向。
对于考研的学生，我提供了相关的考研指导材料，并帮助他们了解考研报名、备考等信息，帮助他们顺利完成考研准备工作。
5. 家校沟通：作为班主任，我与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况。
我定期与家长进行面谈，了解学生在学习和生活方面的情况，共同商讨解决办法。
我还通过电话、微信等方式与家长进行交流，及时告知学生的学习情况和需要改进的地方。
作为高三班主任，我在考试管理、班级管理、心理指导、考研就业指导和家校沟通方面开展了一系列工作。
我将继续努力，帮助学生度过高考这个重要的关口，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2010高三班主任工作总结
2010----2011学年第一学期班主任工作总结高三年级郭志云2011-6-30高三班主任工作总结学生毕业离校，我的心中开始有种空荡荡的感觉，每天总感觉心里少了些什么。
回首2011学年第二学期，一张张熟悉的脸在我的脑海里闪过，一件件往事在我脑海里浮现……时间过的真快，转眼高考已经结束，为了在以后的班主任工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾总结本学期的工作。
学生基本情况：高97班本学期共52名同学。
其中男生33名，女生19名；寄宿生42名，走读生10名；体育特长生2名。
学生们的成绩较弱，毕业的压力越来越大，这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。
高考取得的成绩：最高分：郭吉442分；据不完全统计，400分以上6人，创我校理科普通班高考佳绩。
具体工作方面：一、加强常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的学习氛围，是保证高三学生有效学习的前提，所以工作中我加强常规工作的管理，主要从以下几点做起：（1）做好各方面工作。
严格考勤制度，查早读、查上课、查自习，坚决杜绝迟到、及无故不到的现象发生。
教学中确保稳定有序的学习秩序，对扰乱教学和学习纪律的学生坚决予以严格处理。
做好教室卫生、环境区的监督检查工作，不能完全放任班干部对卫生工作的管理，班主任也要是不是予以关注、督促，让全班同学都明白班主任对卫生工作的重视。
不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
（2）深入班级，及时发现问题。
本学期我主要通过两三种途径深入了解班级。
一是班长和值日干部记载的《班级日志》；二是对个别“信任”学生暗访调查；三是自己的了解、观察。
力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，特别是学生的违纪问题、学生的早恋现象，并对发现的问题及时处理，及时找学生谈心，使大事化小，小事化了。
高三班主任工作总结五篇
高三班主任工作总结五篇一、高三班主任工作总结经过一年的时间，我作为高三班主任，认真负责地履行了班主任的职责，积极组织班级工作，取得了一些成绩和经验，也遇到了一些困难和挑战。
在这里，我对高三班主任工作进行总结。
在班级管理方面，我树立了正确的管理观念，根据学生特点，采取了科学的管理方法。
我注重学生的自主管理和班级的协商决策，建立了班干部、班委会等班级组织，并组织了班会、集中会、团委会等各类会议，以及各类班级活动和文艺演出，提高班级凝聚力和学生的积极性。
在学生教育指导方面，我注重与学生的互动交流，在班主任办公室设立了留言本，不定期约谈学生，了解他们的学习和生活情况，并给予他们适当的指导和帮助。
我还根据学生的特点和需求，组织了学习讲座、心理辅导等活动，促进学生的学习和成长。
在学业指导方面，我注重了解学生的学习情况和困难，及时与学科教师进行沟通，制定了个别辅导的计划和措施，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
我还积极组织学科竞赛和考试，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高班级的学科成绩。
在家校沟通方面，我与学生的家长保持了密切的联系，及时反馈他们的孩子的学习和生活情况，并与他们共同探讨学生的问题和解决方法。
我还组织了家长会和家庭讲座，促进家校合作，提高家长对学生的教育和关心。
在安全管理方面，我加强了对学生的安全意识教育，做好了学生的交通安全、食品安全等方面的工作。
我还组织了防火演习和安全演练，提高学生的应急处理能力和自我保护能力。
我作为高三班主任，通过一年的工作，不断探索和积累了一些经验和教训。
我将继续努力，在高考前的准备工作中，更加注重学生的全面发展，促进学生的个性发展和创新能力的培养，确保班级的平稳有序，为学生的美好未来奠定基础。
2010-2011学年度高三班主任工作总结范例2
2010-2011学年度高三班主任工作总结范例2高三（3）班是物理班，全班59人，男生42人，女生17人。
在今年的高考中，有43人上重点线，本科有56人，总分700分以上有15人，单科800分以上有7人次，其中张东颖同学以两个总分和数学单科获全市第一。
那个成绩是在学校、年级的直接领导下，在全体科任老师的精心教育下取得的，是老师们的呕心沥血、别离别弃，才让学生放飞理想，登上人一辈子的又一座高峰。
没有他们，就没有高三（3）班的成绩。
总结这一年所走过的路程，我和我的学生一样，记忆了种种的酸甜苦辣、悲欢离合，付出了不少也学了不少。
以下算是本人的工作总结：一、用精神的力量、人格的魅力感召学生班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至每天的心情表情对学生都有莫大的妨碍。
我是一具比较急噪的人，一别高兴就写在脸上，由于朝夕相对，情绪的波动很容易妨碍学生，对他们的学习特别别利。
出于对学生的关爱，在高三这一学年，我要求自己别论如何紧张、麻烦，都要节制，别乱发脾气，每天都保持良好的状态，笑着面对学生。
1．严格要求学生老师的目标高，对学生的要求也就严。
“严”表如今思想、纪律、学习上，时时处处严格要求，即使是小事也别能放松，我别认为毕业班就能够搞特殊。
从严要求，形成过硬的作风、良好的班风、严谨的学风，才干为高三冲刺提供保障。
早读、上课、眼保健操、自修课、卫生等各个环节都作了具体而严格的规定，要求全体同学持之以恒地自觉遵守，由我和班干部狠抓降实。
比方，级里从高二开始就要求学生早上7点到校，在整个过程中，班主任都别敢怠慢，经常坚持7点前站在课室门口迎接学生，对迟到的同学每次都进行教育并提出要求，逐渐地大伙儿都重视起来了，很少人迟到，读书气氛也很浓。
又如卫生，别管是平时的清洁或者是学校的检查，我都要求学生一定要做好，整个高三，我们班的卫生是全级最好的一具班级。
学风，更是工作重中之重，我要求学生自修课老师在与别在应该是一具样，我们班的纪律是大伙儿有目共睹的，级长多次做了确信。
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2010年高三班主任工作总结
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用
本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作
首先，高三（6）班是一个局重点班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。
其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。
再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。
在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。
其一，学生学习上的每一点进步或其他方
面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。
其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。
其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。