部编版五年级上册语文第三单元课后习题参考答案
第九课《猎人海力布》
1、默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事？ 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
2、仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分,分角色和同学演一演。（略）
3、根据课文内容,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历。
从前,有个猎人叫海力布,他救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石,把它含在嘴里,就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他,动物说的话,千万不要对别人说,如果向别人说了,那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是,海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息,为了救乡亲们,他把鸟儿的话告诉了乡亲们,自己就变成了石头。
第10课《牛郎织女（一）》
1、默读课文,说说牛郞和老牛是怎么相处的,他和织女是怎么认识的？
牛郞和老牛相处：
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密,二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息；冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒。牛郎随口哼几支小曲儿,没人听他的,可是牛摇摇耳朵闭闭眼,好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么,嘴里就说出来,没人听他的,可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛,有时候跟它商量一些事。牛虽然不说话,可是眉开眼笑的,牛郎也就满意了。以后,他白天上山打柴,柴满一车,就让老牛拉着,到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息,自己睡在车上。 他和织女认识：
老牛说：“明天黄昏的时候,你翻过右边那座山。山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个仙女会在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上,你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
牛郎按照老牛说的去做,果然认识了织女。
2、课文有些情节写得很简略,请你发挥想象,把下面的情节说得更具体 ,再和同学演一演。A、牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。如：老牛啊,我看到山下有户人家娶媳妇啦。
老牛啊,我看山那边有家人生孩子啦。 老牛啊,我这辈子是娶不上媳妇啦！
B、仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。例：天上的生活真是一点自由也没有,现在王母娘娘睡着了,我们一起下界看看人间是什么样的吧。
《语文园地三》
最新人教部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》课后习题含答案
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最新人教部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》课后习题含答案
朗读课文 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词 1.给下列生字注音。
相（ ） 璧（ ） 臣（ ） 蔺（ ） 强（ ）
诺（ ） 划（ ） 廉（ ） 抵（ ） 御（ ） 辞（ ）
辱（ ） 缶（ ） 卿（ ） 袍（ ） 罪（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
强 （ ）
（ ）
划 （ ）
（ ） （ ） （ ）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
无价之宝 召集 商议 勇敢 机智 难题 称赞 绝口不提 诚意
理直气壮 允诺 划归 典礼 丝毫 胆怯 推辞 拒绝 边境 职位
攻无不克 战无不胜 高头大马 诸位 乘机 负荆请罪 同心协力
梳本文讲了“ ”、“ ”、“ ”三个故事，突出地表召 宫议 臣 献
诺抄 怯
罪 荆 拒
典 2 / 4
理内容 现了蔺相如的 、 和顾全大局、 的品质，也赞扬了廉颇 的精神。
思考问题 1.本文讲了几个小故事？用简洁的语言概括。
2.你认为蔺相如是个怎样的人？廉颇是个怎样的人？
我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸 搜集有关廉颇、蔺相如的其他故事，体会他们的爱国精神。
参考答案
部编版五年级上册语文第五、六课本课后习题参考答案
部编版五年级上册语文第五、六课本课后习题参考答案
第16课《太阳》
1、课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
答：课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高
作用：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
2、课文主要采用什么说明方法？
主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。
作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
作用：
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体
化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。
打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
第17课《松鼠》
1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
答：（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。
(2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。
(3)行为特征——乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。
部编版五年级语文上册全册每课一练课后习题(附答案)
部编版五年级语文上册第一单元每课一练习题
1、白鹭
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
1. 这里四季如春，很 shì y í（ ）休养。
2. 我们欣喜地发现， bÁi h è（ ）的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。
3. 他把这张珍贵的照片放进 xi Ànɡku Ànɡ（ ）里，保存起来。二、下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ）。
A陪合 口哨
B韵味 朱红
C清澄 歉气
三、根据意思写词语。
1. 精致、巧妙（ ）
2. 大体很好，但还有不足。（ ）
3. 安闲、闲适的样子。（ ）
4. 普通，一般。（ ）
四、完成下列练习。
1. “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不
寻常了。”这句话运用了 的手法，突出了白鹭 的特点。
2. “整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 ”这句话运用了 的修辞方法，
表现出 ，表达出 。阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是 、
、 ，从中我们可以感受到作者对白鹭的
和 之情。
六、重点段落品析。
①色素的配．（ pèi b èi ）合，身段的大小，一切都很适宜 ．（yìy í）。
②白鹤太大而嫌．（ji Án xi Án）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大 了一些，而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
1. 划去括号里加点字错误的音节。
2. 片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）。
A适宜 B 配合 C 寻常
3. 第③段从 、 、 、 等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。思维创新大拓展
七、白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
参考答案：
一、1. 适宜 2. 白鹤 3. 相框二、B
部编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》课后作业练习题附答案
9 猎人海力布
第一课时
一、读拼音，写词语。
bào chóu dīng zhǔ fā shì hòu huǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēn bǎo chí yán bēng tā huǎng huà
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、补全下列词语，完成练习，再选择两个分别造句。
飞（ ）走（ ） 大吃（ ）（ ） （ ）真（ ）确
乌云（ ）（ ） 狂风（ ）（ ） 倾（ ）大（ ）
1.以上词语中，含有反义词的是 ，我能写出类似的词语 、
；含有近义词的是 、 、 ，类似的词语有 、 ；描写自然现象的词语是 、
。
2.造句：
三、按要求写句子。
1.海力布听到消息。
扩写句子：
2.嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。
用关联词合成一句：
第二课时
一、读句子，填写恰当的AABB式的词语。
1.咱们在这山下住了好几代啦，这么多人，搬家可不容易呀！( )
五年级语文上册第三单元第11课必备知识点
五年级语文上册
第三单元 11. 牛郎织女（二）
必备知识点
五年级语文上册第三单元第11课《牛郎织女（二）》的必备知识点归纳如下：
一、生字词
1. 俭（jiǎn）：节俭、勤俭、省吃俭用。
2. 皇（huáng）：皇帝、皇宫、富丽堂皇。
3. 偎（wēi）：偎依、偎傍、人急偎亲。
4. 衰（shuāi）：衰老、早衰、衰弱。
5. 泰（tài）：泰山、泰安、国泰民安。
6. 珊（shān）：珊瑚。
7. 瑚（hú）：珊瑚。
8. 礁（jiāo）：礁石、暗礁、珊瑚礁。
9. 筐（kuāng）：竹筐、箩筐、筐子。
10. 拗（niù）：执拗、拗不过、强嘴拗舌。
二、多音字
1. 背：bèi（背后）、bēi（背着）。
2. 划：huá（划船）、huà（计划）。
3. 得：de（高兴得）、dé（得到）、děi（得亏）。
三、近义词与反义词
1. 近义词：
美满—幸福
败坏—破坏
尊严—威严 富丽堂皇—金碧辉煌
2. 反义词：
衰老—年轻
节俭—铺张
自由—拘束
活泼—呆板（或“拘谨”）
四、词语解释
1. 富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
2. 衰老：年老精力衰弱。
3. 败坏：损害；破坏（名誉、风气等）。
4. 男耕女织：男的种田，女的织布，指全家分工劳动。
5. 怒气冲冲：形容满脸的怒气，异常激动。
6. 暴跳如雷：急怒叫跳，像打雷一样猛烈，形容又急又怒、大发脾气的样子。
7. 心急如焚：心里像着了火一样，形容非常着急。
五、课文结构与内容
1. 第一部分（1-2自然段）：
讲述牛郎织女婚后自由、幸福的生活。
交代老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下伏笔。
2. 第二部分（3-5自然段）：
讲述王母娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开。
3. 第三部分（6-8自然段）：
讲述由于织女的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年七月七日与牛郎在鹊桥相会。
六、课文主题与象征意义
最新人教部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》课后习题含答案
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最新人教部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》课后习题含答案
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词 1.给下列生字注音。
鹭（ ） 嫌（ ） 喙（ ） 黛（ ）
嵌（ ） 匣（ ） 嗜（ ） 澄（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
觉 （ ）
（ ）
散 （ ）
（ ） （ ） （ ）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
精巧 色素 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型 镜匣 清晨 孤独 安稳 悠然 黄昏 恩惠 形象化
美中不足
梳理内这篇课文描写了白鹭的 、身体的 及 、 、
时的韵味，表达了作者对白鹭的 。 配 嫌 鹤 宜 朱
增 匣 哨
韵 澄 框 2 / 4
容
思考问题 1.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？
2.文中哪一段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写？
3.文章的开头和结尾有什么关系？
我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸 自己动手查一查，白鹭的生活习性还有哪些？白鹭分布在我国哪些地区？是国家保护动物吗？
参考答案
朗读课文 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 11 个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词 1.给下列生字注音。
部编版小学五年级上册语文课后习题及答案7 什么比猎豹的速度更快
1 精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！
7 什么比猎豹的速度更快
基础提升
1.读一读，说法正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“游隼”中的“隼”读sǔn，“浩瀚”中的“瀚”读hàn。（ ）
（2）“冠”是一个多音字，在“冠军”、“桂冠”中读guàn，在“树冠”“张冠李戴”中读guān。（ ）
（3）“喷出”、“喷涌”、“喷香”中 “喷”都读pēn，意思是散出射出。（ ）
（4）“置”可以组词“不置一文”“漠然置之”“勿庸置疑”“置之度外”等。（ ）
2.看拼音，写词语。
yuán quān fǔ shēn chì dào fàng zhì
3.选择合适的关联词语填空。
A. 虽然……但是…… B. 因为……所以……
C. 即使……也…… D. 如果……就……
（1）（ ）猎豹的奔跑速度可达一百千米每小时，（ ）是陆地上跑得最快的动物！
（2）进入太空之后，（ ）关掉发动机，火箭（ ）可以继续前进。
4. 根据要求完成句子。
（1）用“呼啸”造句。 描写风：
描写飞机：
（2）不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。
①这句话的作用是（ ）。
A. 给读者留下悬念，吸引读者的注意。
B. 意思深刻，很含蓄，耐人寻味。
C. 总结上文，自然过渡到下文。
D. 表示转折。
2
②这句话中的“它”指（ ）。
A.鸵鸟 B.火箭 C.光 D. 手电筒
5.阅读课文片段，完成文后习题。
部编版五年级上册语文第13课《少年中国说(节选)》课后作业练习题附答案
13少年中国说(节选)
第一课时
一、划掉错误的字或读音。
潜(qián qiǎn)龙腾渊 地履(lǔ lǚ)其黄
奇花初胎(tāi tái) 百兽震惶(huāng huáng)
(鳞 麟)爪飞扬 一(泻 泄)汪洋
(丛 纵)有千古 横有八荒(慌 荒)
二、按原文内容填空。
1.少年智则， ， ， ，
， ， ， 。
2.红日 ， 。 ， 。
潜龙 ， 。 ，
震惶。鹰隼 ， 。
第二课时
一、解释下列词句的意思。
1矞矞皇皇：
2.鹰隼试翼，风尘翕张：
3.干将发硎，有作其芒：
4.天戴其苍，地履其黄：
二、下列说法正确的是( )。
A.“红日初升，其道大光”象征着祖国顶天立地的高大形象。
B.“河出伏流，一泻汪洋”象征中国的进步不可限量。
C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着中国的美好生活。
三、根据课文内容回答问题。
最新部编版五年级语文上册《冀中的地道战》课课练课后习题(附答案)
部编版五年级语文上册课课练课后习题
8、冀中的地道战
基础积累大巩固
一、按课文原文填空。
1．( )敌人来了，我们( )钻到地道里去，让他们扑个空。
2．人藏在洞里，( )不气闷，( )不嫌暗。
3．( )进了活道，敌人( )过不了关口。
4．在地道里( )有“警戒洞”，( )有“迷惑洞”。
二、词语搭配。
粉碎( ) 创造( ) 发现( )
坚持( ) 打击( ) 封锁( )
阅读能力大提升
三、把括号里不恰当的词语划掉。
1.冀中人民（创建 创造 建造）了新的斗争方式，这就是地道战。
2.在（宽大 宽阔 广阔）平原的地底下，挖了不计其数的地道。
四、结合课文内容填空。
1．作者介绍任丘冉庄的地道是按( )、( )、( )的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：( )、( )、( )、( )、( )。 2．冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：( )可以防备敌人的“火攻”；( )可以粉碎敌人的“毒气攻”；( )可以对付敌人的“水攻”。
3．地道的作用一是( )；二是( )。
4．冀中的地道战是我国( )的一个奇迹。
思维创新大拓展
五、查阅资料，试着向同学们介绍一下冉庄地道战遗址。
参考答案：
一、1．如果……就…… 2．既……又……
3．即使……也…… 4．不但……而且……
二、粉碎(阴谋)；创造(奇迹)；发现(问题)；坚持(斗争)；打击(敌人)；封锁(消息)
三、1.创建 建造；2.宽大 宽阔
四、1．地道、洞、气孔。洞顶牢固、数量多、用途广、大、生活设备全。2．洞口准备土和沙；“孑口”上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来。3．保护自己，打击敌人。4．抗日战争史
五、提示：可以从成因、布局、作用、历史地位等角度进行介绍。
第三单元教材分析-2024-2025学年语文五年级上册统编版
统编版教材五年级上册第三单元教材分析
各位老师大家好！接下来由我和大家一起来探讨交流第三单元的学习任务。第三单元以“民间故事”为人文主题，包括两个语文要素，分别是：1.了解课文内容，创造性地复述故事；2.提取主要信息，缩写故事。先来看看本单元的整体要点。
一、单元整体要点梳理
（一）单元要素整体分析
语文要素是语文要素是：1.了解课文内容，创造性地复述故事；2.提取主要信息，缩写故事。看到这两个要素，你是否会思考：为什么用民间故事来学习“创造性的复述”？
为什么用民间故事来学习“创造性地复述”？要回答这个问题，我们要明白两个点：第一，清楚什么是民间故事。第二，什么是复述，或者五年级的创造性复述要达到什么样的标准。
什么是民间故事呢？简单地讲，民间故事就是劳动人民集体创作的、以口耳相传的方式流传于民间的故事。这些故事源于生活的美好愿望，但不局限于生活的真实，大多情节夸张，充满幻想。而这些民间故事，基于传播的特殊性，就是通过不断地“创造性复述”流传下来的。甚至可以说，今天被整理成文字保存下来的民间故事，就是“创造性复述”的产物。用民间故事来学习“创造性复述”，是“流传”民间故事的需要。
那么，复述又是什么？统编教材的复述是如何安排的？我们一起来回顾。 （二）“复述”要素前后勾联
复述不单纯是阅读训练要素或者是表达训练要素，一方面，它是贯穿小学阶段的训练学生阅读理解能力的重要方法，练习复述的目的是“使儿童深入理解文本，提高他们把握文章主要内容的能力和发展思维能力。”另一方面，复述本身也是口语表达的重要的形式。
在部编版教材中，编者依据儿童语言能力的发展特点，逐层递进地安排了不同的复述训练，如下表所示。
册序 单元 阅读要素
二上 第三单元 儿童生活 借助字词，尝试讲述课文内容。
二下 第七单元 改变 借助提示（示意图、图片）讲故事。
三下 第八单元 有趣的故事 了解故事的主要内容，复述故事。
四上 第八单元 古代故事 了解故事情节，简要复述课文。