七年级语文上册第二单元课程纲要
七年级上学期语文课程纲要
七年级语文（上册）课程纲要课程名称：七年级语文（上）课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社授课时间：67课时授课教师：王博黄娟郭瑞萍授课对象：郑州市第八十一中学七年级学生【课程总目标】1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、掌握多种朗读的方法。
朗读；诵读；略读和浏览；默读：不出声，不动唇，不指读，不回读，一气呵成地贯通全文，力求做到眼到、手到、心到；【重点】速读课文：每分钟不少于500字【重点】【在读课文的时候，学习随手圈点勾画，摘录，标出关键语句，画出有疑惑的地方】3、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方法，共同探讨、分析、解决疑难问题。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
7、文言文的学习，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累。
8、准确掌握常用的修辞方法（比喻、拟人、排比等），体会它们在课文中的表达效果。
9、掌握重要作家作品（冰心、孔子、朱自清、老舍、曹操、吴承恩、法布尔、安徒生等）和文化常识。
10、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类读物，课外阅读总量不少100万字，每学年阅读两三部。
背诵优秀诗文80篇。
11、能多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，写作时说真话，数真情，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
12、写文章，能够做到文从字顺，中心突出，条理清楚，运用联想和想象，丰富表达的内容。
能借助语感和语文常识，修改自己的作文，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
13、作文每学年不少于7次，其他练笔不少于1万字。
14、能耐心专注地倾听，注意对象和场合，学习文明得体地交流。
(完整版)部编版七年级语文上册课程纲要
(完整版)部编版七年级语文上册课程纲要
课程目标：
- 培养学生良好的语言运用能力和综合素质；
- 培养学生独立思考、批判思维和创新意识的能力；
- 培养学生对中华传统文化的理解和尊重；
- 培养学生的阅读和写作能力。
课程内容：
模块一：课文阅读
- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力；
- 探索课文背后的意义和价值观。
模块二：写作与表达
- 研究基本写作规范和技巧；
- 培养学生的写作能力；
- 练对观点和想法的清晰表达。
模块三：诗歌鉴赏
- 研究传统和现代诗歌；
- 欣赏和理解诗歌的艺术之美；
- 培养学生对诗歌的审美情趣。
模块四：古代诗词导读
- 研究中国古代诗词；
- 了解古人的思想和情感；
- 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
模块五：阅读与写作扩展
- 阅读和写作的拓展练；
- 提高学生的语言表达能力。
评估方法：
- 日常课堂表现；
- 课后作业；
- 期中考试；
- 期末考试；
- 课程项目实践。
注意事项：
- 学生应自觉完成课前预和课后作业；
- 学生应尊重他人意见和观点；
- 学生应积极参与课堂讨论和活动；
- 学生应遵守学校纪律和规定。
结语：
通过本学期的语文研究，希望同学们能够提高语言运用能力，增强综合素质，并对中华传统文化有更深入的了解和欣赏。
祝愿大家在语文研究中取得优异的成绩！。
初中七年级语文上册课程纲要
初中七年级语文上册课程纲要第一学期一、课文阅读与分析1. 了解和掌握本册教材的选文，理解文本中的基本信息和主题。
2. 运用正确的阅读方法，提高阅读能力和理解水平。
3. 学习分析文章结构和语言表达方式，培养分析思维能力。
二、语言知识与技能1. 学习并掌握基本语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 运用正确的语法规则，进行有效的表达和写作。
3. 学习积累词汇，提高词汇量。
三、写作技能培养1. 学习写作的基本要素，如标题、开头、结尾等。
2. 练习书写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 培养写作思维和表达能力，提高写作水平。
四、修辞和修辞手法1. 了解修辞的基本概念，如比喻、拟人、夸张等。
2. 分析文章中的修辞手法，理解其作用和表达效果。
3. 运用合适的修辞手法，丰富文章表达。
五、古代文学欣赏1. 阅读国内外古代文学作品，了解古代文学的发展历程。
2. 学习欣赏古代文学作品的方法和技巧。
3. 分析古代文学作品的特点和价值。
六、经典诗词赏析1. 学习背诵经典诗词，了解其意义和艺术价值。
2. 分析诗词的结构和表达方式，培养对诗词的欣赏能力。
3. 进行诗词创作和演讲，提升表达和口语能力。
七、阅读与写作训练1. 阅读不同类型的课外书籍，培养阅读兴趣和能力。
2. 通过写读后感、读书笔记等形式，提高文学素养和写作技巧。
第二学期一、课文阅读与分析1. 继续阅读和分析本册教材的选文，理解文本中的各种视角和观点。
2. 分析文章的语言特点和表达方式，培养批判性思维。
二、语言知识与技能1. 深入学习语法知识，包括句子成分、从句、语态等。
2. 运用合适的语法规则，提升语言表达能力。
三、写作技能培养1. 学习写作的具体技巧，如议论文的论点、证据和结论。
2. 训练写作逻辑和条理清晰，增强文章的可读性。
四、修辞和修辞手法1. 进一步学习修辞方法，如比喻的分类、拟人的运用等。
2. 分析修辞手法在文章中的作用和效果，并进行模仿和创作。
初中七年级语文(上)课程纲要
初中七年级语文（上）课程纲要设计者：1、课程名称：义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社4、适用年级：初中七年级上期5、授课时间：72课时课文49课时古诗诵读8课时综合练习16课时作文16课时机动31课时总计120课时课程目标：1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的好习惯。
5、进一步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
6、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转数，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
7、学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
课程实施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
七年级语文上册第二单元知识点及复习提纲
七年级语文上册第二单元知识点及复习提
纲
一、知识点概述：
本单元主要研究古代诗词欣赏和写作技巧。
通过研究古代文人的诗词作品，培养学生的审美能力和文学素养，同时提升学生的写作能力。
二、重点知识点：
1. 古代诗词的鉴赏：学生将研究一些古代文人的诗词作品，了解其创作背景、意境和艺术特点。
学生需要通过欣赏和品味，培养对古代诗词的鉴赏能力，并能运用相关知识点进行分析和解读。
2. 诗歌的写作技巧：学生将研究一些古代诗歌的写作技巧，例如平仄、押韵等。
通过研究这些技巧，学生能够更好地理解和创作古代诗歌，提升自己的写作水平。
三、复提纲：
1. 复古代诗词的基本知识点，包括古代文人、作品名称、创作背景等。
2. 复古代诗词的艺术特点，包括意境、修辞手法等。
3. 复古代诗歌的写作技巧，例如平仄、押韵等。
4. 针对具体古代诗词作品进行欣赏和分析，理解作者的意图和表达方式。
5. 练创作古代诗歌，通过仿写和创作，提升自己的写作能力。
6. 多做题目练，巩固所学的知识点和技巧。
四、注意事项：
1. 多阅读古代诗词，提升自己的审美能力和鉴赏能力。
2. 多进行课内外的写作练，锻炼自己的写作技巧。
3. 多与他人交流讨论，互相研究和借鉴。
4. 注意关注教材的补充阅读，拓宽自己的文学知识面。
以上为七年级语文上册第二单元知识点及复习提纲，希望能对你的学习有所帮助。
七年级上册语文第二单元说课标说教材说课稿子
人教版语文七年级上册第二单元说课稿杨彩丽各位老师，大家好！研读课标，把握教材，打造高效课堂，是每一位教师的职责和追求。
相信我们对教材的每一次解读都注定是一次美丽的跨越。
今天，我和大家就七年级上册第二单元教材共同分享我的理解，欢迎赐教！说课的顺序是：说课标，说教材，说学情学法，说教法模式，说教材开发，说教学建议一、说课标语文新课程标准共有四部分组成，第一部分前言部分由课程性质与地位；课程的基本理念；课程标准的设计思路三块组成，第二部分课程目标部分由总目标；阶段目标两块组成；第三部分实施建议由教科书编写建议；课程资源的开发与利用；教学建议；评价建议四块组成，最后是附录由关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议和关于课外读物的建议两块。
语文课程的4个基本理念是：1、全面提高学生的语文素养2、正确把握语文教育的特点3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式4、努力建设开放而有活力的语文课程下面主要说说第二部分教学目标：（一）、总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
部编教材七上语文课程纲要 基于标准的学历案
部编教材七上语文课程纲要基于标准的学历案本课程旨在培养学生正确、流畅、有感情地朗读的能力，并养成默读惯，阅读速度不少于每分钟500字。
在理解课文的基础上，学生需要理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
同时，学生也要对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
此外，学生还需要欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
在第一单元中，学生需要学会朗读重音和停连，进入情境，体会情感，并发挥联想和想象，获得情感体验。
同时，学生还需要揣摩和品味作品语言，感受和品味语言之美，探情寻意。
学生也需要研究比喻和拟人等修辞手法，以达到更好的表达效果。
在第二单元中，学生需要继续研究朗读技能，包括内部心理技能和外部语音技能。
同时，学生也需要把握思想感情，情感显豁明了的情感深沉含蓄的。
在第三单元中，学生需要研究默读技能，侧重保持感知的完整性。
学生需要通过猜读法和跳读法，一气呵成地读课文，并把握基本内容，了解课文大意，抓要素抓关键。
在第四单元中，学生需要继续研究默读技能，侧重圈点勾画读书“三到：词匀层面、理解层面、结构层面”。
学生需要理清作者思路，并在写作练中重点训练六种记叙文的技巧。
此外，学生还需要扩大阅读面，重点阅读《西游记》和《朝花夕拾》，并对文中相关情节能复述，主要人物评价。
第五单元：研究默读，学做摘录，把握文章中心。
在这个单元中，我们将继续研究默读，并侧重于摘录文笔精华和关键信息。
我们需要学会把握和概括文章的中心思想，抓住段落的意思和中心句，同时关注作者的情感处理和特异之处。
第六单元：研究默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界。
在这个单元中，我们将研究快速阅读的技巧。
要做到精神高度集中，快速大量摄取信息。
我们需要学会线性阅读和面向阅读，同时学会判断内容的主次和摆脱字斟句酌的惯。
我们的目标是每分钟能够阅读400个字。
七年级语文上册课程纲要
2018-2019学年度上学期七年级语文课程纲要学校名称：河洛镇实验学校课程类型：义务教育必修课程教学材料:部编版七年级语文上册授课对象:七年级学生设计教师:禹志华设计时间:2018.08[课程背景]学情分析：大部分的学生语文基础较为薄弱，男生尤为突出。
学生良莠不齐，差距比较悬殊，大部分同学学习积极性尚可，能较好地完成学习任务，但很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。
一、学习状态 `绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。
从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
二、学习习惯部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
比较喜欢上语文课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，有些学生抄作业现象比较严重。
教材分析：以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三。
激发学习语文的兴趣，引导促使学生领悟，学会学习语文的基本方法和能力。
[课程目标]1、习字、练字的目标能够运用字典、词典等工具书独立识字；至少积累课后“读一读，写一写”里1000个常用汉字；临摹名家书法，在使用硬笔熟练地书写硬笔字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度；听写、作文不写错别字。
2、现代文教学的目标（1）、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，并养成默读习惯，阅读总字数总字数不少于120万字。
（2）、进行速读训练，阅读一般的现代文每分钟不少于400字，在通读课文的基础上，理清思路和结构，能准确概括文章内容。
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本单元的综合性学习，以“漫游语文世界”为主题，引导学生在生活中学习语言，从家庭到校园、到社会，关注周围人们的语文生活，一方面汲取营养，一方面干预语言文字使用中不规范不文明的现象。
课
程
目
标
1、联系自己的人生体验， 深入思考， 反复咀嚼， 领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。
2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。
5、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢。
6、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。
学习方式：利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。
2、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。
4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价：
1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。
2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。
3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。
4、课堂气氛活跃，教学有风格。
（注意：1、以上表格可根据内容调整宽度，字间距统一为固定值21。2、标题为小二号宋体加粗，分栏标题为小四号宋体加粗；3、正文为小四号宋体。）
除了全班合作，大班讨论之外，可以更多地采用双人合作、四人合作的方式，这样同学之间可以亲密合作，大合作与小合作结合，学习方式就更加生动活泼。
有
效
性
评
价
（一）学生学习过程的评价：
1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，背书卡的使用情况进行评价。
2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。
本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
3、认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。
4、利用小组长进行过程评比。
（二）学生的基本知识与基本技能评价：
1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。
2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。
3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。
3、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、对学、群学进而爱上学习。
4、开展作文指导课，让学生在写作中有素材可写，有方法可循。
5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。
6、面向全体学生，对不同层次的学生采取不同的指导策略。
7、文言文单元要让学生反复诵读，对于经典名篇要熟读成诵。
人教版七年级语文学科上学期《课程纲要》
学校名称
新密市市直一初中
课程类型
必修课程
设计教师
乔江浩
适用年级
七年级
总课时
8课时
设计日期
2011、9、26
学生、教材及其他资源背景分析
第二单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。本单元侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。很显然，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。可以帮助学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的道ห้องสมุดไป่ตู้。
8、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。
实施对策：本单元是初中学段第一单元，是实施语文课程标准的第一步，开局关系作用于全局，至关重要。按照课程标准，语文课究竟应该怎样上，开局就应该有个新的学习方式。教师与学生都在老路上走惯了，现在要形成一种新的学习方式，自主、合作、探究的学习方式。
3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系， 概括文章的主旨。
4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。
课
程
内
容
1、《理想》
2课时左右
2、《短文两篇》
2课时左右
3、人生寓言
1课时左右
4、《我的信念》
5、《论语十则》
1课时左右
2课时左右
课
程
实
施
教学方式：
1、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
2、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
3、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述，提高学生的口头表达能力。
4、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读六本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字。摘抄本要求随身携带，多读多记。