人教版七年级上册语文课程纲要(新)
七年级语文上册第二单元课程纲要
本单元的综合性学习，以“漫游语文世界”为主题，引导学生在生活中学习语言，从家庭到校园、到社会，关注周围人们的语文生活，一方面汲取营养，一方面干预语言文字使用中不规范不文明的现象。
课
程
目
标
1、联系自己的人生体验， 深入思考， 反复咀嚼， 领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。
2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。
5、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢。
6、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。
学习方式：利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。
2、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。
4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价：
1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。
2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。
3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。
4、课堂气氛活跃，教学有风格。
七年级上学期语文课程纲要
七年级语文（上册）课程纲要课程名称：七年级语文（上）课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社授课时间：67课时授课教师：王博黄娟郭瑞萍授课对象：郑州市第八十一中学七年级学生【课程总目标】1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、掌握多种朗读的方法。
朗读；诵读；略读和浏览；默读：不出声，不动唇，不指读，不回读，一气呵成地贯通全文，力求做到眼到、手到、心到；【重点】速读课文：每分钟不少于500字【重点】【在读课文的时候，学习随手圈点勾画，摘录，标出关键语句，画出有疑惑的地方】3、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方法，共同探讨、分析、解决疑难问题。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
7、文言文的学习，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累。
8、准确掌握常用的修辞方法（比喻、拟人、排比等），体会它们在课文中的表达效果。
9、掌握重要作家作品（冰心、孔子、朱自清、老舍、曹操、吴承恩、法布尔、安徒生等）和文化常识。
10、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各类读物，课外阅读总量不少100万字，每学年阅读两三部。
背诵优秀诗文80篇。
11、能多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，写作时说真话，数真情，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
12、写文章，能够做到文从字顺，中心突出，条理清楚，运用联想和想象，丰富表达的内容。
能借助语感和语文常识，修改自己的作文，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
13、作文每学年不少于7次，其他练笔不少于1万字。
14、能耐心专注地倾听，注意对象和场合，学习文明得体地交流。
初一上学期语文学科课程纲要
初中语文课程纲要（七年级上册）●学校名称：济源市王屋镇第一初级中学●课程类型：义务教育基础型课程●设计教师：●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册●设计日期：2016/12/1●适用年级：七年级上学期●授课时间：70课时一、育人目标（一）学校育人目标让每个孩子都充满自信。
（二）语文学科侧重育人目标培养出具有爱国主义精神具有正确的人生观与价值观的学生。
二、语文学科教学目标（一）核心素养语文核心素养的研究，需要双核的基础:以促进学生发展为基础，以语文科塑造人的独立品格与所需能力为基础。
具体分为四个方面：语言构建与运用；思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解。
（二）基础目标基础教育阶段语文课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生语文综合语言运用能力.（三）拓展性目标真正做到让学生“学以致用”，必须拓展学生语文学习的时空，从学生实际出发，以丰富的语言活动，激发学生学习母语的热情，提升学生语言交际的能力。
通过优秀文化的熏陶感染，促使学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。
（四）、本册课程目标本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。
具体目标如下：文学作品1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。
学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。
学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素，把握小说的主题。
2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
文言文：1．能借助注释和工具书理解基本内容。
2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
(2021年整理)七年级语文语文课程纲要
(完整版)七年级语文语文课程纲要编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)七年级语文语文课程纲要）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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七年级语文(下）课程纲要对而言的。
学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学习。
教学方法与策略预设与生成：课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题.预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。
预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性.教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量,但是生成对教学目标的达成有利亦也弊，所以，我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡.学生特点进中学后,老师会更注重培养学生的独立性，课内外许多活动依靠学生自己独立地去进行。
(完整版)部编版七年级语文上册课程纲要
(完整版)部编版七年级语文上册课程纲要
课程目标：
- 培养学生良好的语言运用能力和综合素质；
- 培养学生独立思考、批判思维和创新意识的能力；
- 培养学生对中华传统文化的理解和尊重；
- 培养学生的阅读和写作能力。
课程内容：
模块一：课文阅读
- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力；
- 探索课文背后的意义和价值观。
模块二：写作与表达
- 研究基本写作规范和技巧；
- 培养学生的写作能力；
- 练对观点和想法的清晰表达。
模块三：诗歌鉴赏
- 研究传统和现代诗歌；
- 欣赏和理解诗歌的艺术之美；
- 培养学生对诗歌的审美情趣。
模块四：古代诗词导读
- 研究中国古代诗词；
- 了解古人的思想和情感；
- 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
模块五：阅读与写作扩展
- 阅读和写作的拓展练；
- 提高学生的语言表达能力。
评估方法：
- 日常课堂表现；
- 课后作业；
- 期中考试；
- 期末考试；
- 课程项目实践。
注意事项：
- 学生应自觉完成课前预和课后作业；
- 学生应尊重他人意见和观点；
- 学生应积极参与课堂讨论和活动；
- 学生应遵守学校纪律和规定。
结语：
通过本学期的语文研究，希望同学们能够提高语言运用能力，增强综合素质，并对中华传统文化有更深入的了解和欣赏。
祝愿大家在语文研究中取得优异的成绩！。
初中七年级语文上册课程纲要
初中七年级语文上册课程纲要第一学期一、课文阅读与分析1. 了解和掌握本册教材的选文，理解文本中的基本信息和主题。
2. 运用正确的阅读方法，提高阅读能力和理解水平。
3. 学习分析文章结构和语言表达方式，培养分析思维能力。
二、语言知识与技能1. 学习并掌握基本语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 运用正确的语法规则，进行有效的表达和写作。
3. 学习积累词汇，提高词汇量。
三、写作技能培养1. 学习写作的基本要素，如标题、开头、结尾等。
2. 练习书写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 培养写作思维和表达能力，提高写作水平。
四、修辞和修辞手法1. 了解修辞的基本概念，如比喻、拟人、夸张等。
2. 分析文章中的修辞手法，理解其作用和表达效果。
3. 运用合适的修辞手法，丰富文章表达。
五、古代文学欣赏1. 阅读国内外古代文学作品，了解古代文学的发展历程。
2. 学习欣赏古代文学作品的方法和技巧。
3. 分析古代文学作品的特点和价值。
六、经典诗词赏析1. 学习背诵经典诗词，了解其意义和艺术价值。
2. 分析诗词的结构和表达方式，培养对诗词的欣赏能力。
3. 进行诗词创作和演讲，提升表达和口语能力。
七、阅读与写作训练1. 阅读不同类型的课外书籍，培养阅读兴趣和能力。
2. 通过写读后感、读书笔记等形式，提高文学素养和写作技巧。
第二学期一、课文阅读与分析1. 继续阅读和分析本册教材的选文，理解文本中的各种视角和观点。
2. 分析文章的语言特点和表达方式，培养批判性思维。
二、语言知识与技能1. 深入学习语法知识，包括句子成分、从句、语态等。
2. 运用合适的语法规则，提升语言表达能力。
三、写作技能培养1. 学习写作的具体技巧，如议论文的论点、证据和结论。
2. 训练写作逻辑和条理清晰，增强文章的可读性。
四、修辞和修辞手法1. 进一步学习修辞方法，如比喻的分类、拟人的运用等。
2. 分析修辞手法在文章中的作用和效果，并进行模仿和创作。
初中七年级语文(上)课程纲要
初中七年级语文（上）课程纲要设计者：1、课程名称：义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册2、课程类型：必修课程3、教学材料：人民教育出版社4、适用年级：初中七年级上期5、授课时间：72课时课文49课时古诗诵读8课时综合练习16课时作文16课时机动31课时总计120课时课程目标：1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的好习惯。
5、进一步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
6、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转数，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
7、学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
课程实施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
人教部编版七年级语文上册课程纲要
课时左右（含期中、期末考试及复习）
，又“，减少说教。
接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。
十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状
教学理念，在语文教材中沉淀下来。
语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸往语文生活延伸。
加强了教材编写的科学性。
重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用
贴近当代学生生活，体现时代性。
课文选篇四标准
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
传统文化的篇目增加了。
革命传统教育的篇目占有较大比重。
组织单元，但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名。
因素
（知识点，训练点，也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课。
要有
中小学语文的知识教学不要过分追求体系化，不能满足于让学生去反复操练，但也要有教学的知识体系，要有训练，有干货。
总之，使用语文教材，不要体系化，但要有体系。
课程评价（主要从三个方面进行，将过程与结果相结合。
）。
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人教版七年级上册语文课程纲要
学校名称：学校
课程类型：义务教育必修课程
教学材料：《义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册》
设计者：学校七年级备课组（）
授课时间：110课时左右（含期中、期末考试及复习）
授课对象：七年级学生
课程目标：
1．在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，领会作者的写作意图。
2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
3．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，积累一些常见的文言词语。
4．随文了解学习常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
5.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，背诵积累优秀诗文。
6.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，会写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
学段目标：七年级是初中的起始阶段，主要目标是培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，拓宽语文眼界，形成自主、合作、探究的语文学习新方式。
学好记叙文和浅显得文言文。
学期目标：1、培养朗读和默读的习惯，提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、品味诗文优美的语言，整体感知课文内容，领会作者的写作意图，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并加以积累。
3、抓住小说这一文学样式的体裁特点，学习阅读小说的方法。
品味语言，积累语言，增强语言运用能力。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富
的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
内容标准与教学设想：
开学第一课：告诉七年级学生我们初中语文学什么（1课时）。