第11课 色彩的明度
人美小学美术五上《第11课色彩的明度》word教案4
《色彩的明度》详案师生问好！一、游戏导入师：同学们，上学期我们学习了原色和间色的知识，这里有六个气球，哪些气球是原色？哪些是间色？你能告诉大家吗？生：红黄蓝是原色、橙绿紫是间色。
师：这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？生：黄色最亮，紫色最暗。
师：除去黄色的气球，哪个气球最亮?生：橙色气球较亮。
师：除去紫色的气球，哪个气球最暗？生：蓝色的气球较暗。
师：剩下的两个气球中，哪个亮，哪个暗呢？生：红色气球看起来比绿色气球亮。
师：看，我们把这些有颜色的气球从浅到深排成了一排。
我们也可以说是从亮到暗排序的。
二、实验探究1、概念师：原来色彩也是有明暗的。
师：色彩是有明暗的，在美术学上有个专业术语叫做色彩的“明度”。
它是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的。
浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。
师：就拿刚才我们排的这组气球来看，我们把它还原成黑白的，请看2、师：其实在我们的大自然中，所有的景物都可以还原成明度关系。
师：看这景象，郁红黄的郁金香、深绿色的树、大海、天空……我们把它变成明度关系，请看。
师：哪个明度最高，哪个最低？师：不同颜色的物体受同样光的作用，明度也是不一样的。
师：那同样的颜色受同样光的作用明度会一样吗？师：看这个海浪师：绿色的苹果师：红色的舞台布景师：还原成明度关系虽然失去了绚丽的色彩，却呈现出层次丰富的黑白灰，这样看来，所有色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系。
3、师：下次我们一起来做个游戏，也可以说是实验。
（先代表来读要求、小结、上台展示结果）师：请这组同学来读一下你们小组的要求：生：怎么样使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变浅。
师：你们这组也是这样的对吧。
你们呢？生：怎么使这组杯中水的色彩逐渐地、有规律地变暗。
4、师：在色彩家族中，白色是最亮，黑色最暗，我们在各种色彩中逐渐加入白或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化，这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩的明度渐变。
第11课 色彩的明度(教案)2023-2024学年美术五年级上册 (5)
教案：第11课色彩的明度一、教学内容1. 让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的基本规律。
2. 培养学生运用明度变化进行创作的能力，提高学生的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的明度概念，学会运用明度变化来调配颜色。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生色彩搭配的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养。
三、教学难点1. 色彩明度的调配方法。
2. 色彩明度在创作中的应用。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、色彩样本、调色板等。
2. 学生准备水彩颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解色彩的明度概念，让学生认识到色彩明度的重要性。
2. 讲解：教师讲解色彩明度的调配方法，让学生动手实践，掌握色彩明度的基本规律。
3. 示范：教师进行色彩明度调配的示范，让学生直观地感受色彩明度的变化。
4. 练习：学生根据所学知识，进行色彩明度的练习，教师巡回指导。
5. 创作：学生运用所学知识进行创作，教师鼓励学生发挥个性，创作出富有特色的画作。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 明度的调配方法3. 色彩明度在创作中的应用七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后创作一幅色彩明度变化的作品，明天带来展示。
2. 让学生写一篇关于色彩明度学习的日记，总结收获和感悟。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 学生反思学习过程中的收获和不足，提高自我审美能力。
以上就是本节课的教学内容，希望通过教学，让学生掌握色彩的明度知识，提高他们的美术素养。
重点关注的细节：色彩明度的调配方法。
色彩明度的调配方法是学生在学习色彩明度时的重要内容，也是本节课的教学难点。
色彩明度的调配方法包括以下几个方面：一、了解色彩明度的概念色彩明度是指色彩的亮度和暗度，是色彩的三要素之一。
第11课 色彩的明度(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (3)
第11课色彩的明度（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (3)教学内容：本课教学内容为色彩的明度。
色彩的明度是指色彩的亮度或明暗程度，是色彩三要素之一。
通过本课的学习，学生将了解明度的概念、明度对色彩的影响以及如何运用明度来表现画面效果。
教学目标：1. 让学生理解明度的概念，并能够正确辨别不同明度的色彩。
2. 培养学生运用明度来表现画面效果的能力。
3. 引导学生观察生活中的明度变化，培养他们的观察力和审美能力。
教学难点：1. 明度的概念及其对色彩的影响。
2. 如何运用明度来表现画面效果。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 明度对比卡片或图片。
3. 挂图或PPT展示明度的应用实例。
教学过程：1. 导入：通过展示明度对比卡片或图片，引导学生观察并说出他们的感受。
引出明度的概念，并让学生简单了解明度对色彩的影响。
2. 讲解：详细讲解明度的概念，明度对色彩的影响以及如何运用明度来表现画面效果。
通过挂图或PPT展示实例，让学生更直观地理解明度的应用。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用明度来表现画面效果。
引导学生观察并总结运用的方法和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议和鼓励。
5. 展评：学生展示自己的作品，并进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足之处，并提出改进的建议。
板书设计：1. 色彩的明度2. 内容：- 明度的概念- 明度对色彩的影响- 运用明度来表现画面效果的方法和技巧作业设计：1. 绘画练习：学生运用明度来表现一个主题或场景，要求运用不同明度的色彩，并注重画面效果的表现。
2. 观察作业：学生观察生活中的明度变化，记录下来，并用自己的话描述明度对色彩的影响。
课后反思：通过本课的教学，学生对明度的概念有了更深入的理解，并能够运用明度来表现画面效果。
但在实践中，部分学生还存在明度运用不准确或不够丰富的问题。
五年级上册美术教案-第11课 色彩的明度(让色彩动起来) ▏人美版
五年级上册美术教案-第11课色彩的明度（让色彩动起来）▏人美版教学目标1. 知识与技能：让学生理解色彩的明度概念，学会通过调色来改变色彩的明度，并能运用不同明度的色彩创作出富有动感的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对色彩明度的感知能力和美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创意思维，提高学生的审美能力。
教学内容1. 色彩明度的概念：介绍色彩明度的定义，让学生了解明度与色彩深浅的关系。
2. 调色技法：教授学生如何通过加白或加黑来调整色彩的明度。
3. 创作实践：指导学生运用不同明度的色彩进行绘画创作，让色彩动起来。
教学重点与难点1. 重点：掌握色彩明度的概念和调色技法，能运用不同明度的色彩进行创作。
2. 难点：正确理解和运用明度的变化，创作出富有动感的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些明度变化的图片，引导学生观察并思考，激发学生对色彩明度的兴趣。
2. 新授：讲解色彩明度的概念和调色技法，让学生理解明度与色彩深浅的关系。
3. 实践：指导学生进行调色练习，让学生通过实际操作掌握调色技法。
4. 创作：让学生运用不同明度的色彩进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计- 色彩的明度（让色彩动起来）- 提纲：1. 色彩明度的概念2. 调色技法3. 创作实践作业设计- 作业：创作一幅以“动起来”为主题的画作，要求运用至少三种不同明度的色彩。
课后反思- 教学目标是否达成：通过学生的创作和展示，评估学生对色彩明度的理解和运用能力。
- 教学方法是否有效：观察学生在实践过程中的表现，了解学生对调色技法的掌握程度。
- 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
人美版五年级美术上册第11课《色彩的明度》说课稿
《色彩的明度》说课尊敬的各位评委大家好！我说课的内容是人美版五年级美术上册第11课《色彩的明度》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习，并进行创作。
本课旨在让学生认识色彩的明度，学习明度推移的表现方法，创作一幅富有美感的作品，以此提升学生的审美品位，增强创作的艺术气息，更好地表达对美的追求。
本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。
二、学生情况本学段学生已经积累了一定的色彩知识，这一时期的学生观察能力增强，能客观地理解、表现事物，在考虑事物时，也不仅仅停留于形象思维，抽象思维的能力和思考方法得到发展，创造能力也有所提高。
这一时期学生的绘画开始出现“眼高手低”的现象，作画时常常反复修改，显得不够自信。
因此，教学中设置的教学内容不要过于复杂，要易于学生操作，把重点放在色彩的明度的调配上，让学生享受成功的喜悦。
提升学生的自信心。
三、教学目标：1、知识与技能学习色彩明度的知识，掌握色彩明度渐变的表现方法，感受色彩明度变化的美感，提高运用色彩表现的技能。
2、情感、态度和价值观3、提升学生对色彩的认知水平，引导学生将色彩知识运用到自己生活中，提高生活品位。
本课的教学重难点：重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。
2难点：调配出理想的明度变化。
二、说教法说学法。
通过观察、欣赏、实验、对比、分析等学习过程，探究改变色彩明度的方法；教学中我使终以学生为主体，充分发挥学生的潜能，积极激发学生的创造性，使学生能大胆地去创作。
三、教学过程。
（一）、复习导入1、复习提问，复习上节课的色相知识。
2、导入新知，今天我们再来学习一个关于色彩的新知识——明度。
《色彩的明度》PPT课件
（加的水越多，色彩越淡、明度越高）
作品欣赏
艺术实践：
选择自己喜欢的一种颜色，通过适度加 黑或加白，画一张有明度变化的作品，表现 出明度变化的美感。
色彩的明度在生活中的应用
ห้องสมุดไป่ตู้
美术五年级上册 人美版
第11课 色彩的明度
-.
思考： 什么是色彩的
明度呢？
色彩的明度是指色彩的深浅、 明暗、浓淡程度。
色彩的明度变化
明度高
明度低
思考： 同一种色彩的
明度变化方法有哪 些？
• 同一种色彩的明度变化方法：
• 方法一：加白、加黑
（加白越多色彩越亮、明度越高，加黑越多色彩越 暗、明度越低）
人美版五年级美术第11课《色彩的明度》教案
2.核心过程推进
1.探究发现。
提问：同一个色相，它的明度会如何发生变化？请学生分小组进行探究实践活动。
每组桌上提前摆放一组玻璃瓶，分别盛着红颜料水、黑颜料水、白颜料水和清水。
教师提示：把黑、白颜料水和清水分别添加到几瓶红颜料水中，观察色彩明度发生的变化。添加时需逐次逐量进行，以方便观察色彩明度发生的变化。
2.学情分析
本课的教学内容，是小学阶段色彩系列课之一，对于正处于儿童发展期的小学五年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调从理论到实践，再从实践中理解并应用。旨在帮助学生理解明度及明度的美感，作尝试性的调色练习，采用参与活动的形式，激发学生的学习欲望。
在本册第10课的学习中，学生学习了色相的知识，已经有用颜料调配色彩的经验。在原有经验的基础上，通过观察比较，实验探究，让学生理解概念，掌握技法，培养学生的动手能力、合作意识，丰富他们对色彩的感受和理解，提升审美水平。
课堂教学设计
课题
色彩的明度
教时
2
执教
日期
第11周
教学目标
一、教学目标
1.引导学生对“明度”一词准确度来，加深对色彩明度的理解。
2.掌握色彩明度的处理方法，并能在绘画中正确运用。
3.培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，激发学生充分感受生活的艺术魅力。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《色彩的明度》是人美版小学美术五年级上册第11课，是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生以学会原色和间色及调配方法的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ础上，通过做调试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
第11课色彩的明度(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第11课色彩的明度（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标知识与技能：了解明度的概念，知道明度是指色彩的亮度，即颜色的深浅。
掌握调出不同明度色彩的方法，并能用自己调出的不同明度的色彩作画。
过程与方法：通过调色游戏、欣赏作品、讨论交流、教师讲解、学生创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱自然的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 明度的概念：明度是指色彩的亮度，即颜色的深浅。
2. 调整明度的方法：通过加白色或加黑色来调出不同明度的色彩。
3. 明度在绘画中的应用：用不同明度的色彩表现物体的立体感、空间感和光影变化。
三、教学重点与难点重点：理解明度的概念，掌握调出不同明度色彩的方法，并能用自己调出的不同明度的色彩作画。
难点：如何准确地调出不同明度的色彩，以及如何运用不同明度的色彩表现物体的立体感、空间感和光影变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范画板、颜料、调色板、画笔等。
学具：画纸、颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课2. 学习新知（1）教师讲解明度的概念，引导学生了解明度与颜色深浅的关系。
（2）教师演示调出不同明度色彩的方法，引导学生学习并掌握。
（3）学生分组进行调色游戏，尝试调出不同明度的色彩。
3. 欣赏作品（1）欣赏教材中的作品，引导学生观察作品中明度的变化。
（2）教师讲解作品中明度变化的表现手法，引导学生学习并运用。
4. 学生创作（1）教师提出创作要求，引导学生运用不同明度的色彩进行绘画。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
（1）学生展示作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：（1）明度的概念：色彩的亮度，即颜色的深浅。
（2）调出不同明度色彩的方法：加白色或加黑色。
（3）明度在绘画中的应用：表现物体的立体感、空间感和光影变化。
七、作业设计1. 课后练习：用自己调出的不同明度的色彩画一幅画。
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复习色彩知识
三原色： 红 黄 蓝
三间色： 橙 绿 紫
色彩的明度:
指色彩的明暗、深浅、浓淡 的程度。
生活中我们见过这样的情景
蓝色明度变化为主的色调带给你什么样 的视觉感受？
白 马 森 林 东 山 魁 夷 （ 日 本 ）
这五幅图有什么规律，给你什么感受？
秩序 节奏 延伸
艺术实践：
选一种颜色,通过加白或加 黑或者根据用彩铅力度的大小不 同的方法，完成一件有明度变化 的作品 。
回忆小游戏
我们在游戏中用这了些方法来表现色彩的明 度变化。
水粉
加白或者黑改变明度
彩色铅笔
在白纸上用力逐渐变