2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2全单元教案设计
2020年春人教新目标英语八年级下册学科英语年级八审批周次份数 25 . 动词help及一些役使动词后面常省略to。
e.g. My mother wouldn’t let me go to the movie.妈妈不会让我去看电影的。
Step 5 Practice1. 4a: Fill in the blanks with the phrasal verbs in the box.1) Answers: put off; call up; come up with; cheerup; put up; hand out; give out2. 4b: Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the box.5) Check the answers with the Ss.3. 4c: Complete the sentences with your own ideas. Use infinitives.Tell Ss to read the sentences in 4a and try to fill in the blanks with the phrasal verbs in the box.让一名学生读每个句子的内容。
告诉学生们用自己的真实想法来完成句子。
作业Homework:1. Who will _______________ (自愿读) these words for us?2. The girl often _____ her mother ______ the dishes (帮妈妈洗餐具) on weekends.3. We ______her ________ (邀请来) to our party.4. The old man had ______________ (无事可做) every day.Answers: volunteer to read, helps / do, asked / to come, nothing to do板书设计1. sick adj. 生病的；有病的；辨析：sick 与ill2. raise v. 募集；征集e.g. They sold something to raise money.3. alone adj. adv. 独自；单独辨析：lonely 与alonelonely 情感上的孤独，寂寞。
alone 独自一人（单不定感觉寂寞）。
e.g. Linda was alone in the house.She lives alone and often feels lonely.课后反思课题Section B 1 (1a-2e)教学过程教师活动学生活动Step 1 Warming up and revision1. Daily greeting.2. 复习动词不定式的用法，并完成相关任务。
3. Check the homework.Step 2 Warming up1. T: Show some pictures of disabled people and their lives, for example, a blind man, some deaf girls. Tell Ss their life may be very difficult. They sometimes need our help.2. Talk about the dog-helper. What can it do?e.g. A dog-helper can lead a blind man to many places. It can get the things a man wanted.Step 3 Presentation1. Present the new words on the big screen and learn the new words together.2. Work on 1a and match the sentences with the similar meaning.3. Check the answers with the Ss.Step 4 WritingWork on 1b1. Ask one student read the phrases and the nouns. Tell Ss to match the phrasal verbs with the nouns. Then make sentences with the phrases.Let some Ss report “Who’s the … in class?”Ss read and try to remember the new words.1) The writer can’t use her arms or legs well.2) Lucky was brought to the writer by her friend.3) They have been trained at “Animal helpers” for seven months.4) A dog-helper is for those who are disabled.5) Lucky can understand different orders.Post readingWork on 2c1. Now look at the list of words below. Circl e the part of the speech of each word and make your own sentences with these words.1) group (adj. / n.)2) disabled (adj. / adv.)Work on 2d1. Tell Ss that they will use information in the letter to make true sentences by matching the different parts. Ss work by themselves.Let some Ss read their sentences and correct their mistakes.作业Discussing1. T: 1. In what other ways do you think dogs are able to help people?2. What other animals can we train to help people?板书设计Language points1) disabled adj. 丧失能力的；有残疾的dis (否定前缀) able (能够) disabled2) make a diff erence 影响；有作用e.g. It would make a big difference to my life.3) What would it be like to be blind or deaf?blind adj. 瞎的；失明的deaf adj. 聋的4) train v. 训练；培训train v. training n. 训练；培训5) …but many people have these difficulties.difficulty n. 困难；难题difficult adj. 困难的difficulty n.short letter as a model for the Ss.写作指导：➢本文为写自己所喜欢的志愿活动说明原因。
因此，人称为第一人称；时态应用一般现在时态；应先开门见山地表明自己所喜欢的志愿活动。
然后，说明自己所擅长的事情，并表明自己想做这些活动的简单原因。
2. Walk around the class and give any help Ss may need.3.. Let some Ss read their letters and correct them.Step 5 Self CheckWork on Self Check 1:1. Fill in each blank with a possible verb to make a phrasal verb.2. Fill in the blanks and try to say the meaning of it.3. Make a new sentence with each phrase.Work on Self check 21. Tell Ss to read the short passage and fill in the blanks with the appropriate phrasal verbs or infinitives.2. Tell Ss should try to read the short article first and try to know the main meaning. Then read carefully and try to understand the meaning of each blanks.3. Ss work and by themselves and try to fill in the blanks.4. Check the answers with the class. questions.Ss try to writedown their answersand write a shortletter by themselves.小组合作探究。
2020年人教版新目标八年级英语下Unit2教案
2020年精编人教版英语资料Unit 2I'll help to clean up the city parks.第一课时教学目标能运用以下句型进行交际：I'd like to work outside．You could give out food at a food bank．教学过程一、导入(Lead-in)：展示几张需要帮助的人或事的图片。
(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger)通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣。
二、句型引入和操练(Presentation and practice)1．版书：What can you do to help sick people?I could visit them in the hospital．I’d like to buy them some flowers．I hope to cheer them up．让学生给出不同的回答，强调I’d like to，hope to，volunteer to，could和其他动词的搭配。
老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。
2．结对练习对话另外再让学生结对操练句型：通过反复操练，巩固句型，体会以上句型的结构，为后面的讨论作铺垫。
三、教学操练(Practice) .1．教学 1a， 1c， 2c．Step1: 让学生根据内容对话，引出volunteer，work outside，cheer up，help sb. with sth．，give out，clean up，in the 1aospital．并用刚刚学到的目标句型来操练。
（若有学生不明白，老师可先示范一次。
)Step2: 抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。
2.教学1b， 2a，2b．Step1: 帮助学生明确题目的要求。
2020年春人教新目标英语八年级下册第二单元教案设计
【单元内容】Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. 【课标要求】1.能听懂有关志愿活动的短语；能听懂对志愿活动的询问和回答。
2.能说出表示志愿活动的短语；能用情态动词建议志愿活动中可以做的事；能用动词不定式描述自己想做的志愿活动。
3.能读懂有关志愿活动的简单文章并根据文章内容对主要问题作出简要回答。
4.能运用本单元所学内容以e-mail、书信、广告等形式写出志愿活动的计划、经历，向他人介绍志愿活动情况并做出简单评价。
【学习内容分析】（分析知识点在知识体系中的地位和作用；分析知识的应用价值；分析知识对学生的情感熏陶及能力、思维培养上的作用）本单元的话题是援助和关爱。
爱心是一个社会和谐的源泉。
通过本单元的学习，了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有一颗“爱心”，如此便可以从身边的点点滴滴做起。
让学生明白“我为人人，人人为我”的道理。
Section A主要谈论了志愿者的工作，旨在呈现、学习不同援助方式的英语表达，并通过听说读写完成词汇的学习和巩固。
同时，在活动中，尤其是阅读训练中逐步渗透动词不定式的用法。
Grammar Focus主要总结和志愿工作相关的短语和句型以及动词不定式的用法。
3a-3c活动通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好铺垫。
Section B主要通过一封感谢信学习通过猜测词性来了解词意的学习策略，并达到加强学生的责任意识之目的。
【学情分析】（分析知识生成点及新旧知识的关联，预设学生学习困难）本单元是学生喜欢的助人为乐的话题，学生有话可说。
所以在课堂设计上力求活泼，创造情景，让学生表演展示。
在知识上主要学习提供帮助的一些句型、动词短语及动词不定式的用法。
在三个知识学生在初一和初二上学期都有接触过。
提供帮助的一些句型在学习过程中加以积累总结即可；动词短语单个学起来不难，但把相似的短语放在一起，学生们特别容易出错。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2-全单元教案
2020年春人教新目标英语八年级下册八年级英语学科Unit2 I’ll help clean up the city parks学生姓名：班级：班课题：Section A（1a—2c）课型：新授课第1 课时编制人：审核人：使用时间：年月日(星期)【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会“I will…”,“I would like…”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
【导学指导】温故知新：给下列单词1)-6)加上-ful, 7)-10)加上-less，并写出其汉语意思。
1)use __ 2)care 3) success 4)beauty 5)color 6)wonder __ 7)home ______ 8)help ___ 9)care ____ 10)use _____【自主预习】1.译单词：1）饥饿2）志愿者_______________3）标牌4）通知_________2.译短语：1)使振奋起来______ 2)分发_____ 3)志愿做某事_____________________ 4)打扫干净_____________5)想出____________ 6)清洁日____ 7)sick children _____ 8)at the food bank __ 9)after-school study program10)推迟__ 11)make a plan 12)张贴标志___________________13)分发____________ 14) call up sb.___________ 15)from now______ 16)无家可归的人们____ 3. 自主预习完成1a的任务。
【听力导学】1.认真阅读1b各句子，弄懂大概含义，并猜一猜空格会填什么内容。
听录音，完成1b，并核对答案。
2.看懂2a中五幅图片的内容。
听录音，勾出所涉及到的图片。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 2全单元课程教学设计
教 学 反 思
长沙市中(小)学教师统一备课用纸 第 2 课时
科目 英语 年级 八年级 班级 C79,80 时间
年 月日
课题 Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：several, feeling, satisfaction, joy, owner,
Reading the newspaper or just talking to the old people. 2. Read the conversation after the teacher. 3. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2全单元教案(无答案)
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2 I’ll help to clean up the city parks.第一课时(Section A 1a- 2c)课型：新授时间：主备人：审核人：审定人：组别：八年级英语组班级：姓名：[一．学习内容]：Unit2 I’ll help to clean up the city parks. (1a--2c)[二．学习目标]：1.能正确朗读并准确掌握本单元的生词及短语。
2.初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。
[三．教学重点、难点]重点: 初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。
难点：初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。
1.预习P1-3的单词及短语2.熟悉相关教材内容并对不懂的地方进行标记。
一英汉互译：1.clean up the city parks2.visit Sick Children3.在医院4. 在外面工作5. 使他们高兴6。
分发食物7.在食品救济中心_____8.在课外学习活动小组教孩子9. 想出10清扫日______ 11离现在有两周_____12.推迟13制定计划__ ____ 14.做一些公告牌15.放学之后16.给某人打电话17.吃午餐二．请同学们认真阅读与本课时相关的句子和对话，并试着翻译下列的句子：1、这个女孩可以去医院探望生病孩子是他们高兴2、这个男孩可以在食品救济中心分发食物。
3、这个女孩可以志愿在课外学习活动小组教孩子。
4、这个男孩可以帮助打扫城市公园。
5、我们需要想出一个计划来告诉人们关于这个城市清扫日的事。
6、我们不能推迟制定计划了。
7、我们可以张贴标志牌。
三、请同学们认真朗读与本课时相关的对话并模仿该对话，根据自己实际情况写一个对话。
让学生小组回忆以前所学的有关于委婉（一）教学步骤1. 解读学习目标,学习新词汇2.教师通过玩游戏”Touch your ---”，然后引出询问向他人求助或提供帮助的句子：A: I like reading books.What could you do? B:You could volunteerin an after-school study program to teach kids. (选出写的好的小组进行加分）并核查预习案3.给学生5分钟的时间，让他们模仿1a中的短语进行相互问答练习并把他们编的对话写下来，听听力完成1 b，然后进行相互问答练习。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 2 ( Section A 4a-4c )导学案设计
be home to…= be the home of sb.成为…家园
a homeless boy一个无家可归的男孩
We have only oneEarth. It's our common _____.
A. family B. houseC. homeD. room
A. familyB. houseC. roomD. home
2.Some people evenstop doingtheir jobs for a few months to a year to move to another country, like Africa,and help people there.
【拓展】
careless粗心的hopeless没有希望的
helpless无助的useless没有用的
be home to sb. = be the home of sb.是某人的家
①You should do something to help ________(无家可归的)people.
( )②Mr. Li regards Ningxia as his second ___ because he has been here for over twenty years.
A. cheer up himB. cheer him upC. cheer her up
5.For example , we canto visit sick children in the hospital or raise money forpeople.
例如，我们可以制定一些计划去看望医院生病的孩子们或者无家可归的人们筹钱。
八年级英语下册(人教版)Unit2单元整体优秀教学案例
（一）导入新课
1.课堂起始，我将以一个有趣的问题引导学生思考：“同学们，你们有自己的爱好吗？能分享一下吗？”让学生自由发言，谈论自己的兴趣爱好。
2.紧接着，我会展示一段关于不同人爱好的视频片段，如收集邮票、打乒乓球、画画等，引导学生关注本节课的主题。
3.然后，我会向学生介绍本节课的学习目标，让他们明确本节课需要掌握的知识和技能。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本单元核心词汇，如hobby, collect stamps, play table tennis, draw pictures, play the piano等。
2.学生能够理解并运用一般现在时描述个人的爱好，如I like playing football./ She doesn't like reading books.等。
2.合作完成任务：学生分组完成相关任务，如制作关于爱好的海报、编写对话等。
3.小组互评：学生相互评价，给出建议和意见，共同提高。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。
2.同伴评价：学生相互评价，给出建议和意见，促进共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示本节课的核心词汇，如hobby, collect stamps, play table tennis等，并引导学生跟读，确保他们正确掌握这些词汇。
2.接着，我会运用一般现在时引导学生描述个人爱好，如“I like playing football.”“She doesn't like reading books.”等，并让学生进行模仿练习。
人教版新目标八年级英语第2单元Unit2教案
人教版新目标八年级英语第2单元Unit2教案教学目标- 能够听懂并会使用有关学校活动的词汇和句型。
- 能够用英语描述学校活动和课程。
- 能够交流自己对学校活动的看法和喜好。
教学步骤第一课时1. 导入新课- 利用图片和实物引入学校活动的话题。
- 引导学生根据图片和实物描述他们在学校常见的活动。
2. 新课讲解- 呈现并教授与学校活动相关的词汇，如"music festival"、"art exhibition"、"sports day"等。
- 通过示范与学生一起熟悉并掌握这些词汇的正确发音和用法。
- 操练这些词汇，并与学生一起编制句子来描述学校活动。
3. 听力训练- 播放关于学校活动的对话，要求学生仔细听并选择正确的图片。
- 学生互相对话，讨论听到的对话内容。
4. 对话练- 分组或两人一组，让学生模仿对话，表演关于学校活动的场景。
- 鼓励学生用英语进行自由对话，并互相分享自己参与过的学校活动。
5. 作业布置- 课堂分发作业卷，要求学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的学校活动，并陈述原因。
第二课时1. 短文分享- 学生轮流与同桌分享自己写的短文。
- 鼓励其他学生提出问题或表达对短文的意见和建议。
2. 阅读训练- 学生阅读一篇关于学校活动的短文，并回答相关问题。
- 教师引导学生理解短文的内容，帮助他们解决阅读中遇到的问题。
3. 语法讲解- 教授句子结构"What do you think of + 学校活动?"和相应的答语。
- 帮助学生理解并掌握这种句子结构的用法。
4. 语法练- 学生分组或两人一组，互相提问"What do you think of + 学校活动?"并回答对方。
- 引导学生用所学词汇和句型互相交流和讨论自己对学校活动的看法和喜好。
5. 总结课堂内容- 教师带领学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2全单元讲学稿
2020年春人教新目标英语八年级下册课题：Unit 2 I’ll help clean up the city parks.Period 1 (Section A 1a-2c)主备人： ___ _____ 审核人：_______________ 审核时间：_________________学习目标【Learning objectives】1.重点词汇和短语：volunteer, homeless, clean up, cheer up, give out......2.能使用情态动词could表达建议。
3.掌握句型学会应用“I could…”、“I hope to…”等句型,向别人提供帮助。
重点和难点【Important and difficult points】●复习运用一般将来时。
重点词汇用法及短语动词用法.________________________.●能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议.课前预习内容【prepare lessons before class】Section A 1a-2c1.看主题图了解学习重点并朗读句型,能英汉互译。
2.小组合作写出你能帮助别人的方式，准备课堂展示。
3.用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。
课内探究【Learning process】一．【自主预习】㈠秀秀你自己，早读过后请快速而准确的写出你学会的单词和词组好吗：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ㈡下面这些爱心活动在预习时碰到吗？请做英汉互译看有哪些是你理解的。
1. clean up the city parks_____________________2. give out food at the food bank _________________3. visit the sick kids in the hospital and cheers them up_________________________________________4. help kids with their school work_________________________5. put up signs_________________________________________________6. volunteer in an after-school study program____________________________7._hand out advertisements(ads)________________8.帮助无家可归的人______________（三)小组讨论后简单的就下列问题写两句话.1. Do you think volunteering is great? ______________________________________________________2. What will you do if you are a volunteer? Please give some examples.______________________________________________________________________________________ 你在预习中遇到的问题有哪些愿意写出和老师同学交流吗？____________________________________________________________________________二、合作探究【Create situations, Self inquiry】1、预习交流 1)检查1a 的预习效果（熟练掌握1a中的表示帮助别人的方法。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 2 ( Section A 3a-3c )导学案设计
( ) 1. He looks sad. Let’s cheer _________.
A. up himB. him upC. her up
( )2. I spent an hour _______ yesterday.
A. readB. to readC. reading
用所给词的适当形式填空
【拓展】(1)try on试穿
(2) try to do sth努力做某事【侧重尽力做】
(3) try doing sth试图做某事【侧重尝试做】
(4)try one’s best to do sth= do one’s best to do sth尽某人最大努力做某事
①We should _________(尽最大努力)to be happy in the future.
1．Let’s cheer _______ (they)up, ok?
2．I’ll feel good about _______ (help)the old people.
3．I’d like(visit)my English teacher tomorrow.
4.We should try(eat)much fruit.
3.She could read by herselfat the age of four.
她在四岁的时候就能够独自阅读。
【解析】at the age of在......岁的时候= when sb. was ... years old.
—Do you know MoYan?
—Of course, He won the 2012 Nobel Prize four Literature_____the age of 57.