初三语文复习计划表
2024年中考语文复习计划(2篇)
2024年中考语文复习计划期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促，祝同学们考出好成绩。
语文复习内容一、现代文1、复习范围：《女孩独立》、《走一步，再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》2、复习内容：⑴词语表中词语、课下词语及解释⑵文学常识⑶课文主旨⑷注意某些字的读音和字形3、复习方法：⑴在家听写词语并且写出解释⑵复习课堂笔记，理清课文内容和主旨⑶复习并熟悉课文，了解文学常识⑷复习现代文练习卷及测验卷，错题重做二、古诗文1、复习范围：《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》2、复习内容：⑴课下实词及解释⑵古诗文作者、朝代及出处⑶诗文主旨3、复习方法：⑴家默四篇古诗文⑵默写实词解释⑶复习笔记，理清主旨和写作背景⑷复习古文练习卷及测验卷，错题整理英文：1、第一单元~第一单元，所有课文再背诵，争取两天复习一遍。
必要的地方要动手写一写。
2、第一至第五单元的所有笔记要背。
3、第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。
4、作文本要看、复习，考试时要灵活套用。
5、《课课练》要全面复习，要整理错题。
6、除以上知识的复习之外，还要注意做题方法和解题思路的复习。
数学复习计划1、把概念公式整理在一张纸上并背熟。
2、认真复习笔记中的例题。
3、整理测验卷、练习册、一课一练的错题。
4、多做练习。
2024年中考语文复习计划（2）一、整体规划中考语文复习是一个系统而综合性的过程，需要从知识点的掌握到能力的培养兼顾。
我将按照整体规划的原则，将复习过程分为知识点梳理、基础训练、能力提升三个阶段进行。
二、知识点梳理阶段1. 教材内容回顾首先，要仔细回顾语文教材中各个单元的重点知识和必修篇目，特别是对于易混淆的知识点要进行分类归纳，形成清晰的知识结构。
2. 知识框架建立根据教材内容和中考大纲，建立语文知识框架，包括诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作等方面的知识点，并进行分类整理，确保全面系统。
2024年初三语文备考复习计划(二篇)
2024年初三语文备考复习计划为能在____年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，拟定备考计划及详细的复习策略。
我们始终相信：成功永远属于有准备的人!一古诗文的复习：本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的计划：1古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，计划用____周时间完成单论复习，复习后进行古诗默写的综合性训练与测试。
首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。
2针对理解性默写，我们要进行如下训练：每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采用老师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感。
同时注重关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。
3针对文言文的测练：文言文共____篇，我们计划用九周左右的时间完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，具体安排见附表。
每周针对本周的训练篇目进行详细讲解，主要从几个方面分块抓好复习（1）文学常识（2）重点实词（3）理解主要内容。
（4）主旨把握（5）根据主旨分类讲析习题，利用《中考总复习》中的习题进行分类训练，将每个板块的内容落实好。
（6）古为今用的原因等方面讲解，讲析。
二对联的训练与古诗的训练同步完成，针对每次出现的问题及时讲解，相应训练。
三课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课内文章相关，或是表现作者的生平秩事的，训练一学生讲解为主。
促进其独立的阅读和理解。
2024年初三语文备考复习计划（二）2023年是复习备考的重要一年，尤其是初三语文考试。
为了帮助您制定合理有效的复习计划，下面是一个2000字左右的复习计划，希望对您有所帮助。
一、制定目标1.明确考试内容：了解2023年初三语文考试的大纲、知识点和题型分布。
中考语文复习计划 (2)
中考语文第一轮复习计划
初三语文备课组时间：3月2日——4月30日
复习内容：积累与运用，古诗文阅读赏析，现代文阅读指导，作文指导训练。
复习目标：根据我校学生现状，力求讲授一个知识要点，训练一些典型习题，夯实基础，落实为重，强调检查，及时反馈。
复习安排：
一轮复习包括课内基础知识的梳理以及阅读、作文能力的训练。
1.分册复习基础知识（字词、古诗文默写、名著导读、课内文言知识点、古诗赏析）
积累运用字词和默写部分以学生课后背诵复习为主，教师利用课堂前五分钟检测落实。
（每天5分钟小测试。
）
2.古诗文阅读训练、各文体阅读训练：
以《中考指导》为主要依据，精选其中的阅读文章，让学生完成相应练习，并进行认真批阅与讲解。
3. 作文训练：
每周写一篇大作文，组内交流优秀作文。
批改形式有老师批改和学生自评，学生互评、打分，推荐，打分差距和老师相比，每次讲评有一个重点，如选材、立意，问题严重的面批，觉得同学批改和自评差异较大的可以面批。
具体安排：
一轮复习计划安排表。
复习计划语文表
复习计划语文表
时间内容
1月1日诗词鉴赏：重点复习唐诗宋词元曲等，注意理解诗歌的意境和表达方式
1月2日文言文阅读：复习秦汉典籍和古文选段，注重理解古代文化和思想
1月3日修辞手法：复习比喻、夸张、排比等修辞手法，并进行相应的写作练习
1月4日文学常识：复习各时期的文学流派、名著作者及其作品，加强对文学史的理解
1月5日文学常识：复习文学名句和典故，增加对文学常识的熟悉程度
1月6日阅读理解：进行各类型阅读理解题的练习，提高阅读理解能力
1月7日作文技巧：复习写作方法和技巧，包括话题引入、结构安排和语言表达
1月8日作文练习：根据不同的写作题目进行作文练习，增强写作能力
1月9日写作批改：对前几天的作文进行批改，找出问题并加以改进
1月10日语法语词：复习语法知识和常用词汇，注意积累并灵活运用
1月11日古诗文背诵：复习精选的古诗文，并进行逐句理解和背诵
1月12日古诗文背诵：继续复习背诵古诗文，并加强对诗文的理解
1月13日模拟测试：进行语文模拟测试，检验复习效果，找出薄弱环节
1月14日整理复习：对复习内容进行整理和总结，并对重点内容再次温习
1月15日复习回顾：对前面复习的内容进行回顾和巩固，并进行必要的补充
1月16日考前放松：进行适度的休息和放松，保持好的心态和状态
1月17日考试准备：核对考试相关的物品和考场规定，做好考试前的准备
1月18日考试日啦：自信地迎接语文考试，发挥自己的实力和水平。
九年级语文中考备考计划表详细
九年级语文中考备考计划表详细一、背景介绍九年级语文中考备考对于即将参加中考的学生来说至关重要。
语文考试是检验学生语文综合素养的一种方式，也是展现学生语文水平的重要途径。
制定一份详细的备考计划表，对于提高考生的语文成绩至关重要。
二、备考目标1. 熟练掌握语文知识点，提高阅读理解能力；2. 锻炼写作能力，提高作文表达水平；3. 提高听力口语能力，加强语音语调练习；4. 巩固诗词文言知识，提高古诗词鉴赏能力。
三、备考计划1. 每日复习周一至周五：- 早读：阅读课文或语文资料，重点理解文中的语法、词汇等知识点。
- 上午：背诵古诗词、名言警句，加深对古文的理解。
- 下午：做语文试卷，重点训练阅读理解和写作能力。
- 晚上：听关于语文知识的讲座或课程，提高听力口语能力。
周六：- 复习本周所学语文知识，归纳总结重点难点。
周日：- 进行模拟考试，检验本周学习效果，总结复习经验。
2. 重点突破- 重点难点专项训练：每周选取一到两个重点难点知识点进行专项训练，例如古诗词鉴赏、修辞手法等。
- 阅读理解突破：每周阅读一篇短文并做精读练习，提高阅读理解能力。
- 写作能力提升：每周练习一篇作文，重点训练议论文、记叙文和说明文的写作技巧。
3. 辅助学习- 每周参加语文兴趣小组讨论，交流学习体会，开拓思路。
- 参加语文学习辅导班，加强对语文知识的系统性学习。
四、备考心态1. 积极乐观，坚定信心，相信自己可以取得优异成绩；2. 调整作息，保证充足睡眠，保持良好的身体状态；3. 多思辨，多联想，培养自己的创造性思维。
五、备考效果检验1. 每月进行一次模拟考试，检验备考效果，并及时调整学习计划；2. 每学期结合班级期中期末考试成绩，总结学习成绩，及时发现问题并改进学习方法。
六、总结与展望通过制定详细的备考计划表，可以帮助学生合理规划学习时间，科学安排学习内容，提高备考效率。
备考过程中还需保持良好的心态，保证充足的睡眠和身体素质，培养创造性思维，最终取得优异的中考成绩。
中考语文备考复习计划范本(六篇)
中考语文备考复习计划范本在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标二、复习原则1、明确目标，立足教材。
2、强化基础，突出重点。
3、点面结合，讲练同步三、时间安排1、分册复习（____月上旬-____月上旬）：重点复习课本中现代文字词与古诗文。
要求做到①古诗词：能默写，会赏析。
②文言文：默写规定篇目、掌握主要知识点（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
每册书复习完后进行综合测试。
2、专题复习（____月中旬-____月下旬）：将知识结构分版块地进行整合并强化训练。
我们根据试题类型主要分了“基础知识积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块，采用讲练结合的方法，提升学生答题能力。
3、模拟冲刺（____月下旬-____月上旬）：模拟训练和综合能力的培养阶段。
内容为做模拟试卷，目的是营造考试情境，进行强化训练，加强心理素质，提高综合能力4、梳理调整（考前一周）：引导学生回归课本、重视基础知识。
采用学生自由复习、教师解疑答惑的方式。
四、复习方法抓基础，重落实，教方法，明思路，讲科学，勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新”的思路，所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性，重视语文基础，培养综合能力。
对于基础知识要强化记忆，对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨，进行方法上的突破。
总之，在中考复习阶段，只要循序渐进、方法得当，相信就一定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。
中考语文备考复习计划范本（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益。
初三语文复习计划 (2)
初三语文复习计划
为了帮助你复习语文，以下是一个初三语文复习计划的建议：
第一周：
1. 复习基础知识：词语的分类和用法、成语的解释和应用等；
2. 复习古代文学：明清小说，四大名著等；
3. 复习现代作家及作品：鲁迅、巴金、茅盾等；
4. 复习文言文：阅读文言文，理解古代经典作品。
第二周：
1. 复习写作技巧：议论文、记叙文和说明文的写作方法；
2. 复习阅读理解：理解阅读材料，提炼关键信息；
3. 复习修辞手法：例如比喻、排比、夸张等；
4. 复习诗词鉴赏：学习古代诗词的欣赏方法和背诵经典作品。
第三周：
1. 复习古代文言常识：例如古文中的礼仪、风俗等；
2. 复习现代文学派别：学习现代文学的发展和代表作品；
3. 复习作文修辞技巧：增加修辞手法的运用；
4. 复习文学常识：学习文学常识，例如文学奖、文学流派等。
第四周：
1. 复习习题备考：做一些历年语文习题进行综合巩固；
2. 复习作文模板：练习写作各种类型的文章；
3. 复习古文：阅读古文，并进行古文理解；
4. 复习古诗：背诵古代诗词，提高对古代文学的了解。
以上是一个初三语文复习计划的建议，你可以根据自己的情况进行调整和安排。
在复习过程中要做到理解、记忆、应用三位一体，多进行针对性的练习和巩固，通过反复训练来提高语文能力。
九年级语文期末考试复习计划
九年级语文期末考试复习计划
一、复习内容：以期中考试以后的课文知识为主，期中考试之前内容为辅。
复习方法：先学后练，再考再评。
二、复习过程
1、第一轮，以书本为主，夯实基础。
（1月7——11日）
背书部分：（1）古诗名句默写和诗歌鉴赏
（2）文言文复习（《得道多助失道寡助》《曹刿论战》
《邹忌讽齐王纳谏》《孟子二章》《愚公移山》）
读书部分：现代文课文和重要的知识点
2、第二轮：
（一）各项训练，提高能力（1月14——21日）
（1）王建：文言文《邹忌讽齐王纳谏》和古诗文名句默写（2）陆建：文言文《曹刿论战》和古诗鉴赏
（3）王春扬：文言文《孟子二章之鱼我所欲也》和说明文阅读（4）顾侠玲：文言文《生于忧患而死于安乐》和议论文阅读（5）王洪坤：文言文《愚公移山》和修改病句及名著阅读（6）王经华：文言文《得道多助失道寡助》和小说阅读。
（二）考试、评卷（1月22、23日）。
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初三语文复习计划表
春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。
如何开展语文的教学与复习工作?怎样才能更加有效地提高学生的复习效率?
为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
3、强化基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
4、递进复习，讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段：
一、分册复习(3月中旬——4月中旬)：全面复习课内篇目和相关知识;二、分专题复习(4月中旬——5月初);三、模拟冲刺(5月初——6月);四、梳理调整(考前一周)。
5、团结协作，共同提高。
以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
分册复习 (约五周)
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序是：一模前复习6、5册，一周一册;此后是1、2、3、4的顺序。
2、1共一周;4、3各一周。
复习要点：
①课文中的字、词、句，理解记忆。
②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
)
③古诗文的相关知识与背记。
④综合性实践活动的了解与运用。
⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
⑥课文中的补白。
⑦掌握一些重要的文学常识。
专题复习 (大概用时四周)
依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。
(一)基础知识及运用专题。
(二)阅读专题。
1.现代文阅读专题 (记叙文、说明文、议论文)
2.古诗文阅读专题 (主要复习课内讲读文言文)
3.图文表述题专题 (结合历年中考题型进行复习)
(三)作文指导与训练专题。
(四)名著导读(考纲要求篇目)
复习措施：
这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。
如：1、借助汉语拼音认读汉字。
2、正确书写汉字。
3、根据语境准确，得体地使用常用词语。
4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。
5、辨识、修改常见的语病。
6、正确使用标点符号。
7、了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句(考纲
要求篇目)9、根据情境，准确、得体地进行语言交际;根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。
通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1)注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);2)折射时代气息。
(如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。
)3)贴近学生生活。
(如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。
)
复习原则：按文体复习。
对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)，说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。
复习步骤：
1、回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。
2、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。
(各地中考试题)
3、选不同文体的题型作模拟训练。
(当代名文时文)
4、解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句
——组织语言——落笔答题——回顾检查。
古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。
《课程标准》指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意(思想内容)的理解和把握。
近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。
因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。
复习步骤：
1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。
(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。
)
2、进行专项检测与讲解。
3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。
复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。
作文是整份试卷中分量最重的一道题(60分)，也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入
的精力最多，可收效甚微。
近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。
纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。
还注意突出地方特色。
而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。
二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”;三是审题不清，不符题目要求;四是言之无物，内容空洞;五是缺少真情实感，无病呻吟;六是认识模糊，立足点不高，思考不深。
另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。
作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。
根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。
1、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。
适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。
2、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。
挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、
谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。
3、集中训练——设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。
4、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。