公共卫生硕士培养方案
公共卫生专业硕士(流行病与卫生统计)培养方案
公共卫生专业硕士（流行病与卫生统计）培养方案公共卫生专业硕士（Master of Public Health, MPH）学位旨在培养学生在公共卫生领域的专业技能和领导能力。
针对流行病学与卫生统计这一专业方向，培养方案通常包含以下几个核心组成部分：1. 核心课程：- 流行病学原理与方法- 生物统计学- 卫生数据分析- 公共卫生研究方法- 卫生政策与管理- 环境卫生- 社会行为与健康- 全球卫生2. 专业选修课程：- 高级流行病学- 高级生物统计学- 群体健康干预与评估- 疾病预防与控制- 健康指标与监测- 健康信息系统- 卫生经济学- 职业与环境健康3. 实践/实习机会：- 公共卫生机构实习- 数据分析项目- 社区健康促进活动- 流行病学调查实践- 健康监测系统参与4. 硕士论文或综合考核：- 硕士论文：学生需完成一篇基于原创研究的硕士论文。
- 综合考核：学生可能需要参加一系列的考试或项目报告，以证明其掌握了公共卫生领域的专业知识和技能。
5. 跨学科学习：- 鼓励学生选修其他相关领域的课程，如医学、社会学、心理学、法学等，以拓宽视野并加深对公共卫生问题的理解。
6. 讲座与研讨会：- 定期邀请行业专家和学者举办讲座和研讨会，让学生接触到最新的公共卫生趋势和研究成果。
7. 职业发展支持：- 提供职业咨询和求职技巧培训，帮助学生规划职业道路并成功就业。
培养方案的具体内容可能会根据学校和地区的不同而略有差异。
在申请公共卫生专业硕士学位时，建议查看具体院校的课程安排和教学计划，以便了解详细信息。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，人们对健康需求的关注越来越高。
公共卫生作为维护人民健康的基础性工作，受到了更多的关注和重视。
为了培养更多具备公共卫生专业知识和技能的高级专业人才，我国全日制公共卫生硕士专业学位的培养方案也得到了不断完善和优化。
本文将对我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案进行分析。
一、学位培养目标我国全日制公共卫生硕士专业学位的培养目标主要包括以下几个方面：1. 培养具备扎实的公共卫生专业理论知识和临床实践能力，能够深入研究公共卫生领域的高级专业人才。
2. 培养具备国际视野和创新思维的公共卫生领域领军人才。
3. 深化学生对公共卫生领域的专业知识和技能，培养具备研究能力和实践能力的高级专业人才。
4. 培养具备公共卫生领域跨学科背景和实践能力的高级专业人才。
二、培养方案框架我国全日制公共卫生硕士专业学位的培养方案主要包括以下几个方面：1. 课程设置：公共卫生硕士专业学位的课程设置主要包括公共卫生基础知识、流行病学、环境卫生、职业卫生等相关理论课程，以及实践课程和综合训练。
2. 实践教学：培养学生的实际操作和动手能力，提高学生的实践能力和专业技能。
3. 科研训练：引导学生主动参与公共卫生领域的科学研究，培养学生的科研能力和创新能力。
4. 毕业要求：学生必须完成规定的学分，通过必修课和选修课的学习，参与社会实践和科研训练，完成毕业论文，取得学位证书。
四、优化方向为了进一步完善和优化我国全日制公共卫生硕士专业学位的培养方案，可以从以下几个方面进行优化：1. 加强实践教学：增加实践教学环节，提高学生的实践能力和专业技能。
2. 开展国际交流合作：开展国内外公共卫生领域的学术交流和合作，吸收国外先进的教学理念和方法，提高学生的国际视野和综合素质。
3. 提升科研水平：加强学生的科学研究培养，培养学生的科研能力和创新思维，提高学生的综合素质和竞争力。
公共卫生硕士研究生培养方案(专业学位)
公共卫生硕士研究生培养方案（专业学位）第一部分公共卫生硕士（公共卫生医师方向）一、培养目标培养既具有较强实践能力又具备较好的应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的从业资质的高层次医学适用型人才。
1.热爱公共卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质。
2.掌握坚实、宽广的公共卫生基础理论、基本知识和基本技能，具备较强公共卫生实践能力以及良好的人际沟通和表达能力。
能独立、规范地承担本专业和相关专业的公共卫生工作。
3.掌握公共卫生研究的基本方法，并有一定的科学研究能力。
4.具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
二、培养对象公共卫生与预防医学及相关专业的应届或往届本科毕业生。
三、学习年限学习年限一般为3年。
四、课程培养与考核课程学习采取面授与网络授课相结合，考试成绩以百分制评定，共需修满16.0学分。
公共必修课、必修课70分及格，选修课60分及格，必修课学分可以替代选修课学分。
1.公共必修课6.0学分中国特色社会主义理论与实践：2.0学分自然辩证法概论：1.0学分英语：3.0学分2.必修课9.0学分医学科研中的统计学方法：3.0学分医学科研方法学：2.0学分医学信息检索：1.0学分现场调查技术：1.0学分3.选修课1.0学分医学信息检索：1.0学分或从研究生课程开设一览表中选择五、实践培养与考核1.参照《北京市公共卫生医师规范化培训细则》的要求完成相关的培训科目。
2.实践能力考核：主要考核硕士研究生是否具有较强的公共卫生分析、思维能力和实践操作能力。
参照公共卫生医师规范化培训的过程考核和结业考核要求进行。
六、学术培养与考核硕士生应掌握文献检索、现场调查、医学统计等科学研究方法。
能够熟练地搜集和处理资料、在实践中发现问题、科学分析和总结、研究解决问题、探索有价值的公共卫生现象和规律。
具备一定的公共卫生研究能力，并完成一篇达到专业学位硕士水平的学位论文。
1.学位论文要求：研究生应在导师指导下独立完成一篇以公共卫生应用研究为主的学位论文。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析1. 引言1.1 研究背景公共卫生是指全社会关心和参与的公众健康事业。
随着我国经济的快速发展和社会进步，人们对公共卫生的重视程度也越来越高。
公共卫生硕士专业学位是为了培养高级专门人才，适应我国公共卫生事业发展需要而设立的教育项目之一。
其培养目标是培养掌握公共卫生基本理论和方法，具备独立从事公共卫生工作能力的高层次、应用型、复合型专门人才。
当前，随着我国公共卫生事业不断发展，全日制公共卫生硕士专业学位培养方案也在不断完善和优化。
针对我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案的研究尚不够深入，因此有必要对其进行进一步的分析和研究，以更好地适应我国公共卫生事业发展的需求。
部分就是要对我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案的发展历程和现状进行探讨，从而为后续的研究提供基础和参考。
1.2 研究目的研究目的意在探讨我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案的设计与实施情况，分析其存在的问题与改进建议，以期为专业教育的提升和发展提供参考和借鉴。
具体而言，本研究旨在通过对全日制公共卫生硕士专业学位培养方案的概述、比较和评价，以及专业核心能力培养、实践教学环节设计、课程设置和教学方法等方面的分析，揭示当前我国公共卫生硕士专业教育存在的问题，提出相应的改进建议，以期提高学生的学习质量和实践能力，促进我国公共卫生事业的发展和进步。
通过对现行培养方案的深入研究和分析，本研究旨在为我国公共卫生硕士专业的发展和完善提供参考和借鉴，推动我国公共卫生事业的进步和发展。
2. 正文2.1 我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案概述我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案旨在培养具备公共卫生专业知识和技能的高层次人才，为我国公共卫生事业的发展和健康服务提供人才支持。
该专业学位培养方案主要包括理论学习、实践教学、科研训练等内容。
学生在学习过程中将接受公共卫生学基础理论、流行病学、生物统计学等相关课程的系统培训，掌握控制疾病传播的基本原理和方法，了解疾病预防、环境卫生、健康政策等知识。
公共卫生硕士专业学位研究生培养方案
公共卫生硕士专业学位研究生培养方案（试行）第一条培养目标一、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守国家法律，具有良好的职业道德，热爱公共卫生事业。
二、尊重知识产权，遵守学术道德的基本伦理和规范，坚持学术诚信，能维护学术尊严和优良的学术氛围。
三、掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，能将理论知识与实际应用相结合。
四、掌握公共卫生的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作；能结合公共卫生实际发现问题，并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题；具有一定的科学研究能力。
五、掌握一门外国语，能较熟练阅读本专业外文资料。
第二条学习年限全日制培养，学习年限一般为3年。
在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限，最长不超过一年。
第三条培养方式实行“双导师”合作制的“三段式”培养模式，即实行学院导师与合作导师（专业实践基地导师）共同指导的“双导师”制，完成“理论学习、专业实践、课题研究”三个阶段培养内容。
原则上第一阶段是理论知识学习，第二阶段是专业实践能力训练（不少于6个月），第三阶段是科研能力培养。
第四条课程学习与考核硕士专业学位研究生课程学习实行学分制，课程设置分为公共必修、专业基础课、专业必修课、选修课及学术活动，总学分不少于22学分。
公共必修课7学分，专业基础课4学分、专业必修课5学分、选修课不少于4学分，参加学术活动不少于2学分。
学位课70分合格，选修课60分合格。
一、公共必修课（7学分）1、中国特色社会主义理论与实践研究 36学时 2.0学分2、自然辩证法 18学时 1.0学分3、英语综合与听说 90学时 4.0学分二、专业基础课（4学分）1、现代流行病学 40学时 2.0学分2、多元统计分析方法与软件应用 40学时 2.0学分三、专业必修课（5学分）1、专业进展 60学时 3.0学分2、专业英语 30学时 2.0学分四、选修课（4学分）1、医学科研方法学 20学时 1.0学分2、循证医学 20学时 1.0学分3、现代职业医学 20学时 1.0学分4、卫生监督与管理 20学时 1.0学分5、毒理学实验技术 20学时 1.0学分6、妇幼保健学 20学时 1.0学分7、社会医学 20学时 1.0学分8、卫生经济学 20学时 1.0学分课程教学可采取集中授课、网络教学、专题讲座等方式相结合。
医学院公共卫生硕士（MPH）专业学位（双证）培养方案
医学院公共卫生硕士(MPH)专业学位(双证)培养方案(暂行)一、培养目标培养德、智、体全面发展，符合我国社会主义现代化建设以及现代公共卫生事业发展要求，适应社会主义市场经济需要，从事公共卫生及预防医学相关领域如卫生行政管理、疾病预防和控制、卫生监督、妇幼保健、社区卫生、医疗保险等工作能力的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。
二、学习年限采用全日制全脱产和在职两种学习方式，学习年限原则上3年，其中在校累计学习时间一般不少于1年。
三、培养方式采用“理论学习、社会实践、现场专题研究”三结合的培养模式，强调人才培养与公共卫生实际需要相结合，强调理论学习与实际应用相结合，注重培养解决实际问题的能力和组织管理能力。
MPH的培养实行校内导师与校外现场导师共同指导的培养方式，由公共卫生学院的导师与现场导师及导师小组共同完成MPH研究生的培养。
四、研究方向（一）卫生事业管理（二）疾病预防与控制（三）环境医学与卫生监督（四）妇幼保健与生殖健康（五）社区卫生与健康促进（六）临床流行病学（七）医疗保险五、培养要求（一）课程设置及学分要求攻读MPH专业学位者在导师指导下，根据所选研究方向，完成规定的公共必修课、专业必修课和选修课程。
课程设置与学分要求详见附表（MPH专业学位课程目录）。
选修课不限于附表所列课程, 可选择贵阳医学院开设的所有研究生课程。
实行学分制，总学分不低于40学分，其中课程学习30学分（含学位课20分），社会实践10学分。
学生必须通过我校组织的必修和选修课程的学习和考试，成绩合格方能取得相应的学分。
采用启发式与研讨式的教学方法，理论联系实际，注重实际应用，在课程教学中强调案例教学，把讲授、研讨、模拟训练等多种形式结合起来，注重应用能力的培养。
第二学年在教学基地及有关机构进行公共卫生现场实践。
要求学生了解我国公共卫生机构的体制改革、工作范畴、任务职责、管理形式和方法、卫生服务需求的现状及亟待解决的公共卫生实际问题，完成5000字以上的现场实践报告并通过导师评分，达到规定要求者，给予相应的学分（10学分）。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的重视程度日益增加，公共卫生成为了国家和社会关注的焦点之一。
我国的公共卫生事业也在不断发展壮大，相关的硕士专业学位培养方案也逐渐完善。
本文将对我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案进行分析，为相关专业学生和研究人员提供参考。
一、专业设置和课程设置我国的公共卫生硕士专业学位一般设置为全日制，学制一般为2-3年。
在专业设置方面，一般包括公共卫生学、流行病学、卫生统计学、环境卫生与职业卫生、社区卫生与卫生管理、健康教育与促进、卫生法律与伦理等专业方向。
在课程设置方面，一般包括必修课程和选修课程两部分。
必修课程主要包括公共卫生学原理、流行病学、卫生统计学、环境卫生、社会医学、卫生管理等内容；选修课程主要包括卫生法律、医疗卫生政策、卫生信息管理、应急管理等内容。
二、培养目标和要求我国的公共卫生硕士专业学位培养方案一般明确了培养目标和要求。
培养目标主要包括培养具有坚实的公共卫生基础知识和扎实的研究方法学基础，具备较强的调查设计和数据分析能力，具备一定的科学研究和学术写作能力，能够从事公共卫生领域的研究、管理、教学和服务工作等。
培养要求主要包括学生要求具备较好的健康意识和医学人文素养，要具备较强的英语阅读和写作能力，要具备一定的卫生统计学和计算机应用能力，要具备一定的调查研究设计和方法学基础，要具备一定的公共卫生研究方向的专业知识和技能。
三、培养模式和教学方法我国的公共卫生硕士专业学位培养方案一般采取多元化的培养模式和灵活多样的教学方法。
培养模式主要包括全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种类型，学习方式一般包括课堂教学、实验教学、实习实践和毕业论文等环节。
教学方法主要包括讲授、讨论、案例分析、小组合作、课程设计和实验演示等多种形式。
四、实践环节和论文要求我国的公共卫生硕士专业学位培养方案通常有一定的实践环节和论文要求。
公共卫生专业硕士培养方案
公共卫生专业硕士培养方案一、引言公共卫生专业硕士培养方案是为了培养具备公共卫生专业知识和技能的高级专门人才，以适应社会对公共卫生领域人才的需求。
本文旨在介绍公共卫生专业硕士培养方案的主要内容和目标。
二、培养目标公共卫生专业硕士培养方案的目标是培养具有良好的公共卫生基础理论、扎实的研究方法和技能、较强的创新能力和实践能力的专业人才。
培养的学生应具备以下能力和素质：1.掌握公共卫生学科的基本理论和知识，了解公共卫生学科的前沿和热点问题；2.具备公共卫生研究的基本方法和技能，能够独立进行公共卫生研究；3.具备公共卫生管理和政策分析的基本知识和能力，能够在公共卫生领域从事管理和政策工作；4.具备跨学科合作的能力，能够与其他学科的专家和学者合作开展公共卫生研究和实践；5.具备良好的人文素养和道德伦理意识，能够在公共卫生工作中秉持公正、负责和热忱的态度。
三、课程设置公共卫生专业硕士培养方案的课程设置主要包括公共卫生基础课程、专业核心课程和选修课程。
公共卫生基础课程包括基础医学、流行病学、统计学等；专业核心课程包括环境卫生学、卫生管理学、卫生政策与经济学等；选修课程可以根据学生的兴趣和需要选择，例如流行病学方法学、卫生风险评估等。
四、实践环节公共卫生专业硕士培养方案注重实践环节的设置，以培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。
实践环节主要包括实习、论文、学术交流等。
学生可以选择在公共卫生机构、医院、社区卫生服务中心等单位进行实习，通过实践来巩固和应用所学知识；同时，学生还需完成一篇硕士论文，并参加学术交流活动，提高学术研究和表达能力。
五、评价与考核公共卫生专业硕士培养方案的评价与考核主要包括课程考试、实践报告、论文评阅等。
学生需要通过各门课程的考试，完成实践报告并经导师评审，最后须完成硕士论文，并由专家评阅，以评价学生的学习成果和能力水平。
六、培养成果公共卫生专业硕士培养方案的培养成果主要包括学术研究成果和社会影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公共卫生硕士专业学位研究生培养方案
专业类别名称: 公共卫生硕士
专业类别代码： 1053
一、培养目标
培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济需要，符合我国社会主义现代化建设以及现代公共卫生事业发展要求，从事公共卫生及预防医学卫生行政管理、医疗保健管理的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。
1、具有所学专业领域的较宽广的基础理论和较系统的专门知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；
2、掌握现代公共卫生管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合公共卫生实际发现问题，具备运用所学理论和方法去分析问题解决问题特别是公共卫生问题的能力；
3、具有系统的卫生服务知识，具备医院管理及社区医学管理的能力；
4、具有一定的科学研究能力，完成专业学位论文并通过答辩；
5、掌握一门外国语，并熟练地运用于本学科。
二、学习年限
（一）学习年限：一般为3年。
（二）时间安排：课程学习主要安排在第一、第二学期，当修满规定学分时，进行专业实践和专题论文研究。
论文答辩在第六学期进行，如论文未完成可申请延长一年。
三、培养方式
由学院、教研室及生源单位导师小组共同负责，采用马克思主义理论和思想品德教育相结合的方式，运用多种形式、提高学生政治思想和道德素质。
培养学生具有坚定的爱国主义信念，坚持四项基本原则，具有高尚的职业道德，遵纪守法、关心集体、团结协作。
培养为社会主义祖国的现代化事业献身精神，树立正确的学术观念。
在培养工作中，强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合，采取理论学习，社会实践，课题研究三结合的培养模式，注重培养解决公共卫生实际问题的能力和组织管理能力。
1．实行学分制，总学分不低于46学分。
学生必须通过我校组织的必修和选修课程的学习和考试，成绩合格方能取得相应的学分，修满规定的课程学分、完成社会实践，完成学位论文，方可申请学位论文答辩。
2．采用启发式与研讨式的教学方法，理论联系实际，注重实际应用，在课程教学中强调案例教学，把讲授、研讨、模拟训练等多种形式结合起来，注重应用能力的培养。
3．实行学校导师与现场导师共同指导的培养方式，由公共卫生学院的导师与教学实践基地的专家共同组成导师小组，共同完成公共卫生硕士(MPH)研究生的培养。
导师组对研究生全面负责，包括政治思想、业务水平及独立开展工作的能力的培养。
由导师在培养过程中抓好研究生的业务实践、调查研究、开题报告及论文撰写等环节的质量。
研究生应定期向导师汇报学习及课题进展情况、存在问题及工作计划。
4．由学院组成综合答辩委员会，对各学科论文进行把关，严格实行论文预答辩和答辩制度。
研究生培养过程的主要环节有：
四、研究方向
（1）疾病预防与临床流行病学；（2）职业、环境与疾病防治；（3）营养与食品安全；（4）妇幼保健与生殖健康；（5）化学危害防治；（6）社区卫生与健康促进；（7）卫生服务统计方法与应用。
五、课程设置与学分要求
对于公共卫生硕士专业学位研究生的课程体系，要体现出基础性与应用性，选择性与先进性相结合的原则，内容应体现出公共卫生人员在工作中能经常用到的，并利用这些知识技能解决实际的公共卫生问题。
在教学过程中，注重工作实际，加强现场的案例分析，使学生主动参与教学活动。
课程设置：公共必修课；学位基础课；学位专业课；选修课；社会实践等。
课程至少修满30学分，配养过程16学分。
（1）公共必修课（6学分）；
（2）专业必修课（10～17学分）；
（3）专业选修课（≥8学分），其中跨专业或跨学科课程不少于2门；
（4）前沿讲座（含研讨班）、社会实践（6学分），其中听讲座不少于4次（2学分）；
（5）开题报告、预答辩、论文（16学分）。
公共卫生硕士专业学位课程具体设置、学分及考核情况见下表：
郑州大学专业学位研究生培养方案课程设置表（公共卫生硕士）
六、专业实践
公共卫生硕士专业学位必须定位于培养学生的实践能力上，使学生毕业后真正成为实用型、复合型高级专门人才。
改变以往单纯的“课程+论文”，采用“课程+实践+应用+论文”这样四位一体的培养方法。
因此，加强实践环节，把理论与实际应用紧密结合，是提高应用型公共卫生硕士专业研究生质量的关键，具体要求如下：
在实践教学基地或（学院内）进行公共卫生现场实践，时间一般为1～2个月。
按培养方案要求，在教学基地或学院内按二级学科进行轮转（含相对定向实践）。
通过一定时期的实践，使学生掌握本学科发展方向及国内外研究前沿，了解我国公共卫生机构的体制改革、工作范畴、任务职责、管理形式和方法、卫生服务的需求现状及亟待解决的公共卫生实际问题，并能够解决各学科的实际问题，特别是对日常及应急事件的现场处理能力。
实践基地轮转过程中，培养学生严格的工作作风、求实的科学态度和高尚的职业道德。
同时针对具体问题进行科研素质训练。
完成实践后，研究生必须认真写3000字写出实践报告。
导师组等有关人员对达到规定要求者，按照工作表现和实践报告质量给予相应的学分。
七、学位论文
论文（或专题调查报告）应严格执行开题报告制度，研究生在完成必要的课程学习或完成规定数量的学分后，应在导师指导下，针对自己的选题，进行文献查阅、资料收集，并举行论文开题报告会。
学位论文的选题与设计，应结合公共卫生的实际问题进行选题，由导师和现场导师共同指导，完成立题和设计工作后，经批准参加统一安排的开题报告。
论文的现场部分原则上应在学员原任职单位或地区完成。
MPH专业学位论文的基本要求是：
(1) 论文选题应紧密结合公共卫生工作的实际。
(2) 论文结果应对公共卫生工作具有较高的应用价值或指导意义。
(3) 论文的形式可以是质量较高的现场调查报告，也可以是针对存在问题提出的科学合理的研究设计方案，或其他研究论文。
(4) 论文应表明具有能运用所学知识和方法进行调查研究和分析解决实际问题的能力，并提出相应的对策和改进方法。
(5) 论文要求观点正确、分析严谨、计算无误、数据统计可靠、引文准确合理。
论文完成后，须经导师小组审核同意才能推荐答辩。
（6）论文应在导师指导下由研究生独立完成。
八、学位授予
(1)研究生申请论文答辩前必须提交一篇在校期间在CN级学术期刊上以郑州大学为第一作者发表与学位论文有关的学术论文。
(2)论文正式答辩前1个月须经预答辩，经预答辩委员会审核后，准许正式答辩方可进入正式答辩。
(3)论文评阅人和答辩委员中至少有一人是工作现场中具有高级专业技术职务非申请人单位的专家。
申请人的导师不得聘为论文评阅人和答辩委员会成员。
MPH研究生按照培养计划的要求，修满规定的学分，完成现场实践，完成学位论文并通过答辩者，由校专业学位评定委员会审议通过后，授予公共卫生硕士专业学位。