第2课计算机的运用
《第2课信息新技术——计算机的硬件与软件》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《信息新技术——计算机的硬件与软件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生更好地理解计算机硬件与软件的基本概念，通过实际操作与理论知识相结合的方式，使学生掌握计算机的基本组成及各部分的功能，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于计算机硬件与软件的基础知识，包括CPU、内存、硬盘、主板等硬件设备的定义和功能，以及操作系统的基本概念和作用。
2. 观察实践：学生需自行准备一台计算机实体或模拟软件，通过观察计算机的外观及内部构造，识别各硬件组件，并能够简单描述其功能。
3. 绘图练习：学生需根据教材中计算机硬件的结构图，绘制简化的计算机硬件组成示意图，标注各部分名称和功能。
4. 软件认知：学生需列举至少五种常见软件及其主要功能，并简述软件与硬件之间的关系及如何互相配合工作。
5. 思考报告：结合理论学习和实践观察，撰写一篇关于“计算机硬件与软件的关系及其重要性”的短文，阐述个人理解和认识。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在教材上做好笔记，理解并记住各硬件及软件的基本概念和功能。
2. 观察实践时，学生需细致观察计算机的外观和内部构造，记录下各硬件组件的名称和位置。
3. 绘图练习中，学生需使用简单的线条和图形清晰地表示出计算机的硬件组成，确保各部分名称准确无误。
4. 软件认知部分要求学生对所列举的软件有基本了解，并能够说明其作用及与硬件的关系。
5. 思考报告中，学生需结合所学知识，分析并表达自己的观点，短文要求条理清晰、语言流畅。
四、作业评价教师将根据学生的理论学习笔记、实践观察记录、绘图练习的准确性、软件认知的全面性以及思考报告的深度和逻辑性进行综合评价。
优秀作业将给予表扬和鼓励，并作为课堂学习的范例进行展示。
五、作业反馈教师将在下一课时对本次作业进行讲评，指出学生在学习过程中的优点和不足，并对错误的地方进行纠正。
同时，鼓励学生相互交流学习心得，共同进步。
计算机基础知识第二课
计算机基础知识第二课
计算机基础知识第二课主要包括以下内容：
1. 存储介质和存储器：
- 存储介质：包括硬盘、光盘、闪存等，用于长期存储数据。
- 存储器：包括内存、高速缓存等，用于临时存储数据，提高计算机的运行速度。
2. 文件系统：
- 文件系统是计算机用于组织和存储文件的一种方式。
- 常见的文件系统有FAT32、NTFS、EXT4等。
3. 输入输出设备：
- 输入设备：用于将外部数据输入到计算机中，包括键盘、鼠标、摄像头等。
- 输出设备：用于将计算机处理后的数据输出，包括显示器、打印机、音响等。
4. 操作系统：
- 操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理和控制计算机硬件资源，提供用户与计算机之间的接口。
- 常见的操作系统有Windows、macOS、Linux等。
5. 网络基础知识：
- IP地址：用于唯一标识网络中的设备。
- 网关：连接不同网络的节点，用于数据包的转发。
- DNS：域名系统，将域名解析为IP地址的服务。
6. 计算机网络：
- 计算机网络是多个计算机通过通信设备互联而成的系统。
- 常见的网络拓扑结构有总线型、星型、环型等。
7. 数据通信：
- 数据通信是指计算机之间通过信号传输数据的过程。
- 常见的数据传输方式有串行传输和并行传输。
8. 计算机安全：
- 计算机安全是指保护计算机系统和数据免受未经授权的访问、使用、披露、破坏的能力。
- 常见的计算机安全措施有防火墙、密码、身份认证等。
以上是计算机基础知识第二课的主要内容。
实用的计算机教案4篇
实用的计算机教案4篇计算机教案篇1第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
2024小学信息技术第2课认识计算机教案
小学信息技术第2课认识计算机教案•课程背景与目标•计算机硬件组成•计算机软件资源•计算机基本操作技能培养目录•网络安全意识培养与规范上网行为引导•课堂互动环节设计•总结回顾与作业布置01课程背景与目标课程背景介绍信息技术的快速发展当前，信息技术日新月异，计算机作为信息技术的核心工具，已经广泛应用于各个领域。
因此，从小培养学生掌握计算机基础知识，对其未来发展具有重要意义。
小学信息技术课程的重要性小学信息技术课程是基础教育阶段的重要课程之一，旨在培养学生的信息素养和计算机操作能力。
通过本课程的学习，学生将初步了解计算机的基本组成和功能，为后续学习打下基础。
教学目标设定知识与技能目标01使学生了解计算机的基本组成、各部分的功能以及计算机的应用领域；掌握鼠标和键盘的基本操作方法；学会启动和关闭计算机。
过程与方法目标02通过教师讲解、示范和学生动手操作相结合的方式，培养学生的观察、思考和实践能力。
情感态度与价值观目标03激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新意识；使学生认识到计算机在日常生活和学习中的重要作用，树立正确的使用计算机的观念。
计算机的启动和关闭正确的启动和关闭计算机是保护计算机硬件和软件的重要措施。
学生需要了解启动和关闭计算机的正确步骤和注意事项。
计算机的基本组成包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分，每部分都有其特定的功能和作用。
计算机的应用领域计算机已经广泛应用于各个领域，如办公自动化、图像处理、科学计算等。
通过了解这些应用领域，可以使学生更好地理解计算机的重要性和实用性。
鼠标和键盘的基本操作鼠标和键盘是计算机最常用的输入设备，学生需要掌握其基本操作方法，如单击、双击、拖动、复制、粘贴等。
知识点梳理02计算机硬件组成主机与外部设备主机包括主板、CPU、内存、硬盘等核心部件，是计算机的运算和控制中心。
外部设备如显示器、键盘、鼠标、打印机等，用于与主机进行信息交互。
输入设备与输出设备输入设备将数据和信息输入到计算机中的设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。
七年级上信息技术第二课第二课计算机硬件
输出设备的分类
01
02
03
显示设备
如显示器、投影仪等，用 于将计算机内部的信息以 可视的形式呈现给用户。
打印设备
如打印机，用于将计算机 内部的信息以纸质形式呈 现给用户。
声音输出设备
如扬声器、耳机等，用于 将计算机内部的信息以声 音的形式呈现给用户。
输出设备的应用场景
显示设备
在办公、娱乐、教育等领 域中广泛应用，如电脑显 示器、电视等。
中央处理器的性能指标
总结词
中央处理器的性能指标包括时钟频率、核心数、缓存大小和功耗等。
详细描述
中央处理器的性能指标是衡量CPU性能的重要参数，其中时钟频率是指CPU每秒钟执行的时钟周期数，核心数是 指CPU内部的处理核心数量，缓存大小是指CPU缓存容量的大小，而功耗则是指CPU正常工作所需的能量消耗。 这些指标决定了CPU的处理速度、效率以及能耗表现。
计算机硬件的组成
中央处理器（CPU）：控制和协调计算机 系统的运行，处理数据和执行程序。
Байду номын сангаас
辅助存储器（Secondary Storage）：如 硬盘、光盘等，用于长期存储大量数据。
输出设备（Output Devices）：如显示 器、打印机等，用于显示或输出数据。
存储器（Memory）：用于存储数据和程 序，包括随机存取存储器（RAM）和只读 存储器（ROM）。
存储器的性能指标
总结词
存储器的性能指标主要包括存取速度、容量和可靠性等 。
详细描述
存取速度是衡量存储器性能的重要指标之一，它决定了 数据读取和写入的速度。容量则决定了存储器能够存储 的数据量大小。可靠性则是指存储器的稳定性和持久性 ，即数据在存储器中的保存时间和数据的准确性。此外 ，功耗和价格也是评价存储器性能的重要指标。在选择 存储器时，需要根据实际需求综合考虑这些性能指标。
第2课 计算机解决问题的一般过程
课题
计算机解决问题的一般过程
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
五年级
教材分析
在江西科学技术出版社2022版信息科技五年级第一单元《解决问题的过程》第2课《计算机解决问题的一般过程》中，本单元内容简介：在现实生活中,我们经常需要对数据进行统计、分析。当数据量不多时，我们可以采用人工方法来处理；然而，当数据量增多时,我们运用计算机来解决问题将是一种更高效 、更便捷的方法。通过学习本课程，理解计算机解决问题的一般过程，能分辨人工与计算机解决问题的区别。探索问题的奧秘，为人类社会的进步贡献自己的力量。
4.信息社会责任:通过实践活动，让学生认识到计算机解决问题的一般过程，能运用计算机解决问题的过程步骤来解决实际问题，为构建和谐网络社会贡献力量。
重点
分析问题通过寻找计算机解决问题的途径与方法
难点
解决问题并验证结果
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
计算机已成为人们解决问题的重要工具。计算机具有运算速度快、计算精确度高、逻辑运算能力强、存储容量大和自动化程度高等特点。当数据量很大,人工处理较为复杂时,我们可以借助计算机来解决问题,它能在一定程度上提高问题解决的效率。
例如，马路上常见的红绿灯,其实就用到了计算机。实际上,它里面包含一个交通信号控制系统,这个系统就是利用计算机程序控制红绿灯时长变化来指挥交通的,可以在节省人力的前提下,科学分配道路上车辆、行人的通行权,使之有秩序地顺利通行。
学生认真聆听、讨论。
引发学生的兴趣与思考。
讲授新课
人们解决问题的过程通常包括分析问题，寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。
第2课 计算机的发展与特点
计算机可以用来做各种模型机械的 零件图和家装图，应用十分广泛
课后小结：
本节课我们学习了计算机的发展简史， 了解了它的四个发展阶段，要求同学们熟 悉这四个阶段性的时间和标志性元件，并 对计算机的主要应用领域有一个清晰的认 识。
课后作业：
1.计算机按数据处理速度可分为巨型机、________、_________、 ____________、___________。其中________就是我们日常工作与办公 时所常见的电脑。 2.第一代的计算机的主要特点是__________________________。运算处 理速度一般能达到__________________________。 3.以下属于第三代计算机特点的选项有( )
a.通用性
b.智能化
c.系列化
d.标准化
4.试着简述四代计算机的大致时间段及每代计算机的主要元器件与特点。
第一代：电子管计算机时代(1946~1958) 这一代的主要特点是采用电子管作为基本的元器件，运算速度 一般是每秒数千次至数万次左右。软件方面确定了程序设计的概 念，出现了高级语言的雏形。
小知识：世界上第一台计算机是于１９４６年在美国的宾夕法尼 亚大学研制成功的，也被称为 电子数字计算机。
第二代：晶体管计算机时代(1959~1964)
任务二：计算机的特点
在我们的日常生活中，接触的很多都是 模拟信息与信号，比如一般我们收看的都是 模拟电视，所看到的也都是模拟信号，还有 人类听见的声音，它也是一种物理上的机械 波，也属于模拟信息的一种。 然而计算机则完全相反，它是利用数字 信号的高／低电平转换来作为开发依据的。
任务三：计算机的分类
在前四代的基础之上，也有很多计算机书籍提出了第五代的计算机 的说法，也就是说它们已经相应的俱备了一定的人工智能能力(AI),这 是计算机的终级发展趋势。比如我们经常听到电视上说某位国际象棋 大师与人类最新的计算机对战，还有时输给计算机，这时的计算机就 已经俱备了相应的人工智能，具有了一定的思考能力。
《第2课信息新技术——计算机的硬件与软件》学历案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自编模拟
《信息新技术——计算机的硬件与软件》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“计算机的硬件与软件”。
我们将通过本课的学习，了解计算机的基本构成，认识硬件与软件的概念及其相互关系，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握计算机硬件与软件的基本概念，了解计算机系统的基本组成及各部分的功能。
2. 技能与操作：能够识别计算机的主要硬件设备，理解软件在计算机系统中的作用及运行方式。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生对计算机硬件与软件重要性的认识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对计算机硬件与软件基本概念的掌握情况。
2. 操作能力评价：通过学生实际操作识别硬件设备，以及利用软件完成简单任务的方式，评价学生的操作能力。
3. 学习态度评价：通过观察学生在课堂上的表现及参与度，评价学生的学习态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示计算机实物或图片，引导学生回忆自己使用计算机的经历，激发学生对计算机的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解计算机硬件与软件的概念，介绍计算机系统的基本组成及各部分的功能。
3. 硬件识别：学生观察教师提供的计算机实物或图片，识别并指出计算机的主要硬件设备。
4. 软件体验：学生利用教师提供的软件完成简单的任务，如打开文件、编辑文字等，体验软件在计算机系统中的作用及运行方式。
5. 小组讨论：学生分组讨论计算机硬件与软件的关系，以及自己在生活中使用计算机的经历。
6. 课堂总结：教师总结学生的讨论内容，强调计算机硬件与软件的重要性及相互关系。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对计算机硬件与软件基本概念的掌握情况。
2. 作业布置：布置作业让学生回家后查找并记录家中计算机的硬件设备名称及功能，以及常用的软件名称及用途。
六、学后反思1. 学生反思：学生反思自己在课堂上的表现及学习收获，总结自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
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[教学目的与要求](1)了解电子计算机的基本应用。
(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。
(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
[课时安排]建议1课时。
[教学重点与难点]重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。
[教材分析与教法建议](1)由于计算机运算速度快、运算精度高，具有存储和逻辑判断能力，在现实生活中应用非常广泛，已经深入到了社会的各个领域。
(2)在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行：①分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。
②各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
③教师对各小组所列出的计算机应用进行小结。
(3)教师通过总结学生列举出的计算机应用，归纳出计算机应用的几个方面。
然后通过图片展示、计算机演示、观看录像片等方式恰当地讲解计算机的应用。
①数值计算。
②信息处理。
③自动控制。
④辅助设计。
⑤辅助教学。
(4)教师讲解结束后，再根据教材中的“想一想”提出的问题，请同学作答。
[参考资料]一、计算机的特点早期的电子计算机主要用于数值计算，电子计算机也因此得名。
现代的电子计算机早已超出了数值计算的范畴，已经成为运算速度快、自动化程度高的信息处理工具。
电子计算机主要有以下特点：1．运算速度快计算机采用了高速的半导体器件，处理信息的速度极快，再加上先进的计算技术，现代的电子计算机的运算速度已经达到几十上百亿次，过去需要几天、几个月的大量复杂的科学计算，现在只要几分钟、几个小时就能完成，极大地提高了工作效率。
2．计算精度高由于电子计算机内可以通过程序使计算精度得以改变，因此只要改进算法技巧，就可以使得电子计算机的精度越来越高。
3．有记忆和逻辑判断能力电子计算机的存储设备可以存储大量的程序和数据，为计算机进行信息处理奠定了基础。
随着存储容量的不断增大，电子计算机能够记忆的信息也越来越多。
电子计算机可以对提供的信息进行识别、比较和判断，并确定下一步该完成的操作。
计算机具有的逻辑判断功能，使自动计算成为可能，且使得计算机能够进行诸如资料分类、情报检索、逻辑推理等具有逻辑判断性质的工作，大大地扩展了计算机的应用范围。
4．有自动处理能力只要人们将事先编制好的计算机程序输入到计算机中，电子计算机就能根据程序的要求自动执行，而不需要人的干预，自动化程序极高。
二、计算机的应用电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的，主要应用有：1．数值计算数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。
随着计算机的发展，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要，已经成为与高度技术化的实验具有同等意义的研究方法。
在火箭、人造卫星、宇宙飞船等尖端技术领域的研究和设计中都离不开计算机，显得尤为重要。
数值计算对于自然科学，特别是基础科学的发展也都起着重要的推动作用。
计算机可以解决数学家用纸和笔无法解决的数学问题，使古老的数学焕发了青春。
导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。
2．信息处理信息处理就是对数据的综合分析。
在科学研究、生产实践、经济活动中所获得的大量信息，如实验数据、观察数据、统计数据、原始数据等，计算机能按照不同的使用要求，对这些数据进行搜索、转换、分类、组织、计算、存储等加工处理，有时还要根据需要绘制出图表，打印出报表。
这些信息处理不涉及到复杂的数学问题，只要进行普通的运算就可解决。
信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。
3．自动控制自动控制系统一般由检测、放大、信息处理、显示、执行等几个环节组成。
计算机是信息处理的基本设备，也是执行机构的中心环节，在整个系统中，计算机将检测到的信息经过处理后，向被控制或调节对象发出最佳的控制信号，由系统中的执行机构自动完成控制。
利用计算机进行自动控制，对于自动化控制系统具有重大的意义。
计算机用于生产过程的控制，不仅解放了生产力，提高了生产效率，引起了工业生产的革命性改变，对人类的发展和社会的进步产生了极为深刻的影响。
4．辅助设计计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。
计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。
利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。
由于计算机的广泛应用，目前许多国家已经把辅助设计、辅助制造、辅助测试组成一个系统，使得设计、制造、测试一条龙，形成高度自动化的生产线。
5．辅助教学计算机辅助教学起步于20世纪60年代，作为一种自动化教学设备，计算机以其形象化、智能化的特点来辅助完成教学计划和模拟某个实验过程。
具体的操作程序是：根据教学的要求，编写好课件的脚本；然后，设计出相应的计算机辅助教学软件；教师在计算机的协助下完成教学任务，也可以由学生通过人机对话的方式操作计算机，根据自己的学习需求进行学习，达到辅助学习的目的，这种学习方式的最大特点是能够适应各种不同水平和层次的学生，提高学生的学习兴趣，有效地提高学习效率和学习质量。
随着现代科技的发展，融计算机、摄像机等多种设备为一体的多媒体技术的发展和应用，将进一步显示出计算机辅助教学的优势，将可能改变传统的教学方法和教学模式，强调以学生为本，提高学生学习的针对性，更加有利于在单位时间内教和学的效益的提高，确保教学质量。
6．网上学习因特网是世界上规模最大的计算机网络，我们可以通过因特网浏览信息。
随着网上教育资源的进一步开发，人们学习的方式也将发生改变。
人们都想接受高等教育，然而人多学校少，名牌大学则更少，网络上的远程教育可以圆你大学梦、圆你上名牌大学的梦。
科学技术的日新月异，使知识更新的周期明显缩短，人们再也不能指望一次性完成所有教育，只有不断地更新、扩充自己的知识，才能保持竞争力。
所以需要不断“充电”，不断接受再教育。
受教育方式有多种，网上学习学校既可以实现远程教育又能使教学多媒体化，使学生可以交互式学习和讨论，达到良好的学习效果。
[参考教案][课题] 第3课计算机的应用[教学目的与要求](1)了解电子计算机的基本应用。
(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。
(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。
[教学过程]一、导入计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。
那计算机究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。
二、新授有的同学只认为计算机可以进行高速的运算，仅此而已。
这样的想法就大错特错了，其实除处理高速运算之外，计算机还可以做的事太多了。
还可以充当生产能手、设计大师、信息管理员、电脑教师、……计算机已成为一个名副其实的多面手了。
1．讨论计算机的应用现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。
（分组讨论）2．汇报归纳计算机的几种应用各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。
并归纳出计算机应用的几个方面：(板书)(1)数值计算(2)信息处理(3)自动控制(4)辅助设计(5)辅助教学3．计算机各种应用的讲解电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：(1)数值计算数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。
随着计算机的发展，计算机的数值计算能力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。
导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。
(2)信息处理计算机能收集、存储、加工和传递信息。
信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。
生产管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、城市交通管理等都离不开计算机。
(举例，看信息处理的录像片段)医院里常用的计算机断层扫描技术(简称CT)就是通过计算机对图像信息进行处理，医生通过屏幕可以观察到人体的内部器官分层图像，帮助医生诊断。
计算机的广泛运用，使得用一张信用卡或自动提款卡，可以在全国不同的城市存款或取款，可以在很多商场或超级市场购买商品。
(3)自动控制(观看计算机自动控制的录像片断：无人控制自动生产线，自动售票机等)计算机能够根据人们设定的要求，自动、独立地完成某项工作。
利用计算机自动采集生产过程中的各种数据，及时地监测、控制生产的过程。
(4)辅助设计计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。
计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。
利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。
(电脑展示各种种类的设计图纸：建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸……)(5)辅助教学计算机还可以帮助大家学习，老师将图片、文字、声音等等在一起编称有声有色的教学多媒体软件，来帮助大家学习知识，这样学习变得直观容易接受，原来用语言没有办法表达出来的东西现在可以通过计算机轻松的表现出来。
同学们现在可以举几个上课老师如何利用计算机帮助学习的例子。
（演示多媒体教学软件）(6)网上学习因特网是世界上规模最大的计算机网络，网络是一个取之不尽的信息资源库。
我们通过因特网搜索浏览信息。
学习更多新的东西，我们还可以在网上与同学和老师交流，老师同学不再有空间的距离，学习变得更方便快捷。
我们甚至可以坐在家里上大学完成大学的课程。
(演示网上大学的网站)三、练习[讨论]计算机功能强大，是不是比人更聪明？计算机的数值计算与信息处理有什么区别？根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？[想想说说]计算机在现代社会的应用非常广泛，请举出你身边的几个例子。
四、小结通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。