2014年国家教师资格考试用书教材 美术学科知识与教学能力(高级中学)
2014最新版教师招聘考试专用教材 学科专业知识 中学美术
教师招聘考试专用教材学科专业知识窑中学美术中公教育教师招聘考试研究院编著北京·广州·上海·西安严格依据教师招聘考试大纲编写教师招聘考试专用教材·学科专业知识·中学美术编著:中公教育教师招聘考试研究院责任编辑:夏丹董志强装帧设计:中公教育设计中心出版:世界图书出版公司北京公司出版人:张跃明发行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010电话:64077922)销售:各地新华书店印刷:北京市登峰印刷厂开本:850mm ×1168mm 1/16印张:16.5字数:317千版次:2014年2月第1版2014年2月第1次印刷ISBN 978-7-5100-6673-3定价:40.00元版权所有翻印必究图书在版编目(CIP)数据学科专业知识.中学美术/中公教育教师招聘考试研究院编.—北京:世界图书出版公司北京公司,2013.7教师招聘考试专用教材ISBN 978-7-5100-6673-3Ⅰ.①学…Ⅱ.①中…Ⅲ.①美术课-教学法-中学教师-聘用-资格考试-教材Ⅳ.①G451.1中国版本图书馆CIP 数据核字(2013)第154100号伴随着教育改革的不断深化和教师专业化步伐的加快,社会各界对教师的要求越来越高。
由于教育的地域性差异,教师招聘尚未实现国家统一考试,但“凡进必考”已成基本共识,各省市也不断进行探索性的改革。
从2009年起,浙江、福建、江西、陕西等省在全省范围内实行统考。
教师招聘考试实现规范化、专业化、标准化已是大势所趋。
从各地教师招聘考试公告来看,考试的形式千差万别,但是考试的内容却万变不离其宗。
考试的科目分为公共科目和专业科目两种,公共科目的考试内容以教育学、教育心理学和心理学的相关知识为主;专业科目则以考生所报学科的专业知识为主。
为帮助更多有崇高理想,立志耕耘三尺讲坛的朋友们顺利加入到教师队伍中,中公教育组织数十名一线名师、原命题专家组成员,按照“立足考试,吃透真题,学练结合,回归能力”的编写思路,倾力打造了2014版教师招聘考试专用教材系列、试卷系列,相信这套书能解您备考之忧,提高备考效率。
2014 教师资格考试(笔试)大纲—《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)
《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题和答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。
校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。
学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（ ）。
正确，物质奖励具有良好的激励作用不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（ ）。
为了面子，将错就错坚持实事求是，马上纠正如果学生不问，不予纠正为了教学进度，课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（ ）。
合理，学校有自主管理学生的权利合法，这是塑造良好校风的有效手段不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权不合法，罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。
管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。
合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师都调配给该校，该县教育局的做法（ ）。
正确，利于提高该校教学质量正确，有利于扩大教育的影响不正确，违反了《中华人民共和国教育法》不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（ ）。
2014上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题(教师版)
【答案】B
【解析】解析：布置作业的根本目的在于使学生进一步加深理解所学知识，培养学生独立运用知识的能力。在美术课堂教学 中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，教师应探明原因、降低难度或重新布置作业，而非直接取消作业。
24、美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（ ）。 A、面向全体学生
试卷链接：/t/kdqjCv5.html
3、明清坛庙建筑中，规模最大的是（ ）。 A、天坛 B、地坛 C、日坛 D、月坛
【答案】A 【解析】解析：天坛占地面积28公顷，比故宫还要大四倍，是中国现存最大的一处庙坛建筑。
4、“吴带当风”是指谁的艺术风格（ ）。 A、吴镇 B、吴道子 C、吴伟 D、吴昌硕
【答案】B 【解析】解析：“吴带当风”是指有“画圣”之称的吴道子的绘画风格。
【答案】C
【解析】
2、《清明上河图》的作者是（ ）。 A、范宽 B、张择端 C、马远 D、夏奎
【答案】B 【解析】解析：张择端，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。中国北宋时期著名画家，艺术大师。他的风俗画《清明上河图》是
世界名画之一，也是他的代表作，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值 和杰出艺术成就的优秀风俗画。
30、新课程背景下美术课堂教学评价的趋势是什么?
【答案】 【解析】【参考答案】首先，美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加 强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方 面的评价。
(1)依据美术课程标准进行评价 (2)注重美术学习表现的评价 (3)采用多种评价方式评价美术作业
初中美术教育首要的任务是让学生形成美术学习的兴趣，为他们的全面发展和终身学习奠定基础。在中学阶段美术教学评价应 是促进和激励学生上进的一项机制，通过评价让每个人树立自尊心和自信心，感到自己是能够学好的。 美术课堂教学评价方式通过课堂上的交流与对话，能促进学生对知识的理解，对问题的思考以及对教学的认识等，能帮助学生 纠正错误、指导学生思考、激发学生兴趣的评价语言就是有效的美术课堂教学评价语言。
2014年上教师资格证高级美术真题及答案
2014年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）（精选）编者注：本套试卷共33道题，依次为单项选择题（26题）、简答题（4题）、案例分析题（2题）、教学设计题（1题），以下为精选的部分试题。
注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予给分。
一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）1．下列选项中，属于美术创作心理要素的是（）。
A．记忆B．语言C．技巧D．夸张2．如图1，绘画作品《出水芙蓉图》的表现形式属于（）。
图1A．写意B．白描C．兼工带笔D．工笔3．黄公望的《富春山居图》的主要皴法是（）。
A．云头皴B．披麻皴C．斧劈皴D．解索皴4．缺。
5．如图2，《击鼓说唱俑》的创作时期是（）。
图2A．东汉B．秦C．西汉D．周6．如图3，油画作品《宫娥》的作者是（）。
图3A．普桑B．委拉斯贵支C．哈尔斯D．伦勃朗7．下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家的是（）。
A．丢勒B．鲁本斯C．扬·凡·埃克D．老彼得·勃鲁盖尔8．下列选项中，不属于哥特式建筑风格的教堂是（）。
A．圣彼得大教堂B．巴黎圣母院C．米兰大教堂D．科隆大教堂9．如图4，弗拉戈纳尔作品《秋千》的艺术风格属于（）。
图4A．新古典主义风格B．现实主义风格C．洛可可风格D．印象主义风格10．下列选项中，不属于按内容、题材分类的绘画种类是（）。
A．肖像画B．风景画C．静物画D．水彩画11．下列选项中，拍摄剪影效果的照片，合适的光位是（）。
A．侧光B．逆光C．顺光D．顶光12．下列选项中，位于大腿前侧的肌肉是（）。
A．股二头肌B．比目鱼肌C．股直肌D．腓肠肌13．普通高中美术课程内容的分类方式是（）。
A．学习领域和学习单元B．学习领域和学习科目C．内容系列和科目D．内容系列和模块14．《普通高中美术课程标准（实验）》建议在3个基本学分中采取的选课策略是（）。
[职业资格类试卷]2014年上半年中学教师资格认定考试(初级美术学科知识与教学能力)真题试卷.doc
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（C）四个学段
（D）九个模块
14在义务教育阶段美术课程中，教学评价是为了( )。
（A）促进教师的美术专业发展
（B）促进学生的全面发展
（C）改善学校的校园文化建设
（D）推进文化创意产业进程
15依据《义务教育美术课程标准(2011版)》，下列不属于美术课程性质的是( )。
（A）视觉性
（B）人文性
（A）韵律
（B）色彩
（C）形状
（D）线条
11下列颜色中，明度最高的是( )。
（A）柠檬黄
（B）中黄
（C）土黄
（D）橘黄
12中国画的“墨分五彩”指的是( )。
（A）红橙黄绿紫
（B）青白朱黑黄
（C）焦浓重淡清
（D）黑白金银灰
13《义务教育美术课程标准(2011版)》将美术学习分为( )。
（A）三个学习领域
（A）图示
（B）分数
（C）等级
（D）评语
二、简答题
27 “元四家”是指哪四位画家?他们在艺术上的共同特点是什么?
28美术课堂提问的主要作用有哪些?
29一节美术欣赏课的教学要点有哪些?
30新课程背景下美术课堂教学评价的趋势是什么?
三、案例分析题
31某美术教师在上《旅游团标志设计》一课时，先讲解标志的作用，构成要素(10分钟)，然后介绍标志的分类(10分钟)，接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图(15分钟)，在临近下课的时候，布置了为旅游团设计标志的作业。
（A）降低作业要求
（B）取消作业
（C）重新布置作业
（D）探明原因
24美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是( )。
（A）面向全体学生
（B）讲清作画步骤
2014年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选
2014年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。
一、单项选择题1．美术学科的一个重要特征是（）。
A．实践性B．人文性C．视觉性D．审美性【答案】A2．《荷拉斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》等绘画作品的作者，是法国19世纪（）画家大卫。
A．浪漫主义B．现实主义C．新古典主义D．印象主义【答案】C【解析】法国画家雅克·路易·大卫是新古典主义的推动者与实践者，是新古典主义宗师。
他的表现古希腊、古罗马历史故事题材的作品有《荷加斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》、《布鲁图斯》等。
3．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）。
A．《画山水序》B．《林泉高致》C．《画山水赋》D．《历代名画记》【答案】B【解析】郭熙对山水画艺术的见解经其子郭思整理成《林泉高致》。
在山水取景构图上，创高远、深远、平远之三远构图法，对山水画创作具有重大的现实意义，即“山有三远，自山下仰山巅谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。
高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦”。
4．在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（）。
A．“造型·表现”B．“设计·应用”C．“欣赏·评述”D．“综合·探索”【答案】D【解析】综合·探索学习领域其中一个要点是了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
5．王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。
王老师在此课中运用的解决教学难点常用方法是（）。
A．直观演示法B．温故知新法C．分解组合法D．重点启发法【答案】A【解析】直观演示解决难点。
2014年上半年全国统考教师资格考试《教学知识与能力(中学)》真题及详解
2014年上半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题一、单项选择题本大题共21小题，每小题2分，共42分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）。
A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。
A．社会生产力和科技发展水平 B．社会人口数量和结构C．社会文化传统 D．社会政治经济制度3.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫瑞什中学创立了几十个兴趣小组，这反映了教育必须适应人身心发展的（）特点。
A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性4.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合法公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。
A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性5.在学校教育机制的发展变革中，义务教育制度产生于（）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会6.课程的文本一般表现为（）。
A．课程计划、课程标准、教科书B．课程计划、课程目标、课程实施 C．课程目标、课程实施、课程评价 D．课程主题、课程任务、课程标准7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。
A．分班课程 B．分班课程和综合课程结合C．综合课程 D．活动课程和综合课程结合8.通过检测来评定学生的学业成绩，是中学常用的评价方法。
在一次检测中，衡量是否达到检测目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。
A．信度 B．效度 C．难易度D．区分度9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教育原则（）。
A．科学性与思想性相统一 B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育，这种方法是（）。
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版:世界图书出版公司北京公司出版人:张跃明发
行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010电话:64077922)销
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刷:大厂回族自治县聚鑫印刷有限责任公司开
本:850mm ×1168mm 1/16印
张:18字
数:346千版次:2013年1月第1版2014年1月第3次印刷
ISBN 978-7-5100-4691-9
定
价:42.00元版权所有翻印必究图书在版编目(CIP)数据
美术学科知识与教学能力.高级中学/中公教育教师资格考试研究院编著.—北京:世界图书出版公司北京公司,2012.6(2014.1重印)
国家教师资格考试专用教材ISBN 978-7-5100-4691-9
Ⅰ.①美…Ⅱ.①中…Ⅲ.①美术课-教学法-高中-中学教师-聘用-资格考试-自学参考资料Ⅳ.①G633.955.2
中国版本图书馆CIP 数据核字(2012)第091356号
2011年10月,教育部师范教育司、教育部考试中心颁布了《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》。
该标准发布后,教师资格考试打破了以往各地分别组织考试的形式,全国统一组织考试成为定式。
为帮助广大考生在较短的时间内提高考试成绩,中公教育教师考试研究院在各级教育行政部门的大力支持和协助下,组织相关专家深入研究考试大纲和命题趋势,精心编写了这套《国家教师资格考试专用教材》。
本套教材共80本图书,包括广受考生欢迎的25本公共科目辅导用书,及55本专业的学科知识与教学能力辅导用书。
本套教材涵盖了教师资格考试大纲所规定的所有科目,包括幼儿园系列10本,小学系列10本,中学系列60本。
在编写过程中,我们实现了以下几个目标:
1.依据大纲紧扣真题
2013最新版的教师资格考试丛书因严格依据新大纲编写,深受广大考生的欢迎,销量一直领先。
2014年,我们深入分析了近年全国统考试题,继续秉承两个编写标准,即“依据大纲内容”和“紧扣真题考点”,做到了立足现在,展望未来。
2.
全书以考试大纲为根本依据,100%覆盖了教师资格考试的所有考点、能力要求和题型类别,使考生一书在手,考点全有,达到复习有方案、记忆有方向、解答有依据、挑战有希望的目标。
同时,我们总结了考试中的高频考点和考试难点,并深入细致地进行了讲解,助力考生赢取更高分数。
3.理清规律精准预测
中公教育教学与研发专家结合多年辅导与教学经验,在本书中深入细致地分析了教师资格考试的命题原理、命题趋势和考查重点,对2014年命题新态势进行了科学预测,并对考生的复习方法和复习技巧进行了点拨,使考生复习更有前瞻性和针对性。