[全]教师资格考试,面试试讲教案设计-高中美术
教师资格证面试高中美术试讲导入
《美术鉴赏及其意义》导入一、导入新课导入语：“当我们走进美术馆参观时，会对风格各异的作品提出许多问题，如作品的优劣、创作的方法、作者想告诉我们什么、意义的大小、甚至名气的大小等等，这些疑问就已经涉及到美术鉴赏问题。
这正是鉴赏的开始，通过一个个问题的解决，才能完成对美术作品的鉴赏。
”引出新课——《美术鉴赏及其意义》《水彩画》导入环节一：谈话互动，导入新课教师在多媒体上出示水彩作品，让学生感受水彩的魅力。
并提问：同学们了解水彩画吗?学生回答：水彩画起源于欧洲文艺复兴时期。
17世纪英国水彩画兴起，到了18世纪后半叶已经盛誉世界。
教师补充：在18世纪，由于英国自身独特的地理环境与湿润的气候条件以及对风景绘画的热衷，使水彩画真正成为一种独立的画种。
所以，英国被称为“水彩画的故乡”。
随着背景的介绍，引出课题《水彩画》。
《中国古典园林艺术》导入(一)趣味情境导入出示《甄嬛传》的视频片段，引导学生欣赏并提出问题：甄嬛和其侍女们游玩的场所在哪里呢?(后花园)教师总结：后花园是园林的一种，园林指的是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形，种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
园林分类众多、造型美观，在中国传统建筑中独树一帜。
引入课题《中国古典园林艺术》。
《中国画的笔法》导入活动一：激趣导入播放大师和机器人画国画的视频片段，请学生带着以下问题观看：仔细观察人手和机械手臂的不同，说一说为什么机器人画出的国画有种僵硬、死板的感觉?学生回答，教师总结：中国画讲究用笔用墨，需要靠手指、手腕、手臂甚至是气息、心境的配合来控制运笔，才能画出气韵生动的国画作品，里面学问可谓是博大精深，非一日之功。
大家想不想和老师一起走进这魅力无穷的国画世界，感受笔墨的魅力!这节课我们就一起来学习《中国画的笔法》。
高中美术面试10分钟试讲教案模板
高中美术面试10分钟试讲教案模板10分钟试讲教案【篇1：10分钟试讲教案】相关推荐| | |【10分钟试讲】考生常见问题：一、知识点太多，不知道十分钟课堂可以讲些什么内容很多考生在十分钟的课堂里往往存在这样的困惑，我讲一些什么内容呢?真题上的所有知识点都讲完好像不够，讲太少似乎又讲不清楚。
比如像小学语文《太阳》这一课，这一课课文比较长，考生往往既想把太阳远热大以及和人类的关系这几个知识点段落都分析透，但是往往造成没有重点从而顾此失彼。
二、只讲课程框架，用时过短一些考生在进行授课的时候，仅仅只是把一个框架给讲出来，比如语文的《太阳》这一篇文章，仅仅只是把太阳这篇的段落大意归纳出来即可，这样会造成所讲的知识不深入不清楚，太过于含糊。
不能展现考生的专业性和语文功底与素养。
三、课堂结构不合理有些考生在设计课堂的时候没有把控好每一个环节的时间，造成结构不合理，讲了10分钟，才开始进入主题。
有的考生在课堂开始之前想要活跃课堂，结果花10分钟来进行热身，课前活动，等十分钟时间到了，才恍然发现自己的时间已经到了。
有的考生在设计导入的时候就花了7、8分钟导致于后面的内容没办法呈现出来。
还有的的考生导入和新课巩固只花了5分钟不到，但是在布置作业环节和小结环节却占了整堂课很大的篇幅。
这些都是犹豫课堂结构设置不合理的问题导致的。
那么，面对仅仅10分钟的试讲我们该如何应对呢? (一)找准知识点，快速定位和取舍。
当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。
如果是语文，首要的是要找准你的课堂呈现的是第几个课时，如果是第一个课时那么生字词和疏通文意是关键。
如果是第二个课时，理解赏析是关键。
中公资深讲师韦慧建议考生在选择知识点的时候选择课文最关键的以及本堂课最重点的和自己能够胜任的。
比如说《桂林山水》这一课，水的特点和山的特点都是文章的重点，那么选择哪一个作为详讲呢?需要看看考生哪一个特点最熟悉也最能够清晰的进行解读，择其一重点详讲即可，切不可贪多。
高中美术教师资格面试教案
高中美术教师资格面试教案教案主题：表达和创作能力的培养教案目标：1.学生能够理解表达和创作在美术教育中的重要性；2.学生通过多种绘画媒介和技法，能够表达自己的想法和情感；3.学生能够独立进行美术创作，并对自己的作品进行评价和改进。
教学重点：1.理解表达和创作在美术教育中的重要性；2.能够通过绘画媒介和技法表达自己的想法和情感；3.能够独立进行美术创作，并进行评价和改进。
教学难点：1.培养学生独立进行美术创作的能力；2.帮助学生进行作品评价和改进。
教学准备：1.PPT课件；2.图片和视频素材；3.绘画工具和材料；4.学生作品展示板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考并回答问题：“你认为表达和创作在美术教育中的重要性是什么？”通过讨论和分享，激发学生的思考和兴趣。
Step 2：知识传授（15分钟）使用PPT课件，介绍表达和创作在美术教育中的重要性，包括以下内容：1.表达是美术作品传达观念、情感和理念的方式；2.创作是学生发挥想象力和创造力的过程；3.表达和创作能力的培养对学生综合素质的提高具有很大的促进作用。
Step 3：实践练习（30分钟）让学生使用不同的绘画媒介和技法，进行自由创作练习。
教师可以提供不同的主题或者情境，例如“自然景色”、“家乡风景”、“喜欢的明星”等，让学生选择自己感兴趣的主题进行创作。
Step 4：作品展示和评价（10分钟）让学生将自己的作品贴在展示板上，并进行自我评价。
学生可以从构图、色彩运用、线条表达、主题表现等方面进行评价，并写下自己的改进意见。
Step 5：小结（5分钟）总结本节课的内容和学习收获，强调学生可以通过表达和创作，将内心的想法和情感传达给他人。
Step 6：课后作业（5分钟）布置课后作业：学生选择一个自己感兴趣的主题，进行深入研究和创作，并写一篇作品自我评价和反思的心得体会。
可以在下节课进行展示和分享。
教学延伸：1.学生可以参观美术馆、画廊等，提高对艺术作品的感受力和理解能力。
高中教资美术试讲教案模板
教学目标：1. 知识与技能：了解印象派与后印象派的历史背景、艺术特点，学会欣赏和分析印象派与后印象派的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、追求美的情感。
教学重难点：1. 教学重点：掌握印象派与后印象派的历史背景、艺术特点，学会欣赏和分析印象派与后印象派的作品。
2. 教学难点：培养学生的审美能力和美术鉴赏能力，提高学生的艺术素养。
教学准备：1. 多媒体课件2. 印象派与后印象派作品图片3. 教学案例教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍印象派与后印象派的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们对印象派与后印象派有什么了解？引导学生思考。
二、新课教学1. 印象派概述（1）介绍印象派的历史背景、代表人物和艺术特点。
（2）展示印象派作品图片，引导学生观察、分析作品。
（3）小组讨论：印象派作品给你带来了哪些感受？为什么？2. 后印象派概述（1）介绍后印象派的历史背景、代表人物和艺术特点。
（2）展示后印象派作品图片，引导学生观察、分析作品。
（3）小组讨论：后印象派作品与印象派作品相比，有哪些不同之处？三、课堂活动1. 教师组织学生进行绘画创作，要求学生运用印象派或后印象派的艺术手法，描绘一幅具有个人特色的画作。
2. 学生展示作品，教师点评，并给予指导。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调印象派与后印象派的艺术特点。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在欣赏和分析美术作品方面的收获。
教学评价：1. 学生对印象派与后印象派的历史背景、艺术特点掌握程度。
2. 学生在欣赏和分析美术作品方面的能力。
3. 学生在绘画创作中的表现。
教学反思：1. 教师在课堂教学中是否注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
2. 教学方法是否得当，是否有助于学生掌握印象派与后印象派的艺术特点。
3. 学生在课堂活动中的表现，是否达到教学目标。
高中美术试讲教案模板
高中美术试讲教案模板一、教案基本信息- 课程名称：《高中美术鉴赏》- 授课对象：高一学生- 课时安排：40分钟- 教学目标：通过本次试讲，使学生了解西方艺术流派的特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
二、教学内容与重点难点1. 教学内容：介绍印象派、立体主义、抽象表现主义等西方艺术流派的发展历程和代表作品。
2. 教学重点：各艺术流派的特点及其对后世的影响。
3. 教学难点：如何帮助学生理解不同艺术流派的创作理念和审美特色。
三、教学方法与手段- 采用多媒体教学，展示不同艺术流派的代表作品图片和视频资料。
- 通过比较分析法，引导学生发现不同流派之间的异同。
- 利用小组讨论，激发学生的思考和创造力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示著名画作的图片，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：系统介绍各个艺术流派的历史背景、艺术特点和代表作品。
3. 互动探究：组织学生进行小组讨论，每组选择一个艺术流派进行深入研究，并准备简短的汇报。
4. 实践操作：指导学生尝试模仿某一艺术流派的风格，创作一幅简单的画作。
5. 课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调各艺术流派的核心价值。
五、作业布置- 要求学生选择一幅自己喜欢的西方艺术作品，写一篇不少于300字的鉴赏文章。
- 提醒学生注意文章的结构，包括作品背景、艺术特点、个人感受等方面。
六、板书设计- 板书内容应简洁明了，突出教学重点。
- 可以画出简单的时间线，标注不同艺术流派的出现时期。
- 列出每个艺术流派的关键词和代表作品。
七、教学反思- 课后，教师应反思本次试讲的有效性，包括教学内容是否吸引学生、教学方法是否得当等。
- 分析学生在课堂上的表现，调整教学策略以适应学生的需求。
教资面试教案高中美术模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解色彩的基本原理，掌握色彩搭配的基本规律，能够运用色彩进行简单的创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们的创造力和想象力，提高他们的审美素养。
二、教学重难点1. 教学重点：色彩的基本原理和搭配规律。
2. 教学难点：运用色彩进行创作，实现色彩与形式的和谐统一。
三、教学准备1. 教学课件2. 色彩工具（颜料、画笔等）3. 色彩作品图片四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些色彩有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“色彩具有鲜明的个性和感染力，今天我们就来学习色彩的魅力。
”（二）新课讲授1. 色彩的基本原理a. 教师讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
b. 通过课件展示不同色相、明度、纯度的色彩作品，让学生直观感受。
2. 色彩搭配规律a. 教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色、互补色等。
b. 通过课件展示色彩搭配成功的作品，让学生分析其中的搭配规律。
（三）实践环节1. 教师发放色彩工具，让学生自由发挥，进行色彩创作。
2. 学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学共同评价。
2. 教师总结本次课程，强调色彩搭配在美术创作中的重要性。
五、课后作业1. 搜集自己喜欢的色彩作品，分析其色彩搭配特点。
2. 运用所学的色彩搭配知识，创作一幅色彩作品。
六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习兴趣，提高他们的审美素养。
3. 鼓励学生积极参与实践，培养他们的创造力和想象力。
教资面试高中美术教案模板范文
教学对象：高中一年级教学目标：1. 让学生了解中国美术史的基本发展脉络，了解古代、近现代美术的主要成就。
2. 培养学生对中国美术的热爱和自豪感，提高审美情趣。
3. 培养学生对中国美术史的学习兴趣，提高自主学习能力。
教学重点：1. 中国美术史的基本发展脉络。
2. 古代、近现代美术的主要成就。
教学难点：1. 中国美术史各个时期的特点。
2. 古代、近现代美术代表作品的艺术特点。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教材、教具等。
2. 学生准备：预习教材，了解中国美术史的基本知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示一幅中国古代美术作品，引导学生思考：这幅作品反映了我国哪个时期的美术特点？2. 学生回答后，教师总结：今天我们将一起走进中国美术史，了解我国古代、近现代美术的主要成就。
二、新课讲授1. 古代美术（1）展示古代美术作品，引导学生了解古代美术的基本特点。
（2）讲解古代美术的分期，如：先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等。
（3）介绍古代美术的主要成就，如：青铜器、陶瓷、绘画、雕塑等。
2. 近现代美术（1）展示近现代美术作品，引导学生了解近现代美术的基本特点。
（2）讲解近现代美术的分期，如：清末民初、五四运动后、新中国成立后等。
（3）介绍近现代美术的主要成就，如：油画、国画、雕塑、建筑等。
三、课堂活动1. 教师引导学生分组讨论：古代、近现代美术有哪些共同点和不同点？2. 学生代表发言，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国美术史的基本发展脉络和古代、近现代美术的主要成就。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高对中国美术的认识。
五、布置作业1. 阅读教材相关内容，了解古代、近现代美术代表作品的艺术特点。
2. 收集一幅自己喜欢的古代或近现代美术作品，并撰写一篇鉴赏文章。
教学反思：本节课通过展示美术作品、讲解美术史分期、介绍美术成就等方式，让学生了解了中国美术史的基本发展脉络。
高中教师资格证,美术教案模板(共7篇)
高中教师资格证,美术教案模板（共7篇）教案一.1.2.教材分析: 使用教材:人民教育出版社……………..本课的内容及在全书及章节的地位: 本课在教材中共占两个页码，在版面安排上形成一个对称蝴蝶页。
内容分成上下两个部分。
上部分为课程内容部分，下部分主要为参考素材部分，也是课程内容的一个步骤。
课程内容部分可以分为左右两个部分。
左半部分是两幅中国古代山水画名作和本课的简单提示，主要起引导作用；右半部分介绍了运用电脑图像处理软件创作“山水画”的基本步骤和几种变化形式。
创作“山水画”所参照的就是沈周的《庐山高》。
本课是以“造型·表现”为主的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第四学段的阶段目标设课。
本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想像力，创作出一幅“山水画”作品。
本课其实是给学生有的放矢地学习利用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能提供一个平台，其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。
本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想象力，创作出一副“山水画”作品。
其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合处理，全面提高自己的美术素养。
3.教学思想方法分析: 二.教学目标1.知识与技能目标: ①学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。
②学会运用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能美术技巧，选择并利用适当的图片素材，创作出一幅“山水画”作品2.能力目标: 学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上, 认识利用电脑进行美术创作。