小学美术试讲
小学美术《你好》试讲教案
-为了突破线条和图形的难点，可以通过示范和练习，让学生反复练习线条的绘制，同时提供模板或指导学生通过观察实际物体来提高图形描绘的准确性。
-在色彩搭配上，可以通过色彩理论的小讲座，让学生了解色彩的基本概念，并通过实际操作指导学生如何根据情感需求选择颜色。
-为了帮助学生表达情感，可以设置一些情景模拟，如模拟见面问候的情境，让学生在创作中尝试表达相应的情感。
五、教学反思
今天在《你好》这节课中，我尝试引导学生通过美术作品表达问候和友好。整体来看，学生们对这种形式的表达很感兴趣，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，关于线条和色彩的运用，我发现部分学生在绘画时线条不够流畅，色彩的搭配也不太和谐。这可能是因为他们对基本绘画技巧的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我需要加强对这些基础技能的辅导，让学生有更多的机会进行实践练习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解美术作品传递情感的基本概念。美术作品是通过线条、色彩、形状等元素表达作者情感和意图的。它在我们的生活中扮演着传递情感、沟通思想的重要角色。
2.案例分析：接下来，我们术作品表达友好和祝福。
其次，在小组讨论环节，有些学生显得比较内向，不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我尝试采用了提问和引导的方式，但效果并不明显。这可能提示我在组织小组活动时，需要更加注意调动每个学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中畅所欲言。
此外，实践活动中的绘画操作，我发现学生们对各种美术工具和材料的使用还不够熟悉。这导致部分学生在创作过程中遇到了一些困难。针对这个问题，我决定在接下来的课程中增加一个专门的环节，让学生们了解和熟悉各种绘画工具的特性，以便能够更好地运用它们进行创作。
小学美术教资面试全能试讲模板
小学美术教资面试全能试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天我试讲的课题是《XXX》。
我将按照新课程标准的要求，结合学生的实际情况，为大家展示一节生动有趣的美术课程。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握《XXX》的基本技巧和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们健康、向上的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握《XXX》的基本技巧和表现方法。
2. 难点：如何将个人情感与创意融入作品中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 案例分析法：分析优秀作品，引导学生掌握创作方法。
3. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美能力和创新精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组相关作品，引导学生关注《XXX》的主题，激发他们的学习兴趣。
2. newbie guide：简要介绍《XXX》的基本技巧和表现方法。
3. Practicum：学生动手实践，创作自己的作品。
4. Analysis and sharing：学生展示自己的作品，进行分析与讨论，互相学习、借鉴。
5. Summary and extension：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
六、作业布置1. 完成一幅《XXX》作品，要求运用所学技巧和表现方法。
2. 写一篇关于《XXX》的课后心得，分享自己的学习体会。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量。
以上就是我对《XXX》课题的试讲，感谢评委老师们对我的关注与支持。
如果有任何不足之处，请多多指教。
谢谢！。
小学美术试讲教案万能模板8(共6篇)
小学美术试讲教案万能模板8（共6篇）第一篇：导入教学目标：1. 让学生对美术作品产生兴趣，激发创作热情。
2. 引导学生观察和欣赏美术作品，培养审美能力。
教学内容：1. 导入美术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 引导学生思考美术作品的主题和表现手法。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生观察和欣赏。
2. 引导学生分析美术作品的主题和表现手法。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第二篇：基本技能训练教学目标：1. 培养学生基本的美术技巧和表现能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生进行实践练习，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第三篇：创作实践教学目标：1. 培养学生的创作能力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第四篇：欣赏与评析教学目标：1. 培养学生欣赏和评析美术作品的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 欣赏和评析美术作品。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生欣赏和评析。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第五篇：拓展与延伸教学目标：1. 培养学生拓展和延伸的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授拓展和延伸的方法和思路。
2. 引导学生进行拓展和延伸的实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
小学美术试讲《色彩类》教案
举例：挑选不同风格的名家作品，引导学生从色彩角度分析作品的美感，培养他们的美学鉴赏能力。
（4）团队协作能力的培养：在实践活动过程中，学生需要学会相互合作，共同解决问题。
举例：设置集体创作任务，让学生在分工合作中学会沟通、协调，提高团队协作能力。
4.情感表达能力：学会运用色彩表达自己的情感和心情，提高学生的情感表达能力，促进心理健康发展。
5.团队协作能力：在色彩实践活动中，培养学生相互合作、共同探讨的良好习惯，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩基本概念：掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色的认识，理解色相、明度、纯度三要素。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的基本概念、搭配方法和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够动手实践，亲自体验色彩搭配的魅力。我看到他们在小组内积极交流，互相学习，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些小组在操作过程中遇到了难题，比如颜色搭配不够和谐，或是难以表达出想要的情感。这时，我及时给予了指导，帮助他们分析问题，找出解决的办法。
在学生小组讨论环节，大家围绕色彩在生活中们能够更好地开动脑筋，提出有创意的想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较内向，可能需要我在以后的教学中多给予关注和鼓励。
小学国画美术试讲教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解国画的基本特点，激发学生对国画的兴趣。
2. 培养学生观察、想象、表现的能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生掌握国画的基本技法，提高学生的绘画技能。
教学重点：1. 国画的基本特点2. 国画的基本技法教学难点：1. 国画技法的运用2. 国画作品的创作教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅国画作品，引导学生欣赏，并提出问题：“这幅画有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：这幅画是国画，具有独特的艺术风格。
二、新课讲授1. 教师讲解国画的基本特点，如：线条、墨色、构图等。
2. 教师示范国画的基本技法，如：勾勒、皴擦、点染等。
3. 学生跟随教师练习国画技法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选一幅自己喜爱的国画作品，进行临摹。
2. 教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调国画的基本特点与技法。
2. 学生分享自己的绘画心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：上节课我们学习了国画的基本特点与技法。
二、新课讲授1. 教师讲解国画的构图原则，如：对称、平衡、主次分明等。
2. 教师示范国画作品的创作过程。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，自主创作一幅国画作品。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、展示与评价1. 学生展示自己的国画作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调国画的构图原则与创作技巧。
2. 学生分享自己的创作心得。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了国画的基本特点与技法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 在示范过程中，要详细讲解每个技法的要点，确保学生能够正确掌握。
3. 在实践操作环节，教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
小学美术说课稿10篇
小学美术说课稿10篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术试讲教资面试通用模板
小学美术试讲教资面试通用模板一、自我介绍大家好，我是一名小学美术教师，很高兴能有机会参加面试。
我拥有深厚的美术功底和丰富的教学经验，相信我能够胜任这个职位。
接下来，我将向大家展示一份小学美术试讲教资面试通用模板。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生了解色彩的基本概念和运用技巧，培养他们对色彩的观察力和创造力。
通过这堂课，学生将能够正确运用色彩进行创作，并能够欣赏和评价他人的作品。
三、教学准备- 彩色铅笔- 色彩画板- 色彩卡片- 学生画纸- 色彩参考书籍四、教学步骤1. 导入：与学生互动，引发对色彩的兴趣。
可以展示一些色彩丰富的画作，让学生自由发言，描述他们对画作中色彩的感受。
2. 介绍色彩的基本概念：通过示意图或实物，向学生展示色彩的三要素——色相、明度和饱和度，并简单解释它们的含义。
3. 示范绘画：选择一种基本的色彩组合，比如红、黄、蓝三种颜色，向学生展示如何运用这些颜色进行绘画创作。
可以选择简单的图案，如彩虹或太阳。
4. 学生实践：让学生尝试用彩色铅笔模仿示范进行绘画。
鼓励他们自由发挥，尝试不同的色彩组合和运用技巧。
5. 展示和评价：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
可以提出一些问题，引导学生思考他们作品中的色彩运用是否符合教学目标。
五、板书设计- 色相、明度、饱和度- 基本色彩组合示例六、教学反思通过这堂课，我发现学生对色彩的兴趣非常高，他们愿意尝试不同的色彩组合和创作方式。
在教学过程中，我注重了学生的实践和互动，让他们能够真正体验和理解色彩的魅力。
下次教学中，我可能会增加一些更具挑战性的创作任务，以进一步培养学生的创造力和表达能力。
以上就是小学美术试讲教资面试通用模板，谢谢大家的聆听。
如果有任何问题，请随时提问。
教师资格证面试小学美术试讲教案范例
教师资格证面试小学美术试讲教案范例一、教学目标- 了解基本的绘画材料和工具，如颜料、画笔和画布。
- 掌握绘画的基本技巧，如颜色运用、线条描绘和造型表现。
- 培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 提高学生对绘画艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容本次课程将介绍静物绘画，具体内容包括：1. 绘画材料和工具的介绍2. 观察静物的方式和技巧3. 初步研究线条描绘和颜色运用4. 创作一幅简单的静物绘画作品三、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生介绍绘画的重要性，并激发学生对美术的兴趣。
2. 绘画材料和工具介绍（10分钟）- 向学生展示各种绘画材料和工具，如颜料、画笔、画布和调色板。
- 讲解各种材料和工具的用途和特点。
3. 观察静物的方式和技巧（15分钟）- 选择一个简单的静物，如一个水果或花朵。
- 演示如何观察静物的形状、颜色和纹理，并讲解观察技巧。
4. 研究线条描绘和颜色运用（20分钟）- 教授基本的线条描绘技巧，如直线、曲线和交叉线条。
- 引导学生练使用不同颜色的颜料进行基本的颜色运用。
5. 创作一幅简单的静物绘画作品（30分钟）- 学生根据所学的技巧和知识，选择一个静物进行绘画创作。
- 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，展现个人风格。
四、教学评价- 观察学生的绘画过程，评价其对材料、技巧和创作的掌握情况。
- 对学生的作品进行评价和激励，鼓励其继续努力提高。
五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对绘画材料和工具的兴趣很大，并且能够掌握基本的绘画技巧。
但是，在观察静物和创作作品的过程中，部分学生表现出一定的困难，需要进一步加强指导和训练。
下节课我将结合更多练习和实践，帮助学生提高绘画水平。
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小学美术《巨匠童心》一、考题回顾二、考题解析小学美术《巨匠童心》主要教学过程及板书设计教学过程(一)新课导入聆听歌曲《童年》，并引出提问播放歌曲的名字是什么?当听到这首歌曲时是怎样的心情?学生交流回答，怀念那时的时光。
教师总结：童年是我们最快乐的时光，童心这个字眼对于我们大家来说是非常可贵的，艺术家同我们一样，他们想要把他们的童心珍藏起来——巨匠的童心(二)赏析作品，直观感知屏幕展示的图片《坐着的玛丽-泰雷兹》、《虾》，提问屏幕中的图画都是谁的作品，你们能发现他们的作品是怎样体现童心的吗?学生交流回答教师评价总结：齐白石、毕加索老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是一个不断变化艺术手法的创新者，晚年他仍旧保持着强大的创作活力。
他带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚于作品之中。
毕加索此幅作品从色彩、线条都表现出了他的童心。
(三)具体分析观察《坐着的玛丽-泰雷兹》思考，虽然充满了童心，但是随意画的吗?学生交流回答：有创作方法和规律的。
《坐着的玛丽-泰雷兹》的脸部是正面和侧面组合。
画面颜色不拘泥于对象的原貌，皮肤、指甲、衣服颜色，衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
(四)示范操作，实践练习黑板展示已完成的两幅半张人物侧面的脸，请同学补充完整。
同学上台独立完成一幅有趣的作品。
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具。
进行展览会赏析喜欢哪一张，为什么?(可从造型、色彩、色块布局、创意等角度进行自评、互评、师评)进行评价。
(五)小结作业1.复习不同人物特点以及表现方式2.思考还可以运用什么样的表现方式来体现出人物的不同特点。
板书设计答辩题目解析1.在你的课堂上评价学生的表现都用什么语言?【教学实施问题】【参考答案】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断为教学决策服务的活动。
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境和教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
教学评价语言的运用对孩子的学习成果也是有很大影响的。
莎士比亚说“赞赏是照在人心灵上的阳光。
”在现实中，每个孩子的内心都渴望得到老师的赞扬和鼓励，所以我在评价学生时尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性、使学生有被认可的满足感与成就感。
比如：老师为你的出色表现感到自豪;你真是个会动脑筋的小天才;多么富有创造性的思考，你真行等等。
2.看你前面表现的比较稳重，你有没有当老师的经验?【个人问题】【参考答案】首先，谢谢考官的夸奖，我是有一些教学经验的。
虽然我是应届毕业生，但是我在上大学期间，曾经做过家教以及在大四实习的时候在我们家乡的一所高中担任美术老师。
在这期间我体会到了教书的乐趣，也体会到了作为一名人民教师，不仅要教授学生知识，更重要的是要讲究一些方法。
让学生能够积极主动的去学习。
尤其是我们美术课，讲求的也是培养审美情感、审美情趣，以及鉴赏美术作品的方法。
所以，想要成为一名优秀的美术老师，我的道路还是很长的，任重道远。
所以，我会多多积累经验，多像老教师学习，在进步中求生存，在生存中求发展。
[page] 小学美术《剪纸的故事》一、考题回顾二、考题解析小学美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，引导学生说出课题：剪纸的故事。
活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸基本形式和文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，并提问：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
(二)欣赏作品、讨论剪纸技法1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节和花纹。
③剪刻出其他人物。
④将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中的头部、五官及花纹是怎么处理的?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
活动三：设想情节，实践练习设想故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
) 活动四：交流评议，小结拓展(一)学生展示交流1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。
2.学生互相展示作品，并从剪刻的技法等方面交流评议。
3.教师总结评议。
(二)小结拓展1.师生以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。
2.布置作业：除了剪纸，还可以用什么形式来表现我们的故事?板书设计答辩题目解析：1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?【专业知识问题】【参考答案】阴刻是减去形体造型的线条，保留住块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。
阳刻指在纸面上保留形体造型的线条，减去这些线条以外的空白部分，效果紧凑明快。
2.民间美术的含义和分类?【专业知识问题】【参考答案】中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫美术”而言的。
民间美术自古迄今祖祖辈辈历代传承，集中了群众的聪明才智，有很强的集体程式性特征。
丰富多彩的民间美术体现了劳动人民的思想感情、理想愿望、性格特征和审美观念。
它的主要特点是它的主要创造者是广大的人民群众，特别是农民;它的目的是满足群众生活和生产劳动的实际需要，同时兼顾审美和精神生活的需要;大多数是就地取材、因地制宜的手工艺品。
民间美术一般与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿等活动中的年画、剪纸、春联、花灯等，同时民间美术还反映出很强的地域特色与风土人情，如陕西民间窗花与剪纸，贵州的蜡染等。
民间美术种类很多，包括年画、布玩具、蜡染、刺绣、剪纸、编织、泥人等。
民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征。
作为劳动人民群体的创造，民间美术在世代相传，历经了千百年的历史，遵循着自身发展的规律生生不息。
民间美术构筑着劳动人民的精神世界，其中蕴含着中华民族最基本且最深刻的文化内涵，即阴阳相合化生万物，万物生生不息的中华民族的本源文化基因。
正如郭沫若先生所言：“美在民间永不朽。
”[page]小学美术《画蘑菇》一、考题回顾二、考题解析小学美术《画蘑菇》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：设置谜语，导入新课教师出谜：“一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢”(打一植物)，引导学生思考，并提问谜底是什么?学生思考回答。
教师总结并引出课题：《画蘑菇》活动二：实物展示，直观感知教师展示一篮实物小蘑菇，引导学生通过看、闻、摸的形式了解蘑菇的外形分别是怎样的?学生赏析回答：教师总结：花伞形、条形等活动三：作品展示，形式分析1.教师展示有遮挡关系的蘑菇组合图片和无遮挡关系的组合图片，引导学生赏析，并提问两幅图之间有怎样的区别?学生思考并回答，教师总结：一幅前后有遮挡，另外一幅前后无遮挡，高低错落。
2.教师继续讲解整组蘑菇的表现方法，从蘑菇的形状开始，同时注意画面的整体构图，前后遮挡穿插等。
活动四：示范操作，实践练习(一)教师演示展示PPT并讲解，板书提示。
(表现蘑菇时需要根据蘑菇与蘑菇之间的大小、长短、粗细)教师演示蘑菇的表现方法，完成一幅画，讲解要领：①首先，在构图的时候需要顾及到所有的蘑菇;②其次，要比较准确把各种蘑菇的造型表现出来;③再次，要注意运用一些有趣的线条加强它们彼此间的对比;④最后，是画面整体的调整。
(二)课堂练习用自己喜欢的方法来完成一幅充满创意的蘑菇作品，同时要注意前后的遮挡关系。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
)活动四：交流评议，拓展提高(一)学生展示交流1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
2.学生互相展示作品，并从前后遮挡的运用、形状的等方面交流评议。
3.教师总结评议。
(二)课堂总结，布置作业教师总结本课所学的花蘑菇的思路，布置家庭作业。
板书设计答辩题目解析1.谈一谈你对造型表现领域课程的认识?【教学实施类】【参考答案】造型表现课程是义务教育阶段四个学科领域中非常重要的一个，排在首位。
它的主要任务是培养学生的造型与表现能力，所以在本课中老师需要讲解基本的造型常识，但是由于本课属于比较低的年级，所以在讲解中要注意知识的深度要适合学生的认识水平，所以在刚才我的课程中基本都是结合学生的认识，用引导性的语言去授课，尽可能保证绝大部分的学生都能有所收获又不至于学习压力很大。
同时，美术课程注重学生个性的保护，注重学生思维能力和动手能力的培养，所以在刚才的课程中我非常注重学生的创意意识的培养和引导，同时通过教师的现场示范讲解清楚蘑菇的画法和步骤，并且让学生通过实践检验学习效果，最后通过课堂展示鼓励大家多多交流。
从交流中相互学习，相互进步。
2.你自己是美术专业的吗?如果现在我们给你准备了水粉工具你能现场示范一幅水粉蘑菇吗?【专业知识类】【参考答案】非常感谢各位考官，大学我修的就是美术学专业。
正如我刚才课程中所展示的绘画步骤一样，现实中我平时也经常画画，如果需要我现场展示画一幅水粉蘑菇，我是可以画好的。
因为我深知，作为一名义务教育的美术老师，具备基本的课堂示范能力直接关系到以后班级里每一位学生的发展，所以一直以来我都注重自己手绘功底的练习与提高。
[page]小学美术《欢乐陶吧》一、考题回顾二、考题解析小学美术《欢乐陶吧》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：导入新课教师展示课前准备好的一个陶罐(已盖上黑布)，引导两位学生上台猜想，提出问题：通过摸一摸、敲一敲等方式，你们能猜出这里面是什么物体么?学生大胆联想，教师随即揭开黑布，激发学生对陶艺制作的兴趣，引出课题。