自考04406情绪心理学(简答、论述、名词解释)
情绪心理学
情绪心理学
20xx年北京大学出版社出版的图书
目录
01 图书介绍
02 相关书籍
情绪与认知不同，它似乎与个体的切身需要和主观态度着。从这种中可以引申出情绪的两种特殊存在形式， 其一为内在状态或体验，其二是外显表情，这是认知过程所不具有的特征。因此，情绪与认知是带有因果性质和 互相伴随而产生的。情绪可以发动、干涉、组织或被破坏认知过程和行为；认知对事物的评价则可以发动、转移 或改变情绪反应和体验。
图书介绍
1
关系特点
2
构成要素
3
情绪动机
4
认知方向
5
基本过程
许多学派给情绪下的定义反映了这些特点和这类关系。例如，功能主义把情绪定义为：情绪是个体与环境意 义时间之间关系的心理现象。（Campos,1983）。阿诺德的定义为：“情绪是对趋向知觉为有益的、离开知觉为 有害的东西的一种体验倾向。这种体验倾向为一种相应的接近或退避的生理变化模式所伴随。” （Arnold,1960）。拉扎勒斯提出与阿诺德雷斯的定义：“情绪是来自正在进行着的环境中好的或不好的信息的 生理心理反应的组织，它依赖于短时的或持续的评价。”（Lazarus,1984）。这些定义都标示出情绪对人的需要 和态度的关系，阿诺德和拉扎勒斯还指出了情绪依此而具有的特点，诸如体验、生理模式、评价等。
心理学--名词解释
心理学----名词解释1、心理现象-----心理现象是心理学的研究对象，是心理过程和个性心理特征的统一体。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程，探讨人的心理的共同性;个性心理特征包括能力、气质和性格，探讨人的心理的差异性。
2、心理过程-----心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
3、认识过程-----认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、想像、思维等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
4、个性心理特征-----个性心理特征是指在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
5、观察法------有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，做出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。
6、实验法-----按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。
应用实验法进行研究时，需要考虑三个变量：一个是自变量，另一个是因变量，第三个是无关变量。
7、测验法-----通过标准化测验来研究个体心理或行为差异的一种方法。
标准化测验是指那些经过标准化过程的用来测量个体差异的工具，如智力测验、特殊能力测验、创造能力测验等。
8、问卷(法)-----一种间接研究人的心理活动的方法。
它根据研究目的，以书面形式，将所要搜集的材料列成明确的、应回答的问题，控制被试回答的范围或将答案框定在卷面上，要求被试任择其一作答，然后对回答结果再进行分析研究。
9、活动产品分析(法)-----通过分析活动产品来研究被试心理特点的方法。
活动的产品如日记、作文、试卷、图画、自制教具、手工作品及其他劳动产品都在一定程度上表现着学生的心理特点。
10、系统性原则------对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。
根据系统性原则，必须研究各个心理过程、心理特征之间的相互联系、相互制约的关系，而不能把心理现象看成是孤立存在的内容去研究。
心理学重点名词解释
心理学重点名词解释、简答、论述名词解释1.心理学：是研究人的心理发生和发展规律的科学。
2.观察法：在自然条件下，实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段，有目的、有计划地观察被实验者的表情、动作、语言、行为等，来研究人的心理活动规律的方法。
3.实验法：是一种有严格控制的、特殊的观察形式，是有目的、有方向、严格地控制或创设一定条件(即控制无关变量，只让自变量起作用)，来引起某种心理和行为（即因变量）的出现或变化，从而进行规律性探讨的研究方法。
4.教育心理学：是研究教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何运用这些规律对受教育者进行有效的教育。
5.反射：是有机体通过神经系统对内外刺激所作的有规律的应答活动。
6.条件反射是后天形成的，经过学习才会的反射。
7.无条件反射：是先天遗传的，不学而能的，固定的反射。
8.动力定型：是复杂的，巩固的条件反射系统，是对符合刺激物系统的比较巩固的刻板式的反应。
9.感觉：是在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的个别属性所作出的反映。
10.知觉：是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。
11.适应：是指刺激物持续作用引起的感受性暂时起伏波动的现象。
12.观察：是一种特殊形式的知觉、它是有目的、有计划、有组织的主动的知觉过程。
13.观察力：是一种有目的、有计划、比较持久地感知能力。
14.记忆：是过去经验在人脑中的反映。
15.记忆表象或称表象是曾经感知的事物不在面前，而在脑中再现出来的心理形式。
16.前摄抑制：指先学习的材料及学习活动对后来的学习产生的干扰作用。
17.后摄抑制：（倒摄抑制）是指后学习的材料对保持与回忆先前学习的材料所产生的干扰作用。
18.超额学习：在完全识记了材料并足以正确回忆之后，又继续增加学习或练习的次数，使学习的巩固水平超过能背诵的程度。
19.联想：由一事物想起另一事物的心理现象。
情绪心理学
我的快乐我做主-----情绪心理学赵永芳一、情绪的含义关于情绪的定义，历史一直存在众多的争论。
人们通常以愤怒、悲伤、恐惧、快乐、爱、惊讶、厌恶、羞耻等反应来说明情绪。
中国人常说的喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七情，也可以被称作情绪(emotion)。
情绪总是同人的需要和动机有着密切的关系，如人的某种需要得到满足或目的没有达到时，他将会产生愉快或者难过等等感受。
因此，一般意义上讲，情绪(emotion)，是指人们在内心活动过程中所产生的心理体验，或者说，是人们在心理活动中，对客观事物的态度体验，是人脑对客观事物与人的需要之间的关系的反映。
二、情绪对我们有什么重要影响人总是伴随着不同的情绪，不同的情绪对我们又有什么影响呢？积极的情绪可以提高人体的机能，能够促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力，而且，在活动中能够起到促进的作用。
而消极情绪会使人感到难受，会抑制人的活动能力，活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下；消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣；消极的情绪还会降低人的免疫力。
1、影响智能的发挥影响学习和办事效率心理学的研究表明，中小学生的情绪同其智力活动呈正相关。
精神愉快、情绪乐观的人，智力发挥处于最佳状态，积极地情绪会激发人们学习办事的动机和热情，提高效率；情绪低沉，心情忧郁，对思维加工过程会产生破坏作用，使知觉范围狭窄，思维活动呆板，影响正常水平的发挥。
如考试焦虑影响成绩发挥；不喜欢某教师或某学科影响听课效果；心情抑郁不愿吃饭易失眠等。
2、影响人际关系的协调高中阶段协调好人际关系是我们健康成长的重要条件之一。
情绪健康，心胸开阔，个性得到全面和谐的发展，是维系正常人际关系的纽带。
一个微笑，一次握手，一个诚挚的眼神，一个友好的动作，一句温暖的话语，会起到沟通心灵、增进友谊的效果，而冷漠、自卑、暴躁等不良情绪会影响人际交往，妨碍团结和友谊。
3、情绪影响我们的健康情绪是一种心理活动，也是一种生理活动。
情绪心理学答案
情绪心理学练习题答案第一章总论一、单项选择题1.C2.A3.B4.D5.C6.A7.C8.B9.A 10.A二、多项选择题1.ABCE2. ACDE3.CE4.ABD5.ACD三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√ 10.×四、名词解释1. 感情：区别于认识活动、有特定主观体验和外显表现，并同人的特定需要相联系的感性反应。
2.情绪：代表着作为心理活动过程的感情性反应的过程。
3.情感：具有稳定而深刻社会含义的感情性反应，标示感情的内容，作为表示社会内容的情感，其含义着重于对事物的意义体验。
五、简答题1. 情绪的特性包括：(1)情绪是多成分的复合过程。
(2)情绪具有多维量结构。
(3)情绪是生理和心理多水平整合的产物。
2.从情绪存在的形式上可以划分为情感反应（以面部、声调、躯体等表情体现的对外在影响的适应行为，如快乐、忧伤或紧张）、感情状态（如心境、兴趣专注状态）和情绪特质（情绪被镶嵌在个性中，成为个体人格结构的组成部分）三个水平。
3.情绪是一种心理过程，是心理结构的组成部分。
认知心理学的发展已经与脑神经科学联系起来，人的认识活动是脑的功能，是在脑的一定状态下进行的，也就是在一定的情绪状态下进行的。
情绪可能为认知提供操作的背景，影响注意的集中、记忆的存储和提取，干扰或促进思维加工，认知的全过程受着情绪的维持或破坏的影响。
六、论述题1. 情绪在人的心理结构中的位置表现在：（1）情绪作为适应的手段，起着驱动有机体采取行动的作用，是只配有机体随意或不随意的，本能或认知的行为的重要心理能力。
（2）情绪作为一种状态，经常存在于脑的活动过程中。
给有机体提供注意保持的力量，使有机体专注于外界一定事物，成为有机体认知加工时有利或不利的脑的背景。
（3）情绪作为一种特质，为构筑人格的框架增添重要的成分。
情感特质在人各种的成分使个体具有主动或被动、内向或外向、敏捷或迟钝、易感或沉静等个性特征。
心理学名词解释完整版
个体心理是指个人所具有的或在个人身上所发生的心理现象。
它包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。
P1群体心理是在群体的共同生活条件和环境中产生的，它是该群体内个体心理特征的典型表现，而非个体心理特征的简单总和。
P5心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。
它主要包括动机，需要，兴趣，世界观等心理成分。
P1心理过程指个体的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程、意志过程三个方面。
P2心理状态是指人的心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续状态可以是几个小时，几天或几个星期。
它既不像心理过程那样处于不断变动之中，也不像心理特征那样稳固持久。
P3心理特征是人们在长期的认知、情绪和意志活动中形成的稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。
P3意识是指能被个体所清晰觉察的心理活动。
P4无意识也叫潜意识或前意识，是指人们在正常情况下觉察不带的，也不能自觉调节和控制的心理现象。
P4教育从广义讲教育指培养人的一切活动，包括家庭教育，学校教育和社会教育三种；狭义的教育专指学校教育，即一种有目的，有计划，有组织地培养下一代的社会实践。
P9心理学是一门研究心理现象及其规律的科学。
心理学研究对象包括个体心理、个体心理与行为、个体意识与无意识、个体心理与群体心理四个方面。
高等教育心理学是研究在高等学校这一特定情境中的各种心理与行为的学科。
其研究对象决定了高等教育心理学日必然是心理学的分支。
P13实验法是心理学研究中最重要的一种方法，指在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变化对其他变量的影响。
P17观察法，即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试学生的外部行为表现（语言、行为和表情）法。
P17调查法式搜集资料，（谈话）个案法的观察与研究，角色认知分开来。
P23角色认同自己的选择，教师威信教学效能感P27教学反思分析的过程。
情绪心理学
情绪心理学一、填空题1、情绪过程与认识过程一样都就是(脑)得功能、2、情绪得每一次发生,都融合着(生理与心理)、(本能与习得)、(自然与社会)诸因素得交叠。
3、情绪就是瞬息万变得心理与生理现象,反应了机体对不断变化得环境所取得(适应模式)。
4、从心理学得层面来说,情绪就是对客观事物得(态度体验)与(行为反应),为人与动物共有。
５、情绪从种属遗传而来得中枢保持在脑得(杏仁核)。
6、情绪因人得需要满足与否而具有(肯定)或(否定)得性质。
7、艾利斯得ABC理论:Ａ-(事件) B--－(对事件得瞧法 ) C—--(情绪及行为反应)。
8、人类婴儿具有６种基本情绪:快乐、(兴趣)、厌恶、(恐惧)、痛苦(悲伤) 与(愤怒)。
9、(兴趣)不就是单纯得唤醒,而就是一种感情状态,就是婴儿好奇心、求知欲得内在来源。
10、(表情)就是情绪得外显行为,(体验)则就是情绪得心理实体。
11、情绪社会化得途径:(直接教导)、(间接教导)、(期望交流)、12、情绪社会化发展模型:(惟我型)、 (行为型) 、(社交中心型 ) 。
１3、情绪调节依据调节努力得程度分为:(减弱型调节)、(维持型调节)与(增强型调节)、1４、情绪调节得策略有:(认知重评)、(表达抑制)。
１5、第一位把好奇心视为心理构成得学者就是本能论者(麦独孤)。
16、“怒伤肝,喜伤(心),思伤脾,忧伤(肺),恐伤肾”。
１7、(微笑)就是人际交往最好得通行证。
18、(愉悦度)与(唤醒度)组成人类情绪得坐标空间。
19、情绪常见得影响因素有:(认知因素)、(遗传因素)、(精神状)与(意外得刺激)。
二、判断题1、无论情绪、情感或感情,指得就是同一过程与同一现象。
( √ )2、以思维而言,机器可以在一定程度上把它模拟出来,情绪则不能由机器加以复制、(√ )３、情绪不就是一种多成分、多维量、多水平整合得复合过程。
( ×)4、不良情绪通常就是指长期处于极端状态得情绪,即极端得肯定性质得情绪与极端得否定性质得情绪。
名词解释心理学情绪_解释说明以及概述
名词解释心理学情绪解释说明以及概述1. 引言1.1 概述心理学情绪是心理学领域的重要研究对象，涉及人类情感和体验的方方面面。
情绪在我们的日常生活中扮演着重要的角色，它影响着我们的思维、行为和健康状况。
因此，深入理解和解释心理学情绪对于提升个人幸福感、改进社会互动以及促进身心健康具有重要意义。
1.2 文章结构本文将依次探讨名词解释心理学情绪的概念、特征和分类，并对情绪产生原因、机制以及表达方式进行分析。
随后，我们将介绍如何认知影响情绪并提供一些情绪调节与管理方法。
最后，文章将总结探讨了解心理学情绪的作用和影响，以及对该领域未来研究的展望。
1.3 目的本文旨在通过详尽且系统性地阐述心理学情绪相关内容，帮助读者对这一领域有更深入与全面的认识。
同时，通过阐述情绪在日常生活中扮演的角色和影响，使读者能够更好地理解自己和他人的情感体验，并掌握有效的情绪调节与管理方法。
此外，通过提供对心理学情绪研究的展望，本文也旨在引发更多关于情绪领域的讨论与研究。
2. 名词解释心理学情绪2.1 心理学概念介绍:在心理学中，情绪是指个体在特定环境下产生的主观体验和生理反应的一种状态。
它是人类的基本心理过程之一，涉及情感、认知和行为方面的因素。
情绪可以通过不同的方式来表达，例如面部表情、声音、姿势等。
它也可以对个体的思维、决策以及社交互动产生影响。
2.2 情绪定义与特征:情绪具有以下几个特征：a. 主观性：情绪是个体内部的主观体验，即只能由个体自己感受到。
b. 过程性：情绪是一个动态变化的过程，从刺激开始到恢复正常状态经历不同阶段。
c. 多元性：情绪可以分为积极和消极两种类型，并且每种类型都可以有多种不同的表现形式。
d. 引导性：情绪会对个体的注意力、记忆和行为选择产生引导作用。
2.3 情绪分类与理论:对于情绪分类和解释，存在多种不同的理论和方法。
以下列举几种常见的分类与理论：a. 基本情绪理论：根据人类共同的生物进化和基因遗传，将情绪分为包括愤怒、恐惧、悲伤、厌恶、惊讶和快乐在内的基本情绪。
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自考04406情绪心理学
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一、名词解释
感情：区别于认识的活动、有特定主观体验和外显表现，并同人的特定需要联系的感性反应。
情绪：代表着作为心理活动的过程的情感性反应的过程。
情感：具有稳定而深刻的社会含义的感情性反应，标示感情的内容，作为标示社会内容的情感，其含义着重对于事物的意义体验。
反应性感情反应：在突然发生的情景下直接产生的情绪反应。
一级情绪：这类情绪产生于脑中间部位神经环路的加工过程中。
高级情绪：高级情感的发生机制在前脑，包括了人类普遍存在的精细而深奥的社会性情感的整合。
情绪体验：是指达到意识水平的脑的感受状态。
刺激并列：如果把一个刺激放在另一情景之下，原来并未与感情发生联系的刺激可引发生感情性反应。
刺激构造：刺激构造的情境使原来同情毫无联系的刺激成为引发情绪的源泉。
痛苦：这是最普遍的负性情绪，是一种不刺激持续超水平唤醒的结果。
二、简答题：
2从存在形式上可以将情绪分为哪几类？答：情感反应、感情状态、和情绪特质。
3简述情绪研究对心理学的发展的意义？
答：情绪是一种心理过程，是心理结构的组成部分。
认知心理学到的发展已经与脑神经科学联系起来，人的认识活动是脑的功能，是在脑的一定状态下进行的，也就是在一定的情绪状态下进行的。
情绪可能为认知提供操作的背景，影响注意的集中、记忆的存储赫尔提取，干扰或促进思维加工，认知的去过程受着情绪的维持或破坏的影响。
4拉扎嘞斯将评价分为那几部分？答：
5情绪激活理论的主要代表人物有哪些？
答:达菲、宾德拉、温格、林斯里、杨和普里不拉姆。
9简述情绪生理学的理论取向？
答：以拉德克斯为代表，认为情绪发生在脑的认知网络中。
认知情绪是在认知系统中可能出现的一种成分，在特定的情景中发生，是习得的。
其工作主要集中在情绪的神经环路上，但很少设计体验。
10从神经学上可以将情绪分为哪几类？
答：1反射性情感反应，2一级情感，3高级情感。
11简述发生情绪论的主要代表人物及观点?
答：以拉德克斯为代表，认为情绪发生在脑的认知网络中。
认知情绪是在认知系统中可能出现的一种成分，在特定的情景中发生，是习得的。
其工作主要集中在情绪的神经环路上，但很少设计体验。
三、论述题
1论述情绪在心理结构中占有重要位置？
答：情绪作为适应的手段，起着驱动有机体采取行动的作用，是支配有机体随意或不随意的，本能或认知的行为的重要心理能力。
2情绪作为一种状态，经常存在与脑的活动过程中。
3情绪做为一种体制，为构筑人的框架增添重要成分。
4情绪做为以中国主观体验，为意识提供最初的来源。
2论述情绪情感感情的概念？
答：感情：区别于认识的活动、有特定主观体验和外显表现，并同人的特定需要联系的感性反应。
情绪：代表着作为心理活动的过程的情感性反应的过程。
情感：具有稳定而深刻的社会含义的感情性反应，标示感情的内容，作为标示社会内容的情感，其含义着重对于事物的意义体验。
3论述情绪的性质和功能？
答：1情绪是适应生存的心理工具。
由于神经系统的发展，高等动物的心理功能称为吧型态变化更有效的适应生存手段。
2情绪是唤起心理活动和行为的动机。
3情绪是心理活动的组织着。
情绪可以影响知觉对信息的选择，
监视信息的流动，促进或组织工作记忆，干涉决策、推理和问题解决。
4情绪是人际通讯交流的手段。
情绪与语言一样，具有服务于人际相互交往的通讯智能，情绪的外显形式是表情，由面部肌肉运动模式和身体姿态的变化结构。
定的、明显的引发刺激。
主要的诱发因素应当是自我为中心的认知评价。
42论述格鲁斯的情绪调节过程模型?
答：情绪调节是在情绪发生过程中发展的，在情绪发生的不同阶段，会产生不同的情绪调节，据此，他提出了情绪调节的过程模型。
在情绪发生过程的每一个阶段都胡产生情绪调节，即，情境选择、情境修正、注意分配、认知改变、反应调整。
45论述情绪调节与社会适应性和心理健康的关系？
答：1情绪调节与社会行为1）社会化对情绪调节的影响。
2）社会情境对情绪调节的影响。
2情绪调节与心理健康1）情绪调节维持稳定的心理健康。
2）良好的条件促进治疗健康。
3）情绪的自我调节是促进心理健康的60论述激情型犯罪人的消极特点？
答：激情是一种猛烈的、爆发性强的、时间短暂的情绪状态，它的产生一般与个人所经历的、与自己有利害关系的重大事件有关。
激情分为消极的激情和积极的激情两种。
激情犯罪一般由消极的激情诱发，犯罪时，行为人的理解力、自制力、识别力和预见力显著下降，不能预见自己行为的后果，因而常会做出杀人、伤人、纵火、毁物等蠢事，不仅对自己和他人造成了极大的损害，也严重影响了社会治安安定。
61 论述疾病发生的情绪基础？
答：1情绪的动机性功能在各系统中的相互作用，决定了情绪经常是主导因素。
2 情绪的检测功能首先在于检测的情绪系统本身。
3 情绪的激活效应导致情绪的不可控制的性质。