林木遗传学复习题答案
林木育种学复习题和答案
网教林木育种学习题一、名词解释1、遗传资源2、育种资源3、生物多样性4、引种5、驯化6、种源7、种源试验8、种源选择9、种子区10、种子区区划11、优树12、杂种优势13、无性繁殖14、无性系选育15、采穗圃16、种子园17、实生种子园18、遗传测定19、一般配合力20特殊配合力二、填空题1、以遗传进化理论为指导，研究林木选育和良种繁育原理和技术的学科叫学。
2、目前，改良和丰富造林树种的主要途径和研究内容有、、。
3、在自然界，适合于环境条件的生物被保留下来，不适应的被淘汰，这就是。
4、从一个混杂的群体中，按一定标准挑选出彼此相似的优良个体，然后混合采种、混合繁殖的方法是选择。
5、按严格标准，从群体中挑选优异单株，分别采种、分别保存、分别繁殖，并进行比较鉴定而获得良种的方法是选择。
6、当性状遗传力低时，使用选择效果较好。
7、当性状遗传力较高时，可使用选择。
8、混合选择适用于性状遗传力较时。
9、生物多样性包括、、三个方面的多样性。
10、由于自然因素或人为作用，使物种或种群遗传多样性减少的现象称为。
11、影响树种引种成败最重要的土壤因素是土壤的。
12、同一树种的南方种源一般较北方种源生长速度较，抗寒性较。
13、造林用种的基本原则是。
14、用材树种要求优树树冠为型。
15、对遗传基础不同的种或品种、类型进行人工交配，获得杂种，从中选择培育新品种的方法称为育种。
16、单杂交有个亲本参与杂交。
17、双杂交有个亲本参与杂交。
18、能在杂种后代中加强亲本一方优良性状的杂交方式是。
19、对于两性花的树种，在杂交前必须。
20、为防止非父本花粉侵入，人工杂交前应进行。
21、多倍体是指细胞内染色体组为个以上的个体。
22、对植物染色体进行人工加倍，最常用的化学药剂是。
23、用于植物染色体加倍的化学药剂只作用于细胞。
24、林业生产上常用的无性繁殖方法有、和。
25、以优树无性繁殖材料建立的、提供优良种条的生产场地是。
26、针叶树最常用的嫁接方法是。
林木育种学复习题和答案
林木育种学复习题和答案一、单项选择题1. 林木育种学的主要目标是什么？A. 提高木材产量B. 提高木材质量C. 提高抗逆性D. 所有以上选项答案：D2. 林木育种的基本方法包括哪些？A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因工程育种D. 所有以上选项答案：D3. 林木育种中，选择育种的主要依据是什么？A. 表型B. 基因型C. 环境因素D. 社会需求答案：A4. 林木杂交育种中，杂交亲本的选择依据是什么？A. 亲本的表型B. 亲本的基因型C. 亲本的适应性D. 亲本的经济价值答案：B5. 林木育种中，基因工程育种的主要目的是什么？A. 改变林木的形态特征B. 改变林木的生理特性C. 改变林木的遗传特性D. 改变林木的生长环境答案：C二、多项选择题1. 林木育种中，哪些因素会影响育种效果？A. 育种目标的明确性B. 育种材料的选择C. 育种技术的先进性D. 环境条件的适宜性答案：ABCD2. 林木育种中，哪些方法可以提高育种效率？A. 利用分子标记辅助选择B. 利用基因编辑技术C. 利用组织培养技术D. 利用传统杂交技术答案：ABC三、判断题1. 林木育种的最终目的是提高经济效益。
（对）2. 林木育种过程中，环境因素对育种效果没有影响。
（错）3. 林木育种中，基因型和表型之间存在一一对应的关系。
（错）4. 林木育种中，杂交育种可以产生新的遗传变异。
（对）5. 林木育种中，基因工程育种可以精确控制目标性状的表达。
（对）四、简答题1. 简述林木育种中选择育种的基本原理。
答：选择育种的基本原理是根据林木的表型特征，选择具有优良性状的个体进行繁殖，以期在后代中保留和增强这些优良性状。
这一过程依赖于自然选择和人工选择的结合，通过连续多代的选择，逐步提高整个群体的遗传品质。
2. 描述林木育种中杂交育种的主要步骤。
答：杂交育种的主要步骤包括：（1）选择具有优良性状的亲本；（2）进行亲本间的杂交；（3）对杂交后代进行选择，淘汰不符合育种目标的个体；（4）对选出的优良个体进行连续多代的自交或回交，以稳定和纯化优良性状；（5）最终选出符合育种目标的新品种。
林木遗传育种学习题及参考答案
《林木遗传育种学（高本起）》复习题一、名词解释1、基因组；2、表现型；3、隐性；4、三体和四体；5、杂种优势；6、种源；7、遗传测定；8、无性系；9、杂交；10、种子园。
11、染色体；12．超倍体；13、显性；14、广义遗传率；15．基因型；16、种质资源；17、优树；18、交配设计；19、选择差；20、配合力。
二、填空题大部分的RNA是结构，而tRNA是结构。
tRNA与、是与蛋白质合成密切的三种RNA。
蛋白质的生物合成是在完成的。
核酸的基本结构单位是。
每个基本结构单位可以进一步分解为和。
核酸中的戊糖有两类：和。
1953年Watson和Crick根据DNA的衍射图分析，提出了DNA的模型。
这一模型认为DNA有两条的多核苷酸链，一条链中的磷酸二酯键为方向，另一条链为方向，围绕一个轴盘旋，形成旋的螺旋体。
链之间的碱基由连接，其中G与C之间通过氢键，A与T之间通过个氢键来连接。
碱基对的平面与轴线。
三、选择题1．细胞中传递遗传信息的RNA是（）。
A. tRNAB.rRNAC.mRNAD.snRNA2．同源四倍体某一位点的杂合体基因型有（）种。
A.1B.2C.3D.43．在测交后代中，如果重组型配子数是301，总配子数是8368，则交换值为（）。
A.7.2%B.3.6%C.1.8%D.0.9%4．用下列方法（）可以验证分离规律和自由组合规律。
A.回交B.复交C. 测交D.单交5．下列物质中使染色体加倍效率最高的是（）A.秋水仙素B.生长素C.脱落酸D.赤霉素6．杨属植物的染色体基数是19，三倍体毛白杨的体细胞中染色体组数和染色体数目分别是（）A.3，57B.3，19C.2，38D.3，387．紫茉莉的两个纯合红花品种和白花品种杂交后，F1表现粉红色。
F1自交后代红花：粉红：白花的比例为1：2：1。
紫茉莉的花色遗传表现为（）。
A.显性遗传B.不完全显性C.隐性遗传D.基因累加8．对于一个随机交配的大群体，在无突变，无选择和无选择的情况下，群体的基因型频率和基因频率是（）A.可变的B.守恒的C.随世代演替的D.随机的9．表现型是基因型和环境共同作用的结果。
最新林木育种学复习题和答案
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2、目前，改良和丰富造林树种的主要途径和研究内容有、、。
3、在自然界，适合于环境条件的生物被保留下来，不适应的被淘汰，这就是。
4、从一个混杂的群体中，按一定标准挑选出彼此相似的优良个体，然后混合采种、混合繁殖的方法是选择。
5、按严格标准，从群体中挑选优异单株，分别采种、分别保存、分别繁殖，并进行比较鉴定而获得良种的方法是选择。
6、当性状遗传力低时，使用选择效果较好。
7、当性状遗传力较高时，可使用选择。
8、混合选择适用于性状遗传力较时。
9、生物多样性包括、、三个方面的多样性。
10、由于自然因素或人为作用，使物种或种群遗传多样性减少的现象称为。
11、影响树种引种成败最重要的土壤因素是土壤的。
12、同一树种的南方种源一般较北方种源生长速度较，抗寒性较。
13、造林用种的基本原则是。
14、用材树种要求优树树冠为型。
15、对遗传基础不同的种或品种、类型进行人工交配，获得杂种，从中选择培育新品种的方法称为育种。
16、单杂交有个亲本参与杂交。
17、双杂交有个亲本参与杂交。
18、能在杂种后代中加强亲本一方优良性状的杂交方式是。
19、对于两性花的树种，在杂交前必须。
20、为防止非父本花粉侵入，人工杂交前应进行。
21、多倍体是指细胞内染色体组为个以上的个体。
22、对植物染色体进行人工加倍，最常用的化学药剂是。
23、用于植物染色体加倍的化学药剂只作用于细胞。
24、林业生产上常用的无性繁殖方法有、和。
25、以优树无性繁殖材料建立的、提供优良种条的生产场地是。
26、针叶树最常用的嫁接方法是。
林木遗传学基础复习题参考问题详解
实用文档《林木遗传学基础》复习题参考答案一、名词解释同源染色体——细胞核中，一条来自父本，一条来自母本，形态结构功能相似的染色体。
半保留复制——染色体上的两根DNA链，各自以自己的一条链为模板，复制成为由一根老的、一根新的组成的双链，形成姊妹染色单体。
性状——是指生物体的形态特征和生理特性的统称。
相对性状——同一单位性状的相对差异。
基因型——个体的遗传（基因）组成，称为基因型；或者遗传基础的总和，称为基因型。
表现型——生物体所有性状的总和（如红花、白花），称为表现型，是基因型和环境相互作用下最终表现出来的，可以观察到的具体性状。
测交法——指杂种一代(F1)与其隐性纯合亲本(P)的交配。
等位基因——在同源染色体上占据相同位置（位点），但以不同方式影响同一性状的基因。
非等位基因——指在同源染色体上占有不同位点的基因，或在非同源染色体上的基因，均互称为非等位基因。
相引组——处于连锁遗传中亲本双方连锁的两个性状（基因），如果一方两性状全为双显性，另一方两性状全为双隐性的连锁，这种杂交实用文档组合称相引组。
相斥组——处于连锁遗传中亲本双方连锁的两个性状（基因），如果一方两个性状为一个显性与一个隐性的连锁，另一方两性状为一个隐性与一个显性的连锁，这种杂交组合称相斥组。
三联体——三个连续碱基，构成一个功能单位，称为三联体。
转录——DNA二根链中，以其中一根为模板，以碱基互补的方式，将链上的遗传密码撰写到mRNA（信使核糖核酸）上的过程。
翻译——将mRNA上的密码，翻译成相应的氨基酸并合成蛋白质的过程。
广义遗传工程——通常广义基因工程是指细胞工程和基因工程。
突变体——基因发生突变时表现出突变性状的个体，叫突变体。
错义突变——基因DNA区段中，因一个碱基改变或替换，导致DNA、RNA和蛋白质氨基酸发生顺序的改变而产生突变现象。
移码突变——基因DNA分子区段中，增加或减少一个或几个核苷酸，造成密码编组移动，导致表现改变的现象。
(完整版)林木遗传育种学试题答案
一、名词解释：1.缺体——比正常的二倍体少了一对同源染色体的物种；2.基因——DNA分子上能够被转录为RNA或翻译成多肽连的特定区段。
3.中心法则——遗传信息从DNA--->mRNA---> 蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DND--->DNA 的复制过程，叫中心法则4.细胞质遗传——由细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律叫做细胞质遗传。
5.驯化——只有采取人工措施改变引种植物的遗传特性，才能使它适应新的环境，这种情况下的引种，称为驯化。
二、填空：1.着丝点2.一，四3.3`—TGCTAA—5`4.否5.母6.低温、干燥、黑暗7.花药或花粉粒三、简答题：1.答：肺炎双球菌转化实验：肺炎双球菌有两种类型，一种有毒IIIS型，一种无毒IIR型。
将有毒型单独注入小鼠体内，可使小鼠死亡，将无毒型单独注入小鼠体内，小鼠不死亡。
将有毒型加热杀死，单独注入小鼠体内，小鼠不死亡。
当将加热杀死的有毒型与无毒型混合注入小鼠体内，则小鼠死亡。
说明加热杀死的有毒型肺炎双球菌只是外壳蛋白质失活，内部DNA仍具有活性，有毒型的DNA可利用无毒型提供的酶类或其它物质，合成新的有毒型肺炎双球菌。
2.答：基因突变的重演性和可逆性；突变的多方向性和复等位基因；基因突变的有害性和有利性；突变的平行性。
3.答：在一个完全随机交配的群体内，如果没有其他因素干扰时（如突变、选择、迁移、遗传漂变等）干扰时，则等位基因（p、q）频率及3种基因型（AA=p2、Aa=2pq、aa=q2）频率始终保持一定，各代不变。
改变基因平衡的因素有：基因突变、选择、遗传漂变、迁移。
4.答：（1）、重视拟引进花木品种在原产地的经济表现和观赏价值（2）、比较植物原产地和引种地区的生态条件（3）、分析限制植物引种驯化的主要生态因子（4）、研究植物的生态历史（5）、考虑引种植物的生态类型5.答：组合育种的目的在于通过杂交，使不同亲本的基因重组，产生新的类型，再通过选择，培育出集双亲优点于一体的新品种。
西大成人教育本科 林木遗传育种学 期末在线作业复习题及参考答案
一.单选题（共27题,40.5分）1下列属于人工创育的基因资源是A马尾松B杉木C巨尾桉D中国马褂木正确答案：C2下列属于远缘杂交的是( )。
A巨桉两个无性系杂交B杉木两个家系间杂交C马尾松广西种源与福建种源杂交D湿地松与加勒比松杂交正确答案：D3某马尾松亲本一般配合力为5,则其育种值为A2.5B5C7.5D10正确答案：D4杂交组合的正确的表示方法为( )。
A母本在前,用♂表示,父本在后,用♀表示B父本在前,用♀表示,母本在后,用♂表示C母本在前,用♀表示,父本在后,用♂表示D父本在前,用♂表示,母本在后,用♀表示5下列属于表型选择的是( )。
A混合选择B家系选择C家系内选择D配合选择正确答案：A6一般配合力(GCA)与育种值(B)的关系是( )。
AGCA=BB2GCA=BC3GCA=BDGCA=2B正确答案：B7下列林木染色体加倍方法中,属于化学诱导的是( )。
A利用连续高温处理杨树花枝B利用秋水仙碱处理杨树花芽C利用α射线照射杨树种子D利用紫外线照射杨树花粉粒正确答案：B8关于配合力,下列说法正确的是( )。
A一般配合力与特殊配合力均可稳定遗传B一般配合力高的亲本适合营建自由授粉种子园C特殊配合力同时反映亲本的加性和非加性效应D子代表型值高的交配组合,其特殊配合力一定大9纸浆材选育属于( )。
A稳定性选择B定向性选择C随机性选择D多向性选择正确答案：B10种子区划系统分为( )。
A1级B2级C3级D4级正确答案：B11杂交创造变异主要利用了以下哪个遗传学原理( )。
A基因突变B染色体结构变异C基因分离与自由组合D染色体数目变异正确答案：C12下列育种方法中不能创造新变异的是( )。
A选择育种B杂交育种C诱变育种D倍性育种13下列属于不完全谱系设计的是( )。
A单交B测交C多系混合授粉D部分双列杂交正确答案：C14优树选择主要基于( )。
A种源变异B种源内林分变异C林分内个体变异D个体内变异正确答案：C15下列交配设计能计算正反交效应的是( )。
林木遗传试题答案
1、遗传资源：指以种为单位的群体内的全部遗传物质，或种内基因组，基因型变异的总和1、种质资源：是指选育新品基础材料，包括各种植物的栽培种、野生种的繁殖材料以及利用上述繁殖材料人工创造的各种植物的遗传材料。
2、育种资源：是遗传资源的组成部分，指在选育优良品种工作中直接利用的繁殖材料，往往是根据品种选育目标调查、收集的资源。
3、原地保存：是指在原来的环境或生境中对保存的对象进行保存。
4、异地保存：是指在区别与原始群体生态环境下的某一地点，将要进行保存的来自不同生态区的单株上采集的种子或枝条，营造集中成片的人工林，以实现基因保存5、乡土树种：每一个树种都有一定的自然分布区，当它在自然分布区内生长时，称为乡土树种。
6、外来树种：某一树种栽种到其自然分布区以外时称外来树种7、引种：原产地与引种地区的自然条件相似，或引进树种的适应性广，因此对引进树种不需采取特殊的措施即能适应新的环境，能正常生长发育8、训化：原分布区和引种地区的生态条件差别大，或引进树种的适应性窄，只有采取改变引进植物遗传特性的措施，才能使它适应新的环境9、自然选择：是自然条件对生物（包括森林树木）的选择.10、人工选择：是根据人们的需求，从混杂的群体中挑选符合要求的个体或类型11、选择响应 R：是入选亲本子代平均值距被选择亲本群体平均值的离差12、选择差 S：是入选群体平均值距被选群体平均值的离差13、遗传增益ΔG ：是选择响应与亲本群体平均值比值，用百分数表示14、入选率P：是指选出个体数目占选择群体总数的比率标准差相同，入选率越小，则选择差越大；入选率相同，标准差越大，则选择差越大改良效果与选择强度、选择性状的变异系数和遗传力平方根有关。
这三个因素越大，改良效果越好15、表型选择（混合选择）：是根据一定的标准，从混杂的群体中按表现型淘汰一批低劣个体或挑选一批符合要求的个体，并对选出的个体混合采条、采种，混合繁殖。
1616、遗传型选择（子代测定的优树选择）：是指对入选的个体分别采种，单独繁殖，单独鉴定的选择，即谱系清楚的选择。
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第1章遗传学的基本定律2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何？（1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr解：3、在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。
问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？（1）WWDD×wwdd（2）XwDd×wwdd（3）Wwdd×wwDd（4）Wwdd×WwDd解：4.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因型cc是马铃薯叶。
紫茎和绿茎是另一对相对性状，显性基因A控制紫茎，基因型aa的植株是绿茎。
把紫茎、马铃薯叶的纯合植株与绿茎、缺刻叶的纯合植株杂交，在F2中得到9∶3∶3∶1的分离比。
如果把F1：（1）与紫茎、马铃薯叶亲本回交；（2）与绿茎、缺刻叶亲本回交；以及（3）用双隐性植株测交时，下代表型比例各如何？解：题中F2分离比提示：番茄叶形和茎色为孟德尔式遗传。
所以对三种交配可作如下分析：(1) 紫茎马铃暮叶对F1的回交：(2) 绿茎缺刻叶对F1的回交：（3）双隐性植株对F l测交：AaCc ×aaccAaCc Aacc aaCc aacc1紫缺：1紫马：1绿缺：1绿马(即两对性状自由组合形成的4种类型呈1：1：1：1。
)5.在下列表中，是番茄的五组不同交配的结果，写出每一交配中亲本植株的最可能的基因型。
（这些数据不是实验资料，是为了说明方便而假设的。
）解：6.真实遗传的紫茎、缺刻叶植株（AACC ）与真实遗传的绿茎、马铃薯叶植株（aacc ）杂交，F2结果如下：（1）在总共454株F2中，计算4种表型的预期数。
（2）进行χ2测验。
（3）问这两对基因是否是自由组合的？ 解：454.129)2934(85)85583(85)8590(255)255247()(222222=-+-+-+-=-=∑e e o χ当df = 3时，查表求得：0.50＜P ＜0.95。
这里也可以将1.454与临界值81.7205.0.3=χ比较。
可见该杂交结果符合F 2的预期分离比，因此结论，这两对基因是自由组合的。
第2章 遗传物质的分子基础答案：略。
第3章 基因与基因突变1、 (玉米的子粒色、水稻的有芒/无芒)。
2、指上述位于同一基因位点上的三个以上等位基因的总体。
复等位基因并不存在于同一个体中 (同源多倍体除外)，而时存在于同一生物群内。
复等位基因的出现——增加生物多样性——提高生物的适应性——提供育种工作更丰富的资源——使人们在分子水平上进一步了解基因内部结构。
人类的ABO血型，用于医学中的输血、亲子鉴定、法学利用。
3．许多植物的“芽变”就是体细胞突变的结果，育种上每当发现性状优良的芽变——及时扦插、压条、嫁接或组织培养——繁殖和保留。
芽变在农业生产上有着重要意义，不少果树新品种就是由芽变选育成功的，如温州密桔、温州早桔。
但芽变一般只涉及某一性状，很少同时涉及很多性状。
4．多数突变对生物的生长和发育往往是有害的。
生物——经历长期自然选择进化——遗传物质及其控制下的代谢过程——已达到相对平衡和协调的状态。
某一基因发生突变——平衡关系就会被打破或削弱——进而打乱代谢关系——引起程度不同的有害后果——一般表现为在生育反常或导致死亡。
5．无性繁殖作物：显性突变即能表现，可以用无性繁殖法加以固定；隐性突变则长期潜伏。
有性繁殖作物：a．自花授粉作物——突变性状即可分离出来。
b．异花授粉作物——自然状态，一般长期潜伏。
自交，出现纯合突变体。
6．由于突变平行性的存在，可以考虑一个物种或属所具有那些突变类型，在近缘的其他物种或属内同样可能存在，这时人工诱变有一定的参考意义。
♥例如：小麦有早、晚熟的变异类型，属于禾本科的其它物种的品种如大麦、黑麦、燕麦、高粱、玉米、黍、水稻、冰草等同样存在着这些变异类型，对人工诱变有一定的参考意义7．（纯合显性基因作父本，纯合隐性作母本）突变率的测定：花粉直感：估算配子的突变率。
例：玉米非甜Su 甜粒suP susu × SuSu↓对父本进行射线处理F1 大部分为Susu，极少数为susu(理论上应全部为Susu)这在当代籽粒上即可发现。
如果10万粒种子中有5粒为甜粒，则突变率 = 5/100000 = 1/2万∙．根据M2出现突变体占观察总个体数的比例进行估算。
突变率：M2突变体数 / 观察总个体数8．解题思路:(1)是否真实遗传---是,(2)显性或隐性?-----(3)新突变?(等位性测定)---新基因,(4)与其它基因独立遗传或连锁遗传?(5)进行基因的染色体定位.变异是否属于真实的基因突变，是显性突变还是隐性突变，突变频率的高低，都应进行鉴定。
∵由基因发生某种化学变化而引起的变异是可遗传的，而由一般环境条件导致的变异是不遗传的。
例：高秆——矮秆，其原因：有基因突变而引起？因土壤瘠薄或遭受病虫为害而生长不良？鉴定方法：可将变异体与原始亲本在同一栽培条件下比较。
高秆——矮秆，后代为高秆，则不是突变，由环境引起；后代仍为矮秆，则是基因突变引起的。
如何进行遗传研究?进行定位?9．辐射：高能射线的诱变作用：但不能作用于DNA的特定结构：引起DNA链的断裂；引起碱基的改变；紫外线(UV)：特别作用于嘧啶，使得同链上邻近的嘧啶核苷酸之间形成多价的联合。
使T联合成二聚体。
C脱氨成U；将H2O加到的嘧啶C4、C5位置上成为光产物，削弱C-G之间的氢键，使DNA链发生局部分离或变性。
10. 11题目答案见课件。
第4章染色体变异1.有两种可能：一种可能是缺失了A基因所在的染色体片断造成假显性，可以通过观察是否有缺失环或断裂融合桥循环来来验证。
第二种可能是基因突变，可以通过与亲本回交看后代的分离情况来得以解释。
2.是因为有缺失的带有C基因的染色单体与正常带c基因的染色单体发生交换使带有C基因的染色单体成为完整的染色体。
3．（1）联会出现倒位圈（2）属于臂内倒位，参考书120页图示。
（3）有一半不育4.如果把第一种定为原种，那么第二种是DEFGH倒位形成，第三种又是由于第二种的EDI倒位形成。
5. 单倍体能形成12个二价体，说明单倍体中有两个相同的染色体组，因此推断马铃薯是同源四倍体。
6. 可能途径有：1）用秋水仙碱诱导二倍体林木产生四倍体，然后与二倍体杂交；2）利用林木种子的胚乳3n进行组织培养成无性植株；3）利用秋水仙碱诱导2n雌配子或花粉，然后与1n花粉或雌配子杂交。
4）利用天然未减数2n花粉；5）人工授粉后施加理化措施处理诱导四倍体，然后再与二倍体杂交。
等等7. 略。
第5章细胞质遗传1、遗传方式为非孟德尔式,后代无一定比例.正交和反交的遗传表现不同。
（核遗传：表现相同，其遗传物质完全由雌核和雄核共同提供的；质遗传：表现不同，某些性状只表现于母本时才能遗传给子代，故胞质遗传又称母性遗传。
）连续回交，母本核基因可被全部置换掉，但由母本细胞质基因所控制的性状仍不会消失；由细胞质中的附加体或共生体决定的性状，其表现往往类似病毒的转导或感染，即可传递给其它细胞。
基因定位困难。
∵带有胞质基因的细胞器在细胞分裂时分配是不均匀的。
2、 (P274-276)。
母性影响：由核基因的产物积累在卵细胞中的物质所引起的一种遗传现象。
∴母性影响不属于胞质遗传的范畴，十分相似而已。
特点：下一代表现型受上一代母体基因的影响。
3. 连续进行自交。
F2出现分离则属于性连锁；若F2不分离，F3出现3：1分离则属于母性影响；若F2、 F3均不分离，则属于细胞质遗传。
4、真核生物有性过程：卵细胞：有细胞核、大量的细胞质和细胞器（含遗传物质）；∴能为子代提供核基因和它的全部或绝大部分胞质基因。
精细胞：只有细胞核，细胞质或细胞器极少或没有；∴只能提供其核基因，不能或极少提供胞质基因。
∴一切受细胞质基因所决定的性状，其遗传信息只能通过卵细胞传给子代，而不能通过精细胞遗传给子代。
5、共同点：虽然细胞质DNA在分子大小和组成上与核DNA有某些区别，但作一种遗传物质，在结构上和功能上仍与核DNA有许多相同点。
均按半保留方式复制；表达方式一样，DNA——mRNA均能发生突变，且能稳定遗传，其诱变因素亦相同。
不同点：细胞质DNA 核DNA♍突变频率大突变频率较小较强的定向突变性难于定向突变性♍正反交不一样正反交一样基因通过雌配子传递基因通过雌雄子传递基因定位困难杂交方式基因定位♍载体分离无规律有规律分离细胞间分布不均匀细胞间分布均匀♍某些基因有感染性无感染性两者关系：核基因可以引起质基因的突变，质基因的存在决定于核基因，但质基因具有一定的独立性，能够决定遗传性状的表现。
6、见课件。
7、A、质遗传型（细胞质控制）B、质核互作遗传型(应用价值最大)（质与核共同控制）C、核遗传型（核基因控制）第6章群体遗传与进化2.拉马克：《动物学哲学》提出用进废退和获得性状遗传原理——解释生物进化——认为动植物生存条件的改变是引起遗传特性发生变异的根本原因。
否定选择的作用。
达尔文：否定获得性遗传。
核心是选择——作为选择材料的基础是种内个体间的微小差异。
自然选择——自然条件下个体微小差异的选择和积累。
∵种和变种内存在着个体差异和繁殖过剩现象——出现生存斗争——自然选择，这是物种起源和生物进化的主要动力。
人工选择——人类对这些变异进行多代的选择和积累、选育出新的品种。
3.(略)4.在随机交配的大群体中，如果没有其它因素干扰，则各代基因频率能保持不变；在任何一个大群体内，不论原始基因频率和基因型频率如何，只要经过一代的随机交配就可达到平衡。
当一个群体达到平衡状态后，基因频率和基因型频率的关系是：D=p2，H=2pq，R=q2。
当一个群体内正反突变压相等时即成平衡状态：5.（突变、选择、迁移和遗传漂移）6.(略)7.物种是具有一定形态和生理特征以及一定自然分布区的生物类群，是生物分类的基本单元，也是生物繁殖和进化的基本单元、A．渐变式：在一个长时间内旧的物种逐渐演变成为新的物种，这是物种形成的主要形式。
渐变式的形成方式：亚种——逐渐累积变异成为新种。
渐变式又可分为二种方式：（1）继承式：指一个物种可以通过逐渐累积变异的方式，经历悠久的地质年代，由一系列的中间类型过渡到新种。
（2）分化式：指同一物种的不同群体，由于地理隔离或生态隔离——逐渐分化成不同新种。
由少数种变为多数种。
B．爆发式：这种物种形成方式，不一定需要悠久的演变历史，在较短时间内即可形成新种。
一般不经过亚种阶段——通过远缘杂交、染色体加倍、染色体变异或突变等方法——在自然选择的作用下逐渐形成新种。