初中信息技术_计算机网络基本组成教学设计学情分析教材分析课后反思
第1课《计算机网络基本组成》教学设计教学过程
《计算机网络基本组成》学情分析
现代社会是一个信息和信息技术飞速发展的社会，作为初中的学生，他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，对身边的计算机网络的实例已经有了一些简单的接触和了解，具备一定的使用信息技术的经验，而且他们已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
但对于计算机网络概念性的东西还比较模糊，缺乏理解性的认识，并且还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。
所以针对以上情况，我在设计教学时，更多的是发挥学生的主
动性，给学生更多发言和参与表现的机会，通过对事例的分析，使学生的原有知识和新内容很好的迁移和融合在一起，构建起个人的网络知识体系。
《计算机网络基本组成》学习效果分析
1、本节课以“计算机网络”为主题，预期的设计是：借助尝试、
探究等多种教学手段，通过教师和优生的讲解，使学生直观的了解和掌握了计算机网络的基本组成。
根据学生的认识规律和身心发展规律，在主教材设计上我先让学生根据图示按小组自主尝试，由简到难逐个练习，通过学生自主练习、小组内共同思考、共同探究、共同合作、共同帮助、共同创新，引导学生学习计算机网络的组成。
2、在于在这种模式下，每位学生都有机会发挥自己的想象力、模仿力、创造力，体现课堂上学生的主体地位，给学生自信和自主权，提高学生的学习兴趣，还能锻炼学生探究学习、团结合作的能力和互帮互助的品质。
3、本节课依据新课程标准，采用分组尝试、探究等学习方式的模式教学，不但使学生掌握了计算机网络的构成，而且让学生根据已有的知识进行自由创编，培养了学生的创新能力。
让学生将自己的想法大胆的向其他同学展示，增强了自信心，获得了成功的喜悦，使课堂达标率达到了90%以上。
通过课堂练习形式培养了学生良好的团结协作能力。
师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
《计算机网络基本组成》教材分析
《计算机网络基本组成》是青岛出版社信息技术七年级下册第二单元第1课的内容，主要学习的是计算机网络基本组成，是第二单元《网络技术基础》中极为重要的一个理论性知识点，对后面学习《互联网》以及《互联网的的应用》的学习起着重要的铺垫作用。
对于激发学生的学习兴趣、拓展眼界、培养学生的信息技术素养有着重要作
佣，为今后学生深入地理解网络网络技术的多样性和复杂性打下基础。
本节课以理论知识为主，实际操作较少。
《计算机网络基本组成》评测练习
将你认为正确的答案填在括号里。
（10’× 10＝100’）
1、计算机网络由下列哪些选项构成（）
A、计算机系统
B、网络节点
C、通信链路
2、计算机网络的最基本功能是（）
A、资源共享
B、数据通信
C、数据处理
3、按地理范围划分计算机网络分为（）
A、局域网
B、城域网
C、广域网
D、校园网
4、目前世界上最大的计算机网络是（）也是覆盖全球的最大的广域网。
A、 Internet
B、中国互联网
C、人民网
D、校园网
5、关于网络协议，下列哪些选项是正确的（）
A、是网民们签订的合同
B、为网络数据交换而制定的规则
C、没有网络协议，网络就不能正常运行
6、下列哪个不属于网络传输介质（）
A.调制解调器
B.光缆
C.双绞线
D.同轴电缆
7、下列属于计算机网络通信设备的是（）
A、显卡
B、网卡
C、音箱
D、声卡
8、常见的网络互联设备有（）。
初中信息技术_第1课 计算机网络基础教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析《中小学信息技术指导纲要（试行）》中对计算机网络这部分是这样描述的：中小学信息技术课堂教学首先要培养学生运用信息工具的能力，掌握从图书资料的检索到计算机信息处理软件和网络浏览器、网络通讯工具的灵活使用；其次是培养学生主动获取信息的能力，具有敏感的主动的信息意识，能够根据自己的学习目的去发现信息，收集整理必要的信息；再次是培养学生善于处理信息的能力，包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输出信息的能力，能够从丰富的信息中选择和鉴别自己所需的信息，能够简单通俗地表达自己的研究成果并将信息传递给他人，能够充分利用信息工具进行学科知识的学习和研究。
所以结合我国各地使用初中信息技术教材的实际情况及初中阶段学生的认知水平以及《中小学信息技术指导纲要（试行）》，我们都应该从培养学生的信息素养角度出发，计算机网络这部分在初中阶段的整体目标可以从以下几方面考虑：1.了解计算机网络的多种连接形式。
在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。
（资源共享、文件传输），认识到TCP/IP 协议在计算机网络中的作用。
2.根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源进行信息交流的方法。
3.能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，学会辩证地分析虚拟社会事例，掌握网络安全防范的一些具体方法和措施。
4.能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。
学会规范地、负责任地参与网络虚拟社会中的信息活动，了解有关参与网络信息活动的法律法规和道德规范。
逐渐地养成良好的伦理道德观。
效果分析第一课时是信息技术课程中的“计算机网络”部分的基础内容。
关于计算机网络部分的一些概念、事实和规则，要在本节的教学过程中进行一些铺垫，使得学生与老师在教学的过程中有一些共同的语言。
而初一的学生，只是具有了小学的知识基础和信息技术水平，学生的接受和理解能力有限。
初中计算机网络说课稿
初中计算机网络说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《初中计算机网络》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《初中计算机网络》是初中信息技术课程中的重要内容。
本节课主要介绍计算机网络的基本概念、组成、功能以及应用。
通过学习，学生能够对计算机网络有一个初步的认识和了解，为后续深入学习网络技术打下基础。
本节课的教材内容具有以下特点：1、系统性：教材对计算机网络的知识进行了较为系统的梳理，从概念到组成，再到功能和应用，逐步引导学生建立起完整的知识体系。
2、实用性：教材所选取的案例和应用场景都与学生的生活实际密切相关，能够让学生感受到计算机网络在日常生活中的重要作用。
3、基础性：教材注重基础知识的讲解，为学生后续学习更复杂的网络技术提供了必要的铺垫。
二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们具有以下特点：1、对计算机和网络有一定的兴趣和接触，但对网络的原理和技术了解较少。
2、具备一定的自主学习能力和探究精神，但在知识的系统性和深度上还有所欠缺。
3、思维活跃，善于接受新事物，但在抽象思维和逻辑推理方面还需要进一步培养。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用直观形象的教学方法，引导学生积极思考和探究。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解计算机网络的概念、组成和分类。
（2）理解计算机网络的功能和工作原理。
（3）掌握常见的网络设备和网络拓扑结构。
（4）能够简单描述计算机网络在生活中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机网络技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）引导学生正确认识计算机网络的作用，培养学生合理利用网络资源的意识和习惯。
初中信息技术_计算机系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思
初中信息技术_计算机系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思学情分析初一级学生，基础比较薄弱，针对其好奇好动的特点。
在教学过程当中，多设计一些教学过程让学生动手操作和动脑思考，提高学生的兴趣并加深记忆。
在讲解过程中注意多联系生活及身边的事物，有利于学生更好地掌握和理解教学内容。
学习本课之前，许多学生对计算机的操作有一定了解，但学生对于计算机系统的构成，各部件的功能，工作原理还没有形成具体概念。
课堂效果分析本节课内容其实不多，在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘。
学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，大部分学生都能达到预定目标，能够实现智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。
课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
教师教得轻松，学生学得愉快。
教材分析本节内容是泰山版初中信息技术第一册（上）的内容，属于信息技术的基础知识。
涉及到计算机的系统构成的术语和概念比较多，使用范围较广，在教学中多运用实物介绍比较和基础练习，引导学生观察，分析，比较，归纳，从而达到教学目标。
小结与练习一、从你自己的电脑上搜索计算机的历史，然后用简练的语言回答三个问题:1：第一台计算机哪一年诞生，他的名字是什么2：计算机发展经历了几个时代，分别是什么3：冯诺依曼在计算机的发展历史中，有什么贡献，他认为计算机应有哪些部分组成二、脑洞大开：放学以后，留心观察一下身边的信息设备，试着设计一台未来新型计算机，并将设想的文字描述或草图与同学交流展示课后反思本节课我的教学设计主要有3个特点。
第一，教学流程设计上符合认知规律。
我采用先介绍主机然后引出主机内部结构这一顺序，使学生尽快进入学习状态。
第二，鼓励学生动手操作。
通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。
初中信息技术_计算机系统组成教学设计学情分析教材分析课后反思
《计算机系统的组成》教学设计教学目标：知识目标：通过合作学习，了解计算机的组成和样式；能力目标：通过自主探究，掌握计算机的组成样式；情感目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。
学情分析：七年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，有些程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高，而且，学生的想象创造能力相当强，对于五年级学生来说，本学期的教学内容知识技能比较简单，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
重点难点：通过自主探究，掌握计算机的组成和样式。
教学过程：【导入】计算机的组成计算机主要用途1、数值计算.计算机广泛地应用于科学和工程技术方面的计算，这是计算机应用的一个基本方面，也是我们比较熟悉的。
如：人造卫星轨迹计算，导弹发射的各项参数的计算，房屋抗震强度的计算等。
2、数据处理.用计算机对数据及时地加以记录、整理和计算，加工成人们所要求的形式，称为数据处理。
数据处理与数值计算相比较，它的主要特点是原始数据多，处理量大，时间性强，但计算公式并不复杂.在计算机应用普及的今天，计算机已经不再只是进行科学计算的工具，计算机更多地应用在数据处理方面。
如：对工厂的生产管理、计划调度、统计报表、质量分析和控制等；在财务部门，用计算机对帐目登记、分类、汇总、统计、制表等。
我们不可以用计算机实现办公自动化。
用计算机进行文字录入、排版、制版和打印，比传统铅字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用计算机通信即通过局域网或广域网进行数据交换，可以方便地发送与接收数据报表和图文传真。
3、自动控制.自动控制也是计算机应用的一个重要方面。
在生产过程中，采用计算机进行自动控制，可以大大提高产品的数量和质量，提高劳动生产率，改善人们工作条件，节省原材料的消耗，降低生产成本等。
初中信息技术《计算机网络基本组成》教案
初中信息技术《计算机网络基本组成》教案《计算机网络基本组成》教案【时间】：（第7周）【教学过程设计】：一、教学目标1．知识目标：认识常见的通信线路和常用的连接设备2．技能目标：会安装上因特网必需的网络组件3．情感态度与价值观目标：培养热爱网络、爱护公共设施的意识二、教学重难点：重点识别常见的网络连接设备和传输介质难点会安装上因特网必需的网络组件三、学法指导任务经驱动下的小组合作学习四、教学过程设计1、情景创设，激情导入①过《阅读与思考》材料，让学生展开讨论②预习检查：计算机网络的定义？（指将若干个具有独立功能的计算机通过通信设备及传输介质连接起来，在通信软件的支持下，按照一定的网络协议相互通讯，实现计算机之间资源共享、信息交换和协同工作的计算机系统。
）2、自主探究，交流分享任务一：参照上图找出计算机网络的组成部分有哪些（对照课本35页）任务二：计算机网络的分类（对照课本36页）3、合作学习，释疑解难任务三：计算机网络的应用在哪些方面？任务四：计算机网络的通信线路和连接设备有哪些？5、梳理总结，拓展延伸让学生自己总结本节课所学知识；中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：。
初中信息技术_计算机系统组成教学设计学情分析教材分析课后反思
《计算机系统的组成》教学设计教学目标：知识目标：通过合作学习，了解计算机的组成和样式；能力目标：通过自主探究，掌握计算机的组成样式；情感目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，发展学生进行初步信息处理的能力和信息素养。
学情分析：七年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，有些程序有好多同学早已经接触过，积极性相当高，而且，学生的想象创造能力相当强，对于五年级学生来说，本学期的教学内容知识技能比较简单，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
重点难点：通过自主探究，掌握计算机的组成和样式。
教学过程：【导入】计算机的组成计算机主要用途1、数值计算.计算机广泛地应用于科学和工程技术方面的计算，这是计算机应用的一个基本方面，也是我们比较熟悉的。
如：人造卫星轨迹计算，导弹发射的各项参数的计算，房屋抗震强度的计算等。
2、数据处理.用计算机对数据及时地加以记录、整理和计算，加工成人们所要求的形式，称为数据处理。
数据处理与数值计算相比较，它的主要特点是原始数据多，处理量大，时间性强，但计算公式并不复杂.在计算机应用普及的今天，计算机已经不再只是进行科学计算的工具，计算机更多地应用在数据处理方面。
如：对工厂的生产管理、计划调度、统计报表、质量分析和控制等；在财务部门，用计算机对帐目登记、分类、汇总、统计、制表等。
我们不可以用计算机实现办公自动化。
用计算机进行文字录入、排版、制版和打印，比传统铅字打印速度快、效率高，并且使用更加方便；用计算机通信即通过局域网或广域网进行数据交换，可以方便地发送与接收数据报表和图文传真。
3、自动控制.自动控制也是计算机应用的一个重要方面。
在生产过程中，采用计算机进行自动控制，可以大大提高产品的数量和质量，提高劳动生产率，改善人们工作条件，节省原材料的消耗，降低生产成本等。
浙教版(2023)信息技术七年级上册《计算机网络》教学设计及反思
浙教版（2023）信息技术七年级上册《计算机网络》教学设计一、教材分析《计算机网络》是浙教版2023年初中信息技术七年级上册的开篇课文，主要介绍了计算机网络的基本概念、组成、功能以及常见的网络应用。
教材以生动的实例和丰富的插图，帮助学生理解抽象的网络知识，旨在培养学生的网络素养和信息素养。
二、教学目标1. 知识与技能：理解计算机网络的基本概念，掌握网络的组成和基本功能，能描述网络在日常生活中的应用。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，学会使用网络进行信息的获取和交流。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络道德和信息安全意识，理解网络的公共性和共享性。
三、教学重难点重点：计算机网络的定义、组成和基本功能，以及网络在日常生活中的应用。
难点：理解网络的抽象概念，如IP地址、域名等，以及网络信息的获取和处理。
四、学情分析学生对计算机网络有一定的生活经验，但对网络的内部运作机制和网络应用的深度理解可能不足。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维能力还在发展中，需要通过具体实例进行引导。
五、教学方法和策略1. 采用“情境-问题-探究”教学模式，创设网络应用情境，引导学生发现问题，通过探究活动解决问题。
2. 结合多媒体和实物模型，形象化抽象的网络概念。
3. 引导学生进行小组讨论，分享网络应用经验，提高合作学习能力。
六、教学过程板块一、导入新课（5分钟）1. 播放一段视频，展示人们在日常生活中如何使用网络，如在线学习、购物、社交等，引发学生对计算机网络的兴趣。
2. 提问：视频中人们是如何实现信息的快速交流和获取的？引导学生说出“网络”这个词，从而引出本课主题。
板块二、新知讲解（20分钟）1. 计算机网络定义（5分钟）在黑板上写下“计算机网络”的定义，解释计算机网络是多台计算机通过通信设备连接，实现资源共享和信息交换的系统。
举例说明，如互联网就是最大的计算机网络。
2. 计算机网络组成（10分钟）用PPT展示计算机网络的组成部分：硬件（计算机、路由器、交换机等）、软件（协议、操作系统等）。
初中信息技术_计算机网络的基本组成教学设计学情分析教材分析课后反思
《计算机的基本组成》教学设计【教学目标】知识目标:1、理解计算机网络、网络协议的基本概念；2、了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用。
3、认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1、会安装上因特网必需的网络组件。
2、能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1、体验计算机网络实体的复杂性和多样性2、培养热爱网络、爱护公共设施的意识【教学方法】任务驱动法、视频讲解法【课时安排】1课时【教学环境】学校机房【教学过程】一、视频导入本节课采用视频导入的方式，视频主要是结合学生的日常生活经验引入网络概念的介绍、并简单讲解了网络的功能。
通过给学生观看这个约2分钟的视频（在课前提前做好的一个数字故事），一来可以让学生对网络有一个首次感性的了解，二来可以激发学生兴趣，引发学生学习的热情。
在视频播放结束后问学生这样一个问题：这个视频主要讲了什么呢？出现最多的是哪个词呢？在网络技术迅猛发展的和普及的今天，我们的生活越来越离不开网络，网络聊天、网上购物、网络游戏等等等等……互联网为什么会有如此大的吸引力呢? 我们这节课就来学习网络的基础知识：计算机网络的组成。
这是我们信息技术课本第二单元第一节的内容。
二、新课讲解1、计算机网络的定义请大家阅读课本34页，思考一下什么是计算机网络呢？（请1组组长来说一下，恩，很好）简单来说呢，计算机计算机网络就是利用网络设备，把分散在各地的计算机连接起来，按照一定的网络协议相互通讯，实现计算机间的资源共享、信息交换。
2、计算机网络的组成老师举例来给大家讲一下，我们的机房其实就是一个小的局域网，那么在这个计算机网络中，有哪些组成部分呢？大家面前的是什么？对，是计算机，也就是说想要组成一个网络，首先应该有计算机设备。
那有了计算机设备，孤零零的放着，是形成不了网络的，是不是应该办法把他们连接起来呢？用什么连接呢？对，应该用网络通信线路和网络通信设备将计算机连接起来。
初中信息技术_互联网基础教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学目标：1.知识目标：理解IP地址的含义，掌握IP地址的表示方法；了解IP地址与域名的关系没掌握Internet中域名的构成和我国的域名结构；熟悉常见的互联网接入方式。
2.技能目标：能够分析常见域名的类型，能判断IP地址是否正确；能判断网络接入方式，并分析其优缺点。
3.情感、态度与价值观目标：感受互联网内部结构的完美组合；培养学生用不同方式来解决问题的创新精神；强化保护知识产权的法律意识。
教学重点：IP地址的表示方法教学难点：Internet的接入方式以及它们的优缺点。
二、教学策略：采用情景教学、任务驱动教学法三、课前准备多媒体教室、课件学情分析同学们在基本掌握了计算机网络的定义、计算机网络的构成、计算机网络的分类以及计算机网络的应用和网络协议与网络组件的基础上，了解了通信线路与网络连接设备效果分析通过本节课的学习，学生理解掌握了IP地址的构成和表示方法，理解了域名和IP地址的关系，掌握了域名的工作方式，能比较各种网络接入方式的优劣教材分析本节课实在学习了计算机网络基本组成的基础上，同学们在基本掌握了计算机网络的定义、计算机网络的构成、计算机网络的分类以及计算机网络的应用和网络协议与网络组件的基础上，了解了通信线路与网络连接设备，进一步的讲解计算机连接网络的工作方式，通过本节课的学习，学生可以更进一步的了解网络的工作过程，为学习互联网的基本服务打下基础下面IP地址正确的是：A．192.168.0.1 B.192.168，0.1C.256.192.168.11D.192.168。
7.23将下面的二进制数转化为十进制：111110101110信息技术教学反思信息技术课堂教学过程中，不仅仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的潜力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
初中信息技术_互联网基础教学设计学情分析教材分析课后反思
《信息技术》（七年级下册）第2单元网络技术基础第2课互联网基础教学设计：组织教学：包括课前电脑检查登记、对号入座等。
入课定标：主要包括IP地址，域名，Internet接入方式这几大方面。
自学互助：一、IP地址（P42-43）：2-4分钟（1）IP地址用十进制的表示方法？（格式，举例）（2）练一练：P43.1T（3）练习设置IP(步骤如下图)。
*有困难者，可以在讲后再试。
知识：IP唯一，可据此确定位置。
由知识和故事加深理解：让优秀成为习惯，创造幸福的人生！二、域名（P43-44）：2-3分钟*域名与IP地址的结构均采用____结构。
*格式？举例？P43*域名规则与文件名命名规则有相似之处吗（为什么）？*重点顶级域名：com,net,gov,edu,cn三、Internet的接入方式（P44-45）：2-3分钟*观察思考：学校机房是通过什么方式接入互联网的？（可以讨论，参考《实践与创新》。
）*想一想：家里的计算机是通过什么方式接入互联网的？展示点拨：点拨讲解提高。
讲+练，讲练结合。
包括穿插练习IP设置，了解域名知识，了解局域网的组建。
以上阶段是主要部分。
巩固练习：以课本内容为纲（屏示提示），以自由练习为主，巩固前面所学内容。
本课小结：内容的小结（必要），及本节表现小结（根据情况）。
课后检查登记：课前、课后的检查登记对于公物的维护及学生好习惯的培养不可缺少。
《信息技术》（七年级下册）第2单元网络技术基础第2课互联网基础学情分析：根据我们学生的实际情况，对学生提出具体要求：1、学习教材，注意结合练习及提示进行学习。
2、学习中尽量理解、记忆。
3、学习过程中需要操作时就操作，注意掌握时间。
以学为主，对于培养学生的学习能力很重要，但要注意指导时间分配，注意掌握学生的动态，多循回指导，帮助和监督学生都很重要。
《信息技术》（七年级下册）第2单元网络技术基础第2课互联网基础效果分析：1．根据反馈，多数学生每节课都是对故事印象较深。