{信息技术}山东初中信息技术教材分析
山东教育出版社初中信息技术七年级第二册全册教案
XXXX—XXXX学年第二学期信息技术备课XXXX七年级第二册单元备课一、教材分析本学期使用的教材是山东教育出版社出版的初中信息技术第二册教科书。
本教材主要内容如下：第一课：欣赏报刊揭面纱、第二课：文章输入大比拼、第三课：妙手回春修文字、第四课：错落有致排版面、第五课：图文并茂添锦绣、第六课：形形色色会图形、第七课：整齐划一制表格。
二、学情分析学生已经学会使用windows ,但是对于其他的操作系统还比拟陌生 ,经过上学期的教学呢 ,对学生有一些了解：1、学生学习计算机的兴趣浓厚 ,热情较高 ,2、学生的计算机根底知识掌握不够牢 ,3、学生运用电脑的能力较差 ,4、局部学生上机行为不够标准 ,5、个别学生经过了去年一个学期的学习 ,但用一只手操作键盘的现象仍然存在。
针对上述不良习惯 ,在学习中学会严格要求 ,对于本学期的学习 ,要使他们进一步入好门 ,标准上机行为 ,并能学以致用。
三、教学目标及重难点第一课：欣赏报刊揭面纱教学目标：知识与技能：使学生熟练掌握WORD的启动方法。
掌握该程序窗口的组成及工具栏的使用方法。
过程与方法：1.希望学生能运用“WORD程序〞解决各种实际问题。
2.注重能力和举一反三的迁移能力。
情感态度与价值观：鼓励他们勤于动手、主动探究。
教学重难点：重点：WORD窗口的组成和工具栏的用法难点：滚动条、显示比例、及怎样将工具栏隐藏起来。
第二课：文章输入大比拼教学目标：知识与技能：学习中文输入；保存输入结果；修改输入的文字；查找和替换；文本的选定、复制、移动和删除。
过程与方法：以?神秘的“黑洞〞?这篇文章为主线 ,先让学生尝试输入文章 ,然后保存 ,在根据要求进行错误的修改等。
情感态度与价值观：养成正确的文本制作习惯 ,学习用简单的方法处理问题提高效率。
教学重难点：文章中符号的输入 ,文章的复制与粘贴 ,批量修改错字词 ,文章的保存。
第三课：妙手回春秀文字教学目标：知识与技能：通过小组合作探究掌握文字修饰的根本方法。
初中信息技术教材分析
初中信息技术教材分析信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，而初中阶段是培养学生信息技术意识和能力的关键时期。
教材作为信息技术教学的重要载体，对学生的学习效果起着决定性作用。
本文将对初中信息技术教材展开分析，探讨其内容设置、教学方法以及对学生兴趣培养的影响。
首先，初中信息技术教材的内容设置应贴合学生的认知水平和实践需求。
教材需要根据学生的年龄特点和基础知识，合理地分布各个知识点和技能。
例如，在某个课程中，可以先从学生熟悉的计算机硬件组成入手，再逐步引导学生了解计算机网络、操作系统等软件知识。
同时，教材的内容设置还应贴近学生的生活实际，通过引用实际案例和生活场景，提高学生的学习兴趣，并将知识点与实际应用相结合，培养学生解决问题的能力。
其次，初中信息技术教材的教学方法应多样化，注重实践操作。
信息技术是一门实践性强的学科，仅仅依靠理论知识的传授是远远不够的。
因此，教材应该提供充分的实践机会，例如编写简单的程序、完成基本的网页设计等。
通过动手操作，学生能够更好地理解和掌握所学知识，并提升他们的操作技能。
此外，利用多媒体教学手段，如图像、音频、视频等，也能够提高学生的学习兴趣，并更好地吸引他们的注意力。
再次，初中信息技术教材的编写应注重培养学生的创新思维和实践能力。
信息技术领域日新月异，新技术层出不穷，培养学生的创新意识和实践能力已经成为当务之急。
教材应该通过案例分析、实践探究等形式，引导学生主动思考和解决问题的能力。
同时，教材的编写还应鼓励学生开展实践活动，例如开展软件设计竞赛、编写小程序等，提高学生的实践动手能力，培养他们的创新精神和实践能力。
最后，初中信息技术教材的评价体系应具有科学性和灵活性。
评价是学习的动力和反馈，对于学生的学习效果和教学质量起着重要的指导作用。
教材中的评价内容应关注学生的实际表现和技能发展，可以通过实际操作、项目作业、综合测评等多种方式进行。
评价体系应具有科学性和灵活性，能够真实地反映学生的水平和能力，并及时发现问题，针对性地进行教学调整。
七年级《信息技术》下册教材分析及教案
七年级《信息技术》下册教材分析及教案一、教材分析1. 版本信息：人教版七年级《信息技术》下册。
2. 教材内容：本册教材主要内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络应用、计算机编程等。
3. 教学目标：使学生掌握计算机基本操作，熟练使用办公软件，了解网络应用，培养基本的编程思维。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机的基本操作。
学会使用常用的办公软件。
了解计算机网络的基本应用。
培养基本的编程思维。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的计算机操作能力。
通过案例分析，培养学生的信息处理能力。
通过项目实践，提升学生的网络应用能力和编程能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生信息安全的意识。
培养学生团队合作的精神。
三、教学内容1. 计算机的基本操作：计算机的开关机。
键盘和鼠标的使用。
桌面和窗口的基本操作。
2. 操作系统：认识Windows操作系统。
文件和文件夹的管理。
系统设置和维护。
3. 办公软件的使用：文字处理软件Word的基本使用。
表格处理软件Excel的基本使用。
演示文稿软件PowerPoint的基本使用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究，提高学生的实践操作能力。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作度等。
2. 成果性评价：评价学生完成任务的情况，如任务的质量、创新性等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价。
六、教学资源1. 教材：人教版七年级《信息技术》下册。
2. 辅助材料：PPT课件、教学视频、案例分析文档、实践操作指导文档等。
3. 硬件资源：计算机教室、网络设施等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的计算机教室，每台计算机配置齐全，网络畅通。
初中信息技术_组稿编辑(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
第3课《组稿编辑一》教学设计教材分析：本课是青岛版七年级上册第3单元第3课的内容。
前两课主要学习了幻灯片的前期策划和外观设计内容，学生对幻灯片有了初步的认识。
本课为新授课，课时为1课时。
学情分析：本课的授课对象是七年级的同学，通过对Word文字处理软件的学习，学生有了一定的信息技术基础。
他们对演示文稿的学习掌握情况参差不一，课前有必要有针对性地引导一下他们对幻灯片的预习，才能顺利的学习本节课的新授内容。
七年级的同学相对年龄比较小，活泼好动，好奇心强，喜欢发表自己的意见，预计课堂气氛会比较好。
教学目标： 1、知识目标：设置自选图形、修饰文字的方法。
2、技能目标：熟练使用各种方法编辑美化幻灯片。
3、情感、态度与价值观目标：养成与他人互相帮助、团结协作的良好品质。
通过“一山一水一圣人”，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：掌握在幻灯片中编辑图片、设置自选图形及修饰文字等方法。
教学难点：能够灵活运用各种方法编辑美化幻灯片。
教学方法：自主探究、合作探究和任务驱动。
教学准备：多媒体计算机教室，课件，学生素材教学过程一、概念回顾通过前两课的学习，我们已经做好了演示文稿的前期策划和外观设计的准备工作。
二、课题引入观察以下两幅幻灯片，思考：这两幅幻灯片有什么区别？你更喜欢哪一幅？为什么？幻灯片1 幻灯片2设计意图：通过对比总结幻灯片的构成元素，激发学生学习兴趣、创作欲望和创新意识。
三、自主探究与合作学习打开桌面上“学生素材”文件夹中的“畅游齐鲁.ppt”演示文稿：一张精美的幻灯片，离不开图片的修饰。
下面请大家自学教材76页第一部分内容：（一）编辑图片1、自学教材P76第一部分内容，完成任务一。
任务一在第2张幻灯片中插入图片“趵突泉.jpg”，并设置图片尺寸为高度6.32厘米，宽度9.46厘米，调整图片至合适的位置。
（提示：设置图片尺寸时，一定要先取消锁定纵横比哦。
）小组推选1-2名代表展示。
教师重点强调取消锁定纵横比选项，留一些时间完善操作。
最新泰山版信息技术第四册教材分析
文字转换为文本；了解人工智能技术在文字识别方面的发展现 状及对学习和生活的影响。
第九课生物识别巧利用 主要学习采集指纹的方法, 能够设置指纹密码；了解人脸识
别的意义, 学会简单的人脸对比；了解生物识别技术的安全性、 便捷性和发展前景。
第十课家庭卫生大扫除 主要了解扫地机器人和擦窗机器人的基本功能和工作原理；
了解人工智能技术在生活中的应用；感受人工智能技术给生活带 来的便捷, 激发学生对人工智能技术的热爱和探索欲望。
教学目标
1.学会使用手机中的相机APP拍摄出清晰的照片。
2.学会美图秀秀的操作使用, 能够用美图软件对照片进行编 辑美化。
微课教学法 学生可以灵活使用暂停和后退按钮来观看视频、学习知识 并记录笔记。微课教学既可以减轻教师的教学负担, 还能够 培养学生的信息意识、以及数字化学习等核心素养。
教材主要内容
第一单元 记录精彩瞬间 第二单元 讲述家乡故事 第三单元 体验智能技术
第一单元 记录精彩瞬间
第一课手机拍照记成长 主要的学习目标就是使用手机拍出清晰的照片, 学会用手机
软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片, 通过手机拍照感受 生活中的美, 留下童年美好回忆。
第二课秀秀美图更漂亮 主要学习的是对照片的简单美化。
6.了解扫地机器人和擦窗机器人的基本功能和工作原理；了 解人工智能技术在生活中的应用；感受人工智能技术给生活 带来的便捷。
7.通过教学让学生感受美, 提高审美水平, 树立正确的审美观, 增强自信心。
8.增强学生热爱家乡, 热爱祖国的情感, 学会用图文表达对家 乡的热爱之情。
9.了解人工智能的发展以及人工智能对生活带来的便捷, 激发 学生的学习兴趣和探索欲望。
初中信息技术_初中信息技术第一册下第2单元微项目一规划书籍的整体版面教学设计学情分析教材分析课后反思
编辑个性化文集微项目1 规划书籍的整体版面一、教学目标知识与技能：1.能够根据需要设置纸张大小、页边距和纸张方向；2.能够熟练掌握添加和修改页眉、页脚、页码的方法；3.能够根据自己的编排需要设计个性化的页眉页脚。
过程与方法：通过自主探究、小组合作、交流分享，体验分组专题探究和分享学习成果的乐趣，从而掌握知识，突破重难点。
情感态度价值观：1.通过规划编排书籍的整体版面的学习体验，明确文章的编排与整理对于阅读积累的重要性，帮助学生养成善于整理保存自己的文章的习惯；2.通过自主探究、合作分享，提高学生的自主探究能力和协作能力。
二、教学重、难点1.重点：设置纸张大小、页边距和纸张方向；添加和修改页眉、页脚、页码的方法。
2.难点：添加和修改页眉、页脚、页码的方法；根据自己的编排需要设计个性化的页眉页脚。
三、教学策略以引领学生学习分组探索，通过自主探索、小组合作等方式学会规划纸张和版心、设计页眉页脚，通过演示和归纳来梳理知识点，最终达成本课的三维目标。
四、教学过程脚，需插入“分节符”将文档分节，然后根据需要设置每节的格式。
教师演示分节符的操作方法。
作。
操作练习分节符的使用。
课堂小结（2分钟）师：同学们，通过这节课的学习，你有了哪些收获？进行知识梳理。
说得非常好，这节课我们学习了规划书籍的整体版面的一些操作技巧，不仅帮助语文老师解决了她的问题，也可以将这些知识用到自己的文章编排中。
今后注意收集自己的文章或成长日记整理成册，时间久了，再次翻阅时也是很美好的回忆。
学生谈收获。
对本课课堂教学进行回顾总结板书设计1.选好纸张大小，设置页边距2.设计页眉页脚板书设置编辑个性化文集微项目1 规划书籍的整体版面【学情分析】六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过渡时期，由于获得知识和信息的途径增多，参与意识和竞争意识也在逐步增强，而心理上又处于一种半成熟、半幼稚的矛盾状态，在行为上往往是独立性与依赖性同在、自觉性与盲目性并存。
信息技术初中教材第一册第一章教学解析
信息技术初中教材第一册第一章教学解析信息技术是一个重要的学科，对于学生的综合素质培养和未来的发展都起着重要的作用。
初中阶段，学生刚刚进入信息技术的学习，对于他们来说，对信息技术的初步了解和掌握非常重要。
《信息技术初中教材第一册第一章教学解析》旨在帮助初中学生快速入门信息技术，理解信息技术的基本概念和操作技能。
第一章的教学内容主要包括以下几个方面：计算机硬件与软件、计算机的基本操作、操作系统和应用软件的功能等等。
这些内容是初中学生了解信息技术的基础，同时也是他们之后学习更深层次内容的基石。
下面将从教学方法、教学资源以及教学评估三个方面进行解析。
教学方法：对于初中学生来说，针对他们的特点和兴趣选择适合的教学方法是非常重要的。
在本章的教学中，可以采用多种教学方法相结合的方式，如讲解法、示范法和实践法。
通过讲解法，教师可以向学生直观地解释计算机硬件与软件的基本概念，并引导学生主动思考、提出问题。
通过示范法和实践法，教师可以带领学生亲自操作计算机，学生可以通过实际操作了解计算机的基本操作和应用软件的功能。
教学资源：在教学过程中，合理利用各种教学资源，可以提高学生的学习效果和兴趣。
首先，教师可以使用多媒体技术，投影仪等设备展示计算机的基本操作和应用软件的功能，使学生更加直观地了解。
其次，教师可以引导学生使用网络资源，如浏览器、搜索引擎等，帮助学生更深入地了解计算机硬件与软件。
最后，教师还可以设计小组合作学习的活动，让学生们进行合作讨论和实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学评估：在教学过程中，及时进行教学评估对于指导学生的学习和复习非常重要。
教师可以通过观察学生的学习状态，提问，作业和小结等方式进行评估。
同时，教师也可以设计一些小测试和实际操作任务，来检验学生对于计算机硬件与软件、计算机的基本操作等方面的掌握程度和运用能力。
通过教学评估，教师可以及时了解学生的学习情况，根据学生的不同情况进行个别化的指导和辅导。
初中信息技术八年级上册教材分析
第三节：网页中的表格 本节课学会使用表格，使用表格布局网页，掌握表格调整 方法，增强学生设计意识。 教学方法 创设情景 ：在网页制作过程中，使用表格来规划版面是非常普
遍的。如新浪、搜狐等网站，几乎所有网页都采用插入表格的做 法来规划网页布局，通过展示网页，感悟表格布局网页结构的优 点及布局原则(根据需展示内容、对象位置、页面的整体结构的 美化等)。
本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。
四、教材内容解读
第一单元：网页设计与制作
本单元的总体内容
教材中这一单元以介绍温暖的家入手，学生想介绍自己的家， 进而激发学生在网上建立一个有关自己家的网站，以一个主题网 站为主线索开展网站制作学习活动，而学生则围绕自己确定的网 站主题，进行网站设计与制作活动，以达到学习内容的一致性， 创作的作品的多样性。激发学生主动学习、创新学习，信息收集、 信息归类整理、信息处理与信息发布贯穿整个单元的教学中。
本单元的具体内容：
第一课：认识动画制作软件FLASH及其窗口结构(这个与过 去学过的软件有所不同)，分析学习构成FLASH动画的要素(图 层、时间轴、帧、关键帧)。
第二课：学会设置FLASH文档，掌握有关层和元件的操作。 第三课：学会制作关键帧动画、运动渐变动画。 第四课：学会制作形状渐变动画。 第五课：学会使用引导层。 第六课：学会使用遮罩层。 第七课：学会设置帧动作和按钮动作。 第八课：学会为动画添加声音，会发布flash动画。
在教学生制作网页的，除了教他们网页制作技术上，还应 加强学生网站设计、信息获取、组织与加工上，最好让学生围绕 某一个知识点展开学习探究。
学情学法分析：
在小学阶段、七年级下册学生对因特网有一了定的认识，学会 了输入网址浏览自己喜欢的网站，也浏览过对各种各样的网站,这 为学生构思、规划、设计网站打了一个良好的基础；同时学生在 小学阶段也掌握了使用文字处理软件word200处理文字信息，这 为本单元学习利用frontpage2000制作网站、网页提供了便利，可 以和word2000相对比来学习frontpage2000。通过本单元的学习， 学生能够利用frongpage2000，结合自己的爱好、兴趣、特长制作 出具有一定结构、漂亮的网页。
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（信息技术）山东初中信息技术教材分析初中信息技术课件分析方案初二信息修建初中信息技术课件分析本课件有8个模块组成，分别是信息技术和计算机（包括信息和信息技术、计算机硬件和软件），窗口操作系统（windows窗口、桌面上的操作、资源管理器、文件夹管理、应用软件的安装和卸载，windos中的多媒体功能），文字处理的基本方法（word的基本操作），网络基础及其应用，网页制作（运用Frontpage 制作网页），用计算机处理数据（用Excel处理数据），用计算机制作多媒体作品（运用Powerpoint制作），图像处理（用Photoshop进行图像处理），于进行模块的同时穿插打字练习，壹个学期平均3-4个课时。
充分提高学生的打字速度。
附：课件模块，知识树，能力树壹、初中信息技术课程任务“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解和信息技术关联的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、初中信息技术教育的现状1、初中的信息技术课不受重视。
能够说，学校的多数领导对信息技术课程处于不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，可是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生见好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了毕业年级时，学习好的学生自然会被教师留于班级学习，而这壹科不参加升学，没什么好学的！于是，信息技术教师大多发出这样的感慨“我希望高中考电脑，初中也考电脑。
虽然我们会有压力，但那也是对我们的重视”。
我们希望于教育中体现信息技术课程的价值，且通过它体现教师自身的价值。
但这是否通过考试就能解决根本问题？信息技术教师无从知晓。
2、信息技术教育不用信息技术。
我们于教学中，这种现象普遍存于。
我们的信息技术学科教学中应用了多少信息技术？培养了学生多少信息素养？多少操作是我们直接告诉学生的？多少操作是学生自己探究出来的？学生于信息技术的运用上做了多少？我们能给学生些什么任务能够让学生充分发挥他的信息技术素养？我想这些问题大家均应该考虑壹下！3、难以实现三个课程目标维度的有机统壹和协调。
基础教育课程改革以来，初中信息技术确立了“知识和技能”、“过程和方法”和“情感态度和价值观”三维课程目标结构。
于理解和落实三维课程目标时，务必注意三方面的课程目标是相互联系和相互渗透的，于教学中注意体现三者间的联系，才能促进学生信息技术能力的立体发展。
而于每壹节课中，由于教学内容和教学目标的侧重点不同，三个课程目标会呈现出不同的形态。
4、从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。
初中信息技术课所学内容大部分于小学均学过，所以大部分课均觉得很无聊，自己做自己的。
不少学生反映当下的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。
解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，壹定要于小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展情况等。
这样才能使学生对所学知识产生兴趣。
三、课件的特点：1、注意小学、初中、高中学习内容的衔接和过渡。
充分考虑了小学和中学的课程内容，出当下小学课件里的内容壹般不会重复出当下中学课件里，将义务教育阶段的信息技术教育作为壹个整体，统筹安排小学、初中的学习内容，避免了重复，使小学、初中、高中三个阶段的信息技术课程呈螺旋上升的结构。
2、新课件知识面广，内容丰富。
课件涉及到计算机硬件及组成、Windows 操作系统、Word、Excel、ppt、多媒体世界、计算机网络等方面的知识。
以前的信息技术课件相比，增加了很多内容：如Photoshop图象处理、frontpage网页制作、visualbasic程序设计、机器人等，从编写来见，新课件的起点要高得多。
3、简明实用、内容生动，让学生喜欢上这门课。
着重介绍具有广泛实用价值的知识和技能，力求简明准确、图文且茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生均能见得懂、学得会，能感受到学习的快乐。
4、注重培养学生的实践能力。
注意创设学生主动参和、亲手动手的教学环境。
课件注意结合学生的学习和生活经验，引导学生于完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。
5、重视培养学生的自学能力和探究精神。
于课件的正文、课后练习和综合实践活动中，安排了壹些探究性的内容，引导学生利用已有的知识和经验，主动探究和学习新的知识，给学有余力的学生提供拓展知识、展示才华的空间，培养学生的创新能力和合作精神。
6、便于组织教学。
本套课件使用windowsxp系统和office2003等常用软件，便于教师教学和学生学习。
四、教学活动中注意的几点1．任务驱动思想《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
这个原则突出了“于‘做’中‘学’”的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参和学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2．课程整合思想《指导纲要》中指出，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科课程整合的问题。
因此，进行课程整合就是课件的重心，也是信息技术课的教学方向。
这套课件的整合思想主要体当下俩个方面：（1）和相邻学科的课程整合用电脑解决相邻学科的问题，将相邻学科的思想方法渗透到电脑教育中，这是信息技术学科和相邻学科进行整合的基本途径之壹。
（2）和德育整合课程整合除了包括和相邻学科的课程整合，仍应包括和德育整合于信息技术教育过程中，要教会学生如何区分真善美和假丑恶，必须把信息技术教学和德育教育联系起来，尤其是对于小学生来说，要从小教育他们于获得信息的过程中判断信息的真善美和假丑恶。
3．趣味性思想“兴趣是最好的老师”，如果课件的风格、内容不能适合学生的口味，学生连课本均不愿多见，也就谈不上对这门学科的学习兴趣了。
趣味化思想于这套课件中主要表当下：（1）语言的趣味化小学信息技术课件是写给10岁左右的孩子见的，因此必须适合这个年龄段孩子的阅读习惯和阅读能力。
于课件的行文习惯和语气中带有壹些趣味性及通俗易懂的话语，会让孩子爱读书。
如：每壹章节均采用了小迪这个主角以故事形式引出主题。
故事化的编排会大大激发小学生的学习兴趣。
（2）内容趣味化几乎每个小孩子均喜欢画画，那么于电脑上画画，利用电脑的先进性，能快速地画出色彩纷呈的图画来，更能增强学生的成就感；用电脑听音乐，放电影，感悟电脑的神奇。
这些内容的选取，均能够激发学生的学习兴趣。
4．培养学生信息素养作为信息技术教学，课件应以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识和信息的获取、处理、运用能力。
（1）结合实例进行应用介绍把信息的获取、分析、处理、传递和运用作为重点，侧重于把计算机作为壹种处理信息工具使用。
课件中不是面面俱到地介绍计算机的使用，更不是软件说明书，而是结合各种实例进行应用介绍，以应用展示为主。
（2）贯穿网络知识Interner是信息的海洋，学习信息技术必然少不了要学习网络知识。
五、教学中注意的几点：1、新旧课件的衔接由于新课件是整体考虑了小学和初中教学内容的衔接，有些于小学已经讲过的内容于初中就不会再出现。
因此于教学过程中建议：①和小学内容无关的知识按课件讲解②对小学知识扩展的内容能够适当补充：如画图程序补充基本图形的画法、常用画图工具的使用。
Word文字处理部分不用补充，因为中学内容中讲了写字板，已经解决了Word中的壹些基本问题。
Excel初中进行了全部讲解，这部分内容不存于衔接问题。
③小学已经讲解而中学课件里不再出现的内容能够不补充（如PowerPoint）。
仍需要注意的是，小学的知识只注重操作，而且操作也很简单，对于于小学没有学习的内容于初中阶段很快就能够补上，所以于知识的衔接上不应该存于太大的问题。
2、对课件中所安排的“活动”的处理于新课件的讲解中安排了壹些活动，“活动”壹般均是针对要讲解的内容而设计的，主要有下面的壹些形式：观察：通过观察引入知识。
实践操作：由学生完成操作或者让学生于老师引导下完成操作。
总结：总结老师的讲述或操作。
探究：根据以前的经验进行探究性操作。
3、课本内容的讲解正文讲解是每壹课的主要内容，完成知识的讲授。
课件注意了不把对计算机知识的学习讲解成学习操作手册，对于涉及到的操作尽量通过老师的操作或学生的观察得到正确的操作步骤。
课件中有的地方通过填写表格完成操作步骤的总结，有的地方通过连线得到操作步骤，或者通过探索性操作进行总结。
4、探究学习每课结束均有“课后练习”。
“课后练习”是为巩固本课内容而设计的题目。
这些题目不像以前课件中的单纯上机题，而是通过学生的壹些活动或完成某个任务去巩固关联知识。
这样有助于培养学生分析问题解决问题的能力，同时也使学生知道怎样把所学的知识应用到解决实际问题中。
5、阅读材料、知识窗、小窍门“阅读材料”、“小博士”是课堂知识的扩展，对于大多数学生，这部分内容不要求掌握，只要求进行壹般阅读和了解，对于基础较好的学生，通过这部分内容能够进行深入学习，扩大知识面。
阅读材料和知识窗内容比较丰富：世界上第壹台电子计算机、生物电脑、流媒体、剪贴板、主文件名和文件扩展名、回收站、注册表、控制面板、CD和VCD简介等。
“小窍门”给出了操作中的壹些简便操作方法。
6、让学生学会评价作品于大多数课文的“课后练习”之后，均安排了壹些评价活动。
评价别人的作品对自身是壹种提高，而且能够起到壹种很好的调动学习积极性的作用。
通过评价自己的作品，能够从中发现问题和不足，有利于今后的学习。
六、课件对教师的要求1、通读课件要很好的把握课件内容必须把各册课件均通读壹遍，了解课件的体系结构、了解各册课件所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。
2、教师要注意自身素质的提高新课件所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以壹定要注意自身专业知识的学习。
有条件的教师能够进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否则很难胜任教学。
3、实例的制作于新课件里，有很多教学内容均需要制作实例，如Word、Powerpoint、Frontpage、Photoshop等。
老师要很好的掌握知识，完成教学，应该尽可能多的动手制作壹些例子，壹方面对自己是壹个提高，另壹方面也能够把实例展示给学生，激发学生的创作欲望。