真正的教育是让学生健康成长
家庭教育正能量的句子
家庭教育正能量的句子1. 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。
2. 孩子的成长是家长的责任，家庭教育的重要性不容忽视。
3. 家庭教育的目的不仅是传授知识，更是培养孩子健康、正面的人生态度和价值观。
4. 只有家长们用心呵护孩子的成长，才能塑造出真正有价值的人生。
5. 家长应该在孩子成长的过程中保持积极的心态，给予他们充分的爱与关爱，让孩子感受家庭的温暖和幸福。
6. 家庭教育需要从日常生活中开始，从细节中呵护孩子的成长。
7. 在家庭教育中，父母要给孩子树立正确的人生观和家庭价值观，让他们明白人生的意义和生命的价值。
8. 家庭教育需要积极引导和教育孩子，让他们在正确的道路上成长，成为有用的人才。
9. 家长应该在家庭教育中注重孩子的思维和创造力的发展，让他们有更多的机会探索和发现。
10. 家庭教育的过程中，积极培养孩子的社交能力和情商，让他们学会与人相处和沟通。
11. 对于孩子的教育，父母应该注重情感教育，让孩子学会如何表达爱和接受爱。
12. 家庭教育不仅仅是教育孩子成为有用的人才，更是让他们成为有良心、有道德的优秀公民。
13. 家长需要在家庭教育中教育孩子要有风度、有格调，让他们成为有品位的人。
14. 家庭教育的本质是培养孩子的思维能力、创造能力和独立性，让他们成为未来社会的重要组成部分。
15. 家庭教育需要用爱心和耐心去呵护，让孩子成长在如花般绚丽的阳光下。
16. 孩子的成长需要家长的帮助，让我们一起为孩子们创造一个美好的家庭环境。
17. 家长要努力打造一个健康、积极向上的家庭氛围，让孩子们健康、快乐地成长。
18. 家庭教育不仅是为了让孩子在学业方面取得好成绩，更是要让他们拥有自信和勇气，愿意面对各种挑战和困难。
19. 家庭教育需要注重身体素质和健康习惯的培养，让孩子们有健康的身体和强大的体魄。
20. 家庭教育的成果需要在孩子的心灵深处扎根，让他们在未来的人生中持久不衰。
21. 家庭教育需要通达孩子的内心，理解他们的需求，让他们成为自己人生路上的导航仪。
学校心理健康教育的重要意义
学校心理健康教育的重要意义学生心理健康教育是指教育者根据青少年学生生理、心理发展的特点，运用心理学等多种学科的理论与技术，对青少年学生进行心理健康知识与技能的教育与训练辅导，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动。
心理健康教育是学校素质教育的重要组成部份，对青少年学生身心健康成长和发展，思想品德的教育，以及社会主义精神文明建设都具有重要的意义。
(一) 开展心理健康教育，有利于促进学生全面发展我国现阶段学校教育的培养目标，就是以马克思主义关于人的全面发展思想为理论基础，培养适应社会经济、文化建设所需要的全面和谐发展的各级各类人材。
但是长期以来，片面追求升学率的应试教育却偏离了这一思想，伤害了学生的全面发展。
为此，党和国家作出了深化教育改革，全面推进素质教育的重大决定，将片面应试教育转变为全面素质教育，这与教育的根本目的就是提高人的素质是彻底一致的。
至于素质教育的基本内涵有哪些，尽管提法不少，但健康的心理素质是其重要的组成部份已成为共识。
道理很简单，因为人是一个身心统一体，全面发展理应包括身心的全面健康发展。
此外，学生的心理健康教育与德智体美劳诸方面的教育有着密切的关系，不仅是其中不可缺少的部份，也是从某些方面对全面发展教育的融通和优化，具有很大的相互促进和相互制约作用。
随着我国改革开放的逐步深化，社会关系的日益复杂，未来社会对人材素质的要求也将更加全面，特别是心理素质的要求会越来越高。
为此学校必须大力加强心理健康教育，促进学生素质的全面发展和提高。
(二)开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康毛泽东同志曾经指出学校应以健康第一，陶行知先生也曾经指出：健康是生活的出发点，也是教育的出发点。
可见健康教育的重要意义。
但是，健康不仅是没有疾病和病态，而是一种个体在身体上、心理上、社会上彻底安好的状态。
不难看出，现代生活关于健康的概念已超越了传统的医学模式。
所以仅有躯体上、生理上的健康，而没有精神上、心理上的健康，也谈不上真正的健康。
感慨教育孩子难的句子
感慨教育孩子难的句子
1. 教育孩子是最艰难的任务之一，需要耐心和毅力来克服。
2. 教育孩子不只是传授知识，更是培养他们的品格和价值观。
3. 真正的教育不是只注重孩子的成绩表现，而是要重视他们的内心成长。
4. 教育孩子是一个漫长而且艰辛的过程，需要家长持之以恒地付出努力。
5. 教育孩子并非只有一条路可选，需要根据每个孩子的特点和需求采取不同的方法。
6. 教育孩子需要有恰到好处的引导和支持，让他们在成长的过程中找到属于自己的道路。
7. 教育孩子是一项极具挑战性的工作，需要我们持续不断地学习和提升自己的能力。
8. 教育孩子的过程中充满着艰难和不确定性，但这也是让我们更深刻地意识到孩子的可贵和珍贵。
9. 教育孩子需要我们关注他们身心健康和心理需求，让他们快乐健康地成长。
10. 教育孩子并不是一项完成后就可以解脱的任务，需要我们不断地与孩子共同成长。
做真正的教育人心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在教育的道路上，我不断探索、实践，努力成为一位真正的教育人。
经过多年的教学实践，我对教育有了更深刻的理解，以下是我的一些心得体会。
一、热爱教育事业，做学生的引路人1. 热爱教育事业，源于对学生的关爱教育是一项伟大的事业，它关乎国家的未来和民族的希望。
作为一名教育工作者，我深知自己肩负的责任重大。
我爱教育事业，是因为我热爱每一个学生，愿意为他们的成长付出努力。
在教育教学过程中，我始终把学生的需求放在首位，关注他们的身心健康，引导他们树立正确的价值观。
2. 做学生的引路人，引导他们健康成长教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为教育者，我们要做学生的引路人，引导他们健康成长。
首先，我们要关心学生的思想动态，了解他们的困惑和需求，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，我们要关注学生的学业进步，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
最后，我们要关心学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好，让他们在快乐中成长。
二、不断提升自身素质，做学生学习的榜样1. 知识渊博，为学生提供丰富的知识储备作为一名教育者，我们要具备丰富的知识储备，为学生提供高质量的教育。
因此，我们要不断学习，充实自己的知识体系。
在教学过程中，我们要善于运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
2. 做学生学习的榜样，树立良好的师德形象教育者的一言一行都对学生产生深远的影响。
因此，我们要树立良好的师德形象，做学生学习的榜样。
首先，我们要严于律己，遵守社会公德和职业道德，树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，我们要关心学生，尊重学生，关爱学生，树立良好的师生关系。
最后，我们要以身作则，做到为人师表，让学生在学习过程中感受到教育的力量。
三、关注学生个体差异，因材施教1. 了解学生，关注个体差异每个学生都有自己的特点和优势，作为教育者，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
教育孩子的方法语录摘抄
教育孩子的方法语录摘抄1. 爱是最好的教育真正的教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子全面发展的能力。
爱是最好的教育之道，父母应该给予孩子充满爱和关怀的环境，在爱的滋润中孩子才能茁壮成长。
2. 耐心是塑造孩子性格的关键教育孩子需要始终保持耐心，不断引导他们正确的行为和思维方式。
耐心是培养孩子品质和塑造性格的关键，让孩子在自己的节奏中成长，慢慢变得自信、坚强和乐观。
3. 激发孩子的内在动力孩子的内在动力是最强大的驱动力，激发孩子的内在动力是培养他们自主学习与成长的重要途径。
父母可以通过鼓励、表扬和给予自主选择的机会，激发孩子对学习和成长的兴趣，让他们主动探索世界。
4. 以身作则是最有效的教育方式父母的言传身教对孩子的影响是深远的，孩子会模仿父母的言行举止。
因此，父母应该以身作则，做一个良好的榜样。
通过正确的言行，教育孩子做人的道理、做事的方法，培养他们积极向上的价值观念和行为习惯。
5. 给予孩子适当的自由与责任教育孩子需要既给予他们适当的自由，又给予适度的责任。
适当的自由可以培养孩子独立思考和解决问题的能力，而适度的责任可以培养他们对事情负责任的态度和习惯。
6. 倾听和尊重孩子的声音孩子也有自己的想法和需求，作为父母应该倾听和尊重他们的声音。
和孩子建立良好的沟通和互动，让他们感到自己的想法被重视，促进他们的个性和才华的发展。
7. 鼓励孩子的创造力和想象力创造力和想象力是孩子最宝贵的财富，培养孩子的创造力和想象力可以培养他们的独立思考、解决问题和创新的能力。
父母应该给予孩子足够的空间和机会来发挥他们的创造力和想象力。
8. 维护孩子的心理健康孩子的心理健康对他们的成长和发展至关重要。
父母应该关注孩子的情感变化，关心他们的内心世界，并及时进行心理疏导和支持。
同时，创造一个积极向上、和谐温暖的家庭环境，有助于孩子的心理健康。
9. 积极引导孩子的兴趣爱好每个孩子都有自己的兴趣爱好和优势领域，父母可以积极引导他们发展这些兴趣爱好，给予他们支持和鼓励。
快乐教育幸福成长
快乐教育幸福成长快乐教育是指通过积极的教育方式和方法，培养孩子们快乐学习、健康成长的能力。
在现代社会中，孩子们的成长环境和教育方式都发生了很大的变化。
传统的以成绩为导向的教育方式逐渐被人们所否定，取而代之的是注重孩子身心健康发展、培养他们个性和兴趣的快乐教育。
快乐教育的重点在于让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们主动参与到学习中。
与传统教育强调的机械式的知识灌输相比，快乐教育更加注重孩子的兴趣和实践能力的培养。
通过让孩子们亲自动手实践，能让他们更好地理解并记住学到的知识，同时也提高了他们解决问题的能力。
快乐教育还注重培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
现代社会对个人的要求越来越高，除了具备一定的知识和技能外，还需要有良好的沟通和协作能力。
通过组织各种集体活动、团队合作任务，孩子们能够从中培养自己的团队意识、领导能力和合作精神，这对他们未来的发展是非常重要的。
快乐教育强调让孩子们在快乐中学习和成长。
学习应该是一种愉悦的过程，而不是枯燥乏味的任务。
快乐的学习氛围能够激发孩子们的学习兴趣和学习动力，让他们更主动地去探索和学习新知识。
快乐的学习不仅能够提高孩子的学习效果，还能够培养他们的自信心和积极的人生态度。
然而，快乐教育也面临着一些挑战。
一方面，由于快乐教育强调的是个性化的教学方法，需要根据不同孩子的特点和需求进行个别化的教学安排，这对于教师的要求也更高。
另一方面，快乐教育需要提供良好的教学环境和资源支持，这对于学校和家庭来说都是一个考验。
因此，实现快乐教育需要全社会的共同努力和支持。
在实施快乐教育的过程中，教师起着关键的作用。
他们既是知识的传授者，也是引导孩子成长的重要指导者。
教师应该根据孩子的特点和需求设计和调整教学内容和方式，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，教师还应该注重与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。
总之，快乐教育是培养孩子快乐学习、健康成长的一种教育方式。
它注重发掘和培养孩子的个性、兴趣和实践能力，培养他们的社交能力和团队合作精神，营造快乐的学习氛围。
如何加强幼儿健康教育管理促进幼儿健康成长优秀获奖科研论文
如何加强幼儿健康教育管理促进幼儿健康成长优秀获奖科研论文健康教育是幼儿园教育体系中不可缺少的一个组成部分，在最新的幼儿园指导纲要中明确指出，幼儿教师应把保护儿童生命安全，促进幼儿健康成长作为首要的教育目标。
对此，越来越多的幼儿园开始重视对儿童进行健康方面的教育。
幼儿健康教育其实是一项有规划、有目的、有安排、有组织的系统性教育活动，它需要幼儿教师利用多样化的教育模式和内涵丰富的教育内容帮助幼儿养成科学的生活习惯，树立正确的生活观念，形成良好的身心状态，从而促使他们快乐健康地成长。
本文从幼儿的身体健康教育、心理健康教育、健康习惯培养、生命安全教育、家园合力教育等视角出发，探究教师如何把健康教育渗透到幼儿园及家庭的各项活动中，从而真正促进幼儿的健康成长。
一、现阶段幼儿健康教育管理存在的问题幼儿健康教育主要是为了让儿童形成身心健康意识，拥有自我保护的能力。
因此，这并不是一朝一夕就能实现的，而是一个长期的、持续的教育过程。
对此，幼儿教师需要把健康教育理念融入幼儿园各个区域活动中，并在这个过程中对幼儿进行正向的、积极的指导和引导，从而让他们在潜移默化的思想熏陶中认识到坚持锻炼身体、拥有良好生活习惯、保持愉悦的心情、拥有自我保护能力的重要性，进而更加积极主动地参与到幼儿园健康教育活动中，同时能合理地把所学的内容运用到现实生活中。
然而，从目前的情况来看，很多幼儿教师还受到传统教育思想观念的束缚，他们更加注重健康理论性知识的渗透，却没能让幼儿真正掌握与健康相关的实用技能。
还有一些教师采用的是强制性教育模式，他们要求幼儿必须遵守某些固定的活动规则或行为准则，但是却不讲清楚这些规则或规范的具体作用，这就导致幼儿只会机械模仿和盲目记忆，并不能真正理解健康的含义。
而上述这些教育理念和教育模式也完全忽视了幼儿的个体意识和认知特点，影响了他们个性化的发展，同时忽略了幼儿本身的健康状况。
这就导致一些健康教育活动偏离了实际，且缺乏针对性，只有形式却没有实用意义。
用爱心关怀培养学生健康成长的优秀教师
用爱心关怀培养学生健康成长的优秀教师教师是孩子们成长道路上的引路人，他们应该具备爱心和关怀，用心去培养学生的健康成长。
一个优秀的教师不仅要教授知识，更要关注学生的身心健康。
本文将探讨如何用爱心关怀，培养学生的全面发展。
爱心关怀是培养学生健康成长的关键。
在教育中，爱是丰富的，它需要从细微的关怀开始。
一位优秀的教师应该主动倾听学生的内心，了解他们的需求和困惑。
只有真正关心学生，才能建立起师生之间的信任和亲近感。
在我的教学实践中，我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的家庭环境、兴趣爱好以及学习情况。
通过这样的交流，我能更好地理解学生的心理和成长需求，并在教学中更有针对性地帮助他们。
在培养学生健康成长的过程中，一个优秀的教师需要关注学生的身心健康。
对于学生的身体健康，教师应该定期检查学生的身体状况，关注他们的饮食与运动情况，并及时发现和解决潜在的问题。
例如，我在学校里建立了一个健康小组，定期组织体育活动，并提供健康饮食指导。
这不仅可以增强学生的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神。
此外，精神健康同样重要。
教师应该密切关注学生的情绪变化和心理状态，及时帮助他们排解学习与生活中的压力。
我常常鼓励学生参加丰富多样的课外活动，帮助他们释放压力，培养兴趣爱好。
同时，我也鼓励家长与学校合作，共同关注学生的心理健康，提供必要的帮助和支持。
除了关注身心健康，教师应该培养学生的品德和社会责任感。
常言道，爱心是最好的礼物。
在我教学的过程中，我坚持用爱心教育学生，教会他们对他人关怀与尊重。
我组织学生进行公益活动，帮助他们认识到社会的需要以及自己的社会责任。
通过这样的活动，学生们逐渐形成了积极向上的人生态度，乐于助人的品质。
另外，培养学生的健康成长还需要注重个体差异的关怀。
每个学生都是独特的个体，他们的成长发展需要因材施教。
作为一位优秀的教师，我尽可能地了解每位学生，关注他们的兴趣、特长和学习特点。
我采用不同的教学策略，充分发掘他们的潜力，帮助他们取得进步。
关心学生的身心发展,培养他们良好的身体素质
关心学生的身心发展，培养他们良好的身体素质引言学生的身心发展是教育工作中一项重要的任务。
良好的身体素质不仅对学生的学习成绩有积极的影响，也对他们的整体健康发展起到关键作用。
本文将探讨如何关心学生的身心发展，培养他们良好的身体素质。
理解学生的身心需求在关心学生的身心发展之前，我们首先需要理解学生的身心需求。
学生处于成长阶段，他们的身体和心理都在不断发育变化。
他们需要足够的体育锻炼来促进身体的健康成长，同时也需要情感支持和心理指导来帮助他们建立积极的心态，应对学习和生活的压力。
提供多元化的体育活动为了培养学生良好的身体素质，学校应提供多元化的体育活动。
这些体育活动可以包括运动课程、体育俱乐部和校内外体育比赛等。
这样，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参与，并能够在运动中锻炼身体、培养团队合作精神和竞争意识。
体育活动应该包括有氧运动、力量训练和灵活性训练等方面，以全面促进学生身体素质的提高。
此外，学校还可以邀请专业的体育教练来指导学生，确保他们能够正确进行体育锻炼，避免运动损伤。
关注学生的心理健康学生的身心发展不仅仅关注身体的健康，还要关注他们的心理健康。
学校可以开设心理辅导课程或者提供心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。
通过关注学生的心理健康，学校可以帮助学生建立自信心、拓展思维、掌握压力管理技巧等，从而促进他们的全面发展。
此外，学校还可以组织一些社交活动，让学生有机会与同学互动交流，培养他们的社交能力和人际关系。
建立良好的师生关系也对学生的身心健康至关重要，学校应鼓励教师与学生建立信任和尊重的关系，为学生提供必要的支持和鼓励。
营造良好的学习和生活环境学校的学习和生活环境对于学生的身心发展起到重要的影响。
学校应该提供良好的课堂环境，营造宽松、积极的学习氛围。
教师应根据学生的实际情况，采用灵活的教学方式和评价方法，鼓励学生参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和学习动力。
此外，学校还要提供安全、卫生的生活环境，保障学生的基本生活需求。
珍爱生命健康成长教育教案(10篇)
珍爱生命健康成长教育教案（10篇）珍爱生命健康成长教育教案 1班会目标:1、帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，不抽烟，珍爱自己的生命；2、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德；3、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识；4、高考在即，教育学生当前如何做就是珍爱生命。
基本程序1、开场白导入今天为什么要开这个班会；2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命；3、我们的不爱——我们如何对生命不负责任；4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命？5、赠送卡片，一起行动，珍爱生命；6、归纳总结，班会在歌声中结束。
一、开场白（1分钟）同学们，上午好！生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。
如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……生命是如此地美好，如此地宝贵！父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命（10分钟）父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？下面请欣赏米娟带来的诗朗诵《爱在绝处逢生》。
1、米娟表演朗诵《爱在绝处逢生》（3分钟）2、米娟、巩雪演唱韩红的歌曲《天亮了》（3分钟）3、主持人总结（1分钟）：每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。
父母把我们生下，一点点地拉扯大。
大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。
没有孩子时，父母的眼中还有对方；当有了孩子后，中心转移了，全家都围着孩子转。
可是我们却并不理解父母的艰难，父母的爱。
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真正的教育是让学生健康成长
编者按：健康，一个耳熟能详的词。
那么，究竟何为“健康”呢？传统的健康观是“无病即健康”，但是随着时代的发展和人民观念的更新，“健康”被赋予了更加深刻而丰富的内涵。
世界卫生组织给出的定义是：“健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。
”也就是说，一个人只有身体健康、心理健康、社会适应良好，才是完全健康的人。
健康是生命存在的最佳状态，是人们希望拥有的最大最重要的财富。
作为孩子接受正规学校教育的起点，小学教育理所应当为孩子的健康成长、和谐发展奠基。
在北京市大兴区第四小学校长赵文民看来，“学校要为健康人生奠基”。
基于这一理念，他在校园内实施“健康教育”理念，用“健康教育”文化引领师生，让他们正确理解健康，亲身感受健康，共同享受健康。
如今，在大兴区第四小学，“健康”二字已成为融入师生血液中的一股力量，是他们不断前行的灯塔，更是他们为之奋斗的人生追求。
健康的思维、健康的思想、健康的身体、健康的心理、健康的行为……一幅以健康为底色的画卷在校园舒展，诉说其厚重的教育内涵。
在北京市大兴区七街桥南，第四小学静静走过57年的
光阴，既没有动辄千亩的校园面积，更没有雄伟高耸的楼宇。
该校隐于寻常巷陌之中，踏入校门，你会涌起一股熟悉的亲切感，平房院落，宛如回到自己小时候的校园。
深入了解学校后，你会发现，这所看上去“低调平凡”的学校绝对称得上内藏锦绣……
大兴区第四小学，始建于1960年，原名为饮马井村小学，为大兴区直属小学。
学校占地面积3475平方米，建筑面积2631平方米。
体育场面积3900平米。
近年来，随着各项管理的不断完善，学校的办学理念和办学模式不断走向规范化、标准化、特色化。
学校的规模和办学条件也在不断发生着变化，培育出一代代栋梁学子，为大兴区教育事业的发展做出了突出贡献。
初衷与愿景：健康教育助力孩子成才
初见赵文民校长，笔者心中暗暗惊讶，面前这位校?L与以往所见的敦厚长者形象不同，他那自信深邃的眼神中透露出睿智沉稳，尽显儒雅与风度。
随着交谈的热络，赵校长为我讲述了他自己对健康教育的思考与感悟。
他认为，大兴四小以健康教育为办学特色，走出这样一条特色创建之路，是基于以下考虑：
第一，健康教育是为儿童的身心健康发展打基础的教育。
这是一切发展的基础，真正的教育就是为每一个学生提供最适合的成长之路，促进每一个儿童的健康成长。
第二，
健康教育是为学生继续学习打基础。
基础教育的任务不仅是为了让学生升入高一级的学校，而且是要培养学生终身学习的意识和能力。
第三，健康教育是为学生走向社会打基础。
培养学生良好的道德品质，让他们对国家、家庭、自己富有责任心。
第四，健康教育在一定程度上能够避免当前“应试教育”的弊端。
应试教育片面追求学生的升学率，造成学生的课业负担过重，损害学生的身心健康，进而忽视个人情操的陶冶及个性的发展。
第五，健康教育除了提倡学生身心协调健康发展之外，同时重视学生自主能力的培养，强调对学生情感、意志以及社会适应能力的培养。
正是基于这样的思考，赵校长将学校的办学理思路调整为：以“为学生发展铺路，为教师成长服务”为宗旨，以“健康教育”为核心，确立学校用健康的管理方法，教师以健康的工作方式，培养出身心健康的四小学生。
这一理念的确立，目的是为学生创设健康发展环境，提高学生的身体素质、心理素质及社会适应能力，最大限度促进师生健康、和谐、全面地发展，使学校成为师生健康发展的乐园。
在笔者看来，大兴四小提出的健康教育，具有自己的特色和创新意义。
它的关注点更加全面：特色的健康教育是着眼于学生身体健康、心理健康、道德健康、情感健康的教育，它面向全体师生和家长；特色健康教育是面向全体学生，每一个人都是自我教育的主体，又是接受教育的对象。
它是学
校全面工作的前提和基础，是对校园全方位健康的诉求，涉及学校工作的方方面面，包括健康的意识、健康的环境、健康的身体、健康的情绪、健康的言行、健康的饮食、健康的生活习惯、健康的交往、健康的课堂等。
概括来讲，该校提出的健康教育是以人的全面发展为基础，以促进人的身心健康为宗旨的教育，是关怀生命、提升人的生命质量与境界的教育。
这种教育首要功能是促进个体发展，通过实施健康教育提升教师的专业化水平，进而促进学生全面发展。
通过实施健康教育，培养出具有健康的心理、生理、社会适应能力的建设者，为推动社会发展提供人才支撑。
一片土地也许贫瘠，但有了丰沛的阳光雨露，有了春夏的精耕细作，嫩绿的种子就会发芽，沉甸的稻谷就会抽穗；一方天空也许狭小，但有了清风的吹拂、云朵的漂浮、飞鸟的鸣叫，阳光就会灿烂，花朵就会芬芳。
发展性课程正犹如那阳光雨露、清风流云，让学生收获沉甸甸的人生果实，散发扑鼻的芬芳。
探索与实践：多措并举优化教育资源
教育具有独特的品格，彰显在师生的行为中，弥漫在校园的空气中，更流淌在师生的血脉之中。
在一代又一代师生的传承与践行、凝练与升华中根深叶茂，历久弥新，醇厚致远。
健康教育正是这样一种具有独特品格的教育理念，该校
教师以培育出身心健康的四小学生为理想目标，坚定不移地为之努力拼搏，最终在校园中收获了属于自己的教育印记，让师生健康发展，体味人生幸福。
大兴四小以培养一个健康的学生为目标，制定了学生培养的五大主题，即健康的思维、健康的思想、健康的身体、健康的心理、健康的行为。
这五大主题在校园文化、制度文化、课程文化中得以体现。
学校文化是学校发展的核心竞争力，是学校内涵发展的灵魂，是学校办学特色的高度体现。
其中，校园环境是最直观的具体可感的信息，对学生的心理健康、价值观念和行为习惯的养成有着潜移默化的影响。
该校教育工作者认为“健康的校园”应该是师生轻松愉快的工作和学习环境；是温馨和谐的人文与发展环境。
是安全文明的校园与社会环境，并以此为指导，积极营造了浓郁的健康教育文化环境氛围，让置身其中每一个人都能感受到健康的文化氛围。