苏科版七年级生物复习资料
初一生物学案课题期末复习提纲
第8章生物体有相同的基本结构
1、英国人罗伯特.虎克最先发现了细胞；德国科学家施莱登和施旺提出细胞学说：植物和动物都是由细胞构成的。
2、除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3、制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
制作人口腔上皮细胞的临时装片的步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
4、制作临时装片时，如何才能避免在盖玻片下留下气泡？盖盖玻片时，将它的一边先接触水滴，然后轻轻地放平。
制作人口腔上皮细胞临时装片为什么要用生理盐水？保持口腔上皮细胞的形态。
5、常用的玻片标本有：装片、切片、涂片。
6、比较植物细胞和动物细胞
7、细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出；在细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体、与植物光合作用有关的叶绿体；大多数植物细胞质里有液泡，里面充满细胞液。
切水果时流出的汁液通常就是细胞液。
植物细胞的细胞壁，起保护和支持细胞的作用。
细胞核内含有与生物遗传有密切关系的物质——DNA（脱氧核糖核酸），DNA主要存在于染色体上，对于每一种生物来说，染色体的数量是恒定的。
8、生物体通常是由一个细胞发育成的，这个细胞是受精卵。
9、细胞分裂的过程：细胞核先一分为二，然后细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜，植物细胞还要形成细胞壁。
10、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显：染色体在分裂前先复制，形成完全相同的两份，随着细胞的分裂进入两个新细胞中。
这样，形成的新细胞和原细胞的染色体的数量相同，所含的遗传信息完全相同。
11、细胞经过分化形成许多不同的细胞群，我们把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。
12、生物能由小长大，与细胞的分裂和生长密切相关，一方面，通过分裂增加细胞的数量；另一方面，通过细胞生长增大细胞的体积。
第9章生物体有相似的结构层次
1、绿色开花植物体的结构层次
根
茎
器官叶绿色开花植物体
花
果实
种子
2、人体的结构层次
上皮组织
肌肉组织
结缔组织器官系统人体
神经组织
3、大多数动物与人体一样，都是由消化、呼吸、循环、运动、泌尿、生殖、神经、内分泌八大系统构成的一个统一的整体。
各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合，协调活动，共同完成各项生命活动。
4、酵母菌是常见的单细胞真菌，它的细胞呈椭圆形，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。
在有氧气的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水；在没有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，这个过程叫做发酵。
5、草履虫的结构模式图P36依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，食物从口沟进入，在细胞内形成食物泡消化食物，不能消化的食物残渣从胞肛排出，草履虫通过表膜进行呼吸。
草履虫能够对外界刺激作出反应，它能趋向有利刺激，逃避有害刺激。
第10章水中的生物
1、鱼类是一类终生生活在水里，用鳍运动，用鳃呼吸的动物。
大多数鱼类的体形为纺锤形，身体表面有一层鳞片，能分泌黏液，保持身体的滑润。
2、大多数软体动物生活在水中，但也有少量软体动物生活在潮湿的陆地上。
软体动物都有柔软的身体，大多用鳃呼吸。
3、青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼被称做“四大家鱼”。
4、藻类植物是水中有机物的生产着，为浮游动物和鱼类提供食物。
海藻可以食用，还可
从中提取褐藻胶、琼脂、甘露醇、碘等。
第11章地面上的生物
1、用种子繁殖后代的植物叫做种子植物。
在种子植物中，有的植物种子外面有果皮包被，叫做被子植物。
有的植物种子外面没有果皮包被，叫做裸子植物。
2、花的结构P47 花凋谢后子房形成果实，胚珠发育成种子。
3、苔藓植物和蕨类植物都用孢子繁殖后代，因此，叫做孢子植物。
藻类：有单细胞、多细胞的，没有根、茎、叶。
例如：衣藻，海带，紫菜植苔藓类：有茎、叶。
茎和叶内没有输导组织，只有假根。
例如：葫芦藓
4、蕨类：有根、茎、叶。
例如：贯众
物裸子植物：种子无果皮包被。
例如：银杏，马尾松，水衫种子植物
被子植物：种子有果皮包被。
例如：桃，小麦、水稻
5、煤是由古代蕨类植物长期埋在地层中形成的。
6、家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
膈将家兔的体腔分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的结构。
家兔的消化管很长，而且盲肠发达，有利于大量植物纤维消化。
胎生和哺乳是哺乳动物特有的特征。
第12章空中的生物
1、鸟类适应空中生活的特征
2、昆虫的特点：
昆虫属于节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分。
头部有1对触角、1对复眼和1个口器。
胸部有3对足和2对翅。
3、蝗虫的结构特点：
身体外面包着一层坚韧的外骨骼，可以支撑身体和保护体内的各种器官，防止体内水分蒸发。
身体分为头、胸、腹三部分，胸部有3对足和2对翅。
后足发达，适于跳跃，后
翅适于飞行。
咀嚼式口器。
利用胸腹部的气管呼吸。
第13章土壤里的生物
1、小动物的分类P93
2、蚯蚓的特征
蚯蚓属于环节动物，身体由许多彼此相似的环状体节构成。
蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表刚毛的协助进行运动。
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。
蚯蚓前端有脑，脑后的腹神经索上有许多神经节，因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确。
3、细菌
细菌个体十分微小。
细菌有三种基本形态：球菌、杆菌、螺旋菌
细菌是单细胞个体，通过细胞分裂来繁殖，速度快。
细菌的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核（没有成形的细胞核），有的有鞭毛。
细菌细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活。
主要的生活方式：寄生和腐生。
4、放线菌
放线菌是一种具有放射状分枝的丝状体，菌丝内没有横隔，也没有成行的细胞核。
5、真菌
常见的真菌有酵母菌（单细胞）霉菌、蘑菇（多细胞）
真菌的菌体没有根、茎、叶，细胞内有成形的细胞核，不含叶绿体，进行寄生和腐生生活。
用孢子繁殖。
6、微生物与人类的关系
有利：作为生物圈中的分解者，有利于物质循环。
用于制作食物。
用于制药。
治理污水等。
有害：引起疾病。
污染食物等。
第14章生物的命名与分类
1、林奈的双名法成为一种科学的国际通用的生物命名方法。
2、生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
苏科版七年级生物复习提纲
苏科版七年级生物复习提纲第一章生物与环境复习第一节生物生存的环境1、生物的生存需要一定的环境2、生物的生存环境是指生物的生存地点和存在于它周围的影响它生活的各种因素。
非生物因素构成的环境：由阳光、空气、水、土壤、温生物赖于生存的环境度等构成。
生物因素构成的环境：由食物、病菌、害虫、天敌等构成。
3、生物的生存环境可归类为水中、陆地和空中等。
第二节环境影响生存的生存非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等1、影响生物生存的环境因素生物因素：影响某种生物生存的其它生物。
2、设计探究实验时必须控制实验变量（探究实验中只允许可能会影响实验结果的某一个条件发生变化）和设置对照实验（在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做对照实验。
）3、环境中的生物因素是指影响生物生存的同种生物或其它种类生物，这种影响包括种间关系和种内关系互利共生：如珊瑚虫与海藻；蚂蚁与蚜虫寄生：如蛔虫与人种间关系竞争：如兔子与羊捕食：如狼与山羊种内互助：如图1－3右下图种内关系种内斗争：如水稻种植过密反而减产第三节生物对环境的影响1、生物对环境有影响2、探究不同植被对空气湿度的影响第四节生物对环境的适应1、只有适应环境的生物个体才能生存下来（适应的普遍性）2、生物适应环境的方式①以保护色适应环境②以拟态方式适应环境③以警戒色适应环境④具有与环境相适应的结构与行为3、适应的相对性：适应只是一定程度的适应，并不是绝对的完全的适应。
原因：环境条件的改变。
第五节科学探究的基本方法1、认识实验常用工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。
2、科学探究的一般过程：科学探究过程基本要求提出问题从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。
作出假设应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。
制定计划拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。
2024-2025学年苏科版生物七年级上册期中复习知识提纲
第1单元走进生命世界第一章生物学——研究生命的科学第 1 节生物与生物学【内容1】举例说出生物的生命现象和基本特征【A】1.生物是指有生命的物体。
（珊瑚虫、寄居蟹等）2.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
3.生命现象举例：小树苗由小长大；大豆种子萌发；北极熊有白色的皮毛和厚厚的脂肪；含羞草受到刺激后合拢叶片；燕子衔泥……4.生物的基本特征：(1)除病毒外，生物都由细胞构成的。
(2)生物进行生命活动时需要物质和能量(3)生物具有生长、发育、遗传和变异等现象；（一粒杉树的种子可以长成参天大树；红豆生南国，春来发几枝；）(4)生物能繁殖后代。
(5)生物能适应一定环境，也能影响环境。
（蚯蚓适于在土壤中生活，也能疏松土壤）(6)生物有能对外界刺激做出反应（应激性）；（葵花朵朵向太阳、望梅止渴、草履虫趋利避害）5.生物学应用：(1)仿生学应用：蜻蜓——直升机海豚——潜水艇萤火虫——冷光灯蛋壳——薄壳建筑荷叶——防水服(2)太空育种——利用基因突变原理改变遗传物质(3)动物的克隆——原理：细胞核移植技术(4)生态农业——能够保护和改善生态环境，维护生态平衡，提高农产品的安全性6.杂交水稻之父——袁隆平第 2 节生物学研究的基本方法【内容2】说出显微镜的基本构造和作用【A】学习使用使用显微镜【B】一、显微镜的结构（见右图，熟记各结构名称）①目镜—接近人的眼睛的镜头②镜筒—上端安装目镜，下端有转换器③转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜④物镜—接近观察物体的镜头，上面标有5×或10×等字样，表示目镜放大5倍或10倍⑤遮光器—有大小不等的圆孔，叫光圈。
用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线强弱⑥反光镜—面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。
转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
⑦粗准焦螺旋一转动时，可以大幅度升降镜筒⑧细准焦螺旋一转动时，镜筒升降幅度小，可以使物像更清晰。
七年级生物知识点 苏科版
七年级生物知识点苏科版生物知识点生物是我们身边最常见的科学之一，它研究的是生命、生物体的组成、结构、功能、发展和变化规律。
以下是苏科版七年级生物教材的重要知识点。
一、生物的起源和演化以前生物地球上只有原始的单细胞生物，随着环境和食物的改变，它们逐渐多样化，形成了不同种类的生物。
生物的演化受到环境因素的影响，变异有利于适应环境。
二、细胞细胞是生物体的基本单位，它通过细胞膜与外界联系。
细胞内部有许多不同形态和功能的细胞器，比如：线粒体、内质网、高尔基体等。
三、生物的分类生物种类繁多，为了研究和管理，人们对它们进行了分类。
现代生物分类系统将生物大致分为五个界：动物界、植物界、菌界、原生生物界和另一种单细胞生物的界。
四、人体人体是复杂的生物体，它由多个器官系统构成，比如循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统等。
这些系统协同工作，维持了人体的正常运作。
五、植物和动物的结构、功能和适应环境的能力植物拥有不同的形态结构和功能，比如：根、茎、叶、花、果实等。
它们通过光合作用从空气和水中获得营养物质进行生长和维持生命。
动物也有不同的形态结构和功能，如：肌肉、骨骼、口、眼、耳等。
它们通过消化和呼吸系统从食物中获得能量，维持人体各个器官的正常工作。
六、生态学基础知识生态学研究生物和环境之间的相互作用，包括生物圈的组成、结构、功能和演替规律等。
生态学也重视保护环境，减少人为的破坏和污染，维护地球的生态平衡。
以上就是苏科版七年级生物教材的重要知识点，了解这些知识对于加深对生物的理解和学习都很有帮助。
七年级上册生物复习资料苏科版
七年级上册生物复习资料苏科版复习生物有利于生物知识的系统化。
系统复习的主要作用就是使知识系统化。
下面是为大家精心整理的七年级上册生物复习资料苏科版，仅供参考。
七年级上册生物复习资料苏科版(一) 植物种子的萌发一、种子萌发需要的外界条件。
1、种子萌发需求充足的水分、空气、适宜的温度。
这是因为种子中淀粉等有机物只有在这样的条件下才能转变为能被胚吸收和利用的营养物质。
2、种子萌发、幼苗生长：胚根首先突破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽逐渐破土而出发育成茎和叶，子叶逐渐消失。
(豆芽主要由胚根发育而来)3、探究：种子萌发的外界条件提出问题：种子萌发需要哪些外界条件?作出假设：种子萌发需要充足的水、空气和适宜的温度。
制定(实施)方案：(略)得出结论：种子萌发需要充足的水、空气和适宜的温度。
二、种子(大豆)的结构：、写出各结构名称①胚轴②胚芽③胚根④子叶⑤种皮、大豆种子由种皮和胚构成。
具有保护作用的是种皮;胚是新植物体的幼体。
、胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
其中子叶贮藏着大量的营养物质，为种子的萌发提供营养。
玉米、小麦等的种子主要由种皮、胚、胚乳组成，其营养物质主要贮藏在胚乳中。
、种子萌发的必要条件是：具有完整的、有活力的胚。
七年级上册生物复习资料苏科版(二) 植物生长需要水和无机盐一、植物的生长需要水1、水的作用：是植物细胞的主要成分。
植物的光合作用、呼吸作用等生命活动需要水的参与。
有助于维持植物体一定的姿态。
2、不同植物需水量不同;同一植物不同生长期需水量也不同。
3、根是陆生植物吸水的主要器官，其吸水的主要部位是成熟区。
在根尖中成熟区的根毛扩大了根的吸收面积，吸水能力最强。
4、实验：外界溶液浓度影响根细胞的吸水取两只烧杯，一只装质量分数为了10%的食盐水，另一只装自来水。
将一株幼苗的根插入10%的食盐水中，放置光下。
不久会出现萎蔫现象。
将上面的幼苗迅速放入自来水中，过一段时间，茎叶又会出现伸展、硬挺现象。
第1章 生物学-研究生命的科学 期末知识点复习提纲 苏科版七年级上册生物
第1章生物学——研究生命的科学（复习）一、生物与生物学1、生物是指有生命的物体；熊猫和玩具熊猫的根本区别是熊猫具有生命特征；2、生物的基本特征：⑴生物大多都由细胞组成；⑵生物需要摄入营养物质和能量，进行呼吸和排泄；⑶生物都能繁殖后代，具有遗传变异现象；⑷生物能够生长发育；⑸生物能够适应和影响环境。
3、生物学就是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学；生物学的研究对象主要是地球上形形色色的生物。
4、学习生物学，主要学习前人已总结的科学知识，研究生物学的科学方法，勇于探索、追求真理的科学精神。
科学探究的基本方法：观察和实验。
（需要补充）二、生物学的基本研究方法（一）学习观察与实验1、在观察时，首先根据观察目的，仔细看一看观察对象有什么特征，以此做出分析，判断。
有时候，观察需要借助一定的仪器设备，如放大镜或显微镜。
2、实验与观察的异同：实验是严格控制条件下的观察，而观察只是在自然状态下的观察。
3、实验的流程图：实验目的、实验材料和用具、实验步骤、实验现象、实验结论。
（二）学习使用显微镜1、认识显微镜的结构⑴转动粗准焦螺旋时，可以大幅度升降镜筒；转动细准焦螺旋时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
⑵接近人眼一端的镜头是目镜，接近物体一端的镜头是物镜。
显微镜的物镜分高倍物镜和低倍物镜。
短而粗的是低倍物镜，长而细的是高倍物镜。
⑶物象的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
⑷遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。
光线弱的时候用大光圈。
⑸显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
2.学习使用显微镜：取镜和安放→对光、放置切片标本、观察、收镜。
⑴取镜和安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏左边的地方。
⑵对光：（三转）①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②转动遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
③转动反光镜（左眼注视目镜），通过目镜可以看到白亮的圆形亮圈（视野）。
苏教版七年级生物复习资料
苏教版七年级生物复习资料有机物的生产者——绿色植物一、光合作用1、绿叶在光下制造淀粉实验1步骤：暗处理运走耗尽原有的有机物→遮光处理对照,使该处不进行光合作用，注意叶片遮光处要上下两面遮光，一般认为遮光处为对照组→放光照处3-4小时→去黑纸片→酒精脱色【酒精要隔水加热，溶解叶绿素使现象更明显】→漂洗→加碘液→观察颜色变化遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色 2结论：绿叶只有在光下制造淀粉。
2、探究光合作用场所的实验：提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用? 作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。
原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。
此外还有叶黄素、胡萝卜素、花青素等制定计划：①选取植物银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处的根、茎、叶柄等非绿色部位，进行对照。
②实验用具和方法同上一实验。
③步骤：同1.1④结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用，叶是其制造有机物的主要器官。
3、光合作用的有关知识点:⑴概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物主要是淀粉，并释放氧气的过程。
⑵公式：⑶条件光、原料二氧化碳和水、场所叶绿体、产物【有机物主要是淀粉和氧气】⑷实质：光能→化学能能量转变;无机物→有机物物质转变即：合成有机物、储存能量⑸意义：①植物自身需要;②人与动物最终的食物来源和氧气来源⑹应用：①农作物的合理密植;②温室“气肥”二氧化碳的使用二、绿色植物从土壤中获得了什么1、什么是无土栽培?人们不用土壤，而是根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。
2、实验分析无土栽培成功的原因：提供了植物生长必需的水和无机盐植物生长所需的无机盐大量元素氮、磷、钾常被称为植物生长“微量元素如：铁、锌也可写成N、P、K三要素”、硼等3、4、植物吸收水分和无机盐的部位：根尖根的最尖端到生长根毛的区域的成熟区。
根尖的结构由顶端向上依次是根冠保护、分生区分裂、伸长区长长和成熟区大量的根毛增加了吸收面积5、植物吸收水分和无机盐的原理⑴、细胞吸水的原理：细胞液浓度>周围溶液浓度时：吸水细胞液浓度<周围溶液浓度时：失水⑵、植物的根吸收水分和无机盐的原理：植物根毛细胞液浓度>周围土壤溶液浓度时：吸水植物根毛细胞液浓度<周围土壤溶液浓度时：失水⑶、水分从土壤进入植物体的途径土壤中的水→根毛细胞→根表皮以内层层细胞逐步渗入→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞6、应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象植物失水、土壤干旱导致的植物萎蔫现象植物失水、带土移栽植物保护根尖及根毛生物之间的食物关系生态系统中物质和能量的流动： 1、食物链和食物网的概念食物链食物网2、食物链的构成特点：1食物链由一种绿色植物开始，是生态系统中生产者，第二环节通常是植食性动物，其它环节一般是肉食性动物。
七年级生物期末重点复习资料(苏教版)
七年级生物期末重点复习资料（苏教版）七年级生物（苏教版）上学期知识点总结第一单元1.1.1自然界是由有生命个体和无生命个体组成的，有生命的物体称为生物。
1.1.2生物体包括植物、动物和微生物，其中微生物包括细菌、真菌和病毒。
1.1.3生物学特性：① 生物体有一定的结构；② 有机体可以从小处生长；③ 生物体有新陈代谢；④ 有机体可以繁殖并具有遗传和变异现象；⑤ 生物体能对外界刺激作出反应；⑥生物体能够适应特定的环境并影响环境。
1.1.4除病毒外，生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
1.2.1生态因素是指直接影响环境中生物生命的各种因素，包括生物因素和非生物因素。
1.2.2非生物因素包括阳光、温度、水分、土壤和空气。
1.2.3生物因素影响其他生物体的生命。
1.2.4生物和环境的关系是相互影响，相互作用。
生物的生存依赖一定的环境，因生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。
1.3.1生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
1.3.2生物学可以解决的问题有人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染，血管疾病，癌症，艾滋病。
1.3.3生物学现在在农业、医学、卫生上产生很大的影响。
2.1.1①右图是显微镜结构示意图，请写出：1、镜座2、镜柱3、镜臂4、镜筒5、目镜6、转换器7、物镜8、粗准焦螺旋9、细准焦螺旋10、载物台11、遮光器12、反光镜其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和_凹_面镜。
③ 显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示目镜的放大倍数为15倍。
如果使用此目镜，则同时使用10×物镜。
观察到的物体被放大了150倍。
如果使用40倍，视野中的细胞数量会少于原始细胞，视野会变暗。
④ 观察目标位于视野的左上角。
要将观察目标移动到视野的中心，应u左上u将滑块向该方向移动；如果目标位于视野的右下角，则需要向右移动uu沿右下角方向移动滑块。
七下生物苏科版知识点总结
七下生物苏科版知识点总结生物是研究生命现象和生命规律的科学。
七年级生物苏科版的教材主要涵盖了人类生殖与发育、基因与遗传、多样的生命体、生命活动与环境、生态系统等内容。
以下是七年级生物苏科版的知识点总结：一、人类生殖与发育1.性别和性别特征：性别由遗传决定，人类的性别特征主要包括二次性征和生育机能。
2.生殖器官：男性的生殖器官有睾丸、附睾、输精管等部位；女性的生殖器官有卵巢、输卵管、宫颈等部位。
3.生殖细胞的形成：男性从青春期开始每天产生大量精子，女性的卵子则在出生时已经形成了。
4.生殖的过程：生殖的过程分为受精和胚胎发育两个阶段，在子宫内完成胎儿的发育。
5.生理性习惯：生理性习惯是指与生殖和性别有关的习惯，如月经的周期、血量和卫生习惯等。
二、基因与遗传1.基因的概念：基因是控制遗传信息的单位，位于染色体上。
2.遗传的模式：基因具有显性和隐性之分，遗传的规律有显性遗传、隐性遗传和基因多态性。
3.基因的组合：基因在子代中以不同的组合方式传递，形成个体的基因型和表现型。
4.遗传变异：遗传变异指的是由于基因突变引起的遗传信息的改变，它是生物进化的基础。
5.基因工程技术：基因工程技术通过对基因的改造和调控，实现对生物的精确控制和设计。
三、多样的生命体1.植物的分类：植物被分类为变种、种以及亚种等不同的类群，每个类群具有一定的特征。
2.昆虫的分类：昆虫是无脊椎动物中数量最多的类群，根据其特征可以分为鳞翅目、双翅目、半翅目等。
3.哺乳动物的分类：哺乳动物属于脊椎动物，它们分为有袋动物、食肉动物、鸟类兽类等不同类群。
4.动物的生长发育：不同的动物具有不同的生长发育方式，有些通过蛹期变化，有些则是直接发育。
5.动物行为：动物的行为包括食性与摄取、生殖行为、社会行为等，不同的物种有不同的行为特点。
四、生命活动与环境1.光合作用：光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
2.呼吸作用：呼吸作用是生物将有机物质分解为能量的过程，包括有氧呼吸和厌氧呼吸。
苏科版初一生物复习资料(含上下两册)新版课本
初一生物上册生物复习资料第一章生物学—研究生命的科学第一节生物与生物学1、自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。
生物2、生物的特征：（1）（2）；（3）（4）；（5）（6）（7）3生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学，也叫生命科学。
第二节生物学的基本研究方法一、显微镜的结构和使用1、认识显微镜观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。
（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。
2、显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
（2）对光：（三转）A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，可以看到白亮的视野。
（3）观察：A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）C. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4、收镜（两后，两旁，一垂，一降）取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。
5、注意事项、12、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。
334二、科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，第二章、生物与环境1、地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。
2、，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素。
苏科版七年级上册生物复习资料
苏科版生物中考复习资料（七上知识要点）一、我们生活的生物圈（一）、生物与环境的关系1、绪言（1）生物：一切有生命的物质。
①植物类：小麦、玉米、水稻以及校园植物等②动物类：珊瑚虫、鱼类、两栖类、鸟类等③微生物类：细菌、真菌、病毒等（2）杂交稻之父：袁隆平2、影响生物生存的因素（1）生物因素：一种生物影响其他生物生存的因素（2）非生物因素：主要是指阳光、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素举例：①大雨过后，蚯蚓爬到地面（影响因素是空气）②沙漠里植物植株矮小（影响因素是水分）③极地狐和大耳狐的关系（影响因素是温度）3、生物对环境的适应：不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面举例：①北极熊、青蛙的保护色②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄（二）、显微镜的结构及使用1、主要结构（1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头（2）放大倍数：物镜的放大倍×目镜的放大倍数举例：目镜为5倍，物镜为40倍，那么显微镜的放大倍数为200（3）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰，粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大（4）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱；（5）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）2、使用方法（1）显微镜的摆放：放置实验台略偏左的位置（2）观察：左眼观察，右眼同时睁开（3）显微镜成像：倒像。
举例：字母d在显微镜下应看到的是p（4）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央（三）、科学探究的基本方法实例：有一次小明买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪。
他把这一发现告诉了同学们，他们告诉把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究1、提出问题：能影响叶绿素的产生吗？2、作出假设：影响叶绿素的产生。