浙美版美术九上第9课《恢弘灿烂的唐代美术》课件6
哈萨克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 印度
蒙古国 朝鲜
越南
唐代雕塑：
画家阎立本绘写图形
名匠把它们雕成比真马小一些的六块浮雕
唐太宗自撰赞词
书法家欧阳询书写
飒露紫 白蹄乌 青骓
特勒骠
什伐赤
拳毛騧
昭陵远眺图
霍去病墓石雕
马踏匈奴
跃马
伏虎
飒露紫 马 踏 匈 奴
高浮雕：其空间构造和 塑造特征更接近于圆雕，甚 至部分局部处理完全采用圆 雕的处理方式。
写意 写实 两种艺术手法相互渗透 重大的历史事件 无数英勇将士的历史丰碑
唐代雕塑：
雄强之势
唐代是中国雕塑艺术发展的高峰时期
磅礴大气
陵墓雕刻
石窟寺雕刻
陶俑和泥塑
石窟寺雕刻
中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观
甘 肃 敦 煌 莫 高 窟
中国四大石窟
河南洛阳龙门石窟
山西大同云冈石窟 甘肃天水麦积山石窟
龙 门 石 窟 奉 先 寺
唐三彩是一种低温彩釉陶器的总称，种类有佣和生活器具等， 主要有黄、绿、白三色，所以俗称唐三彩。
唐代妇女爱美，特别注重发式新奇与面部修饰
唐 人 女 妆
讲究面部化妆，画眉是唐朝妇女美容的重要内容之一
雍容壮阔
庄严深沉
色彩绚烂
豪华富丽
以 肥 为 美
石窟寺雕刻
陶 俑
泥 塑
泥塑
所处山崖的土质较松软，并不适合制作石雕，所以造像 除四座大佛为石胎泥塑外，其余均为木骨泥塑
整尊佛像，宛若一位 睿智而慈祥的中年妇女， 令人敬而不惧。有人评论 说，在塑造这尊佛像时， 把高尚的情操、丰富的感 情、开阔的胸怀和典雅的 外貌完美地结合在一起， 因此，她具有巨大的艺术 魅力。
卢舍那佛
通高17.14米 头高4米 耳朵长达1.9米
陶俑
中外文化交流 繁荣 厚葬风气兴盛
进 了 这外 一国 时与 期边 音疆 乐少 、数 舞民 蹈族 的地 发区 展的 。音 乐 、 舞 蹈 大 量 涌 入 内 地 ， 促
因石得形 因形造意 因意施工
线刻 浮雕 圆雕
拳毛騧 跃 马
写意蹄细体肥 外形流畅简洁
写实精确 结构变化 细致入微
垂死挣扎的匈奴首领 静静站立的战马
飒露紫 马 踏 匈 奴
马在战阵上受了箭伤， 由随将为之拔出箭的顷刻。
东
特勒骠: 迈步前进 西
青骓: 奔驰向上
什伐赤: 减速向下
飒露紫: 静止站立
静和动 强与弱 起与伏
中外文化交流频繁，上至帝王，下到平民百姓，均以“胡 真 实 写 照 。
人 民 自 足 、 自 信 、 自 强 的 时 代 心 态 的 反 映 ，
狩猎成为娱乐活动,唐统治者有西北少数民族血统 ,作为马上天子,善于骑 射。在帝王的带动影响下，狩猎成为时尚。
3、雕塑的局部和整体群雕的统一
贞观十九年（645），玄奘从印度求法回 来，朝廷的举措是佛教影响大增。太宗 即位之后，在旧战场各地建造寺院,一共 七所，这样促进了当时佛教的开展。 唐代很重视对于佛教的整顿和利用 武则天称帝后，利用佛教，将夺取政权 说成符合弥勒的授记，随后在全国各州 建造了大云寺，又造了大铜佛像，并大 建石窟庙宇。虽然这些都与当时的政治 有关，但在一定程度上也促进了石窟寺 雕刻艺术的发展。
作业：
通过各种途径查找、欣赏有关唐朝盛期的艺术作品， 并根据雕塑、绘画、书法、工艺、建筑五个方面总结其艺 术特点。
唐窟——最盛期是唐朝，占石窟总数的60%以上，武则天 执政时期开凿的石窟占唐代石窟的多数，与她长期在洛阳 有关。奉先寺是最具有代表性的唐窟，二菩萨70尺，迦叶 、阿难、金刚、神王各高50尺（唐代长度）。规模之大， 在龙门石窟中称第一，先后用了四年时间，武则天自己出 钱二万贯。 奉先寺是龙门唐代石窟中最大的一个石窟，据碑文记载，此 窟开凿于唐代武则天时期，历时三年。洞中佛像明显体现了 唐代佛像艺术特点，面形丰肥、两耳下垂，形态圆满、安详 、温存、亲切，极为动人。石窟正中卢舍那佛坐像为龙门石 窟最大佛像，身高17.14米，头高4米，耳朵长1.9米，造型丰 满，仪表堂皇，衣纹流畅，具有高度的艺术感染力。卢舍那 佛像两边还有二弟子迦叶和阿难，形态温顺虔诚，二菩萨和 善开朗。天王手托宝塔，显得魁梧刚劲。
敦煌莫高窟雕刻
俗称:千佛洞
你读到了哪些信息？说说你的想法。
唐代雕塑艺术的成熟，表现在写实能力提高而获得 了表现的自由:
1、掌握了正确的人体比例及解剖的知识
2、能处理四面观看的圆雕 3、用雕塑形象反映生活的范围更为扩大
在艺术风格上：
1、理想的追求与手法的真实互相统一
2、简单朴素的规律化的处理和生动真实的表现相统一
拳毛騧 : 起步行走
白蹄乌: 飞奔向前
优美的节奏感
与树木草丛浑然一体 与景观融为一起 和谐而自然 近乎天然
跃马(汉代)
唐代艺术饱满、明朗、豪壮、强健的风格和高 超的写实技巧。
拳毛騧(唐代)
“惟汉人石刻，气魄深沉雄大。”—鲁迅
霍去病墓石雕群 唐昭陵六骏 具体的形象塑造 象征手法 对帝王将相的颂歌
九年级美术上册 第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案2 浙美版
恢弘灿烂的唐代美术1创新设计2教学目标1.了解盛唐时期的各种文化艺术成就和当时的审美特点,逐渐形成学生的美术鉴赏能力,促进审美能力和审美品位的提高。
2.赏析我国唐代的艺术珍品,感受盛唐气象,培养学生“多角度”欣赏唐朝多元艺术文化的能力,以及族自豪感。
3.通过学习中国古代传统文化,培养学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的积极态度。
3学情分析学生对唐朝历史有些了解。
4重点难点欣赏并初步了解盛唐文化艺术特色,掌握不同艺术形式的基本特色。
如何理解唐文化的盛大气象及丰富内涵。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】恢弘灿烂的唐代美术1、趣味测试:现在网上流行这样一个测试题:“如果你穿越了,你最想回到哪个朝代生活?”那今天我们也来做一下这个测试。
2、小结导入:大部分人都选择了唐代,那为什么唐代有如此大的魅力能够吸引这么多人呢?今天就让我们来了解一下唐代的魅力所在吧!(板书课题:盛唐气象)活动2【活动】恢弘灿烂的唐代美术1、视频欣赏:展示唐朝艺术,包括雕塑、绘画、书法、工艺、建筑作品,配以古典音乐和解说词。
2、提问:⑴结合所学历史知识说一说盛唐是哪一个历史时段?你知道哪些重要的历史人物或历史事件?⑵刚才的视频欣赏中,你对哪些唐朝艺术比较感兴趣?3、引导学生结合课本自主探究并思考:唐代艺术形式有哪些?有什么特点?与现代艺术有什么不同?4、结合学生的交流内容,按教材中唐朝五大艺术形式深入教学。
⑴雕塑①欣赏唐代的雕塑作品,思考:唐朝的雕塑主要包括哪些?唐朝的雕塑有什么特点?②重点欣赏:“昭陵六骏”,并展示局部,讲解其历史典故。
提取马的形象,联系《虢国夫人游春图》,对盛唐的丰满美学做讲解研究。
③欣赏:“三彩女立俑”引导学生思考:为什么唐朝以胖为美呢?大家有没想过为什么她们那么胖却是那么自信呢?④小结并进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。
⑵绘画①猜一猜:下面2幅作品,哪一幅表现了中国各民族友的好团结,至今仍有着重要的历史价值。
九年级美术上册 第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案3 浙美版
恢弘灿烂的唐代美术1教学目标1、逐步形成学生的美术鉴赏能力，促使审美能力和审美品位的提高。
2、培养学生“多角度”欣赏唐朝多元艺术文化的能力。
3、通过学习中国古代传统文化，培养学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的积极态度。
2学情分析任教学生来自农村学校，对唐朝的文化了解不多，需要老师的引导。
3重点难点教学重点了解唐朝文化的艺术特色，了解不同艺术形式的特点。
教学难点理解唐朝丰富历史文化的内涵。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一、导入教学。
1、幻灯展示：2001年上海APEC会议上各国首脑身穿唐装以及各国“唐人街”的图片资料。
教师：唐朝为什么有如此大的影响力呢？学生：……总结：唐朝国势强盛，经济繁荣，文化昌盛，是当时世界上一流的的强国，唐朝的文化艺术在我国历史上曾达到一个巅峰。
活动2【活动】深入教学教师：今天老师带你们去几个地方看一看唐代的艺术。
第一站：陕西礼泉县。
教师利用课件放映昭陵六骏，并展示局部，讲解“昭陵六骏”的历史典故，唐朝的开国历史、疆域、盛唐长安的繁荣状况；少数民族与中原的情况。
通过图片和教师讲解分析，通过浮雕昭陵六骏了解唐朝的审美和审美缘由、背景。
第二站：香港。
幻灯出示苏士比拍卖行拍卖的一件唐三彩。
讲解“唐三彩”工艺，简单介绍彩陶的烧制方法出示唐代女立俑并与西汉陶艺作比较，分析唐朝工艺的艺术特点，提取唐三彩马的形象，联系《簪花仕女图》和颜真卿的书法对盛唐的丰满美学做讲解研究，进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。
幻灯出示《彩绘骑马斗兽俑》《彩绘陶象座塔式罐》《三彩载乐驼》是学生了解唐代由于各民族交往频繁，中外交流也多，各民族的生活习俗渗入中原，使唐朝社会发生较大变化，出现了兼容并蓄、多姿多彩、较为开放的社会风气，深入了解盛唐的审美文化和其背后的历史原因，充分理解盛唐的意义。
第三站：四川永乐县。
幻灯出示乐山大佛图片，简介乐山大佛相关知识。
让学生体会它的艺术特色：壮实的双肩，饱满的胸脯，体现了唐代祟尚肥胖美的时尚。
九年级美术上册《恢弘灿烂的唐代美术》教案、教学设计
2.学生对美术作品的艺术表现手法和风格的认识，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.学生的学习兴趣和个性特点，充分调动学生的积极性，激发他们的创作潜能。
4.学生在合作学习中的参与度和团队协作能力，培养他们的沟通能力，提高课堂效果。
4.培养学生运用美术术语进行作品分析和评价的能力，提高学生的美术素养。
（二）过程与方法
1.采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的学习兴趣和合作精神。
2.通过对唐代美术作品的研究，培养学生观察、思考、分析、评价的能力，提高学生的自主学习能力。
3.创设情境，引导学生感受唐代美术的恢弘气势，激发学生的创作灵感，培养学生的创新意识。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，如临摹一幅唐代绘画作品，或创作一幅具有唐代风格的美术作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予有针对性的建议和帮助。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织学生互相评价，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结唐代美术的发展历程、艺术特点及其在历史上的地位。
九年级美术上册《恢弘灿烂的唐代美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握唐代美术的发展脉络，了解唐代政治、经济、文化等方面对美术的影响。
2.学习并辨识唐代绘画、雕塑、建筑等艺术门类的代表作品，如《簪花仕女图》、《敦煌壁画》等。
3.分析唐代美术作品的艺术特点，如色彩、线条、构图、表现手法等，提高学生的审美鉴赏能力。
4.实践环节，注重个体差异：针对学生的不同水平和特长，设计难易程度不同的实践任务，让每个学生都能在实践过程中得到锻炼和提升。
九年级美术上册第9课恢弘灿烂的唐代美术课件4浙美版
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
一、“超前思考，比较听课”
精彩的唐代雕塑
九年级美上册
各 国 唐 人 街 风 采
你知道唐代的基本情况吗？
政治： 统一强大，贞观之治、贞观遗风、开元盛世 经济： 经济繁荣，是中国最鼎盛时期，商业发达 文化： 宽松自由的氛围，沉雄博大的气韵 外交： 外来人口多，开放兼容的对外政策
唐代艺术成就
雕塑 绘画 书法
工艺 建筑
唐三彩是一种流行于唐代的陶器。
颜色：主要以“黄 褐 绿”为基本色 造型：以“人物 马 骆驼”最为出名
制作工艺：它吸取了中国国画、雕塑等工艺美术的 特点，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，
“体肥 颈长头小”
线条粗犷有力
“形体高大 强壮有力”
中
西
文
证
化 交
流
的
见
想一想
骆驼在当时有什么用呢？ 骆驼身上驮着什么？
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
九年级美术上册第9课恢弘灿烂的唐代美术课件5浙美版ppt版本
三花马鬃
马 踏 匈 奴
白白蹄蹄乌
纯黑色 四蹄俱白
李世民催动“白蹄乌” 身先士卒，衔尾猛追， 一昼夜奔驰200余里。
拳毛騧
毛作旋转状的黑嘴黄马
此役异常激烈“拳毛涡” 前中六箭背中三箭，战 死在两军阵前。
拳毛涡
飒露飒露紫紫 其色紫燕
丘行恭给“飒露紫”拨箭 并且把自己的坐骑让给了 李世民 。
什伐赤
永乐市
敦煌莫高窟 礼泉县
苏富比拍卖行
苏士比拍卖行 （sotheby）
总部在英国伦敦,是全世 界历史最悠久的艺术品拍卖 行。
1989年苏士比拍卖行以 495.5万 英镑的历史最高价成交了一匹唐三彩 马俑。
唐三彩是一种流行于唐代的陶器。
颜色：主要以“黄 褐 绿”为基本色。 造型：以“人物 马 骆驼”最为出名。
唐代泥塑中最有特色的是“菩 萨造像”，身体呈轻微的“S”形 变化使体态身段显得柔美娇媚。
敦 煌 彩 塑 菩 萨 像
神的形象拟人化
“海纳百川 有容乃大”
书工法艺 建筑
绘画
“海纳百川 有容乃大”
绘画 书法 工艺 建筑
“海纳百川 有容乃大”
再见
2019/11/10
Hale Waihona Puke 昭陵六骏打破了历代帝王 陵墓石刻都是圆雕的模式,大胆 采用浮雕手法。
青骓
飒露紫
特勤骠
拳毛騧
飒露紫和拳毛騧 藏于美国费城宾夕法 尼亚大学博物馆 。
白蹄乌
乐山大佛造于唐玄宗开元 初年,历时90年完工。
是唐代石窟造像中的艺术 精品之一，也是世界上最大的 石刻“弥勒佛”坐像。
14.7米
71米
28米
壮实的双肩， 饱满的胸脯，体 现了唐代祟尚肥 胖美的时尚 。
2020年秋季浙美版初三九年级美术上册完整优质教学课件
立方体柱（香港）
火烈鸟（美国芝加哥）
底特律环境雕塑（美国）
德方斯雕塑（巴黎）
你喜欢哪一个雕塑，为什么？ 你觉得该如何欣赏雕塑？
如何欣赏雕塑
材料 表现手法 与环境的关系 与人的关系
北京王府井商业大街雕塑
城市雕塑有那些功能？
•
城市雕塑的功能：依托于环境，
为美化环境起到画龙点睛的作用，它
剪纸的发展
汉代——汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。 唐代——唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足 ，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间 。 宋代——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供 了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用 于灯彩、茶盏的装饰。 明、清——明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时 期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，如民间灯彩上的 花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等。
溯到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几 百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，作为陪 葬品或燃烧。
现在，剪纸更多地是用于装饰，也可为礼品赠送他人。每个 剪纸图案都有不同的内涵，如：“五福捧寿”蝙蝠代表福，“松龄 鹤寿”，“喜上眉梢”等，剪纸是中国最具特色的民艺之一。
根据民间美术的特点，选择一个 传统的题材，剪或刻一幅剪纸作品。
其它民间艺术种类
选择自己感兴趣的民间美术种类，
摹仿或创作一件作品。（建议采用剪 纸的形式）
5. 用中国元素来设计
中国古典建筑与现代设计
中国古典建筑与现代设计
中国古典建筑吸收了中国其他传统艺术， 特别是绘画、雕刻、工艺美术等造型艺术的 特点，创造了丰富多采的艺术形象。
浙美版九年级(初三)美术上册全套PPT课件
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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剪纸
1.剪纸分类 2.剪纸装饰 3.制作步骤 4.剪纸欣赏
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1.剪纸分类
单色剪纸 剪纸 彩色剪纸 阳刻 剪刻手法 阴刻
自由式 均衡式 对称式
阴阳刻
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单色剪纸
剪纸是在单色的纸上进行剪刻，主要是红色纸。这 是由于中国人认为红色代表喜庆。
工具：剪刀、美工刀、直尺、圆规等。
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立体造型：通过卷曲、折叠、粘贴、接插等技法制作
成几何形体组合堆积构成，如圆柱体、圆锥体、棱柱、 棱锥体、多面体组合堆积构成。
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堆积
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卷曲、重叠堆积
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同一单形线才的组合。堆积穿 插后，呈现不同的空间关系和严谨、 64 方正的视觉感受。
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自由式：自由、灵活、富有变化。
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均衡式
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对称式：有两面、四面、多面对称。
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彩色剪纸
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2.剪纸装饰
月牙 锯齿 剪纸的装饰手法 橄榄 鳞片
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月牙
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锯齿
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橄榄
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鳞片
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3.制作步骤
工具和材料： 彩色宣纸、剪刀、订书机、刻刀、刻板。
步骤： • 起稿 • 剪刻 • 粘贴 • 作品修改
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城市雕塑有那些功能？
• 城市雕塑的功能：依托于环境， 为美化环境起到画龙点睛的作用，它 连同环境、环境中的人及景物一起给 人们的视觉和心灵特有的审美感受， 具有独特的社会教育功能。大量的环 境雕塑作品能永久保存、与环境同在， 它往往成为一个国家、一个民族、一 个时代文明的象征。
浙美版初中美术 9.恢弘灿烂的唐代美术 课件PPT课件
拳毛騧
白蹄乌
唐代战马的特征？ 三花马鬃 束尾 战马的体态特征？ 健硕的力量与美
特勒骠
唐代的审美观——健康之美（健康的审美心态）
“以胖为美”的力量型审美观，是对充满生命力的健康美的崇尚。 “菩萨象宫娃”
三彩女立俑
莫高窟第46窟彩塑菩萨
龙门奉先寺卢舍那大佛
作品描述了什么内容？ 画面中主要人物的表情？ 作品创作的背景和意义？
颜真卿颜真卿东方画赞碑东方画赞碑怀素怀素自叙帖自叙帖三彩载乐俑唐朝开元年间社会上十分流行胡人的服饰音乐和歌舞这件唐三彩俑展现了当时长安街头常见的胡人舞乐场景体现了唐代长安城内中外各民族交融的社会景观
伦敦唐人街
（英国）
纽约唐人街（美国）
昭陵六骏
举世闻名的“昭陵六骏”石刻，是唐太宗在削平群雄，建立唐朝的 征战中所乘骑的六匹坐骑的真实写照，六骏的名字分别是：青骓、特勒 骠、什伐赤、飒露紫、拳毛騧、白蹄乌。其中飒露紫和拳毛騧，在1914 年被国人盗卖到国外，现藏美国费城宾夕尼亚大学博物馆，其余四骏现 藏西安碑林博物馆。
其他工艺作品：
大明宫含元殿复原图
天人合一
乾陵
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《步辇图》
反映了贵妇们怎样的生活状态？ 体现了唐朝人什么样的审美观念？ 作品属什么风格的绘画？
《虢国夫人游春图》
贵妇服饰特征：
对襟衫
披帛
大袖 长裙
颜 真 卿 《 东 方 画 赞 碑 》
怀 素 《 自 叙 帖 》
唐三彩： 以黄、绿、赭三色为主。 三彩载乐俑 唐朝开元年间，社会上 十分流行胡人的服饰、音乐 和歌舞，这件唐三彩俑展现 了当时长安街头常见的胡人 舞乐场景，体现了唐代长安 城内中外各民族交融的社会 景观。
浙美版九年级美术课程目录与教学计划表
浙美版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
第1课城市雕塑
第2课用泥造型
第3课纸构成
第4课向民间艺术家学习
第5课用中国元素来设计
第6课伞的设计
第7课烽火岁月中的版画
第8课以刀代笔
第9课恢弘灿烂的唐代美术
第10课辉煌的文艺复兴美术
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
第1课美术欣赏与收藏
第2课美好宜人的家居环境
第3课大学之门
第4课寻访古民居
第5课现代艺术
第6课神奇的工具
第7课留住美好瞬间第8课发现不一样的美第9课江南园林
第10课现代建筑
本册综合。
浙教版九上美 9恢弘灿烂的唐代美术 教案设计
恢弘灿烂的唐代美术——唐三彩一、谈话导入1、“你印象中的唐朝是什么样的？”请用几个词或一两句话简要概括。
生：经济繁荣政治清明…….师：距今1400多年前的唐朝，是我国封建社会的鼎盛时期，在经历了贞观之治、开元盛世之后，无论在经济上、政治上、文化上和艺术领域，都是当时世界上一流的强国。
唐朝的艺术是博大精深的，在我国历史上曾达到了颠峰。
今天我就一起来领略一下恢弘灿烂的唐代美术（板书）。
2、唐朝时期有那些艺术形式呢？（翻开课本28页，找找答案。
）绘画、雕塑、书法、建筑，除了这4种形式外，工艺美术也有了重大发展，呈现出华丽的、精巧的艺术风格，众多工艺品中成就最为卓著的首推唐三彩（板书）。
3、介绍：唐三彩全称“唐代三彩釉陶器”，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，在烧制好的陶器上涂上釉料再进行烧制而成的。
1928年，陇海铁路在修筑到洛阳邙山时毁坏了一批唐代墓葬，发现了为数众多的唐三彩随葬品，有三彩马、枕头、仕女、骆驼等等。
二、观察、分析、鉴赏釉色：1、请同学们仔细观察，唐三彩的基本釉色是哪几种颜色？黄、绿、白是它的基本釉色，那唐三彩就真的只用这三种颜色吗？请同学们拿出你们抽屉里的唐三彩器物。
有什么重大发现？？其实它是多彩陶器，在古代三彩有多彩的意思，所以唐三彩中也会出现其他釉色：如深绿、浅绿、黄、蓝、褐、赭等，可见唐三彩的釉色：色彩艳丽（板书）唐之前，器物上只有单色釉，到了唐代多彩的釉色在器物上同时得到了运用，这是唐代的首创，可见审美发生了变化。
2、高温烧制下釉料融化会出现什么现象？釉的流动性很强，在高温烧制过程中釉会向四周扩散、流淌，相互浸润交融，就形成了自然而又斑驳绚丽的艺术效果，是一种具有中国独特风格的传统工艺品。
（自然形成）板书造型唐三彩的造型丰富多彩，大致可以分为三类：人物、动物和生活用品。
人物：1、人物造型的共同特点：（抽问：你觉得这些人物美吗？你喜欢什么样的？）体态多姿，身材丰满圆润，拥有鲜明的唐代风采。