幼儿园中班美工《海底世界》教案
幼儿园美术活动教案《海底世界》含反思
1. 让幼儿了解海底世界的基本知识，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 海洋生物的基本知识介绍。
2. 观察海底世界的图片，引导幼儿进行绘画创作。
3. 小组合作完成一幅海底世界的大型画作。
三、教学准备：1. 准备海底世界的图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备小组合作的大型画布、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿了解海洋生物的基本知识，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察海底世界的图片，引导幼儿注意海洋生物的颜色、形状等特征。
3. 创作：引导幼儿进行绘画创作，可以让幼儿自由发挥，也可以给幼儿一些建议，如画出自己喜欢的海洋生物。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅海底世界的大型画作。
5. 展示和评价：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
本次教学活动通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿了解海洋生物的基本知识，激发了幼儿的兴趣。
在绘画创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的画作。
小组合作环节培养了幼儿的团队协作精神和沟通能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在展示和评价环节，部分幼儿过于关注细节，忽视了整体效果。
在今后的教学中，可以适当引导幼儿关注整体，提高幼儿的审美能力。
在小组合作环节，可以更加注重幼儿之间的沟通交流，让每个幼儿都能更好地参与到创作过程中。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行海底世界主题的手工制作活动，如制作海洋生物的手工作品。
2. 开展海底世界主题的科普知识讲座，邀请专业人士给幼儿讲解海洋生物的奥秘。
3. 组织幼儿参观海洋馆或者水族馆，让幼儿亲身体验海底世界的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画创作过程中的表现，评价幼儿的审美能力和创造力。
中班美术海底世界教案(实用17篇)
中班美术海底世界教案（实用17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海底世界教案优秀6篇
海底世界教案优秀6篇篇一：海底世界教案篇一学习目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；3、能有感情地朗读课文。
学习重点：如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备：1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程：一、复习导入：1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）二、研读课文第二自然段1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？3、学生自读第二自然段。
指名说（除了书上的也可以说）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……三、研读课文3-5自然段1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么？（动物）大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。
打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。
我喜欢海参。
“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
”从同学的读中你知道了什么？假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。
多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？能把海参有趣的活动特点读出来吗？我对梭子鱼感兴趣。
美术《海底世界》教案6篇
美术《海底世界》教案6篇3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。
它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。
1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。
2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。
鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。
四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。
大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？活动总结在本次活动中，孩子们的积极性非常高。
以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。
如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。
为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。
课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。
在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。
在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。
因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。
孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。
在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。
我将在反思中提升自己，不断成长!。
幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思
幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思幼儿园中班优秀美术教案《海底世界》含反思「篇一」师：同学们，你们见过大海吗？谁能向大家介绍一下你所看到的大海？（学生联系生活实际漫谈）师：你们看，（播放课件）这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。
（放录像，欣赏海底世界。
）师：看完录相，你们想说些什么？生：我觉得海底真是一个充满生机的世界。
生：我觉得海底太神奇啦！生：海底真有意思，我真想潜入海底去探寻更多的秘密。
师：今天就让我们一起去感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）大家注意底字下面有个点。
好，请大家齐读题。
生：123师：请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（学生读书，老师巡回指导）师：（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？（指名认读）师：让我们一起借助拼音再读一读。
（齐读生字）师：默读课文，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？生：课文的最后一自然段回答了第一自然段的问题。
师：你能读给大家听一听吗？生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
师：（板书：景色奇异、物产丰富）注意异字上面要封口。
师：同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？生：想！师：我提议，咱们来开一个有关海底世界的新闻发布会吧！生：太棒啦！师：在开新闻发布会之前，我们要做哪些准备工作呢？生：收集有关海底世界的资料。
生：多读课文，看看文中有什么信息。
师：对，现在我就是船长，（挂工作证）你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告。
（学生快速浏览课文）（生：报告船长，我发现了海底并不是没有一点儿声音，海底的动物常常在窃窃私语。
师：好，你发现了海底有声音。
（出示组牌：声音）注意简单地向我汇报你们的发现。
生：报告船长，我发现了海底的动物有很多种，而且活动方法各不相同。
中班美术教案：海底世界[5篇模版]
![中班美术教案：海底世界[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/bde1596f326c1eb91a37f111f18583d049640f91.png)
中班美术教案：海底世界[5篇模版]第一篇：中班美术教案：海底世界中班美术教案：海底世界作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案：海底世界，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班美术教案：海底世界1活动目标：1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕2.会利用多种废旧材料进行装饰。
3.能充分想象、尽情创作。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1.幼儿已欣赏过“海底世界”视频。
2.师幼共同收集各种废旧材料。
3.音乐《水族馆》。
4.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：1.谈话活动。
教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。
海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。
把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。
2.分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。
教师：你想制作些什么?准备怎么做?(2)幼儿分小组讨论。
(3)请小组代表交流作品构思。
3.幼儿分组制作，教师巡回指导。
(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。
(2)教师适时帮助有困难的幼儿。
4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。
(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。
教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。
●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。
(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。
活动建议：☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。
幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思
幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思一、活动目标1.了解海底生物的特点，能够用泥工表现出海底世界的美丽景象。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿对大自然的热爱，激发对海底世界的探究兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够用泥工表现出海底世界的美丽景象。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
三、活动准备1.泥工材料：橡皮泥、海底世界图片、泥工工具。
2.辅助材料：海底世界音乐、海底世界故事书。
四、活动过程（一）导入1.教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并说出海底生物的特点。
2.教师讲述海底世界的故事，激发幼儿对海底世界的兴趣。
（二）讲解示范1.教师讲解泥工的制作方法，示范制作海底生物。
2.教师引导幼儿观察泥工作品，讲解作品中的海底生物特点。
（三）幼儿创作1.教师分发泥工材料，指导幼儿制作海底生物。
2.教师巡回指导，针对幼儿的操作进行个别指导。
3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的海底世界。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍作品中的海底生物。
2.教师组织幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
2.教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的进步。
五、活动延伸1.鼓励幼儿在家中与家长一起制作海底世界作品，展示给家人欣赏。
2.组织幼儿参观海洋馆，了解海底世界的真实面貌。
反思：本次公开课活动，幼儿在泥工制作过程中表现出了很高的兴趣，积极参与创作。
通过本次活动，幼儿对海底世界的认识有了更深入的了解，观察力、动手能力和创造力得到了锻炼。
1.在导入环节，通过图片和故事激发幼儿对海底世界的兴趣，为后续活动打下基础。
2.在讲解示范环节，我详细讲解了泥工制作方法，让幼儿掌握了基本技巧。
3.在幼儿创作环节，我巡回指导，针对幼儿的操作进行个别指导，确保每个幼儿都能完成作品。
4.在作品展示环节，我鼓励幼儿互相欣赏作品，交流创作心得，培养了他们的团队协作精神。
但在活动中也存在不足之处：1.在讲解示范环节，时间安排不够合理，导致部分幼儿在创作时时间紧张。
【创意幼教】最新幼儿园中班泥工教案《海底世界》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班泥工教案《海底世界》(四篇)目录：
幼儿园中班泥工教案《海底世界》一
幼儿园中班社会教案《多彩的服装》二
幼儿园中班社会教案《我是值日生》三
幼儿园中班科学教案《不怕冷的动物》四
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幼儿园中班泥工教案《海底世界》一
中班泥工教案《海底世界》适用于中班的泥工主题教学活动当中，让幼儿能和同伴合作表现海底世界的景物，尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物，快来看看幼儿园中班泥工《海底世界》教案吧。
活动目标：
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。
2、能和同伴合作表现海底世界的景物。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．3D电影《海底世界》及3D眼镜若干；
2.各种材料（纸）剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。
3.《小金鱼》音乐
活动过程：
一、导入
1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。
师：“小朋友，我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。
我们坐下来休息一下吧”
2、观看电影《海底世界》。
二、展开
2 / 9。
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中班美工《海底世界》
活动目标：
1、通过观察初步认识一些海底动物。
（鱼、海星、水母、螃蟹、海龟）能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。
2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。
进而发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
3、培养幼儿对海底的兴趣，以及热爱大自然的情感。
使每位幼儿具有环保意识。
教学重难点
重点：初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作水生动物。
难点：1、喜欢有同伴合作表现海底世界的景物。
2、在情感上让幼儿知道要保护环境，爱护海洋，引起共鸣。
教学准备：彩色卡纸，胶棒，彩笔，蜡笔，剪刀，泡沫碗，瓶盖，棉棒，橡皮泥等，海底世界视频，海洋环境遭到破坏的图片等。
一．开始部分
师：小朋友，你们听呀，这是什么声音呀？（放海浪声幼儿说：‘是大海的声音’）
师：哦，原来是大海的声音呀，现在我们来到了海边，和老师一起变成小鱼，到大海里游一游吧。
小朋友们快快的游到座位上坐好吧。
二．基本部分
1.观看海底世界
老师知道你们有的小朋友看见过大海。
你们见过大海里面是什么样子的吗？（让幼儿快速说一说）让我们一起来看一看真正的海底世界好吗？（放视频）
2认识海底生物并示范用各种材料制作海底生物
（1）认识并绘制鱼
老师：海底世界的景色真美呀！海底里面有什么呀？（幼儿肯定说鱼，这个时候要具体问问是什么鱼，幼儿说一种老师根据特点提问一种）
老师：什么鱼呀？长什么样子呢？你能和老师说一说吗？（问的具体一点）（画一种）
（2）老师补充其他的海洋生物并提问幼儿海洋生物特点（拿出展板说完一个拿出一个）。
老师：大海里除了小朋友们说的这些，还有什么呢？（海龟，螃蟹，海蛇，海藻，海星，珊瑚，扇贝等）幼儿说特点老师逐展示在展板上。
（3）讨论海洋生物是怎样制作的
老师：海底世界里的生物真多呀！刚才老师用画笔来画了一条小鱼，小朋友们你知道还可以用什么材料来制作呢？（让幼儿说一说，然后出示教学使用的海洋生物）
幼儿可能说橡皮泥，也可能说别的材料，说什么拿什么。
没有说的直接出示
拿出橡皮泥螃蟹观察提问：‘这个是什么？他长得怎么样，他有
什么’（教师用手比划一下钳子）在什么地方可以让幼儿指一指小朋友们看这条小鱼是用什么做的？（出示瓶盖）引导幼儿说特点
小朋友们看这个大海龟是用什么做的？（出示泡沫碗）引导幼儿说特点
老师：原来只要我们开动小脑筋，用这些废旧的材料也一样可以制作出美丽的海洋生物呀！小朋友你们想不想自己动手做一个呢？三．幼儿分组制作海洋生物
老师分了三组手工组；泥工组；绘画组。
老师：老师给小朋友们准备好了各种材料，请小朋友按照自己喜欢的方式制作一个可爱的海洋生物吧，做完后贴到这个海底世界展板上，我们要在最短的时间里把这些可爱的海洋生物放回到大海里，下面我们马上开始吧！
四．评画
老师：可爱的海洋生物回到了家里，现在的海底世界打扮的真漂亮呀！
让我们一起来欣赏一下，找两个好的，评价：
鲨鱼：你的鲨鱼牙齿好锋利呀
海龟：你的海龟做的可真棒，感觉龟壳就像真的一样，好坚硬呀！
章鱼：感觉章鱼马上就要从画里跳出来一样，他的触角真是非常有力气呢！
（请全体幼儿为自己点赞）
五．保护环境，爱护海洋
小朋友你们喜欢今天可爱的海洋生物吗？（幼儿说喜欢）
观看图片
小朋友们看有很多人不注意保护海洋，使海洋受到了污染，给海洋里的生物带来了灾难！
提问·：“你们看完图片心里是怎么想的？那我们应该怎么做？”···教师小结：我们应该“保护环境，爱护海洋”老师拿出宣传标语贴在展板上，让我们的爱心展板贴到宣传栏让更多的人来关心和爱护海洋，保护我们可爱的小动物。