Intel未来教育 信息化课堂中的合作学习 结业作业
信息化课堂中的合作学习作业
附录1 PBA课程结业作品模板信息化课堂中的合作学习作业作者信息本课程的结业作业会贯穿于整个课程的学习过程中，您需要根据课程的进度安排，逐步思考相关主题并填充相应的内容。
课程结束时，本作业将作为考核的依据，同时，也希望这份结业作品是能够成为您未来开展课堂实践的参考。
一、项目学习实践的准备情况（模块1后完成）在模块1中，您已经学习了传统教学与项目学习的区别，如果把项目学习运用到您的课堂中，您准备好了吗？试着花点时间评估一下您准备好的项目单元计划，下面的表格给您提供评估的框架，可能还需要参考项目特点检查清单来帮助您深入的思考。
表格空白处第一行，请描述一下您的项目在学生角色、结构等方面的现状；在空白处第二行，请描述一下，如果在您的课堂中实施项目学习，还需要改变或者改善的方面。
计，对不同的设计进行实验，并在整个项目中贡献自己的想法，学生根据学习目标进行自我评价。
教师是学生学习过程中的指导者。
我在整个太阳灶项目中，始终帮助学生。
在他们做决策、解决问题和合作的时候，扮演一个指导者的角色。
学生与同伴、专家和社区成员一起工作。
在整个项目学习中，学生要拜访专家，还要参观太阳能电池板生产厂。
学生扮演专家的角色。
学生成为太阳灶方面的专家，与他人分享他们学到的专业知识。
•会收集、整理、展示和解释数据 •会将太阳能与其它燃料进行比较 标准：•掌握什么是对流、传导、辐射 •了解什么是自然能源•会收集、整理、展示、解释数据 项目的重要推动力是课程框架问题。
基本问题：我们如何为老问题找到新的解决方法单元问题：太阳能能被成为其它燃料的替代品吗？如何才能把插头“插在太阳上”？ 21 世纪的技能是项目工作中不可或缺的。
合作技能、自我导向技能、思维技能、信息素养等等项目将会涉及持续、多种类型的评价，在项目开始前会告诉学生和教师这些标准的内容。
同伴讨论、自我反思、教师记录、同伴评价、评价量规各种各样的教学策略支持所有的项目参与者小组、全组的经验教训、实验、收集数据、设计挑战系。
推荐-信息化课堂中的合作学习结业作业中专计算机 精
《信息化课堂中的合作学习》结业作业
作者信息
第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关
第二步：合作学习目标（模块1后完成）
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。
其中，
第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。
合作学习活动1：《新会名人—梁启超》网页设计的作品
合作学习活动2：小组合作进行“新会小鸟天堂”素材采集，为下一个活动做好充分准备
合作学习活动3：小组合作完成“新会小鸟天堂”电子刊物的制作与发布
第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）
请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。
至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。
在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。
第五步：技术选择及使用（模块3后完成）
请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。
第六步合作学习前的准备（模块4后完成）
请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。
你选择要教授的技能是:_ 聆听，互评________________________
注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删除。
第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）
请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为。
《信息化课堂中的合作学习》结业作业模板1504期
《信息化课堂中的合作学习》结业作业
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第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关
第二步：合作学习目标（模块1后完成）
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。
其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。
第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。
合作学习活动1：
合作学习活动2：
合作学习活动3：
第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）
请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。
至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。
在“评价过程描述”一栏中要清晰
第五步：技术选择及使用（模块3后完成）
请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这
第六步合作学习前的准备（模块4后完成）
请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。
你选择要教授的技能是:______________________________
注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删除。
第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）
请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为。
信息化课堂中的合作学习结业作业(五年级数学) 2 精品
《信息化课堂中的合作学习》结业作业
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第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关
第二步：合作学习目标（模块1后完成）
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。
其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。
第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。
合作学习活动1：
合作学习活2：
合作学习活动3：
第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）
请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。
至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。
在“评价过程描述”一栏中要清晰
第五步：技术选择及使用（模块3后完成）
请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这
第六步合作学习前的准备（模块4后完成）
请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。
第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）
请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为。
《信息化课堂中的合作学习》结业作业模板1403期-英语
《信息化课堂中的合作学习》结业作业作者信息姓名邓金兰联系电话6421010所教学科英语所教学段小学电子邮件**************单位名称江门市新会区双水镇东凌小学第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关单元标题Unit3 I’m washing the car.这个单元包括下面2点：1、能够听、说认读sweeping the floor , cleaning the windows , doing the dishes ,making the bed , folding the clothes , watering the plants , dusting the furniture , washing the clothes .2、能听懂、会说句子Is she doing the dishes ? 和Are they cleaning the windows?针对本单元具体的课文教学，我将安排以下合作活动：课堂中，先让学生听示范朗读，再自由读，然后个别朗读，合作读，在读好的基础上，让学生领悟语感，外国语言的朗读方式。
我多用了激励性评价，我用语言表扬他“You are good ！”这样的评价语言会安慰孩子的心灵，营造一种心安的教学气氛。
时间不用很多，这样的激励性评价语言几秒就可以了。
课程中趣味训练（Practice），我运用了小组合作学习以及个性发言。
组作业分析，我一般会布置5分钟左右的作业。
小组作业是教师了解、掌握学习效果、学习态度最常用、有效的方式。
最后就是test，小测主要是检测学生这个单元的知识的掌握情况。
作业是教师了解、掌握学习效果、学习态度最常用、有效的小组合作方式。
第二步：合作学习目标（模块1后完成）请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。
其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。
《信息化课堂中的合作学习》结业作业(初中美术)
《信息化课堂中的合作学习》结业作业
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第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关
第二步：合作学习目标（模块1后完成）
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。
其中，
第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。
合作学习活动1：
合作学习活动2：
合作学习活动3：
第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）
请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。
至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。
在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。
第五步：技术选择及使用（模块3后完成）
请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这
第六步合作学习前的准备（模块4后完成）
你选择要教授的技能是:______________________________
注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删除。
第七步做好合作学习的管理（模块5后完成）
请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为本单元的合作学习做好管理。
《信息化课堂中的合作学习》结业作业模板(1601第一版)解析
《信息化课堂中的合作学习》结业作业作者信息请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动， 请将学习主题名称 填写在下表；请从主题内容、通过本主题的学习后学生要掌握的知识技能来描述学习主题； 思考在这个主题的学习中， 您准备组织学生开展什么样的合作学习活动， 请初步设 想两个合作学习活动， 并在下表中描述这个活动的名称、 学习内容、活动初步设想 和活动设计意图：第一步: 合作学习活动概述（模块 后完成）1、 2、 3第二步：合作学习目标（模块1后完成）从平台的课程视频中我们知道了， 合作学习目标包括改善内容学习、 提高团队合作技能、 增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：您希望您的学生在开展合作 学习时达成上述三类目标的哪一些？其中， 改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。
请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。
注意： 必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类 目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标； 描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语； 描述时务必结合您所选定的学习主题的具体内容。
第三步：合作学习活动设计（模块 2后完成）在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。
现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动， 详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描 述整个合作学习的过程。
1、 2、第四步：合作学习的活动评价（模块 2后完成）在模块二的学习中， 我们还学习了如何评价合作学习活动。
现在，请选择您在第三步中设计的两个合作学习活动中的其中一个，考虑您的评价方案，在下表中进行描述：说明您的评价方案针对第三步中的哪个合作学习活动；列举出您针对这个合作学习活动将采用的评价工具或方法（至少两个）； 详细描述这些评价工具或方法使用的时间点、所评价的内容、由谁评价、评价所针 对的对象及评价后如何反馈。
信息化课堂中的合作学习结业测试题答案2
信息化课堂中的合作学习结业测试题答案2一、单选题（卷二）3、教师需指定步骤来确保成功使用在线合作学习工具，包括1.回顾学校或地区的AUP来确保可以使用协作工具。
2.创建在线资源，例如维客，来分享合作学习的细节。
3.为合作学习活动制定应变的计划。
4.在学校环境中测试协作工具的访问情况。
（10分）(（C）A.1、2、3、4B.1、2、4、3C.1、4、3、2D.1、4、2、34、问题解决策略能帮助学生学会在合作学习小组内独自处理问题，有利于培养自信和能力。
问题解决的步骤有：1.描述问题；2.提出解决方法；3.采取一种解决方法并采取行动；4.分析问题；5.衡量每种解决方法的优势。
请选择正确的步骤排序。
（10分）（B）A.1、2、4、5、3 B .1、4、2、5、3C.1、2、4、3、5D.1、4、2、3、55、合作学习框架有利于成功策划合作学习活动。
请选择正确的合作学习框架。
（10分）（C）A.需求-寻找-连结-创造-反思-评价B.关怀-动力-自尊-达成目标C.目的-类型-范围-合作者-信息化工具D.目标-问题-评价-活动-反思6、为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用，请判断以下描述属于哪种风格：泰瑞给他的研究伙伴发了条短信，说他会在星期四下午3:00的时候与一位环境工程师用skype开会。
（10分）(A)A.缩写的风格B.非正式的风格C.精练的风格7、为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用，请判断以下描述属于哪种风格：卡拉为病毒如何传播的信息手册制定了大纲。
她给导师发送电子邮件寻求反馈。
（10分）（B）A.缩写的风格B.非正式的风格C.精练的风格二、多选题（卷二）8、与商业人士或社区成员合作时，什么行动能促成合作的成功？（10分）(ABCD)A.创建学生和合作者可以用来分享信息的在线维客B.为专业人士或社区成员提供可能的问题列表C.明确您想让专业人士或社区成员参与合作学习活动的具体日期和时间D.为学生提供合作者的背景信息，了解他或她在项目中的角色9、一位学生因为家中有事要缺课一星期。
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戴夫的结业作业
“全球平均寿命”单元
作者信息
第一步：单元合作学习活动概述
请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。
第二步：合作学习目标
请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。
其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。
第三步：合作学习活动设计
在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。
合作学习活动1：
合作学习活动2：
合作学习活动3：
合作学习活动4：
合作学习活动5：
第四步：合作学习的活动评价
请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。
至少要含两个评价工具或方法，包括请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。
至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。
在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。
第五步：技术选择及使用
请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生相应的技术。
第六步合作学习前的准备
请利用下表描述你将怎样为合作学习做好准备。
你选择要教授的技能是: 如何让安静的小组成员站出来
第七步做好合作学习的管理
请从支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何做好合作学习的管理。
附件1 小组沟通提示
阐明
●……是什么意思？
●关于……你能多解释一些吗？
●就像……？
●究竟是什么意思？
●与……有何不同？
●……的原因是什么？
●你从哪里得来的关于……的信息？
●为什么你喜欢……？
●为什么你不喜欢……？
鼓励互动
●对于……你认为怎样？
●对……你有什么想法吗？
●你同意……吗？
●对……你有问题吗？
委婉地表示不同意
●我同意你对于……的看法，但是……？
●这是一个很好的观点，但是……？
●我不大同意你关于……的看法，因为……
扩大讨论
●如果我们从另一个角度来思考的话会怎么样？
●我们从头重新开始怎么样？
●我们可以将此分解为……吗？
●我们现在还未想到的是什么？
●这个决定的影响是什么？
附件2 积极倾听检查表
对于积极主动的听众来说，即使当他们可能不同意说话者的观点时，也会有意地将注意力集中到说话者身上并在做出回应之前努力理解信息。
运用下面的这张检查表让自己成为一名有技巧的积极听众。