最新关爱残疾儿童少年入学工作总结 关爱残疾儿童工作总结
关爱智障儿童活动总结8篇
关爱智障儿童活动总结8篇篇1一、活动背景与目标在我们生活的社会中，有一个特殊的群体需要更多的关注和关爱——智障儿童。
他们因为生理上的缺陷，无法像其他孩子一样正常地学习和生活。
但是，他们也有梦想，也有追求，也需要被理解和尊重。
因此，我们组织了这次关爱智障儿童的活动，旨在为这个特殊的群体带去更多的关爱和帮助。
二、活动策划与执行这次活动从策划到执行，历时数月。
我们首先通过问卷调查和访谈，了解了智障儿童及其家庭的需求和困难。
然后，我们根据这些信息，制定了详细的活动计划。
我们的目标是让这些孩子能够感受到社会的温暖和关怀，提升他们的自信心和生活质量。
在活动执行过程中，我们遇到了许多困难和挑战。
例如，如何让更多的志愿者参与到活动中来？如何确保活动的顺利进行？但是，我们通过不断的沟通和协调，克服了一个又一个困难。
最终，我们成功地举办了这次活动。
三、活动成果与亮点这次活动取得了显著的效果。
我们为智障儿童提供了丰富多彩的活动内容，如文艺表演、亲子游戏、手工制作等。
这些活动不仅让孩子们感受到了快乐和乐趣，还锻炼了他们的身体和智力。
此外，我们还为孩子们准备了精美的礼品和奖品，激励他们积极参与活动。
在活动过程中，我们还发现了一些亮点和特色。
例如，有些孩子在活动中表现出了出色的才艺和潜力；有些家庭在活动中建立了深厚的友谊和互助关系。
这些亮点和特色不仅为活动增添了色彩和活力，还为我们未来的工作提供了有益的借鉴和启示。
四、反思与建议虽然这次活动取得了显著的效果，但我们也意识到存在一些不足之处。
例如，我们在活动策划和执行过程中，还需要更加细致和周到地考虑孩子们的需求和感受；我们还需要进一步加强志愿者队伍的建设和管理；我们还需要积极探索更多的资源和渠道，为智障儿童提供更全面和持久的关爱和支持。
针对这些问题和不足，我们提出以下建议：首先，我们需要加强与智障儿童家庭的联系和沟通，了解他们的实际需求和困难；其次，我们需要制定更加详细和全面的活动计划，确保活动的针对性和有效性；最后，我们需要积极寻求政府、企业和社会各界的支持和合作，共同为智障儿童创造更加美好的未来。
关爱特殊群体学生工作总结7篇
关爱特殊群体学生工作总结7篇篇1一、背景与目标在当前社会背景下，特殊群体学生的教育问题越来越受到社会各界的关注。
本年度，我们致力于通过各项措施加强对特殊群体学生的关爱与支持工作，以达成让每一名学生享有平等、和谐教育环境的目标。
本报告旨在回顾过去一年的工作成果，总结经验教训，为未来工作提供指导。
二、工作内容概述1. 需求调研与分析：通过问卷调查、个别访谈等方式了解特殊群体学生的实际需求，包括心理支持、学业辅导、生活帮助等方面。
2. 制定个性化关怀计划：根据调研结果，为每位学生制定个性化的关怀计划，确保他们的学习和生活需求得到满足。
3. 组织志愿者活动：联合学校内外志愿者组织，定期开展心理辅导、学业辅导等志愿服务活动。
4. 建立跟踪反馈机制：定期跟踪关怀计划的执行情况，收集学生和家长的反馈意见，及时调整工作方案。
5. 加强家校沟通：定期举办家长会，与家长深入沟通，共同探讨关爱特殊群体学生的有效方法。
三、重点成果1. 成功建立起一套完善的特殊群体学生关怀体系，确保每位学生都得到有效帮助。
2. 通过个性化关怀计划的实施，特殊群体学生的学习成绩得到显著提高。
3. 志愿服务活动的持续开展，有效改善了特殊群体学生的心理状况，增强了他们的自信心和归属感。
4. 跟踪反馈机制的建立，使得工作方案更加贴近学生需求，提高了工作的针对性和实效性。
5. 家校沟通的加强，形成了学校、家庭共同关爱特殊群体学生的良好氛围。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分学生对关怀计划存在抵触情绪。
解决方案：加强与学生的沟通，了解他们的真实想法和需求，对关怀计划进行微调，提高计划的接受度。
2. 问题：志愿者队伍稳定性不高。
解决方案：加强对志愿者的培训和激励，提高他们的工作积极性和责任感。
3. 问题：部分家长对特殊群体学生的教育观念陈旧。
解决方案：举办家长教育培训活动，更新家长的教育理念，促进家校共同合作。
五、自我评估/反思在过去的一年中，我们在关爱特殊群体学生方面取得了显著成绩，但也存在一些不足。
2023年关爱残疾儿童工作总结(通用5篇)
2023年关爱残疾儿童工作总结（通用5篇）关爱残疾儿童工作总结1班主任是全班学生的组织者、教化者和管理者，是学生全面健康发展的引路人，在学生全面发展的过程中起着非常重要的作用。
作为特别教化学校的班主任应坚固树立“每一个残疾儿童都有接受教化的权利，要做到没有爱就没有教化的思想，以达到有教无类的理念，使残障学生能够在一个接纳的环境中学习与成长，能够像正常学生同样享受各种教化资源，享受应有的公允教化的机会。
”特别教化学校由于其学生本身的特别性，对班主任工作的要求更高。
班级是学校教化教学工作的基本单位，学校很多工作主要是通过班主任来组织落实的，所以，班主任努力做到：一、特教班主任要有爱心。
特教班主任要甘于为特别教化事业奉献，甘于为残疾孩子付出。
假如没有这种爱心，是不行能走进残疾孩子的心灵，不行能做好我们从事的特别教化工作。
因此，具备爱是我们做好一切工作的动力，具备爱心是我们搞好特别教化工作的前提。
“没有爱就没有教化”。
对于一群过早体验身体残疾带来的苦痛，须要比正常人付出十倍、百倍的努力艰难求学的残疾学生来说，老师的爱是他们捡起生活信念的希望，是他们生活的志气。
因此，我们应当是用发展的眼光和善待的看法去对待残疾学生，努力去发觉和捕获学生的点滴进步。
在教化工作中我们不难发觉，处在成长期的残疾孩子的自尊心会比一般孩子显得更加敏感和脆弱，须要老师以真诚、同等、信任的看法对待每一位残疾孩子，一心一意地为残疾孩子服务，真心实意地酷爱、敬重和关切每一位残疾孩子，设身处地地为残疾孩子着想，把爱洒向每一位残疾孩子的心田。
用爱感化、教化残疾孩子能赢得他们的信任和敬重，就能把班主任工作做好。
二、班主任要全面了解和探讨班级学生，对班级学生作全面深化的了解和探讨。
对班级学生状况的了解既包括对学生残疾程度的了解，也包括对残疾形成缘由的了解。
要充分驾驭学生在校、家庭行为表现状况，要对学生的'家庭背景进行调查。
另一方面，班主任还要对所驾驭的学生状况作深化地分析探讨。
学校关爱成长_学校关爱残疾儿童工作总结学校关爱残疾儿童的工作总结
DISABLEDCHILD 指生理功能，解剖结构，心理和精神状态异常或丧失，部分或全部丧失日常生活自理，学习和社会适应能力的14 岁以下儿童。
认知特点与正常儿童相比，智力残疾儿童由于大脑发育受到不同程度的损害，因而使其在感知、记忆、思维、语言、个性等方面都有着明显的差距。
下面是小学生作文网分享的学校关爱残疾儿童工作总结学校关爱残疾儿童的工作总结。
供大家参考学校关爱残疾儿童工作总结学校关爱残疾儿童的工作总结篇一普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。
我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，形成以学校随班就读为主体，以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。
为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”工作实施方案。
一、基本情况分析我校共有1 名适龄残疾儿童。
肢体三级残疾的王鑫同学是我校初一年级(2)班一名学生。
王鑫同学在今年年初又做了一次手术，因此本学期不能到校接受系统的教学，为此我们开展了“送教到家”的活动，希望能帮助他们快速成长。
、成立领导小组组长陈步锦（学校校长）副组长王驯（学校副校长）翟展强（教务主任）王智俊（德育主任）成员初一二班班主任以及科任老师工作要求及措施1、送教前，送教老师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好教案，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。
2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。
四、送教安排1、每月由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后再到学生家送教。
2、送教教师请认真填写好送教记录表。
五、活动总结每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师工作进行考核，并把考核纳入教师绩效考核内容。
关爱残障儿童活动的总结范文6篇
关爱残障儿童活动的总结范文6篇第1篇示例：在当今社会，关爱残障儿童的活动变得越来越重要。
残障儿童可能面临着生活和教育上的困难，因此需要更多的关爱和支持。
为了帮助残障儿童获得更好的生活和成长环境，许多机构和组织举办了各种关爱残障儿童的活动。
近期，我们也参与了一次关爱残障儿童的活动，并在此进行总结。
这次活动是由一家公益组织发起的，旨在为残障儿童提供关爱和支持，帮助他们更好地融入社会。
活动的内容包括艺术表演、亲子互动、心理辅导等多个方面。
我们作为志愿者参与深切地感受到了残障儿童的需求和他们家庭的困境。
在活动中，我们看到了许多令人动容的场景。
有一位患有听力障碍的女孩，在舞台上用手语表演了一首歌曲，她的动作有力而美妙，引起了在场所有人的掌声和欢呼。
还有一位患有轻度智力障碍的男孩，在心理辅导环节中，向心理专家倾诉了自己的内心烦恼，通过专业的引导和鼓励，他逐渐打开了心结。
这些场景让我们感受到了残障儿童同样拥有丰富的内心世界，他们也渴望被理解和关爱。
在亲子互动环节中，我们看到了许多残障儿童家庭的真挚情感。
一位患有自闭症的男孩，和他的父母一起参与了亲子游戏，尽管他无法和其他孩子一样流利地表达自己，但在父母的陪伴下，他展现出了无比的活力和快乐。
还有一位患有肢体残疾的女孩，和她的母亲一起学习绘画，她虽然无法用手正常握笔，但通过特制的画笔，她完成了一幅美丽的画作，母女俩欢声笑语，画面充满了幸福和温馨。
活动结束后，我们与家长和孩子们进行了深入的交流。
他们向我们倾诉了他们的困难和需求，也分享了许多感动人心的故事。
他们希望社会能够更多地关注残障儿童，提供更多的支持和帮助。
作为志愿者，我们也向他们传达了我们的关爱和支持，希望能够为他们带去更多的温暖和希望。
通过这次活动，我们深切地感受到了残障儿童的生活现状和他们所需要的关爱和支持。
我们认识到，关爱残障儿童不仅是一项社会责任，更是我们每个人应该尽的义务。
我们将继续关注残障儿童群体，为他们带去更多的关爱和支持，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
关爱残疾学生活动总结（通用13篇）
关爱残疾学生活动总结（通用13篇）关爱残疾学生活动总结篇1为了保证学生们在校健康过冬，有舒适的学习生活环境。
近日，菏泽市特殊教育中心开展关爱残疾学生活动。
学生们长期住校，学校的老师便充当了孩子们的父母。
面对突来的大降温，盲语文组的教师蒋银芝看到班级的学生御寒的衣服不够，及时从家里给学生带来厚实的羽绒服，让学生在凛冽的寒冬中倍感温暖。
像蒋老师这样做的'教师还有很多，她们把学生当做自己的孩子去疼爱。
除此之外，社会上的一些爱心人士也为学校的孩子送来温暖。
来自菏泽市区的爱心人士，更是以个人名义向学校学生捐赠了保暖手套400副、袖套400副、冻疮膏200瓶以及加绒橡胶手套100副等。
戴上手套后，同学们纷纷表示暖暖的很舒服。
除此之外，学校还为同学们购置了冻疮膏、加绒橡胶手套等一系列生活用品。
不论是学生宿舍，还是教室，保证空调的正常送暖。
食堂每日为学生们提供营养均衡的饭菜，力求使同学们能够踏实地学习，舒适地生活。
通过此次开展关爱残疾学生活动，来自学校老师、来自学校、来自社会的爱汇聚成一股暖流，环绕在这些孩子们的身边，温暖的不止是他们的身体，还有心田。
关爱残疾学生活动总结篇2为弘扬扶残助残的良好社会风尚，营造和谐、文明、团结、友爱的校园环境，近日，重庆育仁中学采取多种形式，积极开展关爱残疾学生及家庭系列活动。
活动当天，育仁中学举行了关爱残疾学生及家庭系列活动之资助活动。
学校领导、各处室、学生会代表及育仁中学所有的残疾学生家人共同出席了活动。
活动上，学校领导对残疾学生及家庭表示了亲切的慰问和关爱。
育仁中学历来注重人文关怀，有光荣的互帮互助历史，残疾学生及家庭生活非常不易，既要战胜生活中的困难，还要在学习上与大家平等竞争，需要有不畏艰难险阻，勇敢面对生活的坚强信念。
学校平等对待所有的学生，帮助有需要的.学生，鼓励学生用微笑面对世界，风雨同舟，携手前行，共同开创属于自己的美好世界。
最后，由育仁中学校学生会干部代表为残疾人学生颁发由学校全体师生共同资助的现金若干。
学校关爱残疾儿童工作总结范文(通用6篇)
学校关爱残疾儿童工作总结范文(通用6篇)[篇一]近年来，本校一直致力于关爱残疾儿童，开展了一系列的工作。
在整个工作过程中，我们将爱心、耐心、责任心贯穿其中，专门制定了工作方案，针对儿童的不同情况，采取不同的措施，致力于帮助这些特殊的孩子们更好地成长。
一、加强宣传，提高意识。
我们通过校内广播、宣传栏、网站等多种形式宣传残疾儿童的现状和需要关注的重点，并采取集中宣传和分散宣传相结合的方式，提高师生及家长的关注度和参与度。
二、制定工作方案，有针对性开展活动。
我们根据残疾儿童的特点，制定了针对性的工作方案，注重因材施教、因人而异的原则。
例如，对于视力障碍的学生，开展盲人体验活动，模拟他们每天的生活场景，让健康的学生体验到残疾学生的生活和感受；对于听力障碍，进行手语讲解和音乐治疗活动，使他们能够借助音乐接触到更多的美好事物。
三、组织义务教育和志愿服务活动。
学校协调师生参与义务教育，定期为残疾儿童提供无偿服务。
我们也组织学生参与各种志愿服务活动，如为残疾儿童提供帮助或陪伴等。
四、重视心理辅导和支持。
我们在日常工作中注重和残疾儿童沟通交流，了解他们的心理需求，及时给予关心和支持，减轻其心理压力和痛苦，帮助他们树立自信心和强大意志力，积极面对生活。
五、加强家校合作，共同参与。
我们鼓励残疾儿童的家长加强对孩子的关注和教育，向家长传递与残疾儿童有关的新知识和技能，提高他们的养育和关爱水平。
同时，我们积极组织家长来学校参加各种活动，与学校共同关注和支持残疾儿童，积极营造社会稳定、和谐、有爱的校园氛围。
六、建立健全的评估和激励机制。
为了将工作开展得更加有序高效，我们制定了评估和激励机制，对工作进行定期考核，以发现问题并及时纠正。
同时，对于工作中表现优秀的师生，我们给予适当的表彰和激励，激发大家的工作热情和创新意识。
我们相信，在未来的工作中，我们一定会继续秉持“关爱、宽容、理解、尊重”的工作理念，以务实的精神、扎实的行动做好每一项工作，实现残疾儿童在学习和成长中真正得到特别关照的目标。
关爱智障儿童活动总结6篇
关爱智障儿童活动总结6篇篇1一、活动背景与目标随着社会对智障儿童群体的关注度不断提高，我们组织了一场以“关爱智障儿童，让爱启航”为主题的活动。
该活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，增进社会对智障儿童的理解与关爱，提高智障儿童的自信心和融入社会的能力。
二、活动内容与形式1. 爱心义卖：我们组织了一场爱心义卖活动，邀请了众多商家和艺术家参与。
义卖品包括各类艺术品、手工制品以及商家提供的优惠券等。
通过义卖活动，我们筹集到了一部分资金，这些资金将用于支持智障儿童的康复和治疗。
2. 亲子运动会：我们举办了一场亲子运动会，邀请了智障儿童及其家长参与。
运动会上设置了各种亲子项目，如亲子接力赛、亲子投篮等。
通过运动会，不仅锻炼了智障儿童的体能，也增进了他们与家长之间的感情。
3. 艺术表演：我们邀请了当地的艺术团体和明星，为智障儿童带来了一场精彩的文艺表演。
表演节目包括歌舞、戏剧等，让智障儿童在欣赏艺术的同时，也感受到了社会的温暖和关怀。
4. 公益讲座：我们邀请了多位专家和学者，为家长和志愿者举办了一场公益讲座。
讲座内容涉及智障儿童的康复训练、教育方法等，为家长和志愿者提供了实用的信息和建议。
三、活动效果与反思通过本次活动，我们取得了以下成效：1. 提高了社会对智障儿童的关注度和理解程度，为智障儿童融入社会创造了更好的环境。
2. 增强了智障儿童的自信心和自尊心，帮助他们更好地融入社会。
3. 筹集到了一部分资金，用于支持智障儿童的康复和治疗。
同时，我们也意识到活动中存在一些不足之处，如活动宣传不够广泛、志愿者培训不够充分等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 加强活动宣传，通过多种渠道扩大活动影响力，吸引更多人参与。
2. 充分培训志愿者，提高他们的专业素养和服务意识，确保活动质量。
3. 拓展资金筹集渠道，争取更多企业和个人的支持，为智障儿童提供更多帮助。
四、未来展望与计划未来，我们将继续关注智障儿童群体的需求和权益，积极开展更多有意义的活动。
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为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，具体落实到班主任老师的管理形式，加
强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班残疾生。
八、针对不同的残疾生，联系对口帮扶省市，给他们争取治疗机会，充分发挥社会力量的帮扶作用。
总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。
当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾孩子由于自身身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为了能让这些孩子健康快乐成长，根据期初制定的工作计划，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾孩子营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，现总结如下。
1、建立了残疾孩子关爱档案。
认真调查研究，摸清残疾孩子的底数，建立残疾孩子的专门档案。
2、健全残疾孩子的谈心制度。
经常与孩子谈心，随时掌握残疾孩子的思想动态，引导他们健康成长。
不时与残疾孩子互相交流、沟通，掌握被关爱残疾孩子的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助;定期家访与监护人交流，及时反馈残疾孩子的情况，帮助做好残疾孩子的思想工作。
3、开展人文关爱活动。
注重对关爱残疾孩子的心理健康教育。
多与残疾孩子交流，做到细致入微，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。
让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
鼓励残疾孩子积极参加班队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。
4、加强与残疾孩子父母或监护人的交流与沟通。
通过电话家访、实地家访等方式与家长定期联系、充分沟通，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注残疾孩子生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励残疾孩子努力学习，自爱自强。
遇到重大事情，老师及时与残疾孩子父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。
关爱残疾孩子，携手一起成长，“教育就是爱的工程，有爱才能走得更远”，和残疾孩子手拉手，努力实现残疾孩子“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”，让孩子的成长更美丽!
为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《残疾人教育条例》要求，按照陕西省教育厅、陕西省残疾人联合会《关于做好2018年残疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知》(陕教〔2018〕168号)的文件精神，结合我市残疾儿童少年就学的实际情况，对2018年招生入学工作进行了统一安排和部署，规范有序地开展了秋季招生工作，现将工作总结如下：
一、基本情况
截止2018年10月，我市共有义务教育阶段残疾儿童72名，其中44名在韩城市聋哑学校上学，其余28名中精准扶贫户8名残疾儿童，具体情况为：多重残疾17名，精神残疾6名(其中1人在外地接受治疗)，智力残疾5人，基本不能生活自理。
目前我们主要采用送教上门的方式，帮助残疾儿童尽可能地接受义务教育。
二、主要工作
1.组织广大教师了解和学习《残疾人教育条例》。
召开专门的特殊教育招生工作会议，详细传达、认真学习有关文件精神，提高广大教师的责任意识、服务意识，要求做到招生工作要规范有序，残疾学生报名各个环节有专人接待。
2.广泛调查，摸清情况。
在暑假期间通过家访、电话联系，与残联、民政、公安、卫计、扶贫办等部门积极对接，进行残疾儿童新生的摸底、调查工作，对全市适龄儿童少年进行走访，尽可能的鼓励条件允许的学生家长送孩子到特殊学校就读。
3.坚持送教上门工作。
根据“千名教师包联千名贫困学生”的精准扶贫工作统一部署，教育局结合教育工作实际，落实残疾儿童不能入学的实际情况，为学生建立电子学籍档案，落实送教上门服务，将残疾学生包联到人、到校，由学校、教师每两周安排至少一次的送教上门服务工作，并根据残疾儿童的实际情况，制定切实可行的教学方案，尽最大努力做好残疾儿童的教育工作。
4.聋哑学校出台贫困残疾儿童入学帮扶政策。
(1)建档立卡贫困生在校期间所有学习用品由聋哑免费提供。
(2)贫困学生每生提供春夏两季校服，床单被罩被子各一套。
(3)给建档立卡贫困学生每人每学期发放500元生活补助。
5.积极落实省厅有关残疾学生政策。
为每名残疾学生申请公用经费6000元?生/年，优先保障随班就读学生和送教上门的残疾学生经费支出。
三、今后工作方向
我市特殊教育学校通过这几年的发展，虽然在办学条件和师资力量上有所提升，但仍不能很好地为残疾儿童进行全方位的服务。
1.特教学校的办学条件急需提升，目前新的教学楼虽然建成，但在部室和器材购置上仍不完善。
2.师资力量需进一步加强，尤其是继续教育这一块，教师缺少走出去交流的机会，教师能力再提升还需加强。
3.特教教师专业化水平有待进一步提升，用专业引领特殊教育迈上新台阶，为特殊教育提供高水平专业指导。