初中物理培优新方法
2020-2021备战中考物理 热学问题求解方法 培优练习(含答案)含答案
一、初中物理热学问题求解方法1．小明猜想水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。
每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像，如图甲。
如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙，则下列说法正确的是A．由甲图可知，盐水的凝固点为2℃B．由甲图可知，盐水的凝固过程用时20minC．乙图中，试管中冰水混合物中的冰会变少D．乙图中，烧杯中盐冰水混合物中水会变多【答案】D【解析】【详解】A．由甲图可知，温度保持不变的温度是-2℃，故该盐水的凝固点是-2℃，故A错误；B．由甲图可知，盐水的凝固过程用时20min-10min=10min故B错误；CD．冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是-2℃，所以冰水混合物会向盐冰水混合物放热，冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件，故冰水混合物中的冰会变多，而盐冰水混合物吸收热量熔化，烧杯中盐冰水混合物中水会变多，故C错误，D正确。
2．受新型冠状病毒的影响，一“罩”难求。
一般医用口罩至少要有三层，外层需要阻挡外界空气中的灰层、细菌、唾沫等飞溅物，中间层经过静电处理，可以阻挡细菌等微小颗粒（潮湿环境中会失去静电），内层要吸收佩戴者呼出的水汽、飞沫等。
某口罩的构造如图所示。
下列说法正确的是（）A．口罩潮湿后防护能力降低B．佩戴口罩时应该使白色吸水无纺布朝外C．口罩的中间层静电熔喷布能吸引小磁针D．佩戴口罩后内层潮湿是呼出的水蒸气升华形成【答案】A【解析】【分析】【详解】A．潮湿环境中会失去静电，口罩潮湿后，会失去静电，中间层不可以阻挡细菌等微小颗粒, 口罩防护能力降低，A正确；B．由题意可知，内层要吸收佩戴者呼出的水汽、飞沫等，那么白色吸水无纺布应该是内层，有吸水能力，佩戴口罩时应该使白色吸水无纺布朝内，B错误；C．带电体能吸引轻小物体，所以中间层静电熔喷布能吸引细菌等微小颗粒，但它不是磁体，不能吸引小磁针，C错误；D．佩戴口罩后内层潮湿是呼出的水蒸气液化形成的，D错误。
物理培优教学方案《第三讲质量与密度》教案设计+练习+作业
2013初中物理培优教学方案《第三讲 质量与密度》教案+练习+作业姓名 班号【知识要点】【典型例题】例1．一元硬币的质量最接近（ ） A ．0．5g B.5g C.50g D.500g 例2．在实验室里，用托盘天平测铜块的质量.当天平测铜块的质量.当天平平衡时,右盘中放有50g 、20 g 、10g 的砝码各一个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量为___________g.例3．量筒的应用（1）用量筒不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适量的水，读出此水面所对应的示数V 1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V 2，则待测固体的体积V= （2）你认为：在上述操作过程中怎样把握注入量筒内水的多少，才是“适量”的？ 答： .（3）小华有一枚质量为3.1g 金币，经查阅资料知，制作金币所用材料的类别及密度如下表所示：多彩的物质世界 中考导航图解 物质宇宙：由物质组成物质：由分子组成分子：由原子组成 质量 原子结构定义：物体所含物质的多少叫质量 原子核电子 质子 中子单位：kg 、g 、mg 、t测量 工具 实验室用工具—天平 常用工具：案秤、杆秤、台秤、电子秤定义： 某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度 公式： Vm =ρ 方法直接测量：固态（或粉状）质量 特殊测量：微小质量、液体质量密度单位：kg ·3-m 、3-cm 测定：测质量、测体积，用公式计算密度vm =ρ 应用：求质量、求体积、鉴别物质基础0 1 2 3 4 5g黄金类别24K黄金22K黄金18K黄金密度（103kg/m3）19.26 17.65 15.15 小华准备用量筒测出该金币的体积，计算出其密度，从而鉴别它黄金类别.实验时，小华选用了一个以放入该金币的量筒，其规格如图所示.你认为：通过上述实验，小华能否鉴别该金币的黄金类别？为什么？例4．随着人们环保意识的提高，节水洁具逐渐进入社会。
所谓节水洁具，是指每冲洗一次的耗水量在6 L以内的洁具。
初中物理 力和运动专项培优3套含答案
力和运动专项培优一一、选择题1、放在一辆足够长且表面光滑的平板车上的两个物体，随车一起在水平方向上做匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上将会(不考虑空气阻力) ()A.一定不相碰B.一定相碰C.若两物体质量相等一定相碰D.若两物体质量不相等，一定相碰2、力是物体间的相互作用，对磁铁与附近的铁钉，下列说法中正确的是A.施力物体只是磁铁，受力物体只是铁钉B.只有当磁铁与铁钉接触时，才会产生力的作用C.磁铁和铁钉虽然没接触，但也会产生力的作用D.磁铁对铁钉有吸引作用，而铁钉不会吸引磁铁3、冰雪天，为了防止汽车打滑，下列措施哪种是不妥当的A.在汽车轮上装链条B.在汽车行走的路面上撒砂子C.对汽车行走的路浇水D.在汽车行走的路面上铺煤灰渣4、在湖水中划船时，使船前进的动力是A.船的重力B.水直接对船身的推力C.人对船的推力D.水对桨的推力5、在生产过程过中，工人们为了搬运大型的机器，常常在它的下面垫上一些长金属圆棍，这样做是为了A.机器少移动距离，达到省力的目的B.使机器运动得快些，以便提高机械效率C.把滚动摩擦变为滑动摩擦，达到省力的目的D.把滑动摩擦变为滚动摩擦，达到省力的目的6、学了运动和力的知识后，四位同学概括出下列四条结论，其中正确的是A.甲同学说：物体静止时，一定没有受到力的作用B.乙同学说：物体受到平衡力作用时，一定处于静止状态C.丙同学说：物体运动状态改变时，一定要受到力的作用D.丁同学说：要使物体运动，必须有力来维持7、与你的体重比较接近的重力是A.450NB.45NC.4.5ND.4500N8、下列图中，属于二力平衡的是3Wc DA 9、起重机用钢丝绳拉一物体竖直上升时，钢丝绳突然断后的一瞬间，物体将3物B <>3W 4例334^A.加速下落B.停止上升C.继续上升D.静止后下落10、一个在水平地面上滚动的小球，由快变慢最后停下来，这是因为A.没有力对它作用的缘故B.摩擦力使它改变了运动状态C.重力使它改变了运动状态D.它的惯性逐渐减小11、车上的乘客发觉，原来静止在水平光滑桌面上的小球突然向车头方向运动,这说明A.车速越来越大B.车速越来越小C.车速不变D.与车速的变化无关12、一块长方体木块重49N,将木块平放、侧放和立放在同一粗糙水平面上（木块各面的粗糙程度相同），按上述三种情况分别推木块，使其做匀速直线运动,所需的推力A.平放时最小B.侧放时最小C.立放时最小D.都相同13、小孩用100N 的力拉大人，大人未被拉动，那么大人拉小孩的力是A.ONB.小于100NC.等于100ND.大于100N14、下面有关力的几条叙述，正确的是：A.力是改变物体运动状态的原因B.物体只有在力的做用下才可能持续运动C.在彼此不相接触的物体之间，不可能存在力的作用D.在弹簧秤的测量范围内，弹簧秤弹簧的长度与所受到的拉力成正比15、用弹簧秤拉木块沿水平桌面滑动，第一阶段使A 以lm/s 的速度匀速运动,弹簧秤的读数是K；第二阶段使A 的速度从lm/s 慢慢增加为2m/s,弹簧秤的读数是F2；第三阶段再使A 维持2m/s 的速度匀速运动，弹簧秤的读数是F3（水平桌面的粗糙程度是均匀不变的），则：（）A.F,<F2=F:iB.F,<F2<F3C.F 尸F?=F：；D.F2>F,=F316、一物体静止在水平桌面上，则：A.物体所受的重力就是物体对桌面的压力B.物体所受的重力与物体对桌面的压力是一对平衡力(2)轿车通过二桥全程至少需要多少时间？32.车在进入隧道前必须鸣笛，若火车以72km/h的速度行驶，声音在空气中传播的速度是340m/s,司机在鸣笛后2s时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是多少米？答案一、选择题CBBCA BCCCC CDBCD BCB二、填空题19.子弹与飞行员的速度相同，使他们之间保持相对静止20.相对静止21.相对速度22.静止，运动23.2,824.甲，乙25.74,20.5627.1428.二力平衡29.58830.500,500,平衡，0N31.87.56km/h0.22h32.360m。
中考物理培优(含解析)之滑轮组的省力问题附详细答案
一、初中物理滑轮组的省力问题1．用如图所示的滑轮组吊装100袋大米，每袋大米的质量是50kg ，绳子能承受的最大拉力为1200N ，不计滑轮以及绳重，不计轮、轴间摩擦，g 取10N/kg ，则至少需要吊运的次数是（ ）A ．9次B ．10次C ．11次D ．12次【答案】D 【解析】 【详解】由题意及图知吊起重物的绳子股数为n =4，最大拉力1200F N =，一次能吊起的大米重力为：14412004800G F N N ==⨯=，一次能吊起的大米质量为：14800N 480kg 10N/kgG m g ===， 因为每袋大米的质量是50kg ，故一次能吊起的大米袋数为：1480kg9.650kg /n ==袋袋，由题意知一次能吊起9袋大米，即19n =，则至少需要吊运的次数是：/10011.19n ==袋次袋次，至少需要吊运12次。
故选D 。
2．用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，分别匀速将两个相同的钩码在相同时间内提升相同高度，若不计绳子与滑轮的摩檫，__________装置更省力（选填“甲”或“乙”）。
甲装置的机械效率__________乙装置的机械效率（选填“高于”、“低于”或“等于”）。
甲图中若钩码总重100N ，动滑轮重为20N ，不计摩擦及绳重，若工人将绳子匀速向上拉6m ，则泥桶上升的高度为__________m ，滑轮组的机械效率为__________。
【答案】甲等于 2 83. 3% 【解析】【详解】[1]不计摩擦，拉力F=1n（G物+G轮），n甲=3，n乙=2，绳子受的拉力：F甲=13（G物+G轮），F乙=12（G物+G轮），∴F甲<F乙，甲更省力；[2]动滑轮重相同，提升的物体重和高度相同，W额=G轮h，W有用=G物h，故利用滑轮组做的有用功相同、额外功相同，总功相同，据η=WW有用总可知，滑轮组的机械效率相同，即：η甲=η乙；[3]如甲图，泥桶由3股绳子承担，则n=3，s=3h，s=6m，泥桶上升的高度为：h=13s=13⨯6m=2m；[4]不计摩擦及绳重，则滑轮组的机械效率为：η=WW有用总=WW W+有用有用额=GhGh G h+动=GG G+动=100N100N20N⨯+100%≈83.3%。
中考物理 热学问题求解方法 培优 易错 难题练习(含答案)附答案解析
一、初中物理热学问题求解方法1．受新型冠状病毒的影响，一“罩”难求。
一般医用口罩至少要有三层，外层需要阻挡外界空气中的灰层、细菌、唾沫等飞溅物，中间层经过静电处理，可以阻挡细菌等微小颗粒（潮湿环境中会失去静电），内层要吸收佩戴者呼出的水汽、飞沫等。
某口罩的构造如图所示。
下列说法正确的是（）A．口罩潮湿后防护能力降低B．佩戴口罩时应该使白色吸水无纺布朝外C．口罩的中间层静电熔喷布能吸引小磁针D．佩戴口罩后内层潮湿是呼出的水蒸气升华形成【答案】A【解析】【分析】【详解】A．潮湿环境中会失去静电，口罩潮湿后，会失去静电，中间层不可以阻挡细菌等微小颗粒, 口罩防护能力降低，A正确；B．由题意可知，内层要吸收佩戴者呼出的水汽、飞沫等，那么白色吸水无纺布应该是内层，有吸水能力，佩戴口罩时应该使白色吸水无纺布朝内，B错误；C．带电体能吸引轻小物体，所以中间层静电熔喷布能吸引细菌等微小颗粒，但它不是磁体，不能吸引小磁针，C错误；D．佩戴口罩后内层潮湿是呼出的水蒸气液化形成的，D错误。
故选A。
2．如图所示，在大烧杯中装有大量的碎冰块，把装有少量碎冰块的试管插在大烧杯的冰块中，在烧杯底部用酒精灯加热．下列说法正确的是A．大烧杯和小试管中的冰同时熔化B．小试管中的冰先熔化，大烧杯中的冰后熔化C．大烧杯中的冰完全熔化后，小试管中冰才开始熔化D．小试管中冰始终不能熔化【解析】冰是晶体，若给烧杯中的冰加热时，烧杯中的冰会熔化，但完全熔化前温度保持不变，所以试管中的冰达到熔点，但由于温度相同没有热传递，则不能从烧杯中继续吸热，所以不能熔化；若烧杯中的冰完全熔化后，继续吸热，温度将升高，所以试管中的冰达到熔点，继续吸热，所以能熔化．故C 正确． 故选C ．3．质量相等的28℃、100℃的水分别装在甲、乙两容器中,现将一个温度为100℃的金属球放入甲容器中,达到温度相同时,甲容器中水温升高到 40℃,然后迅速取出金属球放入乙容器中,再次达到温度相同时,乙容器中水温是(设不计热量损失和水的质量损失)( ) A ．60℃ B ．70℃C ．88℃D ．90℃【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】当将金属球放入甲容器中时，金属球放出的热量与水吸收的热量相等，即：Q 金=Q 水，则： Q 金=m 金×c 金（100℃-40℃）， Q 水=m 水×c 水（40℃-28℃）， 所以：m 金×c 金（100℃-40℃）=m 水×c 水（40℃-28℃） 化简得：c m c m 水水金金=5：1；当将金属球放入乙容器中时，乙容器中的水放出的热量与金属球吸收的热量相等，即：Q 水 =Q 金，由于甲乙容器中的水的质量相等，又是同一个金属球，设两者共同的温度为t ℃， 则：Q 水=m 水×c 水（100℃-t ℃）， Q 金=m 金×c 金（t ℃-40℃）， 即：m 水×c 水（100℃-t ℃）=m 金×c 金（t ℃-40℃）， t=90℃．综上分析故选D ．4．柴油机和汽油机在一个工作循环中的四个冲程完全相同的冲程是（ ） A ．吸气、压缩 B ．压缩、排气 C ．吸气、压缩、排气 D ．排气【答案】D 【解析】吸气冲程中，汽油机吸入的是汽油和空气的混合气体，柴油机吸入的只有空气，所以吸气冲程不同；柴油机属于压燃式点火，所以在压缩冲程中，柴油机比汽油机压缩程度高，所以压缩冲程不同；汽油机气缸顶部有个火花塞，柴油机气缸顶部有个喷油嘴，柴油机采用压燃式点火，汽油机采用点燃式点火，所以做功冲程不同；排气冲程只是将废气排出，所以柴油机和汽油机在一个工作循环中的四个冲程完全相同的冲程是排气冲程；通过以上分析可知，故选D 。
初中物理培优难题
1. 关于光的折射，下列说法正确的是：A. 光线从空气中斜射入水中时，折射角大于入射角B. 光线从水中斜射入空气中时，折射光线会靠近法线C. 光线从玻璃斜射入空气中时，传播方向不发生改变D. 光线从一种介质进入另一种介质时，传播速度不变2. 下列关于浮力的说法中，正确的是：A. 漂浮在水面上的物体，受到的浮力大于其重力B. 物体浸没在水中越深，受到的浮力越大C. 同一物体在液体中，上浮时受到的浮力大于下沉时受到的浮力D. 浸没在液体中的物体，当液体密度增大时，受到的浮力也会增大3. 在探究“平面镜成像特点”的实验中，下列操作正确的是：A. 实验时选用较薄的玻璃板是为了成像更清楚B. 实验时将玻璃板竖直放置，是为了使蜡烛的像呈在桌面上C. 实验中用两支完全相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系D. 实验时眼睛应看着光屏上蜡烛的像4. 关于声现象，下列说法中正确的是：A. 声音在真空中传播速度最快B. 敲鼓时用力越大，鼓声的音调越高C. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的D. 禁止鸣笛是在声源处减弱噪声5. 下列关于内能的说法中，正确的是：A. 物体内能增加，一定是从外界吸收了热量B. 物体内能增加，温度一定升高C. 同一物体，温度越高内能越大D. 热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体6. 关于电和磁，下列说法正确的是：A. 磁场是由磁感线组成的B. 磁感线是闭合曲线C. 电磁铁磁性强弱只与线圈匝数有关D. 导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流7. 下列关于力和运动的说法中，正确的是：A. 物体不受力时，一定处于静止状态B. 物体运动状态改变时，一定受到力的作用C. 踢出去的足球继续运动，是因为受到脚对它的踢力D. 竖直向上抛出的篮球，上升时篮球受到的合力方向竖直向下8. 下列关于热机效率的说法中，正确的是：A. 热机效率越高，有用功就越大B. 热机效率越高，消耗的燃料就越少C. 热机效率越高，热机做的有用功与燃料完全燃烧放出的热量的比值就越大D. 热机效率越高，热机的功率就越大9. 下列关于能量转化的说法中，正确的是：A. 太阳能电池工作时，将太阳能转化为电能B. 发电机工作时，将电能转化为机械能C. 电动机工作时，将机械能转化为电能D. 汽油机的压缩冲程，将内能转化为机械能10. 关于物质的熔化和凝固，下列说法正确的是：A. 晶体在熔化过程中温度保持不变B. 非晶体在熔化过程中温度不断升高C. 晶体在熔化时吸热，但温度不变，所以晶体熔化过程不需要吸热D. 非晶体没有一定的熔点，也没有一定的凝固点。
初中物理竞赛(培优)班简介
初中物理竞赛（培优）班简介物理作为初二才开始的新学科，在中考中却有着举足轻重的地位。
新学科在一开始往往比较简单，学校的课程注重基础、节奏偏慢、难度偏低，很多学生会觉得“无聊”，渐渐地就失去了兴趣，重视程度也随之降低。
但是到了初二下学期，开始学习力学知识的时候，难度一下子会比初二上学期的内容大很多，学生又很难迅速重拾对物理的热情，学习过程会更加枯燥，学习效果自然大打折扣。
如果一直持续到初三的电学学习，对学生思维能力要求更高、学校进度也会加快，学生可能就完全无法接受了。
那么我们在最初学这门课的时候，根据学生自身的情况，来适当增加一定的内容和难度。
学生带着挑战的心态去学习，既可以保证学习兴趣，又能增强成就感！为此，XX教育特开设初中物理竞赛（培优）班。
博朗教育让您的孩子爱上物理，冲刺名校！课程目的：以“立足培优，面向中考，挑战竞赛，科学训练”为宗旨，依据新课程标准，配合教学进度，顺应学习过程，由浅入深，循序渐进地对初中物理进行技能技巧训练和学习方法指导。
师资介绍：姓名：姜老师（男）辅导年级：初中教学特色：注重考题与知识点的结合，善于引导学生物理思维发展。
个人简介：毕业于哈尔滨理工大学，八年初中物理竞赛（培优）教学经验。
教学经验相当丰富，善于总结各种思路高于学生而落点极为平和的方法，以超前的思想方法和思维方式的传递。
在根本意义上改变学生对物理这门学科的理解和认识，以对受众应试能力与思维、思想能力的培养作为课程设计的最高目标与宗旨！招生对象：XX学校初二、初三年级对于物理科目有着浓厚兴趣的学生（班级前五名的学生报名：1、2名学费减半，3-5名学费七折）班型设置：小班（不超过6人）公开课：欢迎家长同步观摩公开课，公开课具体时间详询。
公开课现场报名学费立减200元！校区地址：咨询热线：0731-课程设置八年级每学期20次课,每次两节课（中间适当穿插习题课）第一部分机械运动第1讲长度、时间的测量与运动的描述第2讲速度、路程的计算及运动图像问题第3讲相遇与追及多过程问题第二部分声现象第4讲声音的产生、传播和特征第5讲声音的利用及噪声防治第三部分热现象之物态变化第6讲温度计的使用、固液变化第7讲液气变化及其应用第8讲固气变化及其应用第9讲热传递与热膨胀第四部分光现象第10讲光的传播和反射第11讲平面镜成像第12讲光的折射与物体的颜色第13讲透镜的特点及其成像规律第14讲凸透镜成像规律的应用第五部分力学第15讲质量、体积和密度的认识第16讲密度的应用第17讲弹力与重力第18讲惯性现象和牛顿第一定律第19讲二力平衡及其应用第20讲摩擦力系统受力分析第21讲固体压强及其应用第22讲液体压强的传递与液体压力的计算第23讲大气压强流体压强第24讲浮力的本质阿基米德原理第25讲物体的沉浮条件第26讲浮力的综合计算第27讲功、能问题第28讲有固定转动轴物体的平衡第29讲滑轮和滑轮组的特点第30讲效率问题九年级每学期20次课,每次两节课（中间适当穿插习题课）第六部分热现象之热与能第1讲分子动理论及其应用第2讲内能及其改变第3讲比热容与热量的计算第4讲内能的利用与热机效率第七部分电学第5讲电荷与电流第6讲电路连接识别和分析第7讲电路作图第8讲电压和电阻第9讲动态电路的变化分析第10讲电路的故障判断与处理第11讲电路的串、并联计算（1）第12讲电路的串、并联计算（2）第13讲混联电路的分析与计算第14讲电功和电功率的计算第15讲电功率的测量电与热第16讲电功率和用电安全第17讲比例问题第18讲极值问题第19讲图像问题第20讲电与磁电磁铁第21讲发电机与电动机第22讲能的转化与守恒问题。
天津中考物理培优专题复习光学问题求解方法练习题
一、初中物理光学问题求解方法1．在“探究凸透镜成像的规律”实验中，光具座上各元件位置如图所示，此时在光屏上恰好成 一个清晰的像，则下列说法正确的是（ ）A ．利用了这一原理制成了照相机B ．若将蜡烛远离凸透镜，则应将光屏靠近凸透镜才能得到清晰的像，且像逐渐变大C ．若保持凸透镜位置不变，将蜡烛和光屏的位置互换，会在光屏上成一个清晰倒立、缩小的像D ．若保持凸透镜位置不变，将蜡烛放在 45 cm 刻度线处，适当移动光屏也能得到一个清晰的像【答案】C【解析】【详解】A ．从图中可以看到，蜡烛物距20cm u =，像距30cm v =，可知u v <，而照相机的是u v >，A 错误；B ．根据凸透镜成像的规律可知，若将蜡烛远离凸透镜，则应将光屏靠近凸透镜才能得到清晰的像，像是逐渐变小的，B 错误；C ．若保持凸透镜位置不变，将蜡烛和光屏的位置互换，根据光路的可逆性，会在光屏上成一个清晰倒立、缩小的像，C 正确；D ．由题意可知10cm f >，若保持凸透镜位置不变，将蜡烛放在45 cm 刻度线处，此时5cm u =，u f <，会成正立放大的虚像，适当移动光屏是不能得到清晰的像，D 错误．2．拿一副远视眼镜放在凸透镜前，如图所示，光屏上出现烛焰清晰的像，移走远视眼镜，烛焰的像变得模糊，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是（ ）A ．将蜡烛远离凸透镜B ．将光屏靠近凸透镜C ．将光屏远离凸透镜D ．将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜【答案】AC【解析】【分析】【详解】A．远视眼镜是凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用，拿一副远视眼镜放在凸透镜前，光屏上出现烛焰清晰的像，移走远视眼镜，远视眼镜对烛焰光线的会聚作用消失，烛焰的像会远离凸透镜，像距变大，由于烛焰的像不在光屏上，所以光屏上烛焰的像变得模糊了，若将蜡烛远离凸透镜，物距变大，根据凸透镜的成像规律，像距会变小，当像距减小的距离与移走远视眼镜像距变大的距离相等时，光屏上就能成清晰的烛焰的像，故A符合题意；BC．由于移走远视眼镜后，烛焰的像会远离凸透镜，像距变大，若将光屏靠近凸透镜，光屏离烛焰的像的距离更大了，像会变得更加模糊了，若将光屏远离凸透镜，光屏就会靠近烛焰像的位置，当光屏正好移到烛焰像的位置，光屏上就能成清晰的烛焰的像，故B不符合题意，C符合题意；D．由于移走远视眼镜后，烛焰的像会远离凸透镜，像距变大，若将蜡烛靠近凸透镜，物距变小，根据凸透镜的成像规律，烛焰的像离凸透镜更远了，像距变得更大，将光屏靠近凸透镜，光屏离烛焰的像的距离就更大了，像会变得更加模糊了，故将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜，烛焰的像会更加模糊，故D不符合题意。
初中物理教学教师经验总结5篇
初中物理教学教师经验总结5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，接下来给大家带来初中物理教学教师经验总结，希望能给您大家带来帮助。
初中物理教学教师经验总结1物理是一门以观察和实验为基础的科学。
通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能、探究精神、合作意识和创新能力。
实验教学的重点是培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，是素质教育的直接体现。
但在实际教学过程中，我们发现实验教学并不像我们所预想的那样，而是存在着诸多的问题，与物理实验教学的目标和意义有较大的差距。
为了体现课改精神，贯彻素质教育精神，我就初中物理实验教学进行了较为深入的了解和研究，现做以总结，为今后改进物理实验教学，全面提高学生科学素养提供参考。
一、学校的`实验器材配备。
本校及相邻兄弟学校都存在实验器材不够完备、器材落后的问题。
器材总体上能够满足70%的实验需要，实验室里器材不少，有些残缺不全，有些损坏报废，有些落后淘汰。
要改变现状需要教育行政主管部门和学校领导多深入了解，进一步配备完善实验器材，以满足实验教学的需要，增强实验教学的效果。
二、教师对实验教学的态度。
大部分老师都很重视实验教学，能做、应做的实验都尽量去做，还将有些演示实验变为分组实验让学生亲自操作，近距离探究，很受学生欢迎，效果很好。
在实验中，老师大多都能让学生遵循探究规律，鼓励学生去探究设计实验，注重实验操作的过程，及时的帮助指导学生进行实验。
三、演示实验开出率较高。
演示实验老师亲力亲为，能够提前备好实验，有时让学生共同参与，实验的成功率高，效果好，给学生起到很好的示范和引领作用，对学生掌握知识有很好的帮助作用。
2020-2021中考物理 光学问题求解方法 培优练习(含答案)含详细答案
一、初中物理光学问题求解方法1．如图所示，纸筒A的一端蒙上了一层半透明纸，纸筒B的一端嵌了一个凸透镜，两纸筒套在一起组成了一个模型照相机。
为了在A端得到清晰的像，要调整A、B间的距离，这时（）A．眼睛应对着B端向筒内观察，看像是否清楚B．适当旋转B，可在A上得到正立的像C．应把B端朝着明亮的窗外，A筒朝着较暗的室内，否则看不清楚D．应把A端朝着明亮的窗外，B筒朝着较暗的室内，否则看不清楚【答案】C【解析】【分析】在本题的模型照相机中在纸筒B的右端为凸透镜，纸筒A的左端的半透明纸就相当于真实照相机的底片，在半透明纸上所看到的就是凸透镜前方的景物通过凸透镜所生成的像。
【详解】A．由凸透镜的成像规律可知，应该对着A端向筒内观察而不是眼睛对着B端向内方向观察，让光线从纸筒B通过凸透镜才可以看到、看清楚物体的像；故A错误；B．模型照相机成的是倒立缩小的实像，因此适当旋转B，可在A上得到倒立的像，故B错误；CD．为使半透明纸上得到的像更亮一些，要成像的物体就应该在明亮的地方，所以应该把模型照相机的B朝着室外面，A端朝着较暗的室内，故C正确、D错误。
故选C。
【点睛】照相机应用的是凸透镜成实像时：u＞2f，成倒立缩小的实像；在调节上，符合物近像远像变大：像要变小，物距要增大，像距要变小，镜筒缩短。
2．凸透镜成像实验中，移动蜡烛到某位置时，能在光屏上再次成清晰缩小的像，则下列说法能成立的是A．同时移动蜡烛与光屏，且移动距离相同时，有可能在光屏上再次成清晰缩小的像；B．若将一老花镜放到凸透镜前方，光屏远离透镜时能再次会看到烛焰清晰的像；C．换用焦距较小的凸透镜后，仍要在光屏上得到清晰的像，如果只移动光屏，光屏必须靠近凸透镜：D．保持物体和光屏位置不变，移动凸透镜，一定可以在光屏上得到另一个清晰的像：【答案】CD【解析】【详解】A．物体要成倒立、缩小、实像时物体移动距离应该大于光屏移动距离，故A项不符合题意；B．老花镜是凸透镜，若将一老花镜放到凸透镜前方，则蜡烛发出的光经凸透镜和老花镜后会提前会聚，此时光屏应该靠近透镜才会看到烛焰清晰的像；B项不符合题意；C．换用焦距较小的凸透镜后，相当于增大物距，当物体成实像时，随着物距u增大，像距减小，同时像也在减小。
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初中物理培优新方法
初中物理是一门既有趣又具挑战性的学科，对学生而言，掌握好物理知识是非常重要的。
为了提高初中生物理学习的效果和兴趣，我认为可以采取以下新方法。
首先，引入实践相结合的学习方式。
传统上，物理学习主要侧重于理论知识的掌握，而很多学生对公式和定义的记忆往往缺乏兴趣。
因此，我们可以通过实验和观察相结合的方式，让学生亲自动手操作和观察物理现象，从而更好地理解和记忆相关知识。
例如，可以设计一些简单的实验来帮助学生理解力学定律，通过观察和分析实验现象，学生可以更深入地理解相关概念和原理。
其次，利用多媒体和互动技术。
在现代教育技术的支持下，我们可以更好地利用多媒体和互动技术来教学。
比如，可以通过使用电子白板、教学视频等工具来呈现物理知识，这样可以更生动形象地展示物理现象和原理。
同时，还可以利用智能手机和平板电脑等设备，开发一些物理学习的App，通过游戏化的形式来增加学生的学习兴趣和参与度。
再次，鼓励学生提问和讨论。
物理学习是一个积极的过程，学生应该被鼓励提出问题和参与讨论。
老师可以采用问题导学的方式，通过提出一些启发性的问题，引导学生思考和讨论。
此外，学生可以组成小组，进行合作学习和讨论，通过相互交流和思维碰撞，促进学生对物理知识更全面深入的理解。
最后，设置常规的实践任务和小项目。
通过设置常规的实践任务和小项目，可以增强学生的动手操作能力和实践能力，进一步提高他们掌握物
理知识的能力。
例如，可以组织学生进行小实验，让他们自己设计实验、收集数据并进行数据分析，以培养他们的实验设计和问题解决能力。
以上是我个人对初中物理培优的新方法的一些想法和建议。
希望这些方法能够为教师和学生提供一些启示，能够在初中物理教育中起到积极的推动作用。