《生命属于我们只有一次》教案——第2课时 -
第四节《生命只有一次》(ppt+35张)
可游 以戏 死中 而的 复角 生色
我的已经全部死了，我 重新来一次好了„„
3\35
如果他活着，他一 定是个好学生。
这只手告诉我们，他 是多么留恋这个世界
4\35
书包还在，人已 天隔„„
那位老师，在最后时 刻，做出了一个护住学 生的姿势，但是，她们 都去了！
5\35
直 击 伊 春 空 难
一架由哈尔滨飞往伊春的E190型飞机在抵 达伊春机场降落时失事造成42人遇难54人受伤
1\35
学习目标
让学生明白生命是丰富多彩的， 我们要珍惜生命，善待生命； 明白只有活着才会有希望，才能 有一切，才能战胜挫折； 明白我们的生命不仅对自己重要， 对他人、对社会也是同样重要。
2\35
我的魔怪好厉害，现 在还有三条命呢！
我的只有一条命了，但 是没关系，只要吃到了 仙蘑菇，马上就可以增 加一条命。
22\35
P19页
感悟角
我对于朋友 很重要，因为我是他们快乐的 源泉。假如我不存在了，他们会 感到孤独、 寂寞，前进的路上缺少一个有力的臂膀。 我对于老师 很重要，因为 在我身上留有他 们辛勤耕作的烙印。假如我不存在了，他们会 痛苦、悲伤，他们的汗水将付之东流。
我对于 同学 很重要，因为 我的存在是他们 的镜子 假如我不存在了，他们会 感到生命的 脆弱，心灵将留下一片阴影。
20\35
劝诫碑
生命可贵、 珍爱生命、 停下你轻 生的脚步
生命是地球上 最美的花，何 忍弃之？珍爱 生命吧，因为 它属于你只有 一次！
正面
背面
21\35
二、我们都很重要
3、为什么说我们的生命对他人、 对社会也同样重要？
因为，生命并不仅仅属于我们自己， 它也属于我们的父母，我们是父母生命的 延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关 爱给予了我们；生命更属于社会，我们是 社会的人。
第14课生命只有一次第1课时人类生命的独特性总第1个教案
当堂检测题：（10分钟）
完成《补充习题》上的相应练习
课后作业
1、《补充习题》对应练习
2、背诵本课知识点
教学反思
第14课生命只有一次
第1课时人类生命的独特性总第1个教案
主备人：龚飞审核人：
教学目标
【情感、态度与价值观】
1、引导学生用积极的姿态来注视和欣赏多彩的生命世界，从而体验到生命世界的无比美好。
2、引导学生认识生命的独特性，学会尊重生命、珍爱生命、呵护生命，从而确立对生命的责任意识。
【知识与能力】
1、了解生命的独特性，体验生命的神奇，欣赏生命的美丽。
思考：你对父母有哪些新的认识？今后应该怎样对待父母？
二、我是独特的
1.生物生命的独特性。
观察树叶：寻不到完全相同的两片树叶。
2、我的生命是独特的。
（1）我的自画像
要求写出自己对自己的认识了解：包括自己的外在形象、内在性格特征、优点缺点及理想等。
（2）猜猜这是谁？
随即抽取几张自画像，让学生猜一猜这是哪一位？如果出现一卡多人的现象，可请其他同学补充。
（3）请你当参谋
继续抽取卡片，评价自画像的作者对自己的定位是否合理。使学生领悟根据自己的个性特点选择自己的成才之路。
3、人类生命的独特性。
归纳一下，由此及彼、由己及人我们可以认识到，个人与个人之间，我们同类之间，都有很大的不同。人类的生命具有独特性，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来，我们必须珍爱生命。
分组讨论，老师引导、总结。
探究展示
一、生命的奇迹
1.生命是地球上最宝贵的东西。地球因生命而精彩。
2.生命是自然界长期发展的产物，其历史已有40亿年。地球上的生物大约有一百八十多万种。
初中道德与法治《生命最宝贵(2)》优质教学设计、教案
命最宝贵【教学目标】第9 课呵护最宝贵的生命第二课时生命最宝贵1.情感态度和价值观目标：通过电子相册、生命时间表，视频感知等活动，体验分享生命的美好与宝贵，认识独特的自我，认识到生命的重要性，感悟到我很重要，自觉珍爱自己的生命。
2.能力目标：通过讲述自己的幸福和烦恼的故事，正反两个方面，增强对生命美好感受与体验能力。
3.知识目标：知道生命是宝贵的、短暂的、不可逆的，生命是一个过程。
认识到生命的重要性，认识到我很重要。
【教学重点、难点】教学重点：我很重要。
教学难点：生命是美好的。
【教学过程】一、感受Th命的美好（课前：播放音乐播放多彩的生命世界图片）（课前准备：（下发生命时间表））师：上课生：老师好！师：同学们好！请坐！上节课我们了解了多彩的生命世界，今天让我们继续开始对生命之旅的探索，去感受生命的宝贵，让我们一起走进今天的学习。
（板书：生命最宝贵）PPT 出示课题师：自从走进博山中学来到新的班级体，初一 X 班，我们共同经历了快乐，也品尝了烦恼，今天让我们再次回味当时的点点滴滴接下来让我们一起走进我们的时光。
（播放电子相册《我们的时光》）播放电子相册《我们的时光》家庭班级社会朋友等各方面相关的照片师：你看到自己的身影了吗？生：看到了师：能跟我们分享一下当时的情景吗？生：那是我或者我和妈妈旅游绿植生日军训等师：你的感受怎么样？生：这种快乐的体验让我们感受到了生命的美好。
（板书：美好）师：在最近的生活中你还有过这种生命的美好体验吗？生：师：及时评价，很好，点评经典的一句话，或者鼓掌师：在我们的生命中也会碰到很多烦恼、失败，压力等这样的事情，这能否也让我们感受到生命的美好呢？生:师：生命是一个过程，生活本来就充满了酸甜苦辣，苦与乐都让我们品尝着生活的滋味，丰富着我们的人生体验。
（板书：过程）师：是什么的存在让你享受到这份美好，感受到酸甜苦辣，做有意义的事呢？（师：也就是说，没有它的存在我们也就享受不到这份美好）生：生命生：我们拥有生命才能享受一切失去生命一切便没有了意义生命是美好的赋予了我们一切，生命是最宝贵的师：是的，正是有了生命我们才能享受美好的生活，失去了生命，我们便失去了一切。
幼儿园德育教案：生命只有一次
幼儿园德育教案：生命只有一次幼儿园德育教案：生命只有一次生命教育是学校教育不可忽视的一环，其目的在于引导学生正确认识生命，培养学生珍惜生命，尊重生命，热爱生命的态度，增强生活的信心和社会责任感，以下是“幼儿园德育教案”，希望给大家带来帮助！从生存角度来看，小学生对生命现象已形成基本的认识，对生命存在的认识和体验更为深刻，而对于生命终结的死亡，则因缺乏了解而产生认识偏差，有研究表明，近40%的小学生不能认识到死亡的不可逆转性，对死亡缺乏应有的畏惧感，或表现得无动于衷。
同时，由于思维能力所限，他们不能分清现实世界和虚拟世界的界限，对“死后复生”或“几条命”抱有幻想，有些孩子模仿影视剧和电脑游戏的某些场景，造成自己或他人伤亡事件时有发生；有些孩子稍不如意，就选择以极端的方式抛弃生命，将杀人或自杀作为解决自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意识到后果的严重性。
本课教材从孩子们玩电子游戏入手，讨论：人死了是不是还能活过来？人会有几条命吗？等问题，让学生从他们的视角，他们的生活阅历来谈一谈，用大量实例来说明生命属于我们只有一次。
故事屋里的故事进一步说明生命不可以重来。
并且要让孩子懂得：生命不只属于你自己，它是父母给予的，一旦失去，将不再重来。
教学目标：1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。
激发学生对生命的热爱。
懂得回报，懂得感恩。
教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的教学难点：生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学准备：1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信息资料。
2、搜集关于生命的名言警句。
教学过程：一、创设谈话情境，引出谈话主题出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们小组讨论。
珍爱生命,热爱生活主题班会教案
珍爱生命，热爱生活主题班会教案珍爱生命，珍爱自己主题班会教案一、辅导目标：1、生命属于我们只有一次，我们应该把她扮演得更加精彩。
2.、人的生命是有限的，对社会的贡献是无限的，我们要让有限的生命投入到无限的为社会服务中去。
3.、我们要让生命更有意义，要对自己的生命负责任。
二、辅导材料的准备：主持人准备台词，编排节目程序表，参加表演的同学边写好文章边排演节目，班主任和班干部准备有关道具。
三、辅导的过程：1、谈话导入，说明事实：有一所学校近来发生了一件不愉快的事，某同学跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。
该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。
不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。
同学们听到这种事后心情如何?主持人采访学生：伤感、痛心、恐惧……主持人A：是啊!这是一件多么痛心的事情。
生命只属于我们一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命有意义，必须对自己负责任，我们应该好好珍惜!下面请听刘晓东同学带来的诗朗诵《热爱生命》2、鼓励表达感受：1)在我们遇到挫折、困难时，生命对我们来说她的意义是什么?我们又该如何面对生活中的挫折?今天我们就来关注自我，关注我们的生命。
2)我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肃然起敬的，有贤者言：日月径年，世事无常，人生如月，盈亏有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧!请欣赏《泰坦尼克号》(播放《泰坦尼克号》沉船经过、配乐)。
3)小结：人，最宝贵的是生命，对于每一个人而言，只有一次;花朵凋谢了，可以重开;小草枯萎了，可以再生;而生命结束了，那就意味着人生的尽头。
没有了生命就没有了一切，失去了生命，就失去了自我，失去了生活的权利。
珍惜生命，热受生命，这是我们永恒的课题。
4)在我们现实生活学习中，确实会遇到使自己心情压抑的烦恼。
现在老师给几分钟时间你们，拿出宣泄纸把你的烦恼写下来吧。
初三安全教育主题班会教案(精选19篇)
初三安全教育主题班会教案（精选19篇）初三安全教育主题班会教案1(一)班主任开场白：人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。
作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力？在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。
然而，事实往往是残酷的'。
请同学们展示搜集资料，告诉大家：危险，究竟离我们有多远？(二)危险，距离我们并不遥远学生叙述近年来绍大线一带交通事故、诸暨市及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤情况……(三)面对一幕幕惨剧，我们想到什么学生们谈自己的感受，分析事故发生原因，惨剧酿成原因……班主任归结各类安全隐患：交通、饮食(烟酒)、生活(水电使用、体育活动、打架斗殴等)、自然灾害等。
(四)珍爱生命，我们该做些什么1、学生自由论坛——增强安全意识，学习安全知识：介绍火灾脱险、溺水救护等知识。
2、班主任强调平时行为规范：(1)课间文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。
(2)轻步稳行，上下楼梯一律靠右，学会谦让。
(3)举止文明，宽容对人。
(4)遵守劳动和活动纪律，听从老师安排，不得擅自活动。
(5)校内不骑车。
放学回家规范坐车、文明骑车。
(6)假期里不骑摩托，不进营业性娱乐场所，不擅自外出游玩。
(五)班主任小结希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。
让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家！活动效果及反馈：这次活动增强了大家的安全意识，也让学生学到一些自救常识，对于排除安全隐患、保护自身生命安全起到了一定的作用。
初三主题班会教案2教学目标：1．使学生认识到控制不良情绪的重要性，帮助学生消除不良情绪的；2．激励学生以积极乐观的心态面对中考。
教学方法：讲述与讨论教学课时：1课时教学步骤：1．播放乐曲，引出课题。
（幻灯片1）歌曲听完后，说明主题：在座的各位同学马上就要面临中考了，但是我发现咱们班有信心去面对它的同学很少，能保持良好心态去面对它的就更少了。
人民版 第二课生命的滋味 第三节生命只有一次
生活中“轻生的现象有哪些？
青少年轻生的主要心理原因 开导方案 遇到挫折，认为实在是走投无路了。 ①有些我们“不能逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。② 面对挫折应有弹性和智慧，随境况的变化做出明智的决断
认为死亡可以带来彻底的解脱。
①忽视或放弃希望、梦想、快乐和幸福，生活的天空就会被乌云遮住；②不要放大所遇到 的挫折、困苦，而将所拥有的快乐和幸福缩小；③从另外一个角度看待挫折、困苦， 我们会有不同的心境。
当我在山脚下散步时，看到天空中橘黄色的月亮又大又圆，感觉离月亮 很近很近；半夜偶然醒来，看到窗外月光如洗，于是好奇地想看一下 月亮现在挪到什么地方了。结果看到月亮变得那么小，距离也那么遥 远了，比晚上散步时看到的要小差不多一半。 这一刻，我突然想到，是因为我在地球上所看月亮的那个位置已经 完全不是晚上那个位置了吗？是因为我和地球一起已经旋转到了太空 中新的位置？仅仅是这些好奇的想象，已经让我感到很有趣了，让我 对第二天的到来抱着极大的热情和期待。因为，我知道，这一天是完 全崭新的一天。 从理论上来说，我们当然知道地球每时每刻都在旋转和运动中，但 是成为一种切身的体验却很难，只因为地球实在太大太大。 我记得在游乐园看过一个大型杂技，一个人在一个旋转的大球上不停地 奔跑，以免掉下去，看得人有点心惊胆战。这种情形其实和我们人类 在地球上行走是一样的。 想一想人类在如此高速旋转的地球上却可以安安稳稳地吃喝拉撒睡 和行走，实在比那个高难度的奔跑的杂技人悠闲多了。这不是奇迹吗？ 这不是比奇迹更神奇吗？这样的每一天不是比魔术更有趣更令人享受 吗？ 如果我们能够时时感到这种体验，就不会再习惯性地抱怨生活的没 有变化，抱怨生活的单调和无趣，就会感到我们每个地球人其实都像 是一个玩游戏的高手，每个人都像是一个高明的魔术师。我们每一天 的生活，都像是一个有趣而神奇的游戏。
生命只有一次ppt优秀课件(说课) 苏教版
对于生命，初二的学生已经有较多不同的感悟与观点
教法
情境体验法 故事感悟法 音乐欣赏法 多媒体辅助教学法 谈话法
学法
• 思考评价法 • 情境体验法 • 分析归纳法 • 总结反思法
教学流程
感
点
故
深
作
悟
击
事
入
业Байду номын сангаас
图
榜
解
游
延
片 ， 揭 示 主
样, 品 味 生
析 ， 深 化 主
题
命
题
戏, 突 破 难 点
伸, 学 以 致 用
"这是个没手没脚、没有左
眼的人；这是个从尸横遍
野的战场上，血淋淋爬回
来的人；这是个整日整夜
重复一个吃饭动作，一点
一滴学会了生活自理的人；
这是个领着社员填沟造地、
引水拉电，干了25年村支
书的人；这是个一天学没 “蚯蚓是低等动物，也无手
上，愣是用了7年时间，写 无脚，可它还能松土肥田
出一本长篇自传体小说的 人……"
设计意图
与课文诗歌主题一致，但更 直接新颖，更易激活思维、感悟 生命，承上启下。
情景创设与体验
• 情境在线: 嘀,嘀,……电话来了,接电话吧.你拿起电话,电 话里传来一个熟悉的声音,你的一个好友心情沉重的向 你倾诉“……最近心情好烦,感觉活在世上没有意思,…… 学习成绩总上不去,老师经常批评,找我谈话……同学们 好象也有点瞧不起自己似的……父母老是说我不认真没 出息,天天逼着我补这补那……看来我真是没指望了,不 知道天堂里有没有烦恼……”
在中国人最为看重的追思逝者的纪念日——清明节的3 天前，杨阳便纵身一跃，结束了自己年仅20岁的生命。 这一天，是2009年4月1日。
小学品德与社会未来人民版五年级下册第16课《生命只有一次》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会未来人民版五年级下册第16课《生命只有一次》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.认识生命的珍贵与美好,形成积极健康的生命意识和人生态度,珍惜自己的生命,关爱别人的生命。
2.知道生命只有一次,它是不可逆转的,因此要珍惜生命。
3.懂得自己的成长凝结着许许多多的心血与关怀。
激发对生命的热爱。
懂得回报,懂得感恩。
2学情分析
在以往的教育中,我们过多地重视“不畏强暴、见义勇为”的宣传,少有“防灾避难、自救知识”的传授;多是“舍身取义、大义凛然”的教育,少有看重自我价值,找到“生”与“义”的统一的思想渗透。
在这种氛围中长的的孩子,在形成正确的生死观、生命价值观方面或多或少、或深或浅地存在问题。
近年来,青少年自杀低龄化的趋势越来越明显,不珍爱生命的案件时有发生。
在这些孩子的内心深处,缺乏对生命本身的关注,缺乏对生命美好的体验,缺乏对生命可贵的认识。
加强对青少年的生命教育,让他们珍爱生命、热爱生命,提高自我保护能力,十分必要。
3重点难点
重点:人最宝贵的是生命。
难点:怎样珍惜爱护我们的生命。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】图片导入
请同学们观看一幅图片,三位同学在讨论玩游戏。
看完思考问题:。
生命只有一次教案
日期: 课题 生命只有一次 重 占 八、、 难 占 八、、 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识 记 理 解 运 用
教学 目标
1 •通过探寻自己的生命历程，了解生命的不易，知 道自己的牛命承载了自己许多亲人的爱和期待。 V V V
2•了解生命是有限的，生命失去就不会再来，应该 珍惜生命。 V V V
V pv 突破重点 难点设想 生命是有限的，生命失去就不会再来， 应该珍惜生命。生命来之不易，承载了 许
多亲人的爱和期待。
教学 媒体 小黑板 多媒体
教学活动及主要语言 学生活动 一、生命仅仅属于自己吗 （一） 激发思考，谈话导题。 1、 师：小时候，我们常常会问爸爸妈妈，“我是从哪里来的？” 大人们常常会逗我们，说是在马路上拣到的，或者天上下雨时 掉下来的……聪明的孩子往往不信，一直不停地探究，究竟我 们的生命是怎么来的？ （二） 情景再现，播放生育录像。 2、 师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？ 生：想！师：好，咱们一起来看一看。 （课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。 师：神奇吧！生：是的！ 师：我们在妈妈肚子里要呆十个月 呢！ 3、 师：有一句话说：孩子的出生日就是母亲的受难日。 过去， 我不很理解，等我做了妈妈之后，我才知道这句话真正的含义。 为了生育孩子，有多少母亲要忍受撕心裂肺的生产之痛，有的 落下了终身的伤病，有的甚至为此付出了生命，可以说，孩子 的生日，是母亲到鬼门关走了一遭。我们出生后妈妈又为我们 操碎了心。让我们用一首歌曲来表达我们的感激之情吧！听歌 曲《世上只有妈妈好》 3、请同学们说说自己除妈妈外还有哪些亲人？说说在你成长的 过程中得到了亲人哪些关怀、鼓励与帮助。 （二）汇报交流，提炼主题。 在组长的带领下，各小组来汇报都有哪些亲人，为了你的成长 付出了心血。 （四）改编歌曲 先听歌曲《世上只有妈妈好》，然后以小组为单位，各自改编歌 词，可以变成爸爸好、奶奶好、姥姥好……然后汇报展示。
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《生命属于我们只有一次》教案
教学目标
1．体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活。
2．懂得人最宝贵的是生命；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会保护自己生命健康方法和技能。
3. 提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
教学重点
人最宝贵的是生命。
教学难点
怎样珍惜爱护我们的生命。
教学方法
情境体验法、自主学习，合作探究讨论法。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
诗歌欣赏：《让我们把生命珍惜》
世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜，一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你，只要我们拥有生命，就什么都可以争取，一年又一年，为了爱我们的人，也为了我们自己。
欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？引入本节课课题。
二、新授
（一）自主学习
1. 为什么人最宝贵的是生命？
2. 怎样珍惜爱护我们的生命？
（二）合作探究，交流共享：
材料、图片展示：
在汶川特大地震爆发后，北川有位中年妇女被埋在了楼房废墟里，在饥渴难耐的情况下，她艰难地拿起身边的石块砸烂自己的腿靠喝渗出的血来延续生命，在震后第三天，她终于被消防战士发现了，但是在救援的过程中却遇到了非常棘手的问题，就是她的一条腿被重重的楼
板压住了，由于空间太狭小，无法使用大型设备，就在大家束手无策的时候，她向战士们要了一把刀，亲自把自己的腿砍断而被救了出来。
教师引导：生命是人们享受一切权利的基础；是创造有意义人生的前提。
多媒体展示图片：
问：从刚才的图片中体会到，在我们的生命中有些怎样的人生体验？
欢乐、幸福、高兴；有时会有不顺心的事。
突出生命过程中的欢乐与忧愁。
故事交流：
请同学讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。
在遇到烦恼的事时，你是如何解决问题的？
教师引领：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。
（三）走进生活感悟成长：
案例分析：
一天早晨上学的路上，初二学生马某、王某两位同学，在车站附近被几个拿着棍子的社会青年拦住，领头的一个说：“大哥没烟钱了，借一些给哥们用用”，说着用棍子打伤了他们，还从他们身上搜去了50多元钱。
两位同学到了学校传达室，马上拨打了110，五分钟后，警车赶到，将几名犯罪嫌疑人抓获。
事后，警察到学校调查取证的时候，还表扬了马某、王某两位同学的正确做法。
思考：这些两位同学的哪些做法值得我们学习，这给我们什么启示？
（设计意图：让学生了解法律知识，增强法律意识，提高依法保护的能力。
）
师小结：当我们的生命健康权受到侵犯后，这两名同学的做法是非常值得我们学习的，他们想到的是拿起法律武器、依法保护自己的生命健康权。
考考你：
1. 晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。
2. 放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。
”
3.忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。
思考交流：
在生活中，你还知道哪些自我保护的方法？
温馨提示：
个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护自己生命健康权的同时，也要珍惜、尊重他人的生命健康权。
三、课堂总结：
在任何环境中都不放弃生的希望，当生命受到威胁时，我们要有求生的意志，还要有求生的方法。
另外，我们还要爱护、尊重他人的生命，在别人于困境时，应尽己所能伸出援助之手。
四、板书设计
生命是…基础，是…前提
人最宝贵的是生命生命充满欢乐、烦恼、痛苦
生命不可重复，短暂
生命属于我们只有一次
依法保护
珍惜爱护我们的生命自我保护
爱护他人
五、反馈练习
1.填一填
急救电话是：120 报警电话是：110 火警电话是：119
2.选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家
3．如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
4．知道打火警电话时应该说些什么吗?
（1）火灾的地点；（2）着火的对象、类型和范围；（3）自己的姓名、单位和电话号码等。
5. 珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必需的。
在日常生活中，我们一定要注意安全。
请你回答以下问题
（1）独自一人遇到抢劫，你该怎么办？（2）发现有人触电，你该怎么办？。