《树木中的纹路》教案
鄂教版科学五年级上册树木中的纹路教学设计
鄂教版科学五年级上册《树木中的纹路》教学设计教学目标：科学概念：1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2．知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
过程与方法：1．能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
2．能通过阅读教材提供的资料进行学习。
情感、态度、价值观：具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学准备：一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。
教学过程：1．导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。
）2．观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。
要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
3．观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？（2）交流与质疑。
教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。
然后给剩下的问题进行分类。
4．了解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。
5. 了解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
（五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以知道树的年龄，如果只是简单地去数数意义就不大了，因此教师要启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。
五年级上册科学教案-1.3 树木中的纹路 ｜鄂教版
《树木中的纹路》教学设计一、教学内容：鄂教版小学科学五年级上册《树木中的纹路》。
二、教学目标：1．知识与技能目标（1）知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
（2）知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
2．方法与过程目标（1）能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
（2）能通过交流、讨论主动解决问题来进行学习。
3．情感、态度与价值观目标具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
三、教学重难点：(1)由树木中的纹路发现信息（树木的生长过程、树木的生长环境、树木的生长年龄），交流、讨论、探究想知道的问题。
（2）年轮是怎么形成的。
四、教学准备：1.教学课件；2. 每组三种不同的树干横截面，观察记录表。
五、教学过程：（一）情景与导入1.（出示年轮图片）。
这是一块树干的横截面，你发现了什么？2.（板书：树木中的纹路）（二）发现与质疑1.（出示并介绍枞树、猴栗树、梓树树干横截面实物），提出观察要求：（1）仔细观察，看大家有什么发现？观察后，在你的头脑中又产生了哪些疑问？（2）在小组内说说各自的发现和疑问？（3）整理小组内的发现和疑问，并用简要的文字记录在表格里。
2.给每组同学发放枞树、猴栗树、梓树树干横截面实物各一块。
3.分组观察、交流。
4.班内交流，教师简要记录学生提出的问题。
（三）猜想与验证1.怎样解决我们提出的这么多疑问呢？引导学生梳理出核心问题“年轮是怎么形成的”。
2.启发学生对“年轮是怎么形成的”的问题进行猜想。
3.带领学生利用互联网查阅“年轮是怎么形成的”。
4.学生根据查阅的资料，自行学习了解年轮的形成。
5.学生汇报：说说你对“年轮是怎么形成的”这个问题的理解。
（四）观察与分析1.观察并交流：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：你认为这棵树大约生长了多少年？2.汇报：你是怎么数的？为什么数出圈数就是树的年龄呢？3.提问：树的年轮除了告诉我们它的生长年龄以外，还可以告诉我们哪些信息呢？4.观察：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？5.讨论：同一个年轮的宽窄不同，可能与什么有关？6.观察：选择一种圈层纹路清晰的树的横截面进行观察：不同年轮的宽窄、颜色一样吗？7. 讨论：不同年轮的宽窄、颜色也不一致，又可能与什么有关？8.小结：树的年轮可以告诉我们哪些信息？（五）反馈与延伸1. （出示宣恩县古树群九子抱母的图片）怎么知道我县古树群九子抱母中这些树的年龄？2.树木有年轮，动物有吗？人有吗？它们的年轮是什么样的？六、板书设计：生长年龄生长过程树木中的纹路——年轮生长环境……附：合作学习记录表：观察记录表第小组。
五年级科学 上册第一单元树木的纹路 教学设计
《树木中的纹路》教学设计教材分析：《树木中的纹路》是五年级上册第一单元走进森林中的一课，通过走进森林，让学生亲近大自然，了解大自然并且知道存在于大自然中的生物。
学习本课，通过观察年轮使学生知道树木的年龄，培养学生小组探究，合作的习惯。
设计理念：科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，教学时通过观察，思考、小组讨论，先引导学生初步感知年轮形成的原因，然后再引导学生理解为什么不同年轮的宽窄不同，同一年轮的宽窄也不同，由扶到放，逐步培养学生的能力。
教学目标:1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2、通过观察树木的横截面，激发学生发现问题，提出问题。
3、通过讨论与小组探究，培养学生合作参与的意识，能够进行小组合作解决问题。
4、通过阅读，了解树木的年轮所反映出的信息（生长的环境、气候等）5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学重点：通过观察，了解树木年轮所反映的信息，知道相关知识。
教学难点：年轮为什么颜色不同？为什么同一圈宽窄也不同？不同的年轮宽窄也不同。
教学方法：探究法，小组合作，汇报展示教具：一个大树桩、课件学具：不同树木的横截面、纵截面、放大镜、镊子学习过程：一、情景导入引入问题1、师：今天老师给大家带来了一首欢快活泼的歌曲，请你们认真听，听完后说一说你听到了什么？听了这首儿歌，从哪里知道树桩有几岁啊？老师这里也有一个树桩，看一看，你发现了什么？(课件出示：树桩上的纹路)从纹路就可以看出树的年龄，多长神奇啊！树木的纹路中藏着哪些奥秘呢？这节课我们就来研究《树木中的纹路》（板书课题）[设计理念：由歌曲导入新课，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲，探究年轮的秘密。
]二、小组活动搜集事实1、小组活动实验观察师：刚才大家看了树木中的纹路，老师也给大家准备了一个小树桩，请大家观察，说说你发现了什么？（学生观察学具，教师课件出示树桩）大家看看手中的小树桩，再看看的屏幕上的树桩。
3《树木中的纹路》参考教案
3、《树木中的纹路》学习目标:1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮能够知道树木的年龄。
2、知道树木的年轮能够告诉我们树木生长情况，年轮的变化能够反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3、能对观察对象实行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4、能通过阅读教材提供的资料实行学习。
5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学重难点：学习理解树木的年轮，知道年轮的变化能够反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
评价任务：理解树木的年轮，能根据年轮的变化推测树木生长的环境、气候等多方面的信息。
教学准备：一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面、观察记录表，相关年轮的图文或视频资料。
教学过程：一、导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。
）二、观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。
要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
教师能够给学生设计一个记录表发给小组，也能够让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
三、观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？（2）交流与质疑。
教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们能够在刚刚的观察中找到答案？哪些能够同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记，然后给剩下的问题实行分类。
四、理解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的理解。
五、理解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
（启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。
《树木中的纹路》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《树木中的纹路》导学案第一课时一、导学目标1. 了解树木的特点及其在自然界中的重要性。
2. 探究树木中的纹路的形成原因及其意义。
3. 学习如何观察树木中的纹路，从中感受自然之美。
二、导学内容1. 树木的特点及重要性2. 树木中的纹路形成原因3. 树木中纹路的意义4. 观察树木中的纹路方法三、导学过程1. 引入：请同学们想一想，树木在我们生活中有哪些重要性？它们是怎样生长的？是否曾仔细观察过树木中的纹路？2. 学习重点：了解树木的特点及其重要性。
探究树木中的纹路形成原因及其意义。
学习如何观察树木中的纹路。
3. 学习过程：第一部分：树木的特点及重要性1）学习资料：树木是地球上最重要的生物资源之一，它们可以为人们提供氧气、材料、食物等。
树木具有根、茎、叶和果实等部分，生命周期长，能够抵御风雨和干旱，保持生态平衡。
2）提问：你认为树木在生态系统中的作用是什么？它们对环境有何贡献？第二部分：树木中的纹路形成原因1）学习资料：树木的纹路是由于树木年轮的形成，随着树木年龄的增长，每一年形成的新木质部分会与旧木质部分形成不同的纹路，这些纹路代表了树木的生长轨迹和环境变化。
2）提问：你觉得树木中的纹路有什么作用？为什么会有不同的纹理？第三部分：树木中纹路的意义1）学习资料：树木中的纹路可以反映树木生长的情况，也可以通过观察纹路了解树木的年龄、成长环境等信息。
同时，纹路也为树木增添了美感，成为自然界中独特的艺术品。
2）提问：你认为观察树木中的纹路有哪些意义？怎样看待树木纹路这种自然之美？第四部分：观察树木中的纹路方法1）学习资料：观察树木中的纹路可以选择在树干上、树叶上、树枝上等部位进行，利用放大镜或相机进行拍摄，细心观察每一条纹路的细节。
2）提问：你打算如何观察树木中的纹路？有什么特别的技巧吗？四、课后反馈1. 思考题：你在观察树木中的纹路时有何发现？对自然界中的树木有了更深的认识吗？2. 作业安排：请将你观察到的树木纹路进行记录，并写一篇观察日记。
鄂教版科学五年级《树木中的纹路》课件
2023鄂教版科学五年级《树木中的纹路》课件CATALOGUE 目录•导入•新课探究•课堂活动•小结01导入总结词：激发兴趣详细描述：通过让学生猜谜语的方式，引出树木纹路的主题，调动学生的学习积极性和求知欲。
总结词：直观展示详细描述：展示不同树木的纹路图片，让学生感受到树木纹路的多样性，同时引导学生观察纹路的特征和规律。
02新课探究1树木的纹路23树木在生长过程中，由于细胞分裂和生长速度的变化，形成各种纹路。
树木生长过程中自然形成的纹路树木的年轮是树木生长周期的记录，也是树木年龄的体现。
树木的年轮树皮是树木的保护层，具有保护树木、调节温度、防止水分流失等作用。
树木的树皮树皮可以保护树木免受外界环境的伤害，如动物啃咬等。
保护作用树皮可以帮助调节树木的温度和水分，使树木能够适应不同的环境。
调节作用树皮可以将树干中的养料和水分向上输送，同时也可以将叶子中的养料向下输送。
传递作用树皮的作用03研究价值年轮还可以作为研究树木生长和环境变化关系的依据，为科学研究提供有价值的信息。
年轮的作用01年龄记录树木的年轮是树木年龄的记录，通过观察年轮的数量可以了解该树的年龄。
02气候记录由于年轮的宽窄和密度与当年降水、温度关系十分密切，因此通过观察年轮可以了解历史时期的气候变化情况。
树叶的纹路作用叶肉叶肉是叶子中的主要组织，其作用是进行光合作用，制造养分。
叶脉和叶肉的作用叶脉和叶肉共同作用，使叶子能够进行正常的光合作用，为树木提供养分。
同时，叶子的纹路也起到美观的作用。
叶脉叶脉是叶子中的纹路，其主要作用是支撑叶子，帮助叶子进行光合作用。
03课堂活动观察树皮的纹理、颜色、厚薄等特征，了解树皮的作用。
树皮观察树叶的大小、形状、颜色等特征，了解叶子的作用。
树叶观察年轮的大小、形状、颜色等特征，了解年轮的形成和作用。
年轮观察树皮、树叶、年轮等图片观察树木的纹路让学生通过观察树木的纹路，了解纹路的形成和作用。
进行绘画让学生通过绘画的方式，表现树木的纹路，加深对纹路的理解。
认识树的纹路教案大班
认识树的纹路教案大班教案标题：认识树的纹路教学目标：1. 帮助幼儿认识树木的纹路特征。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的树木。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 一些树木的叶子和树皮样本。
教学活动：1. 引入活动（10分钟）- 师生互动：与幼儿谈论他们对树木的了解和观察。
- 展示图片或实物：展示不同种类的树木，并引导幼儿观察它们的外观和形态。
2. 观察树木纹路（15分钟）- 引导幼儿观察树木的树皮纹路，并让他们描述观察到的特征。
- 展示树木的叶子和树皮样本，让幼儿触摸并比较它们的纹路。
3. 绘画活动（20分钟）- 分发绘画纸和彩色笔给每个幼儿。
- 引导幼儿根据自己的观察，绘制一棵树的树皮纹路，并用彩色笔涂上适当的颜色。
4. 分享和讨论（10分钟）- 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并让他们描述自己绘制的树木纹路。
- 引导幼儿讨论不同树木的纹路特征，并鼓励他们分享自己的观察和想法。
5. 总结和延伸活动（5分钟）- 总结今天的学习内容，强调树木纹路的重要性和多样性。
- 鼓励幼儿在户外观察更多的树木，并记录它们的纹路特征。
教学评估：1. 教师观察幼儿在观察树木纹路和绘制树木纹路时的参与程度和表现。
2. 幼儿的绘画作品和描述是否能准确反映出树木的纹路特征。
教学延伸：1. 组织户外活动，带领幼儿观察周围的树木，并记录它们的纹路特征。
2. 制作树木纹路拓印，让幼儿通过拓印探索不同树木的纹路。
3. 阅读相关绘本或故事，加深幼儿对树木的认识和兴趣。
这个教案旨在通过观察和绘画活动，帮助幼儿认识树木的纹路特征，培养他们的观察和描述能力，并激发他们对自然界的兴趣和保护意识。
教案中的活动设计既注重了幼儿的主动参与和互动，又结合了绘画和观察的方式，使幼儿能够更深入地了解树木的纹路特征。
同时，教案还提供了延伸活动的建议，以进一步拓展幼儿对树木的认知。
《树木中的纹路》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《树木中的纹路》导学案第一课时导言：本导学案以树木中的纹路为主题，通过对“树木中的纹路”这一主题的设计，引导学生通过观察、思考和实践，感知自然之美，培养学生对自然的热爱和保护意识，同时开发学生的观察力和创造力。
一、教学目标：1.了解树木的生长过程和纹路的形成原理；2.培养学生对自然的热爱和保护意识；3.开发学生的观察力和创造力。
二、教学重点：1.掌握树木中纹路的形成原理；2.通过实践感知树木中纹路的美丽。
三、教学难点：1.理解树木中纹路的多样性和美感；2.运用所学知识进行实践操作。
四、教学内容：1.树木中的纹路是如何形成的？2.不同树木的纹路特点及美感。
五、教学方法：1.实地观察法：带领学生到校园或者公园观察不同树木中的纹路；2.图文结合法：通过图片和文字介绍树木中的纹路形成原理及美感；3.实践操作法：让学生自行创作树木中纹路的作品。
六、教学过程：1.导入环节：通过呈现树木中的纹路图片或实地观察引发学生兴趣，引出“树木中的纹路”话题；2.理论讲解：介绍树木中纹路的形成原理以及不同树木的纹路特点；3.实践操作：让学生用画笔或者橡皮泥模仿树木中的纹路，进行创作；4.作品展示：学生展示自己创作的树木纹路作品，互相分享交流；5.总结反思：引导学生总结今天学到的知识，感受树木中的美丽，同时思考如何保护自然环境。
七、课堂设计：时间：90分钟设备：图片、画笔、橡皮泥、树木样本课前准备：准备好树木中的纹路图片或实地观察的树木样本，确保教学环节的流畅进行。
八、课后作业：观察身边的树木，用笔记下树木中的纹路特点，并思考树木中的纹路给你带来的感受。
九、拓展延伸：1.邀请植物学家或者艺术家到班级做专题讲座，深入探讨树木中的纹路；2.组织学生到植物园或者美术馆参观，寻找更多灵感。
结语：通过本次导学案的设计和实施，希望能够引发学生对自然的热爱和保护意识，培养他们对树木中纹路美感的感知和体验，同时提升学生的观察力和创造力，让他们在实际生活中能够更加关注自然，发现自然之美。
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《树木中的纹路》参考教案
学习目标:
1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2、知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3、能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4、能通过阅读教材提供的资料进行学习。
5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学重难点：
学习认识树木的年轮，知道年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
评价任务：
认识树木的年轮，能根据年轮的变化推测树木生长的环境、气候等多方面的信息。
教学准备：
一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面、观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。
教学过程：
一、导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。
）
二、观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。
要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
三、观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还
有什么疑问？
（2）交流与质疑。
教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记，然后给剩下的问题进行分类。
四、了解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？
（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。
五、了解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
（启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。
）
（2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样吗？
（3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？
（4）记录讨论结果并交流。
（5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？
六、课外拓展。
（1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。
（2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流。
板书设计：
树木中的纹路
树桩的横截面：有许多圆圈、纹路
年轮：由于木质的疏密不同和颜色深浅的不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
根据年轮可以判断树龄，年轮的宽窄、颜色不同与光照、降水量、气温等有关。