最新16年学生行为习惯养成教育实施方案+量化考核标准资料
学生行为习惯养成教育实施细则
学生行为习惯养成教育实施细则一、引言学生行为习惯养成教育是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要途径，对于学生的全面发展和社会适应能力的提升具有重要意义。
为了规范学生行为习惯养成教育的实施，制定本细则，以确保教育的有效性和可持续性。
二、目标本细则的目标是通过系统化的教育措施，培养学生良好的行为习惯和道德品质，提高学生的自律能力和社会责任感，促进学生个性全面发展。
三、教育内容1. 培养学生良好的学习习惯：- 制定合理的学习计划，合理安排学习时间；- 养成良好的作业习惯，按时完成作业；- 培养积极主动的学习态度和学习方法；- 提倡合作学习，培养团队合作精神。
2. 培养学生良好的生活习惯：- 培养良好的卫生习惯，保持个人卫生；- 养成良好的饮食习惯，均衡饮食；- 培养良好的睡眠习惯，保证充足的睡眠时间；- 培养良好的时间管理习惯，合理安排生活。
3. 培养学生良好的社交习惯：- 培养尊重他人的习惯，包括言行举止；- 培养友善待人的习惯，积极参预集体活动；- 提倡诚实守信的行为，讲究信用和信任；- 培养合理解决问题的能力，倡导和平解决争端。
四、教育方法1. 建立科学的评价体系：- 设立行为习惯评价指标，定期进行评估；- 鼓励学生自我评价和互评，形成良好的评价氛围；- 根据评估结果，及时采取措施进行引导和改进。
2. 设置示范模范：- 选派优秀学生担任行为习惯养成示范员；- 示范员通过言传身教，引领其他学生养成良好的行为习惯；- 定期表彰示范员和其他表现优秀的学生，激励他们的行为习惯养成。
3. 引入游戏化教育：- 设计有趣的游戏活动，融入行为习惯养成教育内容；- 制定游戏规则，激发学生的积极性和主动性；- 培养学生通过游戏体验和反思，形成良好的行为习惯。
五、教育管理1. 建立行为习惯养成教育档案：- 对学生的行为习惯进行记录和归档；- 定期对档案进行总结和评估，为教育改进提供数据支持；- 学生毕业离校时，将档案交由下一级学校继续管理。
行为习惯养成教育实施方案
行为习惯养成教育实施方案为了培养学生良好的行为习惯，提高学校教育质量，以下是一份行为习惯养成教育的实施方案：1. 制定行为规范：学校应该制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼仪规范、卫生习惯等方面的要求。
行为规范应该简明易懂，并且能够让学生理解其重要性和必要性。
2. 教师示范：教师是学生的榜样和引导者。
学校应该培养教师良好的行为习惯，并且要求教师在日常教育教学中充分展示出自己的行为规范。
教师要注重自己的言谈举止，严肃认真地对待工作，以言传身教的方式影响学生。
3. 父母参与：学校应该鼓励家长参与行为习惯的培养。
学校可以通过家长会、家访等形式，与家长分享有关行为习惯的重要性，并向家长提供一些建议和指导，帮助家长在家中引导孩子养成良好的行为习惯。
4. 奖励机制：制定奖励机制是培养学生行为习惯的重要手段。
学校可以设置奖励机制，比如对表现优秀的学生进行表彰、奖励，鼓励他们发扬光大。
奖励可以是实物奖励，也可以是口头表扬等，关键是要让学生感受到自己的努力得到了认可和回报。
5. 日常指导：学校应该加强对学生的日常指导。
教师应该在课堂上及时纠正学生的不良行为，并鼓励他们养成良好的行为习惯。
学校可以安排定期的班会或集体活动，通过讨论和交流，帮助学生认识到良好行为习惯的重要性。
6. 自律教育：学校应该加强对学生自律能力的培养。
自律是一个人形成良好行为习惯的关键。
学校可以通过组织学生参加社会实践活动、自主学习等方式，培养学生的自律能力，让他们懂得规划自己的行为，自觉遵守行为规范。
7. 评估与反馈：学校应该定期对学生的行为习惯进行评估，并给予针对性的反馈。
评估可以是对学生整体行为习惯的评估，也可以是对个别学生的行为习惯进行评估。
通过评估和反馈，可以帮助学生及时发现自己存在的问题，做出改进。
总之，培养学生良好的行为习惯是一项长期而艰巨的任务。
只有学校与家庭共同合作，制定切实可行的实施方案，才能真正实现行为习惯的养成教育目标。
学生行为习惯养成教育实施细则
学生行为习惯养成教育实施细则一、背景介绍学生行为习惯的养成对于学生的全面发展和个人素质的提高具有重要意义。
为了规范学生的行为习惯，提高学生的自律能力和道德素质，制定本实施细则。
二、目标和原则1. 目标：培养学生良好的行为习惯，提高学生的素质和综合能力。
2. 原则：- 以学生为中心：充分尊重学生的个性差异，注重培养学生的主体意识和自我管理能力。
- 循序渐进：根据学生的年龄和发展特点，逐步引导学生形成良好的行为习惯。
- 综合施策：结合家庭、学校和社会等多方面资源，共同促进学生行为习惯的养成。
- 激励引导：采取积极的激励措施，引导学生自觉遵守规则和规范行为。
三、内容和要求1. 自律习惯：- 定时作息：规定学生的作息时间，培养良好的生活习惯。
- 自我管理：鼓励学生制定学习计划和目标，培养自主学习的能力。
- 整洁卫生：要求学生保持个人卫生和学习环境的整洁。
- 爱护公物：教育学生爱护学校的设施和公共财物。
2. 礼仪习惯：- 尊师重教：培养学生尊重师长、尊重知识的良好态度。
- 礼貌待人：要求学生礼貌待人，尊重他人的权益。
- 文明用语：教育学生用文明的语言交流，避免粗俗和侮辱性言论。
- 注意仪容仪表：引导学生注重个人形象，培养良好的仪容仪表习惯。
3. 合作习惯：- 团队合作：培养学生团队意识和合作精神，学会与他人合作解决问题。
- 分工合作：教育学生分工合作，培养协作能力和责任心。
- 公平竞争：引导学生在竞争中遵守公平原则，不采取不正当手段。
四、实施措施1. 制定行为规范：学校制定明确的行为规范，包括自律、礼仪和合作等方面的要求。
2. 开展教育活动：学校组织丰富多样的教育活动，如主题讲座、班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观念。
3. 建立奖惩机制：学校建立奖励制度，对表现良好的学生进行表彰和奖励；对违反行为规范的学生进行批评和教育。
4. 家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的行为习惯，及时沟通和配合。
五、评估和改进1. 评估方式：学校定期对学生的行为习惯进行评估，包括个人观察、学生自评和教师评价等多种方式。
学生行为习惯养成教育实施细则
学生行为习惯养成教育实施细则一、背景介绍学生行为习惯养成教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的行为习惯和道德品质，提高学生的综合素质和社会适应能力。
为了有效实施学生行为习惯养成教育，制定本实施细则，明确教育目标、教育内容、教育方法和评价标准，为学校和教师提供指导和参考。
二、教育目标1. 培养学生良好的行为习惯，包括自律、守时、守纪、尊重他人、团结合作等。
2. 培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。
3. 培养学生正确的价值观和道德观，培养他们的责任感和公民意识。
三、教育内容1. 行为规范：明确学生在校内和校外应遵守的基本行为规范，如礼貌待人、遵守纪律、爱护环境等。
2. 自我管理：培养学生自觉遵守规则、自律自省的能力，包括时间管理、个人卫生、财务管理等。
3. 人际交往：培养学生与他人和谐相处、理解和尊重他人的能力，包括沟通技巧、团队合作等。
4. 心理健康：关注学生的心理健康，提供心理辅导和心理健康教育，帮助学生建立积极的心态和应对压力的能力。
5. 道德教育：开展道德教育活动，培养学生正确的价值观和道德观，引导他们做一个有道德、有责任心的人。
四、教育方法1. 示范引导：教师要以身作则，做学生行为习惯的榜样，引导学生模仿和学习。
2. 激励奖励：及时给予学生肯定和奖励，鼓励他们形成良好的行为习惯。
3. 规则制定：学校应制定明确的规章制度，让学生清楚知道应该如何行为。
4. 惩罚措施：对于违反行为规范的学生，要有相应的惩罚措施，让学生明确自己的错误并承担相应的责任。
5. 家校合作：学校和家长要密切合作，共同关注学生的行为习惯养成教育，互相配合，形成合力。
五、评价标准1. 行为表现：评价学生在日常生活中的行为表现，包括守纪守时、与他人关系、团队合作等。
2. 自我管理能力：评价学生的自我管理能力，包括时间管理、财务管理等。
3. 心理健康状况：评价学生的心理健康状况，包括情绪稳定性、应对压力的能力等。
4. 道德品质：评价学生的道德品质和价值观，包括诚实守信、责任感等。
学生行为习惯养成教育考核细则
2、教室卫生。学校每天对各班教室卫生要检查，书本置放整齐，地面无粉笔头、无纸屑、无痰迹，卫生工具摆放整齐，窗台、讲台上无灰尘且无杂物，标语、挂图、画像张贴有序整齐，课桌整齐，黑板干净。
3、厕所卫生。不随地大小便，物纸入坑，墙壁不乱写乱画，每天有人清理无尿垢。
学生行为习惯养成教育教办平时考核细则
项目
考核内容
考核标准与方式
扣分
养成教育效果
养成遵守纪律的习惯
1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不给他人起绰号。
巡视、走访，有不符合要求的每项扣1分。
2、不在校园、楼道追逐打闹。不攀爬树木、围墙、栏杆。
3大课间活动听从指挥、出入有序，不相互推搡、起哄、打闹。
4、放学离校路队制、值日教师现场值守。
5、爱护公共财物，不在课桌乱写乱画，不用小刀划刻课桌凳，轻开轻闭门窗，不摔、不踢。
养
成
教
育
效
果
养成文明礼貌的习惯
1、衣服整洁大方，不穿奇装异服。男生不留长发，女生不染指甲，不穿高跟鞋，不化妆；不穿拖鞋进教室。
巡视、走访、班级实地查看，不达要求每项扣1分，扣完为止。
2、尊敬老师和长辈。遇到老师、领导、家长主动问好。
3、进办公室时要敲门或报告，未经允许不进他人房间，不动用别人东西。
4、对人说用“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等文明用语。
养成教育效果
养成健康卫生的习惯
1、校园卫生。校园内无乱写乱画现象，不乱扔果皮、易拉罐，纸屑等；不随地吐痰，每天清理垃圾；花池、绿带内无杂物、塑料袋，保持校园整洁。
4、个人卫生。做到“面必净、发必理、衣必整、钮必结”。
学生行为习惯养成教育量化考核标准
附件1：学生行为习惯养成教育（班级、个人）量化考核评分标准（参考）
学校：恒口镇运溪小学第（）周
1
2
附件2：学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——学生自我管理会打分表第周第一名：第二名：第三名：
生等方面有突出表现，可酌情加10——40分。
五项满分100分。
该表格由“文明校园小卫士”值勤成员根据各班级每天情况打分，在总分上扣除，周汇总一次。
3
附件3：学生行为习惯养成教育量化考核表（个人量化考核表）——班级自我管理会打分表第周班级：第一名：第二名：第三名：
生等方面有突出表现，可酌情加10——40分。
满分100分。
该表格由“文明校园小卫士”值勤成员根据各班级每天情况打分，在总分上扣除，周汇总一次。
4
附件3：学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——教师管理会打分表第周第一名：第二名：第三名：
生等方面有突出表现，可酌情加10——40分。
五项满分100分。
该表格由“教师管理委员会”根据各班级在周二的班会课检查情况打分，周汇总一次。
5
附件4：学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——周汇总表第周时间：
6
附件5：学生行为习惯养成教育量化考核表（个人或者小组量化考核表）——周汇总表
7
8。
2016-2017学年日常行为规范教育实施方案
灵台县职业中等专业学校“学生良好行为习惯养成月”活动实施方案为了进一步加强学生良好行为习惯养成教育，巩固教育成果，同时深入开展社会主核心价值观宣传教育，进一步提高我校德育工作实效和学生管理水平，提高全体学生的思想道德素质和文明素养，规范学生日常行为，提升学校文明形象，建设文明和谐团结向上的人文环境，特制订本方案。
一、指导思想以弘扬和践行社会主义核心价值观为主线，贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，全面推行教育部颁发的《中小学生守则（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》，进一步规范和加强中职学生思想道德建设，切实改变目前师生中存在的一些不文明行为，增强德育工作的针对性和实效性，提高学生的文明素质，提升学校文明形象，建设文明和谐团结向上的人文环境。
二、培养目标以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个思想道德优秀、学业成绩优异、专业技能精湛的合格中职生为目标，引导学生养成“自信、自律、敬业、乐群”的心理品质，促进全体教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯。
全体学生举止文明、诚实守信、尊重他人、懂得感恩、遵规守纪、自主读书、认真书写，会关心、会合作、会参与、会交往，能宽容、能理解，有同情心、有进取心等。
达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。
通过学生文明，带动家长文明、社会文明，从而促进富裕文明和谐秀美灵台的创建。
三、活动主题践行社会主核心价值观，规范学生行为，维护学校形象。
四、主要内容进行文明礼仪养成教育，规范学生日常行为，一方面要大力弘扬主旋律，大力宣传，积极动员，加强舆论引导，提高思想认识，营造良好氛围，教育广大学生学习行为规范，培养学生的文明涵养，将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。
行为习惯教育月方案及考核办法
新都区利民学校2016~2017年度第二学期行为习惯教育实施方案本学期新入学学生较多，其中绝大部分学生行为习惯较差，比如下课喜欢追逐打闹，喜欢讲脏话，上课不守纪律，上学不能按时到校，随手乱扔垃圾等。
为了进一步规范学生的行为习惯，营造良好的校园氛围，现由政教处制定本行为习惯教育实施方案，具体如下：一．成立学生行为习惯教育工作领导小组组长：王山林副组长：罗义黄荣波罗芬组员：温海波廖凤蝶马瑶帅文君各班级班主任二．具体措施1.各班级务必在开学第一周，利用本班班会课，对全班学生进行行为习惯教育，首先让学生熟知《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》以及《学生上课十不准》，同时，各班级要制定符合本班实际的班规班约和操行品德评比细则，并将班规班纪和操行品德评比细则进行公示，对学生进行详细解读和要求。
按照细则要求，严格对学生进行考评，做到一生一考评，一月一总评。
2.班主任必须加强与学生家长的沟通交流，对于行为习惯较差的学生必须和家庭共同督促，严格要求。
初中部要严查染发、长发、穿高跟鞋、戴首饰挂饰和着奇装异服、带手机等行为，并纳入班务月考评当中。
3.政教处将利用朝会等集体活动时间，对全校学生行为习惯进行教育和严格要求，对于特别调皮的学生，要进行单独教育和行为习惯的矫正，确保其行为习惯能有所改进。
三．考评方式与标准。
1.考评方式行为习惯常规考评：主要通过对9月各班级学生的完全、纪律、卫生、两歌两操、红领巾校牌佩戴及学生出勤进行考评，比较宏观掌握各班级的学生行为习惯情况。
行为习惯抽测考评：主要是政教处通过对学生课间、上课时间及放学时间的行为习惯进行实时检查，如：课间有无学生打闹、有无学生乱扔垃圾、有无学生玩耍手机等情况进行检查。
行为习惯教育班级的制度建设考评：开学第一周，政教处将对各班级的行为习惯教育相关制度进行检查，主要是班级的班委会成立情况，班规班纪的制定情况，操行品德评比的制定情况。
同时要抽查学生对本班班规和操行品德评比的熟悉程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
行为习惯养成教育活动实施方案
一、活动目的
教育德为先。
养成良好行为习惯，是学生德育工作中的基础工程。
通过系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌习惯，良好学习习惯，卫生习惯，树立自立自强的优良品质，并配合我校“养成教育” “书香校园”系列活动，促进学校德育工作的深入开展。
二、活动时间
养成教育不同于其他教育，它周期长见效慢，因此初定本次活动时间为一学年，即从2016年9月至2017年7月，以学校园地为主阵地。
与2016年9月6日举行养成教育活动启动仪式。
三、活动领导小组
1、教师管理委员会：
组长：喻孝伟
副组长：陈志武王小义陈平
刘大梅王杰毛健吴庆安周晓勇冯立刚孙启兵
2、学生自我管理监督委员会：
组长：付先锋段振莞成员：杨宛新段振莞梅兴和黎永坤付先锋张明山
四、活动参与对象：恒口镇运溪九年制学校全体师生
五、活动具体措施：
1、班级个人量化考核制：实行班级行为习惯量化打分周汇总、月汇总+个人行为习惯量化考核打分周汇总、月汇
总制；每周周一在晨会中公布检查结果，每周推选一个“文明班级” “每班推选一名”文明学生“。
2、学生自我管理监督制：设立学生自我管理监督委员会，由六名“文明校园小卫生”轮流在校园值班巡查，检查记录全校师生的文
明礼仪习惯、卫生习惯、惜时观念、学习习惯，并根据实情打分扣分。
满分100分，（学生打分占50%）
3、定期检查制：每周周二班会课，由学生自主管理委员会+教师管理委员会一起到各班检查并打分（教师打分占50%）。
4、晨会演讲制：每周周四定为“师生共读好书推荐”活动日，由一名同学和一名老师向全校师生推荐自己所读的一本好书（结合
“好书推荐卡” ）。
——良好的阅读习惯；
5、成果展览展评制：11 月份开展一次“优秀作业展览+优秀教案展览”——良好的学习习惯；
6、开展活动推进：10 月份开展一次“师生同写——中华汉字听写大会”
良好的书写习惯；
7、示范课观摩：本学期观摩两个优秀班级的主题班会（陈平）（毛健）。
六、养成良好行为习惯活动内容：
1、文明礼仪行为习惯养成教育
2、卫生行为习惯养成教育
3、珍惜时间行为习惯养成教育
4、学习行为习惯养成教育
（一）文明行为习惯养成教育内容
问候习惯：1 见到老师主动问好 2 讲道理，懂礼貌，不耍脾气不顶撞
3 课间活动文明不追逐打闹，不影响他人 4.同学间互相关心帮助
5周五放学能组队离校并和老师告别
普通话习惯：1使用普通话发言 2 使用普通话和他人交流3、不讲脏话粗话
文明用语习惯：1 打招呼使用“您好”类文明语言2得到帮助说“谢谢”
3 打扰别人说“抱歉” “打扰”“麻烦”4、道歉要说“对不起”
（二）卫生行为习惯养成教育内容
个人卫生行为习惯：1 衣冠整洁，不穿奇装异服, 拖鞋，不带首饰； 2 勤剪指甲勤洗头
3 男生精神饱满，头发不超过耳朵；女生朴素大方，发型整洁精神；
教室卫生行为习惯：1 教室地面整洁，墙面干净；
3 黑板整洁干净无灰尘清洁区卫生行为习惯：1 清洁区地面干净整洁
3 清洁区卫生保持良好
（三）珍惜时间行为习惯养成教育内容
早晨：1 冬季早晨最迟7：55 前到教室
3 早读情况良好，纪律良好；
中午： 1 中午12：55 前进教室
3 午自习学习情况良好，纪律良好；自由晚自习：1 自由晚自习纪律良好
3、学习氛围浓厚
（四）学习行为习惯养成教育内容
书写早读习惯：1、上课坐姿端正，班级精神风貌好；
2 教室物品摆放整齐
4 图书摆放整齐
2 清洁区打扫及时
2 到校后能迅速开始读书学习，不在走廊打闹追逐2 到校后能迅速开始读书学习，不在走廊打闹追逐
2 无人在教室大声喧哗，随意走动
4、地面整洁干净无垃圾
2、早读状态良好，书声琅琅，有领读；
作业纠错习惯：1、在每周一次的班级作业抽查中，作业书写整齐规范；
2、在每周一次的班级作业抽查中，作业有改错步骤，有纠错体现；
阅读习惯：1 班级设立图书角，有读书心得或读后感等展示，1-3年级可设好词好句积累角或读书手抄报上墙展示
2、在“校园广播站”中积极投稿撰写各类随笔
六、行为习惯量化考核评分标准（表格后附）
附件1:学生行为习惯养成教育（班级、个人）量化考核评分标准（参考）
学校：
第（）周
附件2:学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）一一学生自我管理会打分表第 ____ 周第一名：第二名：第三名：
注明：共五项评分项目，前四项每项为15分，下设小项每个5分；| “其他”项目指该班级在精神风貌、集会、集体劳动、好人好事、卫生等方面有突出表现，可酌情加10――40分。
五项满分100分。
该表格由“文明校园小卫士”值勤成员根据各班级每天情况打分，在总分上扣除，周汇总一次
附件3：学生行为习惯养成教育量化考核表（个人量化考核表）一一班级自我管理会打分表
第_____ 周班主任：___________ 第一名：第二名：第三名:
注明：共五项评分项目，前四项每项为15分，下设小项每个5分；| “其他”项目指该班级在精神风貌、集会、集体劳动、好人好事、卫生等方面有突出表现，可酌情加10——40分。
满分100分。
该表格由“文明校园小卫士”值勤成员根据各班级每天情况打分，在总分上扣除，周汇总一次
附件3:学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——教师管理会打分表
第 ____ 周第一名：第二名：第三名：
出表现，可酌情加10――40分。
五项满分100分。
该表格由“教师管理委员会”根据各班级在周二的班会课检查情况打分，周汇总一次。
附件4:学生行为习惯养成教育量化考核表（班级量化考核表）——周汇总表
附件5:学生行为习惯养成教育量化考核表（个人或者小组量化考核表）一一周汇总表第周时间：
七、活动细则：
1、实行班级量化考核和个人量化考核打分相结合：
班级行为习惯考核由学生自我管理委员会考核+学校教师考核；
个人行为习惯量化考核由班级管理委员会考核+学校教师考核：
2、考核方式：学校学生自主管理委员会每天为班级打分，周汇总一次。
周一国旗下讲话公布汇总成绩。
学校教师考核每周二班会课进班对班级考核一次，汇总打分计入各班级考核成绩。
3、考核小组考核原则：公正、透明、负责，事实求实。