幼儿大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》
大班音乐公开课教案《不再麻烦好妈妈》含反思
大班音乐公开课教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过歌曲，理解妈妈的辛劳，培养尊敬妈妈的情感。
3.能够用动作表现歌曲中的角色，体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
难点：用动作表现歌曲中的角色，理解歌曲内涵。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》音频、歌词卡片。
2.教学辅助：动作道具（如小书包、玩具等）。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2.导入教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频，引导幼儿关注歌曲的主题。
3.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如“不再麻烦好妈妈，自己走走路”时，可以让幼儿模仿走路的动作。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿用动作表现歌曲中的角色，体验音乐带来的快乐。
5.歌曲讨论教师引导幼儿讨论歌曲中的主题，让幼儿谈谈自己对妈妈的理解，培养尊敬妈妈的情感。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2.导入教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频，引导幼儿关注歌曲的主题。
教师提问：“歌曲中唱的是什么？你们觉得妈妈辛不辛苦？”3.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
教师教唱第一句：“不再麻烦好妈妈，自己走走路。
”教师引导幼儿模仿走路的动作，注意动作的幅度和节奏。
教师教唱第二句：“不再麻烦好妈妈，自己穿衣裳。
”教师引导幼儿模仿穿衣的动作，注意动作的连贯性。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿用动作表现歌曲中的角色。
教师邀请幼儿上台示范，其他幼儿跟随模仿。
5.歌曲讨论教师引导幼儿讨论歌曲中的主题。
教师提问：“你们觉得妈妈为什么那么辛苦？我们应该怎样回报妈妈？”教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、课程目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.掌握歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌曲曲调与歌词；2.熟练运用双手扭动的动作，强化协调能力；3.通过合唱与表现展现乐感与音准；4.增强对社交礼仪和感恩教育的理解，同时也有助于培养幼儿的自信心。
二、教学重点•掌握歌曲曲调与歌词；•熟练运用双手扭动的动作，强化协调能力；•通过合唱与表现展现乐感与音准。
三、教学准备•音乐播放器；•歌曲《不再麻烦好妈妈》音频文件；•教学PPT课件；•小红花或其他奖励品。
四、教学过程1. 温馨祝福老师先问好，并祝福幼儿一天愉快，身体健康。
2. 歌曲欣赏老师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》并点唱，让幼儿跟随歌曲节奏轻轻扭动双手。
3. 歌曲学唱老师边唱边带领幼儿一起唱《不再麻烦好妈妈》这首歌曲。
初学时重点是在发音的准确。
4. 歌曲展示老师与幼儿一起演唱《不再麻烦好妈妈》，同时也向幼儿展示一些简单的动作，如扭动双手等。
5. 反思教学内容老师带领幼儿回顾整个课程进程，询问幼儿对课程内容的掌握情况，并通过奖励标志或选择学生表现出色的话给予小红花或其他的奖励品。
五、教学反思本节课是一次互动性质很强的课堂。
幼儿可以在歌曲发声、舞动双手的过程中获得快速进步，提高音乐欣赏、创新能力等综合素质。
同时也通过歌曲的演唱和互动，增加了教师与幼儿之间的沟通和联系，不仅让幼儿感受到师生之间的双向沟通，也有助于培养幼儿的团队协作和社交礼仪的意识。
在今后的教学过程中，我们还会继续探索适合幼儿的音乐教育方式，让幼儿从中获得更好的成长和发展。
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》5篇
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》5篇1.幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》篇一活动目标：1、能大胆想象，用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》2、尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》，感觉独立的自豪。
活动准备：幼儿用书《不再麻烦好妈妈》，录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
活动过程：一、听歌曲《不再麻烦好妈妈》教师：有个小朋友很懂事，什么事情都不麻烦他的妈妈，我们一起听听，这个娃娃是怎么不麻烦他的好妈妈。
教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
二、理解歌词1、教师：这个小朋友是怎么做的呢？请你们用动作告诉老师，不要用嘴巴说出来。
2、教师：现在请你们用嘴巴说出来，这个小朋友是怎么做的呢？3、教师：这个小朋友能干吗？三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》1、教师组织幼儿学唱歌曲。
2、幼儿边唱，边用动作表现歌曲内容。
四、创编教师：我知道我们班的小朋友也很懂事，很能干。
能不能告诉大家，你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的？引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情，如自己“理书包”，自己“收碗筷”等等，并把这些歌词唱到歌曲中去。
2.幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》篇二活动目标：1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.创编歌词，知道自己的事情自己做。
3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：PPT、磁带、图片活动过程：一、游戏：《欢迎你来我家》师：小朋友，来跟老师玩个游戏。
（请坐）二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你（PPT大肚子的妈妈）宝宝出生了，妈妈逗你笑。
给你洗澡。
妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。
早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的内容，体验歌曲带来的快乐。
2. 能够用自然的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 学会自己叠衣服，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，能够用自然的声音演唱。
2. 教学难点：感受三拍子的强弱规律，做到吐字清晰、音准准确。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、衣物等。
2. 经验准备：幼儿有唱歌的经验，了解日常生活中衣服的叠放方法。
四、教学过程：1. 导入：教师播放多媒体课件，展示歌曲《不再麻烦好妈妈》的场景，引导幼儿进入教学情境。
2. 教学新歌：教师带领幼儿学习新歌，注意指导幼儿用自然的声音演唱，感受三拍子的强弱规律。
3. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中的内容，帮助幼儿理解歌曲的意义。
5. 生活实践：教师展示衣物叠放的方法，引导幼儿自己动手叠衣服，提高生活自理能力。
五、教学评价：1. 幼儿能够用自然的声音演唱歌曲，吐字清晰、音准准确。
2. 幼儿能够理解歌曲内容，体验歌曲带来的快乐。
3. 幼儿学会自己叠衣服，提高生活自理能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导。
2. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿积极参与。
八、教学内容：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱技巧。
2. 衣物叠放的方法及其注意事项。
九、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱和衣物叠放，引导幼儿学习。
2. 互动法：教师与幼儿进行演唱互动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 讨论法：教师引导幼儿讨论歌曲内容和衣物叠放技巧，提高幼儿的理解能力。
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》
大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》《不再麻烦好妈妈》是一堂适合大班音乐课的教案。
本教案以培养幼儿对母亲的感恩之情为目标，旨在通过音乐和活动让幼儿认识到母亲的辛劳和付出，提高他们的感恩意识和表达能力。
下面是教案的主要内容：一、教学目标：1. 培养幼儿对母亲的感恩之情。
2. 认识到母亲的辛劳和付出，培养幼儿的感恩意识和表达能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和音乐表达能力。
二、教学准备：1. 准备音乐《不再麻烦好妈妈》的CD。
2. 准备家庭照片和图片，展示母亲的不同角色和付出。
3. 准备相关乐器，如小鼓、铃铛等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示家庭照片，问幼儿家中有多少人，有没有妈妈，妈妈的样子是什么样的。
2. 播放音乐《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿聆听歌曲，感受歌曲的内容和情感。
3. 联想活动：让幼儿观察家庭照片并表述妈妈的不同角色和付出（例如：妈妈做饭、帮助幼儿穿衣服等）。
4. 分组活动：将幼儿分为小组，每个小组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行伴奏表演。
通过合作活动培养幼儿的合作意识和音乐表达能力。
5. 表演和互动：让每个小组轮流表演他们的伴奏，并引导其他幼儿一起跟唱歌曲，通过互动让幼儿更深刻地理解歌曲的内容和感受。
6. 制作贺卡：准备彩纸、颜色笔等材料，引导幼儿制作一张感恩妈妈的贺卡，表达他们对母亲的感激之情。
7. 结束：播放音乐《不再麻烦好妈妈》再次让幼儿感受歌曲的情感，引导幼儿对刚刚学习的内容进行复习和总结。
通过这堂音乐课，幼儿可以感受到母亲的辛劳和付出，培养感恩之情。
同时，通过音乐和活动的方式，幼儿可以提高他们的表达能力和合作意识，并通过制作贺卡等形式，将感激之情表达出来。
相信这堂课可以让幼儿们更加懂得珍惜和爱护自己的妈妈。
幼儿园大班音乐歌曲《不再麻烦好妈妈》教案
大班音乐歌曲《不再麻烦好妈妈》一、设计意图歌曲《不再麻烦好妈妈》是一首2/4拍的儿童歌曲，旋律欢快、流畅，歌词通俗易懂，歌曲中用四个排比句“自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、自己叠被子呀、自己梳头发呀”，真切表达了孩子对妈妈的爱以及自己的事情自己做产生的自豪感。
大班幼儿已初步具有了自己能做的事情愿意自己做的意识。
《指南》中也指出：“应尽量放手让幼儿自己做，并给予鼓励、指导。
”而歌曲中的所唱所写正如幼儿的所想所做一样，易于迁移幼儿已有经验，激发幼儿的演唱兴趣。
因此，活动中通过“引情迁移爱”、“激情表达爱”、“融情萌发爱”等方式，引导幼儿快乐学唱，从而在歌唱中懂得感恩妈妈，懂得珍惜他人的爱，懂得为他人付出自己力所能及的努力。
因此，我选择并创造性的设计了本活动。
二、活动目标及重难点在分析教材和大班幼儿学习特点的基础上，我确定了本次活动的目标有以下三点：1、理解歌曲中“宝宝对妈妈的关爱之情”，学习用欢快、自豪的声音演唱歌曲。
（重点）2、能唱出休止符、附点音符，尝试用轮唱的方式表达对妈妈的爱。
（难点）3、懂得关爱父母，关爱他人，愿意做力所能及的事情。
三、活动准备结合目标和幼儿发展需要，活动前我会做如下准备：物质准备：音乐、课件（视频短片、图片）等。
经验准备：分享交流和妈妈之间的故事。
三、教学法1、情感迁移法：妈妈对每个人来说都有着特殊的意义，尤其幼儿对妈妈的爱更为依赖更为敏感。
《指南》指出：“要创造自由交往和游戏交流的机会，鼓励幼儿理解他人，大胆表达自己的爱”。
因此，借助歌曲《不再麻烦好妈妈》，我们迁移幼儿已有经验，引导幼儿积极回忆、讲述和妈妈之间有情有趣的故事，并将这份美好的情感自然迁移到歌曲中。
2、融情激趣法：活动中教师不仅仅是引领者更是参与者，对于妈妈的感受理解更为真切更为丰富，在如同“与妈妈对话般”的歌曲演唱中，在与幼儿的交流互动中，教师的神态、动作、情绪、声音，无时无刻不会牵动着幼儿稚嫩的心灵，教师融情才会动情，动情才能传情，传情才能引情激趣，真正丰富幼儿的情感认知。
幼儿园大班音乐教案 不再麻烦好妈妈(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案不再麻烦好妈妈(四篇)目录：幼儿园大班音乐教案不再麻烦好妈妈一幼儿园大班音乐教案捏面人二幼儿园大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》三幼儿园大班音乐教案歌曲《颠倒歌》四幼儿园大班音乐教案不再麻烦好妈妈一活动目标：1. 运用情绪表现歌曲内容，教育幼儿自己事情自己做。
2. 感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。
3. 通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈，培养幼儿情商。
活动重点：1. 通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2. 通过学习歌曲要幼儿感受爱，传播爱。
活动难点：唱准曲子中的附点和休止符。
活动准备：录音机 DVD 板画打击乐活动过程：一、课前准备幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、导入部分教师播放光碟，请幼儿欣赏，教师同幼儿交谈：1. 动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么？2. 妈妈累不累？教师给予肯定回答：妈妈很辛苦！3. 那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗？（教师摇头说：如果是那样就太不知心疼妈妈了，就不懂事了！）4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（导出歌名：不再麻烦好妈妈）三、新课部分1. 教师边板画织毛衣的妈妈，喝茶的杯子，沙发等画面边引出歌词。
2. 用自己的理解来记忆，熟读歌词，教师导出“爱”字，此时对幼儿进行情商教育。
A. 运用二拍子节奏型度歌词。
B. 分组比赛读歌词。
C. 用拍手、拍腿的形式读歌词。
D. 用打击乐伴奏来读歌词。
3. 歌曲教学A. 教师随音乐有感情的范唱B. 请小朋友拍手来为老师伴奏，进一步熟悉旋律。
（想学吗？）（歌中唱到的你能做到吗？）C. 哼鸣歌曲，附点处教师用手势提示。
D. 幼儿填词E. 情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。
（帮助妈妈的同时你也会得到快乐。
）F. 让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢？（忧伤的？抒情的？亲切的？热烈的？）4. 师生创编律动，完整的表演。
四、休息部分老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》（师：闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀，享受妈妈的爱，最后给妈妈我们的爱。
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案（通用5篇）
让孩⼦做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯，就不要再⿇烦好妈妈了。
今天应届毕业⽣考试⽹店铺为⼤家整理了⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案与反思，欢迎⼤家学习借鉴。
⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案篇1 活动设计背景 现在的孩⼦⼤部分是独⽣⼦⼥，家长也⽐较宠爱，很多事情都是家长包办，孩⼦动⼿的机会很少，为了让孩⼦们做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。
活动⽬标 1、使幼⼉能理解歌词⼤意，初步学会唱这⾸歌。
2、能⼤胆想象，⽤动作表现歌曲《不再⿇烦好妈妈》。
3. 培养帮助他⼈和⾃⼰的事情⾃⼰做的美好品质。
教学重点、难点 歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
活动准备 板书歌曲的节奏型，录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》 活动过程 ⼀.练声 谈话引⼈：⼩朋友，我们⼀起来唱我们学过的歌《我的好妈妈》，你们爱你们的妈妈吗?(幼：爱)那你们的爱都表现在哪⼉呢?(幼答：帮妈妈捶背，扫地等)⼩朋友们真会帮妈妈做事!今天啊，邓⽼师给⼤家介绍⼀位很乖的⼩朋友，她很懂事，什么事情都不⿇烦她的妈妈，我们⼀起来听听，这个⼩朋友是怎么不⿇烦她的妈妈的。
⼆.学唱歌曲《不再⿇烦好妈妈》 1.教师播放录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》，⼩朋友们听。
2.⼩朋友都听好了吗?这个⼩朋友是怎么做的呢? 幼：⾃⼰洗⾐服，⾃⼰穿鞋⼦，⾃⼰叠被⼦，⾃⼰梳头发 师::⼩朋友们说的真好，那⽼师想问问⼩朋友们，听了这⾸歌，你们知道它是什么拍⼦的歌曲吗? 幼：2/4拍 师：⼩朋友们说对了。
在学习这⾸⼉歌之前，请⼩朋友们看⿊板上的节奏型。
跟⽼师⼀起读X X X X ┃X X┃ 师：⼩朋友们读的不错，你们能不能按⽼师说话的节奏把歌曲中⼩朋友会做的事情说出来呢? 幼：⾃⼰穿⾐┃服呀┃⾃⼰穿鞋┃袜呀┃ (按着节奏读出歌词) 师：⼩朋友们还记不记的⽼师以前说过2/4拍的歌曲的强弱规律是什么啊? 幼：强弱 师：很好，那我们按照这种强弱规律，配合乐器响板按节奏读出歌词 3、教师范唱。
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幼儿大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》
活动目标：
1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重难点：
探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
活动准备：
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？
教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。
唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。
教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。
想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。
先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。
请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。
活动总结：
一、以“情”入手，激发幼儿情感。
通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。
在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。
教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。
孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。
二、以“动”激趣，营造课堂氛围。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱
出来，尝试用有感情的声音演唱。
体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。
不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。
三、以“创”为基础，激发想象翅膀。
通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。