中班第18周体育《占圈》
中班上学期体育教案《玩圈》 (2)
中班上学期体育教案《玩圈》一、教学目标：1.培养学生的跑步、投掷、接力等体育运动技能。
2.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3.提高学生的身体素质和协调能力。
二、教学重点：1.学生正确掌握跑步、投掷、接力等基本运动技能。
2.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
三、教学难点：1.组织学生进行合作竞技活动，提高团队合作能力。
2.引导学生根据实际情况调整和改进技术动作。
四、教学准备：1.教具准备：跑道、竞技场地、小球等.2.课外准备: 学生着装舒适、饮水和休息准备充分.五、教学方法1.示范教学法：老师带领学生进行示范和正确动作的引导。
2.游戏化教学法：通过游戏形式激发学生的兴趣。
六、教学内容及步骤一、活动准备1.老师组织学生进行热身活动，例如简单的拉伸和放松运动。
2.提醒学生注意安全和注意力集中。
二、玩圈1.分组活动：根据班级人数分为若干个小组，每组5-6人。
2.为每个小组准备一条跑道，或者利用场地划定一个圈作为比赛场地。
3.每个小组选出一名代表，站在圈里面。
4.其他小组成员站在圈外，根据老师的指令进行跑动。
5.每次指令结束后，站在圈内的学生要快速投掷球给其他组员，其他组员抓住球后立即跑到圈内。
6.每个小组的代表要尽量在圈内等待和接触到其他组员的球，增加自己团队的得分。
7.每次完成一轮后，记录每个小组的得分。
根据得分排名，进行下一轮比赛。
三、总结1.为优胜小组颁奖，并鼓励其他小组。
2.总结整个活动的问题和不足，并指导学生如何改进和调整。
七、教学评价：通过观察学生的表现和评判学生的跑步、投掷、接力等运动技能，来评价学生的学习效果。
中班上学期体育教案《玩圈》
中班上学期体育教案《玩圈》
教学目标:
1. 培养幼儿的协调性和平衡能力。
2. 锻炼幼儿的反应能力和手脚协调能力。
3. 强化幼儿的集体意识和合作精神。
教学重点:
1. 熟悉游戏规则和动作。
2. 掌握基本的运球和传球技巧。
教学准备:
1. 运球圈。
2. 玩具球。
教学步骤:
引导活动:
1. 导入：与幼儿一起回顾之前学过的运球技巧，例如用手掌推动球向前滚动等。
主要活动:
1. 给每个幼儿发放一个玩具球和一个运球圈。
2. 幼儿站在原地，将球放到运球圈上。
3. 幼儿用双手抓住圈的两端，向上拉圈，球会被圈困住。
4. 让幼儿试图运球圈上的球向前运动，通过上下拉动圈来控制球的运动方向。
5. 逐渐增加难度，让幼儿在运球的同时，尝试向其他幼儿传球。
结束活动:
1. 让幼儿停止运球，收集球和运球圈。
2. 回顾整个游戏的规则和动作，询问幼儿对游戏的感受和体会。
巩固活动:
1. 可以利用其他时间段，在课堂上再次组织幼儿进行游戏。
2. 可以尝试加入其他障碍物或者增加更多的传球环节，增加游戏的难度。
教学反思:
可以根据幼儿的具体情况，适当调整游戏的难度和规则。
同时，要注意给幼儿进行示范和指导，帮助他们掌握运球和传球的基本技巧。
2024年中班体育活动《玩圈》教案
2024年中班体育活动《玩圈》教案一、活动目标1.培养幼儿对圈圈游戏的兴趣，发展基本动作和协调能力。
2.通过玩圈活动，提高幼儿的团队协作能力和创造力。
3.培养幼儿遵守游戏规则，增强自律意识。
二、活动重难点重点：学习圈圈的不同玩法，发展基本动作和协调能力。
难点：创造性地使用圈圈，提高团队协作能力和创造力。
三、活动准备1.场地：宽敞的户外活动场地2.材料：圈圈若干个3.音乐：欢快的音乐四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿熟悉圈圈。
2.教师示范圈圈的简单玩法，激发幼儿兴趣。
（二）基本玩法1.跳圈：幼儿分成若干小组，每组一个圈，按照顺序跳过圈。
2.传球：幼儿围成一个圈，用脚传球，接到球的幼儿要说出一个圈圈的新玩法。
3.走圈：幼儿分成两个小组，分别站在圈的两端，按照节奏走圈，走到对面的圈时，交换位置。
（三）创意玩法1.教师引导幼儿发挥想象力，创造性地使用圈圈，如：搭建城堡、开火车、跳绳等。
2.幼儿自由组合，展示自己创造的玩法。
（四）团队协作游戏1.拼接圈圈：幼儿分成若干小组，每组用圈圈拼出各种图形。
2.圈圈接力：幼儿分成两个小组，进行圈圈接力比赛，最快完成的组获胜。
2.教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创造新的圈圈玩法，并分享到班级群。
2.环保教育：引导幼儿关注圈圈的制作材料，提倡使用环保材料制作圈圈。
六、活动反思本次活动中，幼儿对圈圈游戏的兴趣浓厚，参与度较高。
在基本玩法和创意玩法环节，幼儿能够积极动脑，发挥想象力，创造出多种玩法。
在团队协作游戏中，幼儿学会了合作与沟通，提高了团队协作能力。
但在活动过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要教师在今后的活动中加以引导。
在今后的教学中，我将针对幼儿的个体差异，调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
同时，注重培养幼儿的创造力、团队协作能力和自律意识，为他们的全面发展奠定基础。
幼儿园体育游戏占圈教案
中班体育活动：占圈
10.12
活动目标:
1.通过占圈游戏掌握跳的技巧。
2.能敏锐的观察并且找到更换的圈，快速的跳进去。
活动准备:
呼啦圈、录音机、音乐磁带
活动过程:
1.热身活动(头部运动、扩胸运动、弯弯腰、踢踢腿等动作)
2.探索呼啦圈的玩法
（1）教师:呼啦圈能怎么玩啊?
（2）引导幼儿将其放在地上跳进跳出，单脚跳、双脚跳等动作
3.介绍占圈的玩法，边讲解游戏边示范
（1）倾听观察教师示范，理解游戏内容及规则。
（2）游戏规则(先请十位小朋友先进行游戏，摆放九个呼啦圈在地上，当音乐响起后，小朋友们开始走动，要是老师音乐一停，孩子们就要一人找到一个呼啦圈，跳到里面来把圈给占临了。
地上有九个呼啦圈可我们有十位小朋友啊，那肯定会有一位孩子是占不到圈的，我们就先请这位占不到圈的小朋友就先退出我们的游戏，当进行第二轮时老师要抽掉一-个呼啦圈，地上剩下八个呼啦圈由九个孩子来进行游戏，以此类推。
)
（3）幼儿进行游戏，观察幼儿是否明白游戏规则，如果不清楚可以
再讲述一次。
4.对于游戏进行总结：今天我们玩了占圈的游戏，在玩游戏的时候一定要提前想好自己想占哪个圈，听到口令就马上去占圈，占圈的时候最好是找离自己比较近的圈，这样才有可能胜利，如果第一次没有占到，马上就寻找下一个圈。
5.放松活动
排小火车给前面的小朋友捶捶背，捏捏手和脚，然后调换方向再放松一次。
活动延伸:请幼儿探索更多的呼啦圈玩法。
体育游戏《传球占圈》
体育游戏《传球占圈》作者：王培培来源：《家教世界·现代幼教》2020年第09期一、活动来源《传球占圈》结合了民间游戏《击鼓传花》和《抢椅子》的特点。
孩子们在进入大班之前玩过《击鼓传花》和《抢椅子》游戏，后来我们把《击鼓传花》中的花换成了篮球，把鼓声换成了欢快的音乐，《传球》游戏应运而生。
从《击鼓传花》到《传球》再到《传球占圈》，经过了一个学年的演变。
本文将着重介绍《传球占圈》这一游戏规则和玩法的演变。
二、游残的演变（一）游戏雏形进入大班后，多数孩子仍然喜欢《传球》的游戏。
但是我发现有极个别的孩子在那么激烈的氛围下还可以东张西望，在同伴的再三提醒下才把球传出去。
终于，在几次游戏活动后，仔仔小朋友一脸无奈地说：“好无聊啊！”虽然声音很小，但是仍然被我听到了。
我及时叫停了游戏，把孩子们集中起来，边休息，边讨论。
“我们怎么玩更有意思？”壮壮小朋友说：“玩点有挑战的……”我立刻追问：“怎么挑战？”“比赛呗！”仔仔挑挑眉毛说。
“谁和谁比？”我接着问。
铖铖大声说：“当然是男孩和女孩比喽！我们肯定赢。
”“那不一定！”朵朵大声反驳道。
我又问：“怎么比？”这时，有的孩子就说：“比谁传得快吧！”也有的说：“比谁传得多。
”最后在全班孩子的共同讨论下形成了新的《传球》游戏：幼儿分成男孩组和女孩组，每组幼儿面对面坐成U字形。
每组三个篮球，当音乐响起时从U字形的一端开始传球，时间不限，哪一组先把三个球传完，哪一组就获胜。
游戏加入了比赛的成分，让孩子们非常地兴奋，尤其是男孩子。
经过改变后的游戏目标更加明确：要求孩子们要团结一致;要集中注意力接、传球。
改变后的游戏激发了幼儿参与活动的兴趣，同时也激发了孩子们的集体荣誉感。
（二）新的游戏发现的问题改变后的游戏让孩子们兴奋了好一阵子。
但是在游戏的过程中我发现了问题：为了赢得比赛，有的组在传球的时候直接跳过了注意力不集中或者反应慢的幼儿（通过观察我发现，轩轩（戴眼镜的女孩）因为眼睛近视加闪光，带着眼镜，动作有点迟缓，所以同伴直接越过了她）。
大班体育游戏《占圈》教案反思
-团队合作：与队友协作，共同完成任务。
2.教学难点
（1）动作协调性：学生在完成基本动作时，往往存在动作不协调、节奏感不强等问题。
-解决方法：教师进行示范，学生跟随练习，加强个别指导，提高动作质量。
（2）团队协作：学生在游戏中可能过于关注个人表现，忽视团队协作。
-解决方法：强调团队意识，设置小组目标，鼓励互相配合，培养团队精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了占圈游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对团队协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“占圈游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）基本动作的掌握：跑、跳、蹲、转等基本动作是本节课的核心内容。学生需熟练掌握这些动作，以便在游戏中灵活运用。
-跑：快速启动，保持速度；
-跳：双脚同时起跳，轻盈落地；
-蹲：迅速下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，保持平衡；
-转：快速转身，调整方向。
（2）游戏规则的理解：学生需要理解并遵守游戏规则，确保游戏的公平性和趣味性。
大班游戏优秀教案及教学反思《占圈》
大班游戏优秀教案及教学反思《占圈》1. 简介《占圈》是一种适合大班游戏的简单而又有趣的游戏。
通过这个游戏，可以锻炼学生的思维能力、观察力和团队合作意识。
本文将介绍一份优秀的教案，并对教学过程进行反思，以期提高教学效果。
2. 教案2.1 教学目标•培养学生的观察力和思维能力；•培养学生的团队合作意识；•提高学生的自信心和表达能力。
2.2 教学准备•游戏卡片：准备足够的占圈游戏卡片，每个卡片上画有不同图案的圈，确保每个学生都能获得一张；•游戏规则：教师需要提前熟悉游戏规则，并准备好相关的示范。
2.3 教学过程第一步：游戏规则的介绍和示范（5分钟）•介绍游戏的目标和规则：每个学生都持有一张卡片，目标是在规定的时间内，找到和自己卡片上的圈图案完全相同的圈，并占领它；•进行示范：选择一位学生和教师进行示范，让学生清楚地了解游戏的进行方式。
第二步：游戏开始（30分钟）•教师分发卡片：将每个学生的卡片分发出去；•设定时间：设定一个合适的时间限制，让学生在规定时间内完成任务；•学生占圈：学生们根据自己卡片上的图案，寻找与之完全相同的圈，并站在圈上占领它；•结束游戏：在时间结束后，统计每个学生成功占领圈的个数，并对每个学生进行表扬。
2.4 游戏反思•教学目标达成情况：通过观察学生的表现和结果，可以判断教学目标是否达成。
如果有学生在规定时间内找到并占领了多个圈，表明教学目标基本达成；•学生参与度：观察学生是否积极参与，是否能够持续关注游戏过程。
如果有学生表现得比较被动或分神，可以通过增加游戏的趣味性和激励机制来提高学生的参与度；•游戏规则调整：根据实际情况，可以根据学生的反馈和教学效果做出相应的调整。
比如增加时间限制，增加卡片难度等，以增加游戏的挑战性。
3. 结语通过《占圈》游戏的教学，学生能够在游戏中得到积极的思维锻炼和团队合作的训练，同时也能够增强学生的自信心和表达能力。
教师要根据学生的实际情况和教学效果，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果和学生的参与度。
大班体育游戏“占圈”
大班体育游戏“占圈”作者：欧翔来源：《动漫界·幼教365(管理)》2022年第04期编者按：为深入贯彻河南省省委、省政府《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》，促进幼儿教师专业能力提升，落实“以游戏为基本活动”的理念，提高家园共育水平，进一步防止和纠正“小学化”倾向，河南省教育厅组织开展了实录型游戏活动案例比赛。
本次活动采用文字+视频的形式呈现，展现了幼儿园的游戏活动组织情况。
本刊特从中遴选出部分优秀作品，以飨读者。
一、活动背景受民间传统游戏“占角”的启发，教师带领幼儿设计了大班体育游戏“占圈”。
玩教具材料：游戏材料主要有红、黄、蓝、绿四种颜色的呼啦圈，以及与呼啦圈颜色、数量相对应的腕带。
环境场地：该游戏的场地选择比较自由，室内室外都可进行，本次活动我们选择在多功能活动室开展。
儿童兴趣：幼儿园体育器械中有许多大小、颜色不一的圈，幼儿对圈非常熟悉，经常用圈做游戏，如跳圈、网小鱼等。
由于圈的玩法多样，能够激发幼儿不断思考和尝试，使幼儿在原有经验的基础上寻找新的游戏玩法，并乐在其中。
结合“抢椅子”游戏玩法，孩子们开发出了“占圈”游戏。
儿童前期经验：大班幼儿能够熟练区分常见的颜色，具备迅速跑动的能力、较强的反应能力以及听教师的口令做动作的能力，具有一定的合作探究、竞技比赛、遵守规则的意识。
因此，“占圈”游戏更适合在大班开展。
游戏规则和玩法：玩法：幼儿将呼啦圈一个接一个自主摆放成大圆圈。
当音乐响起时，所有幼儿站在圈的外侧保持一定距离奔跑;当哨声响起时，每个幼儿找一个圈并站进去，没有占到圈的幼儿需要接受惩罚。
规则：1.呼啦圈的数量始终比幼儿人数少一个;2.音乐响起时幼儿开始跑;3.哨声响起时幼儿迅速占圈，每个幼儿只能占一个圈，且双脚都要站到圈里;4.没有占到圈的幼儿即为失败，需接受惩罚，惩罚方式由幼儿自主商议决定。
教师重点关注：1.关注幼儿的安全，引导幼儿奔跑时不要发生碰撞，尽量保护好自己不摔倒。
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1.教师将圈四散地放在场地周围。
2.游戏开始，教师用手摇动铃鼓，幼儿在场地周围自由奔跑。当教师用手拍铃鼓"两下"时，表示一只圈可以站两个人，幼儿应迅速去抢占圈，这时教师改为摇动铃鼓。待教师铃鼓一停，若还没有占圈的幼儿则为失败者。需暂停一次游戏。然后继续游戏。
3.当教师拍"一下"铃鼓时，表示一只圈只能站一个人。若教师拍"3下"，则表示一只圈可以站三个人。
反思：
教研组 签字
4.一名、二名、三名在前面游戏中胜出的幼儿复赛中产生。
规则：
1.在占圈时教师用手摇动铃鼓，幼儿必需在场地周围跑，不得停下来或绕着一只圈跑。
2.幼儿只需有一只脚踩进圈内，即表示已占了圈。
3.当教师尚未发出占圈的人数之前：幼儿要保持安静。
教师应根据幼儿的人数与圈的数量来确定几人占圈，也可以随时调整圈数，以便适应游戏的需要。
教 师 备 课 记 录 表
班 级
中一班
时 间
2017.12.15
周 次
第十八周
备课人
韩淑莲
活动名称
体育游戏《占Biblioteka 》授课人活 动 方 案 完 成 稿
活动
目标
准备
过程
活动目标：
1.提高幼儿反应的速度和动作的灵敏性。
2.培养幼儿互相合作的精神以及集中的注意力。
活动准备：
若干只圈（不超过幼儿人数的一半）、铃鼓一只。