小主持人培训教案 一课时
小主持人培训教案
小主持人培训教案一、培训目的学习标准普通话，纠正发音，气息训练二、培训内容双唇音发音、气息训练、绕口令三、培训流程1、双唇音发音练习b：双唇不送气、清塞音。
双唇闭合，同事软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；凭借再口腔中的气流突然释放出成声。
p：双唇送气、清塞音。
双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；声门（声带开合处）大开，从肺部呼出一段较强气流成声。
m：双唇浊鼻音。
双唇闭合，软腭下垂，打开鼻咽通路；声带振动，气流同时到达鼻腔与口腔，到口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。
2、绕口令训练（1）炖冻冬瓜冬瓜冻，冻冬瓜炖冻冬瓜是炖冻冬瓜不炖冻冬瓜不是炖冻冬瓜炖冻冬瓜吃炖冻冬瓜（2）大锅和小锅大哥有大锅二哥有小锅大哥要换二哥的小锅二哥不换大哥的大锅3、文章训练《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的躯体哪能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天——地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。
4、自我介绍四、课后练习1、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。
2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。
工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。
3、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。
4、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
小主持人课程教案
小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容涉及声带保护与科学用声方法、语音发声技巧、情感表达与感染力培养。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的用声方法，保护声带，提高发音质量。
2. 培养学生具备较强的语音表达能力，准确传达信息。
3. 提高学生的情感表达能力，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与感染力的培养。
教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
四、教具与学具准备教具：扩音设备、话筒、示范音频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引发学生对主持人发声与表达的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍声带保护与科学用声方法。
b. 讲解语音发声技巧，包括声母、韵母、声调的正确发音。
c. 分析情感表达与感染力的培养方法。
3. 实践演示：a. 教师现场示范正确的用声方法，让学生模仿学习。
b. 通过示例句子，讲解语音发声技巧，并指导学生进行发音练习。
c. 播放示范音频，让学生感受情感表达与感染力，并进行模仿练习。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行发声练习，相互评价，教师指导。
b. 学生选取一段文本，进行情感表达练习，教师点评。
六、板书设计1. 科学用声方法a. 声带保护b. 正确的发音姿势c. 呼吸控制2. 语音发声技巧a. 声母、韵母、声调b. 发音要领3. 情感表达与感染力培养a. 情感融入b. 语言节奏c. 表情动作七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一段文本，进行情感表达练习，录制音频。
2. 答案：a. 发声练习：要求发音准确、清晰，声带不过度疲劳。
b. 情感表达：要求语言流畅，情感真挚，感染力强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生更直观地了解行业发声与表达技巧。
b. 组织学生参加朗诵比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与感染力的培养。
2. 教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。
小主持人班教案
小主持人班教案XXX的小主持人班将进行少儿班教学，以下是3月12日（周六）第一课时的教案：课前站姿训练：我们先练正确的站姿，双脚并拢，挺起胸，抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。
环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）在自我介绍时，要求声音洪亮、大方、自信，同时清晰有力地吐字。
内容包括问好、姓名和年龄。
环节二：口部操。
首先是顶舌，闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊，然后用力顶，如同逗小孩子嘴里有糖一样。
接着，练舌尖顶住右内岬颊。
左右交替反复练。
然后是绕舌，闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m。
这三个声母都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的，因此叫做双唇音。
练时可以先唇打响，然后双唇轻轻接触，用力弹开，突然连续喷气出声。
老师会教授以下单词的发音：步兵（bùbīnɡ）、壁报（bìbào）、北边（běi biān）、背包（bēibāo）、奔波（bēn bō）、冰雹（bīnɡbáo）、拼盘（pīn pán）、偏旁（piān pánɡ）、琵琶（pípɑ）、批判（pīpàn）和排炮（pái pào）。
其中，P与发b大体相同，只是双唇打开时冲出的气流较强，而m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。
学生可以挑战以下词语：板报臂膀宝贝、乒乓爬坡澎湃、美妙明媚眉毛。
环节四（看时间灵活安排）：成语故事。
讲述了一个养羊人的故事，他的羊圈破了个窟窿，但他不重视修补，导致羊被狼叼走。
第二天，他再次失去了一只羊，才开始意识到修补羊圈的重要性。
最终他修补好了羊圈，再也没有失去过羊。
通过这个故事，可以思考和讨论养羊人丢羊的原因、不修补羊圈的后果，以及养羊人的优缺点和我们应该研究到的东西。
歪背或者弯腰驼背。
在本节课中，我们继续研究了如何进行自我介绍。
小主持人教案第一课时[修改版]
![小主持人教案第一课时[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/31fd44285022aaea988f0f44.png)
第一篇：小主持人教案第一课时《少儿口才和小主持人班》教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿，主持人上台走姿的标准动作；能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习；能自信上台做自我介绍并表演节目；生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。
第一课时电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。
有人说是声音好，声音好只是一个方面。
更重要的是他们的播音主持的基本功好。
另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。
这是主持人必须要具备的能力。
也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。
【自我介绍】请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。
我们互相认识。
如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特1 的介绍。
第一部分：【绕口令练习】绕口令可以锻炼口齿伶俐，嘴皮子好使。
是学习语言必须要掌握的基本功之一。
1、大兔子大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。
2、南南有个篮篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
3、炖冻豆腐会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
4、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
第二部分：【语音训练】语音规范标准，发音吐字正确，这个人说话听起来就很动听。
这是一个复杂的基本功的训练。
每次接触一点。
按照发音部位的不同，声母可以分为7大类。
口腔操：打嘟噜——让唇齿更灵活。
1、双唇音b \ p \ m——发音时双唇紧闭，鼓动气流。
2 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
（每个词老师读一遍，大家跟着读一遍）步兵（bùbīng）壁报（bìbào）北边（běi bīan）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīng báo）乒乓（pīnɡpānɡ）拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pīpàn）品牌（pǐn pái）买卖（mǎi mài）埋没（mái mî）门面（mén miàn）美妙（měi miào）秘密（mìmì）面貌（miànmào）【举例】八百标兵奔北坡，北坡炮兵北边跑。
小主持人训练教案
小主持人训练教案教案标题：小主持人训练教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持能力和团队合作精神。
3. 培养学生的观察力和应变能力。
4. 培养学生的礼仪和沟通能力。
教学重点：1. 学生能够熟练掌握主持人的基本技巧。
2. 学生能够通过主持活动，展示自己的才能和个性。
教学准备：1. 主持人培训材料，包括主持人技巧和案例分析。
2. 录制的主持人表现范例视频。
3. 准备一些小型活动，如班级会议、校内比赛等，供学生练习主持。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍主持人的重要性和作用。
2. 展示一段优秀主持人表现的视频，激发学生的兴趣和学习欲望。
二、主持人技巧讲解（15分钟）1. 介绍主持人的基本技巧，如语速、语调、肢体语言等。
2. 分析主持人的角色定位和职责，如引导、衔接、控场等。
3. 解释主持人的注意事项，如准备充分、注意礼仪、与嘉宾互动等。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 分发案例分析材料，让学生阅读并分析其中的问题与解决方法。
2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的观点和经验。
四、主持人表现练习（30分钟）1. 分成小组，每个小组选择一位主持人，进行模拟主持活动。
2. 学生轮流扮演主持人和嘉宾，进行自由对话。
3. 教师和其他学生进行评价和建议，帮助学生改进表现。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾今天的学习内容，总结主持人的基本技巧和注意事项。
2. 学生分享自己的收获和感受，思考如何在日常生活中运用所学技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家观察并记录一些主持人的表现，写下自己的感受和建议。
2. 下节课将进行主持人表现分享和进一步讨论。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的主持人比赛，提供更多实践机会。
2. 鼓励学生参与学校活动的主持工作，如校庆、开学典礼等。
教学评估：1. 观察学生在模拟主持活动中的表现，评价其主持技巧和应变能力。
2. 收集学生的案例分析材料和反思作业，评估其对主持人角色的理解和思考能力。
小主持人培训班教案
小主持人培训班教案教案标题：小主持人培训班教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持技巧和沟通能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。
教学内容：1. 主持人的基本素质和技能介绍。
2. 主持人的角色和职责。
3. 主持人的语言表达技巧。
4. 主持人的形象和仪态。
5. 主持人与嘉宾的互动技巧。
6. 主持人的应变能力和问题处理技巧。
7. 主持人的节目策划和准备。
教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍主持人的定义和重要性，引发学生对主持人角色的兴趣。
2. 概念讲解：介绍主持人的基本素质和技能，如口才、自信、语言表达能力等。
3. 活动设计：请学生进行自我介绍，鼓励他们展示自己的口才和自信心。
4. 小结：总结主持人的基本素质和技能。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的角色和职责。
2. 角色扮演：分组进行主持人角色扮演，让学生互相担任主持人和嘉宾，锻炼他们的沟通能力和互动技巧。
3. 反馈讨论：学生进行互评，分享自己的表现和感受，提出改进建议。
4. 小结：总结主持人的角色和职责。
第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的语言表达技巧。
2. 讲解技巧：介绍主持人常用的语言表达技巧，如口才训练、声音控制、语速和语调等。
3. 练习：学生进行口才训练和朗读练习，提高他们的语言表达能力。
4. 小结：总结主持人的语言表达技巧。
第四课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的形象和仪态。
2. 形象打造：介绍主持人的形象和仪态要求，如仪表端庄、服装搭配、姿势和面部表情等。
3. 视频分析：观看一些优秀主持人的表现视频，学生进行分析和讨论。
4. 练习：学生进行形象和仪态的练习，提高他们的形象意识和仪态修养。
5. 小结：总结主持人的形象和仪态要求。
第五课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人与嘉宾的互动技巧。
2. 互动训练：设计互动情境，让学生进行主持人和嘉宾的互动练习，培养他们的沟通能力和合作意识。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2024版小主持人课程教案节共1
3
反馈技巧 学习如何给予和接受反馈，以便及时了解自己的 表现和他人的看法，不断改进和提高。
建立良好人际关系，增强凝聚力
相互尊重
尊重每个团队成员的观点和贡献，营造一个平等、 和谐的团队氛围。
信任与支持
建立团队成员之间的信任和支持，鼓励彼此在困 难时互相帮助，共同克服困难。
团队建设活动
组织有趣的团队建设活动，增进团队成员之间的 了解和友谊，提高团队凝聚力。
言。
学习如何根据节目内容和观众反 应，灵活调整节目顺序和节奏。
观众互动及氛围营造
学习如何与观众建立良好的互 动关系，包括提问、回应和鼓 励等技巧。
掌握营造现场氛围的方法，如 运用幽默、调动观众情绪等。
学习如何根据观众群体和特点， 制定合适的互动策略，提高节 目效果。
应对突发状况处理
学习如何应对现场设备故障、节 目延误等突发状况，确保节目顺
根据每个人的特长和优势，将任务划分为不同的部分，确保每个 成员都能充分发挥自己的潜力。
协同工作
鼓励团队成员之间保持密切沟通和协作，共同解决问题，确保任 务顺利完成。
有效沟通技巧学习
1 2
倾听能力 培养团队成员的倾听能力，善于倾听他人的意见 和建议，以便更好地理解他人的需求和想法。
表达能力 提高团队成员的表达能力，能够清晰、准确地传 达自己的观点和想法，避免误解和冲突。
引导学生观察事物、事件 等，进行描述和讲解，锻 炼其细致观察和清晰表达 的能力。
即兴表达
设置不同场景和话题，鼓 励学生进行即兴表达，培 养其思维敏捷性和语言组 织能力。
情感表达与感染力培养
情感词汇积累
通过词汇游戏、角色扮演等方式， 帮助学生积累丰富的情感词汇， 提高其情感表达的准确性和生动 性。
小主持人课课时教案
小主持人课课时教案【篇一：小主持人教案】第一课时：形体站姿以及气息练习和口部操练习教学内容：形体站姿气息的训练，口部操，儿歌游戏和朗诵。
导入：教师自我介绍。
形体站姿:指定房间两端，让学生想办法用不重复的方式从a点到b 点，可以用跑跳蹦等任何形式。
然后用两两组合的方式进行，让小朋友互相介绍自己的同伴。
从中发现自己的介绍的不足。
以及哪里介绍得好。
布置任务，让小朋友下节课自我介绍。
形体练习：形体是主持人的必修课，是人们关注的看点，更是一道靓丽的风景线。
1．站姿：站如松：女子站姿；双脚丁字步，两膝盖靠紧，腿直立，肌肉有收缩感。
抬头挺胸，收腹，腰直，两肩放平，舒展，精神饱满，双眼平视，面带微笑，嘴唇轻闭，嘴角微微上扬，双手可以放腹部前面，也可以自然下垂。
男子站姿:双脚成“v”即倒小八字形。
其他同女子相似，双手自然下垂放在大腿外侧。
2.坐姿:坐如钟。
女子坐三分一，男子坐三分二或者一半，双膝稍微分开有一个拳头大小3. 行走：走如风。
女子走一字步，男子双脚后跟沿着一条直线走，双脚掌脚尖稍微外展一．吸气吐气训练方法：要诀，吸，喘，还有吹。
1。
吸----慢吸慢呼—闻花香：想象你，的，前面有一盆很香的花，深深地吸进去香气，控制几秒钟后再缓缓吐出。
吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛。
吸气时候要深，小腹收缩，整个胸腔打开，尽量把更多的空气吸进去。
2.喘----快吸快喘----小狗喘气；模仿小狗喘气的动作，但是要注意喘气的时候要用鼻子吸气，嘴巴呼气。
频率可以更快一些。
3.吹----连贯不断----吹气球；大气球圆又大，快速呼气来吹它。
拿出真的气球请小朋友来挑战，看一口气谁吹得气球最大。
可以请小朋友两两pk,获胜者有奖励。
最后大家一起练习，呼呼呼，吹气，并且用手做气球变大的动作最后彭的炸掉。
二．口腔控制，口部操；要诀；喷，咧，撇，转。
1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把力量集中在唇的三分之一，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开发出“po popo”的声音，注意不能满唇用力哟。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
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五、语音训练（15分钟）---双唇音b p m
1、介绍：这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
要求：每个词语老师读一遍，大家跟着读一遍。
2、词汇练习
（1）（b—b—）步兵 壁报 北边 背包 奔波 冰雹
（2）p—p—）
讲解：p与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如：
词语：乒乓 拼盘 偏旁 琵琶 批判 品牌
1.（m—m—）
讲解：m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。
词语：买卖 埋没 门面 美妙 秘密 面貌
六、反应训练（20分钟）
1.介绍：通过互动游戏达到训练反应的联系，在快乐的氛围中提升自我水平。
2.练习：
（1）头反方向配合
七、绕口令练习（20分钟）
1、介绍：绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课，可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧，被形象地称为“口腔体操”。
2、练习：
（1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（2）板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
课题
小主持人培训
授课时间
授课课时
第一课时
授课老师
段丽真
教学过程
一、自我介绍（10分钟）
要求：通过游戏的方式来做自我介绍，既好玩儿又缓解孩子的紧张感。告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好，我们互相认识。如何能快速让别人记住你，可以加上自己的独特的介绍。
目的：通过自我介绍了解学生的发音，表达能力，以及语言的掌握水平，方便下一步的教学。
二、对自我介绍进行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评（5分钟）
三、形体站姿训练（10分钟）
要求：男生两脚开立与肩同宽，女生丁字步，两臂自然垂下贴近库缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
四、基本功口部操训练（10分钟）
1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。每天坚持练习口部操5分钟，共七节。
2、要求：速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉。