上海版英语七年级上Unit 1 Making friends 教案 (1)
Unit 1 Making friends(Listening and speaking)在快乐中教学之----英语教学案例一．教学设计1．教材的分析和处理本课是牛津深圳版英语七年级上册第一章的听说课。
主要复习Wh-questions，并让学生掌握有关人物的外貌描写的句型。
如：My …’s name is…; His/Her favorite hobby is…; He/She is …years old, …centimeters high. He/She has short/long/b ig/small black/…hair/eyes. He/She lives in…etc.考虑到初一学生还处于小学与初中英语的衔接阶段，所以本节课的教学设计主要以趣味与简单易学的英语句型为主。
目的是让学生在趣味与快乐中领会英语，在愉快的气氛中自然而然地掌握英文知识。
我通过猜谜语与小组竞赛的方式，激发了学生学习英语的兴趣，整节课环节过渡自然，气氛轻松活跃，学生们在四十五分钟之内展开积极的思维，表现积极，最终在愉快中学到了知识,提高了知识水平.2．教学重难点：1）复习Wh-questions.2）通过训练学生的听力技巧--学生能从听力中抓住描述人物的信息；写作——学生能把听到的信息正确地填入表格，培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力。
3）学生能用不同的句型来介绍个人信息，如：My …’s name is…; His/Her favorite hobby is…; He/She is …years old, …centimeters high. He/She has short/long/big/small black/…hair/eyes. He/She lives in…etc.3.教法和学法本课我开展俩俩对话、引入竞争机制，及任务型教学途径，倡导小组合作学习。
为了更好地调动学生学习的积极性，我开展了“谁是我们最好的朋友?”的竞赛方式，让学生分组抢答，并在课上用英语讨论，从而能调动一些学习偏差，但眼力好的学生积极开口说英语，也能给他们表现自我的机会。
二．教学目标教学目标确立依据：根据英语课程标准，面向全体学生，培养学生的创新运用能力，及各学科渗透，共同发展，引导学生能够学习运用语言知识。
1．知识目标1）复习Wh-questions.2) 学生能用不同的句型来介绍个人信息，如：My …’s name is…; His/Her favorite hobby is…; He/She is …years old, …centimeters high. He/She has short/long/big/small black/…hair/eyes. He/She lives in…etc.写作——学生能把听到的信息正确地填入表格，培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力。
2．能力目标1）听能目标学生能从听力中抓住描述人物的信息。
2）说能目标学生能用不同的句型来介绍个人信息。
3）读能目标①能根据表格的内容正确判断听力信息的关键内容。
②能通过听力的内容和所提供的相关信息进行对话并描述出来。
4）写能目标学生能把听到的信息正确地填入表格，并能把采访到的信息书写成文。
3．情感文化目标1）培养学生的听力能力和善于捕捉信息的能力。
2）要学会联系实际，灵活运用，举一反三的能力。
3）培养学生乐观的个性，发展他们敏锐的观察力等能力，学会与人融洽交流相处，交朋友。
三．教学流程Step1 复习全班齐唱英文歌，营造良好学习气氛。
Step2 新课导入使用本学期新来的外国教师Maggie的图片导入，展示CAI，引导学生用Wh-questions去进一步了解她的个人资料。
•1) -- _____ _____ is Maggie? -- She is 182 cm tall.•2) --_____ _____ is her hair? -- It’s blond （金色的）.•3) -- _____ ______ is her hair? -- It’s short.•4) -- ____ is she _____? -- She’s from the USA.•5) -- ______ is her favourite sport? -- Football.•6) -- ______ is her birthday? -- It’s on October 1st.Step3新课教授•1．通过抢答的形式，用图片复习有关“颜色”与“身高”的词汇，为听力扫清障碍。
Who has blond（金色的） hair?Who has long brown hair?Who has black eyes and black hair?•How tall is Jack?•He is one hundred and fifty-five centimeters tall.•Whose height（身高） is 157 cm?•What’s Hill’s height?2．通过Simon图片的引入，出示课题。
Simon has four friends. Mary asks him some questions about them.3.引导学生通过听听力，捕捉信息，完成下列表格，并选出Simon的四位好朋友。
Step4口语交际时间通过回顾听力内容，使学生对听力内容进一步加深印象，进而引导学生模仿对话，采访班上的同桌，完成表格并报告出来。
•You:…•Your deskmate:…•You: What colour is your hair?•Your deskmate : It’s …(brown).•You: How long is your hair?•Your deskmate : It’s …(very long).•You: What colour are your eyes?•Your deskmate : …(Brown).•You: How tall are you?•Your deskmate : I’m …(155) cm tall.•You: Where are you from?•Your deskmate : I am from …(the UK).•You: What’s your favourite sport?•Your deskmate : …(Tennis).•You: What’s your best subject?•Your deskmate :…Step5 游戏时间利用猜谜语的游戏，引导学生根据提供的信息猜出班上学生的名字。
并引导他们用前面导入环节所出现的问句进行提问。
此环节可说是本节课的高潮部分，调动了全班高涨的学习气氛，同时也为本节课的学习内容作了很好的巩固。
•It’s a boy.•He has short black hair.•He has small brown eyes.•He has a round face.•He is good at P.E.•He likes playing basketball very much.•He is a little fat.•Who is he?Step6 小组活动通过班上五名任课老师的照片的呈现，引导学生描述他们最喜爱的老师的容貌与个人信息，从学生身边熟悉并感兴趣的人物入手，激发起他们把所学知识运用于实际的兴趣，巩固知识点并灵活运用知识，给学生创造、思考空间，展示学生对语言的组织能力，最大限度的发挥小组智慧的优势，帮助学生认知并发展潜能，激发学生的内在动机。
My favourite teacherIn my school, my favorite teacher is …_________________________________Step7 展示引导学生把完成的作文大声于全班之前朗读，此举既能锻炼自信，更能锻炼口语。
Step8小结由学生把学得的知识进行总结归纳，并通过写作转化为自己的知识并形成能力，让学生学有所得，并能学以致用。
Step9 作业布置完成〈我最喜爱的老师或朋友〉的作文一篇四、课后反思本节课我通过同学们感兴趣的外国教师的个人信息入手，通过一个个情景的设置，引导学生有目的地朝向教学目标前进。
让学生能在情境中边学边做，边做边学。
并通过学案的方式呈现，让学生更清楚他们这节课的学习内容与学习目标。
一节课下来，班上的同学们轻松又愉快地接受了新知识，提高了听力与口语表达能力。
本节课最具特色的一部分是“猜班上同学名字”的这一环节，在学生中掀起了一阵高潮，并通过游戏自然地巩固了Wh-questions 和对外貌描述的句型。
达到了使学生在持续的兴趣中学得知识的目的。
整节课气氛轻松愉快。
从学生们的眼中可以感受到学习的乐趣。
当然，每一节课中都有其遗憾的地方，本节课设计中的遗憾之处是：学生在最后一个环节“对我最喜爱的老师”的描述中，由于缺乏对老师个人信息的搜集，导致语句有些无法延伸开来。
所以这一环节布置为作业，让同学们课后自行去询问老师们的信息，让他们学会在独立中完成任务。
本人通过对每一节课的设计，实际演练与时刻的反思，体会到了教学的快乐。
执着相信：要时刻保持一双善于发现美的眼睛，清醒的头脑，饱满的热情，愉快的心境，还有热爱学生的心灵，并且永远相信快乐教学的法则，只有让学生在快乐中学习，快乐中运用，才能让他们学到最巩固，记忆最长久的知识。
而在快乐的教学中，快乐的学生也会鼓励快乐的教师充分发挥教育机智，更进一步地促进其教学，达到教学相长，在学与教的过程中师生其乐融融，手牵手走出一条幸福又踏实的教学康庄大道。
沪教牛津版-英语-七上-U1 Making friends标准教案
姓名年级初一性别教材版本牛津深圳版第课教学课题教学目标掌握特殊疑问词，了解并使用不定冠词。
课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________过程Words:1.rugby 橄榄球运动n. rug+by2.title 标题n. title(开头：标题)3.greeting 问候n. gree(eye)t+ing4.signature 签名n. sig+na+ture; sig+n(name) (谁跟你抢:签名)5.address 地址n. ad+dress6.penfriend 笔友n. pen+friend7.Walker 沃克n. wal+ker8.Newcastle 纽卡斯尔n. new+castle9.magazine 杂志n. ma+ga+zine10.own 拥有v.11.architect 建筑师n. ar+chi+tect12.form 年级n.13.friendly 友好的adj. friend+ly14.keen 喜爱的adj.15. phy sics 物理学n. phy+sics16.engineer 工程师n en+gi+neer17.wish 愿望n.18.length 长度n. leng+th19.height 高度n.20.birth 出生n.21.rat 老鼠n22.age 年龄n23.excellent 优秀的adj. exce+llent24.work as 从事…工作25.be keen on 热衷于26.in the middle 在中间27.reply to 回复28.hear from 收到（某人）来信Word changes:1. Germany---German----two Germans Japan----Japanese---three JapaneseChina---Chinese---four Chinese America—American---five Americans2. complete---completely quick---quickly slow----slowly3 friend----friendly love---lovely 4. old---elder---eldest/ old---older---oldes t5. engine---engineer teach---teacher sing—singer dance---dancer work---worker6. act --- actor actress wait---waiter waitress7. long---lengthPassageAnna’s blogsAbout meMy name is Anna , I’m from Germany .I’m 11 years old . I’m tall and thin . I have long hair. I live with my family in a house close to some mountains . My mum is an art teacher . My dad is a doctor. I have an elder sister and an elder brother.Phrases:1.be from= come from 来自2.favourite （adj.）= like…best 最爱的3.would like to do = want to do 想要4. listen to music 听音乐5.play the guitar/ piano/ violin 弹吉他/钢琴/拉小提琴6.welcome to my blog 欢迎来到我的博客7.look like=be like 像8.walk to sw= go to sw on foot 走去……9.go to sw by school bus 坐校巴去某地10.email sb. 给某人邮件11.get an email from sb 从某人收到邮件12. all over the world 全世界13.be far away from 离……远14.close to=near 靠近，在……附近15.an elder sister 一位姐姐16.do well in=be good at 擅长17.make friends with sb. 和某人交朋友18.hear from= get( receive, have )a letter from 收到……来信19. a boy called Simon =a boy named Simon 一个名叫西蒙的男孩22. in Grade One 初一23.be friendly to sb. 对某人友好24.to be an engineer 当工程师to be an English teacher 当英语老师25.like doing sth / enjoy doing sth 喜欢做某事26.How many e-friends…? 多少网友？27.your blog on the Internet 网上你的博客28.in my free time 在我业余时间30 .hear from sb=get a letter from sb 收到某人来信Sentences:1. My hobby is playing chess.2. I have long hair.3. My name is Bobby and I like to be your e-friend.4. I want to be an actor in films..5. The school is near my house, so I can walk to school.6. I got an email from a boy named Bruce.7. How many e-friends does he have?8.What else does he want to do?9. My dream is to be an engineer.10.I live with my family in a house close to some mountains11. I would like to be an art teacher= I want to be an art teacher.12. He is my favourite singer. = I like him best of all the singers,.13. I heard from him yesterday. = I received a letter from him yesterday.14. He enjoys reading. = He likes reading.14. They come from Beijing. = They are from Beijing.Where do they come from? = Where are they from?15. I don’t know someone called Scott.= I don’t know someone named Scott.Key points:特殊疑问词(1)what: 职业/年龄/年级/号码/颜色/时间/价格/人口或是询问某人怎么了(2)when:(3)where:(4)why:(5)how：how old多大年龄how many多少(后接名词复数) how much多少(不可数)；多少钱how long物体的长度；时间长度( for +一段时间) how soon多久以后( in+一段时间) ---How soon will you go? ---In two days.how often多久一次---How often do you brush your teeth? ---Once a day.how far路程的长度how tall(high)多高how heavy多重eg:(1)---How far is it from Beijing to Guangzhou?---It’s about 2000 km away.---It’s twenty hour's r ide in train from Beijing to Guangzhoueg.(2)---How far is it from Beijing to Guangzhou?---It’s about 2000 km away.---It’s twenty hour's ride in train from Beijing to GuangzhouExercises:单项选择1. does he come back from school every day?A. How longB. How farC. What timeD. What date2.—How long can the naughty boy do his homework quietly?—.A. At threeB. For t hree hoursC. Three hours agoD. After three hours3—How often does Thomas clean his flat?—.A. Many timesB.In a weekC. Twice a dayD. Only once4.—students are there in your class?—Twenty-five.A. How manyB. WhatC. How muchD. both B and C5. does the shirt cost?A. HowB. How manC. How muchD. How little6. —do you wash your car?—About 3 times a month.A. How longB. HowC. How hardD. How often7. water is there in the bottle?A. How muchB. WhatC. How manyD. Which8.—How far is the Happy Valley from her e? —________________.A. It’s five kilometres awayB. It’s one hund red kilogramsC. It’s twelve years oldD. It’s two kilometres long9.—How long is the river?—.A. It’s three hundred metres lengthB. It’s three hundred metres long.C. It’s three thousand metres in heightD. It’s three hundred dollars10.—is he?—He’s a fireman.A. WhatB. HowC. WhoD. Where11. do you prefer, coffee of tea?A. WhatB. WhichC. HowD. Whose选择合适的词填空：what/who/whose/which/why/how/how many/how much/how soon/how long/how far1. —do you go to bed every night?—At 10 p.m.2. —How is China Folk Culture Village from here —It’s twenty minutes’ walk from here.3.—does Sam go to school ? —He walk to school.4.—would you like to do this afternoon?—I’d like to play rugby and badminton with my friends.5.—_____________ people are there i n your family? —There are four.6.—is the letter from? —It’s from my new penfriend.7.—_________ favourite hobby is playing chess?—Mine. I like playing chess best.8.—does your brother do?—He works as a policeman.9.---__________ did you do your homework last night?---For 2 hours.10.---___________will he come back to Shenzhen?---In Two weeks .11.---___________ do you clean your house?---Once a week.12.---___________ computers do you have at home?---Two.13.---___________water do you drink every day?---Five glasses of water.Grammar：不定冠词a/an的用法基本知识：a后接辅音开头的单词，an 后接元音开头的单词。
沪教牛津版七年级英语UNIT1Makingfriends.docx
UNIT 1 Making friendsⅠ重点单词world n. 世界country n. 国家Japan n.日本Germany n. 德国German adj. 德国的n.德国人grammar n.语法blog n. 博客sound n. 声音everyone n.人人（谓语动词要用单数）hobby n.爱好(复数hobbies）age n. 年龄elder adj. 年长的us pron. 我们yourselfdreampron. 你自己n. 梦想friendly adj.complete友爱的v. 完成engineer n. 工程师flatn.公寓mountain n. 山Ⅱ重点短语句型1.close to 接近= near 反义词：far （ away） from 远离 e.g.:Shenzhen is close to the sea.I live close to the school.2. be good at 擅长=do well in 反义词：be bad /poor at=do badly in e.g.:I ’m good at swimming and playing basketball.不擅长3.go to school去上学4.make friends with与??交朋友make friends 交朋友5.all over遍及all over the world全世界6.want to do sth = would like to do sth想要做某事7.be from = come from来自8.welcome to9.I like ·b·ecause ·10.My dream is to be ·？·11.How old is/are·？·12.What does·do？III详细讲解1.Read a German girl’ s。
沪教牛津版-英语-七上--Unit 1 making friends导 第1课时
Unit 1 making friends （第一课时）Reading 1【学习目标】1.让学生开始了解博客类文章2.让学生了解作者的个人信息3.学会表达自己的个人信息【重难点预测】表达个人的信息（姓名，喜欢的科目【学习流程】1.词义配对A.用线将下列单词和它的中文意思连起来。
1. German 声音2. blog 完成3. grammar 博客4. sound 语法5. complete 德国的B.根据中文写英文1.所有人，人人2. 梦想3.年龄4. 爱好2.粗读Before you read (P2)3.精读Paragraph 1What is her name?Where is she from ?How old is she ?What does she look like ? (weight, height, hair length, ect.) What’s the main idea ？Paragraph 2Where does she live ?What does her father do ?What does her mother do ?How many brothers and sisters does she have ?What’s the main idea ？Paragraph 3How does she go to school ?What are her favourite subjects ?Does she like her school ? Why ?What is her dream ?What’s the main idea ？Paragraph 4What are her favourite hobbies ?What’s the main idea ？4.拓展延伸How do you think of Anna ?5.师（生）总结反思收获What does the writer tell us about？6.Homework单词抄写每个三遍（中英文都要）。
上海牛津版初一上学期英语教学计划格式：Unit 1-Making friends
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
上海牛津版初一上学期英语教学计划格式：Unit
1:Making friends
进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的教学目标体系、特制定初一上学期英语教学计划格式。
一.教学设计
1.教材的分析和处理
本课是上海牛津广州版英语七年级上册第一单元的阅读课。
主要复习Wh- questions，并让学生掌握有关人物描写的句型。
如：
考虑到初一学生还处于小学与初中英语的衔接阶段，所以本节课的教学设计主要以趣味与简单易学的英语句型为主。
目的是让学生在趣味与快乐中领会英语，在愉快的气氛中自然而然地掌握英文知识。
我通过快速问答和图片展示的方式，激发了学生学习英语的兴趣。
2.教学重难点：
1)快速问答，复习Wh-questions.
2)阅读技巧学习：skimmingfortitle,scanningforanswers 培养学生善于捕捉信
息的能力。
(见学案);
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
沪教版(初中一年级)七年级英语上册：Unit 1 Making friends(Grammar)
_______H_o_w____m_apneyople _______a_re_____t_heinreSimon’s family?
3. Kelly’s hobby is playing chess.
_______ _______ Kelly’s hobby?
4. Sally liWvehsawt ith herisparents in Panyu.
which, why, where, how many”
W1.h-a_t______ is her name? -Anna.
W2h. e-_re______ is she from? -Germany.
W3.h-o_______ are your friends? -Ben and Judy. H4o.w-_o_ld_____ are they? -Twelve and thirteen. W5.h-e_n______ do you go to bed? -At nine o’clock. W6.h-y_______ do you like your school?
3. I want to be __a_n__ actor in films.
4. I want to be __a_n__ engineer.
5. My dream is to be __a__ basketball star.
6. I want to be __a___ nurse.
Discussion and Interview
Mandy: (3)________Hdoowes he go to school?
Jason: He goes to school by bus. Mandy: (4W)_h_a_t _____ are his hobbies? Jason: Swimming and playing football. He likes an
沪教牛津版-英语-七上-教案：Unit1makingfriends
沪教牛津版-英语-七上-教案：Unit1makingfriendsUnit 1 Making friends 教案一．教学目标：1．掌握本单元的所有重要的单词和短语2．掌握不定冠词a, an的用法和特殊疑问句二．教学重难点重点：重点单词，短语和语法的运用难点：对划线部分提问时疑问词的选用三．教学内容核心词汇：Blog博客grammar语法sound声音complete 完成hobby 爱好country 国家dream 梦想age 年龄everyone 人人Germany 德国elder 年长的mountain 山脉friendly 友好的engineer 工程师world 世界Japan 日本flat 公寓yourself 你自己US 美国重要短语：Favourite subjects 最喜欢的功课welcome to欢迎来到... be from 来自于...close to接近go to school 去上学be good at 擅长play basketball 打篮球make friends with与...交朋友all over遍及教学内容：Getting ready1.Friends often write to each other about their hobbies.write to sb. about sth. 就某事写信给某人each other= one another彼此，互相2.. Write down your hobbies. 写下你的爱好。
write down写下write to sb. 写信给某人3. Can you match the hobbies in the box with the picture below?match……with 把……和……匹配in the box 在方框里4. tell sb sth. 告诉某人某事tell a lie/ story 说谎/ 讲故事speak to sb. 对某人说话speak English 说英语talk to/ with sb 与某人交谈（to :单向；with：双向）say 指说的内容Reading5. Anna’s blog. sb’s 某人的Her parents’ names. 以s结尾时，只加’即可。
Unit 1 Making friends第一课时(教案)-2024-2025学年度-人教PEP(2
本课属于对话和唱英语歌的融合课，主题情景与唱英语歌的内容相关性较强，学习起来，会让学生更容易在说唱结合中完成学习任务。本课时的子任务是：Greet friends学习礼貌用语。教材通过Wu Binbin和Mike Black在新学期开始时同学间的见面，进行了打招呼和自我介绍。歌曲部分以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，强化本课中的核心句型和词汇，帮助学生在愉悦的氛围中巩固所学知识，并通过角色扮演增强实际运用语言的能力。
教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello!/ Hi!来打招呼；用I’m .../My name is …来介绍自己；用Nice to meet you.来表达自己对别人的欢迎。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词nice的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型“I’m... My nameis...Nice to meet you (too).”，初次见面时常用的介绍用语和问候交流句式。
3.学生能够根据所学内容，创造性地改编对话，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用所学的语言知识与他人打招呼、结交新朋友。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：能够听懂、会说句型“Hello!/ Hi!/ I’m .../ My name is …/ Nice to meet you (too).”。
Hello! I’m…
Hi! My name is…
Niceto meet you.
N学中，我通过趣味活动和情境创设，让学生初步了解了如何交朋友。成功之处在于激发了学生兴趣，多数学生能积极参与。然而，也存在问题，部分学生对新单词和句型掌握不够熟练，教学时间分配不够合理，导致练习环节稍显仓促。今后要加强单词和句型的操练，合理安排教学环节，给予学生更多表达机会，提高教学效果。
七上U1Unit1MakingNewFriends教学内容
H_o_w__d_o__y_o_u__d_o__?
ห้องสมุดไป่ตู้
I’m__O_K__.
Dad, this is Miss Wang. Miss Wang, this is my dad.
HHow do yoouu ddoo??
1
4
practice
补全对话。 A: Maria, this is Jane. B: Jane, __th_i_s_ is Lily. A: How do you do? B: _H_o_w__d_o__y_o_u_d__o_?_
七上 U1Unit1MakingNewFriends
Look at the pictures and complete the conversations.
Then listen, number the pictures and check your (录音P8-3)
answers.
Hello! I am Kangkang. ____A__re__y_o_u__Nancy?
Good morning, __G_o_o_d_m__o_r_n_in_g_, Kangkang! Miss Wang!
No, I_’m___Lily.
Nice to see you.
N__ic_e__to__s_ee__y_o_u_,_to_o__.
3
2
How are you? _F_i_n_e_,_t_h_a_n_k_s. And you?
1.This _C__ my teacher, Miss Liu.
A. Am B. Is C. is D. are
2. How do you do?
___D___?
A. Hi
沪教版-英语-七上-Module 1 Unit 1 Making friends 课件 1
练习
1.介绍家庭 I live ______(in, with). My home ___ our school(远近).
My father/ mother ___________ . I have ________.
12
Younger sister
elder sister, elder brother
15
10. hobby, dream my hobby is doing sth. my dream is to do sth. sth. is my hobby/dream. I usually do sth. in my spare. (in my free time) My dream is to be/ become an engineer.
(外)祖父 母：父： 母： 叔/舅： 姨/婶： 堂/表:
grandfather/pa grandmother/ma father/ dad mother/ mum uncle aunt/ auntie cousin
小结： • What does this world mean? • Write to each other • 来自，国籍 • 年龄 • 描述特征 • Live with …in… • 远近: be close/next to…, be near, be far from 背诵： About me : …Anna. …Germany. …11… …(特征)
11. 喜欢…/ 喜欢做… like sth. (love/ want sth.) like to do sth. like doing sth. would like to do sth. enjoy doing sth. be keen on doing sth.
七年级上册Unit 1 Making friends教学设计
因此，英语教学本身是一个很自然的、真实的言语交际情景。教师从走进课堂打招呼起直至课堂教学结束、离开教室为止，就是一个现实的、生动的、丰富多彩的言语教学情景。教师应尽量利用教材的图文创设真实情景，把英语课堂教学变成一个生动活泼的、英语交际化的环境。另外老师应加入到学生中间，成为他们中的一员，有时还要为学生提供示范。教师要为学生创造一种宽松的心理环境，逐步打消制约学生开口讲英语的恐惧和害羞心理。鼓励学生在说英语时带着表情，并伴以手势和动作，像演戏一样把生活中的交际场面搬到课堂上来，这样有利于形成良好的课堂气氛，建立友好的师生关系和极大地活跃学生的思维，让学生感受成功。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
Lead-in
通过多媒体播放音频
学生讨论
这一部分通过音频功能导入所学内容，让学生很清楚的知道本节课要学的内容，形象直观，引起学生兴趣，提升课堂气氛。
Preparation
利用白板的投影功能，把部分学生的写作呈现到白板上，以供老师点评及其他学生参考。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课主要运用了多媒体技术进行教学，在复习环节中应用PPT展示，电子白板进行评讲，让学生参与到信息技术的使用，巩固了已学知识，提高了复习效率；在引入新知和教授环节，PPT，电子白板展示。学生通过观察、思考、讨论、分析、交流，得出结论。体现了学生学习的主导地位，提高了同学们的学习兴趣，培养了学生学习的主动性和积极性；在研讨的过程中，使用多媒体，学生进行分组讨论，让每一位学生都参与其中，关注学生的个体差异，提高了其学习兴趣和学习信心。由于课堂时间有限，不能照顾到每一位学生，让更多的学生来展示他们掌握的程度。所以作业布置部分要分层次的能够照顾到全体学生的能力去布置。