认识年月日1导学案
人教版小学三年级数学下册年月日第一课时导学案
人教版小学三年级数学下册年月日第一课时导学案东平镇连塘小学东莲教学点：朱汝春第一课时认识年、月、日[学习目标]知识目标：1．让学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年的知识。
2．记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。
情感目标：通过细致地观察，独立思考并小组交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养观察、对比、概括的能力，促进思维的发展。
价值观：根据有意义的事例，提高学生的学习的兴趣，并感受数学与实际生活的紧密联系，培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。
[教学重点] 时间单位年、月、日计时法。
[教学难点] 计算一年内有多少日。
[预习学案]2小时＝（）分60秒＝（）分60分＝（）小时1星期＝（）天3分＝（）秒4星期＝（）天[导学案]1．引入课题：认识年、月、日。
提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。
2．自主学习，探索新知，初步认识年月日，会看年历。
在我们生活中有很多有意思的时刻。
（课件出示）①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。
这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。
②展示申奥成功的图片。
这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）③还有很多有意义的日子，来看看。
出示植树节图片。
（3月12日）六一节（6月1日）3、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。
（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。
4、合作探究：发现年历的知识。
教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：①一年有几个月？②每个月的天数都一样吗？各有几天？③哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？④分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。
⑤用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。
年月日导学案[1]
![年月日导学案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f0d79b95ef7ba0d4a733bf1.png)
年、月、日一、年月日说课稿一、教材分析（说教材）《年月日》是人教版小学数学下册的年月日这个单元的内容之一。
时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。
随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观点的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。
因而教材注意联系实际，提升学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的相关知识。
这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上实行教学的。
教材先组织学生利用年历实行活动，并注意联系实际提升学生的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义及相互关系。
接着给学生介绍了平年、闰年的判断方法及大月、小月的记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。
最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表，以便学生记忆时间单位和单位间的进率，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。
我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，绝大部分学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性理解，在解决实际问题的过程中，能独立实行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作水平。
教学中，学生可能对年、月、日概念有理解上的困难，对此，我将利用课件实行“三球运动”的演示。
它是在学生已经理解了时、分、秒等时间单位的基础上实行学习的。
相关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。
三、教学目标和重点、难点《课程标准》对这部分内容提出的要求是：“理解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
”同时又指出：“数学教学目标不能只局限于‘双基’，更重要的是培养学生的创新精神和实践水平。
”依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及水平水平，本着“服务于学生”这个教学理念，所以，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标，教学重、难点确定如下：教学目标：1、知识与技能：理解时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；初步学会判断平年、闰年。
《认识年、月、日》教案
《认识年、月、日》教案一、教学目标：1. 让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 让学生能够正确区分年、月、日的长度，了解闰年和平年的区别。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：年、月、日的概念及它们之间的关系。
难点：闰年和平年的判断。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括年、月、日的概念、长度及闰年和平年的判断方法。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾之前学习过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师利用PPT讲解年、月、日的概念，让学生明白它们之间的关系。
3. 实践：教师引导学生进行闰年和平年的判断练习，巩固所学知识。
5. 作业：教师布置有关年、月、日的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了年、月、日的知识，以及如何在的教学中更好地帮助学生掌握闰年和平年的判断方法。
六、教学活动设计：1. 课堂讨论：让学生分享自己对年、月、日的认识，以及在生活中如何应用这些知识。
2. 小组合作：学生分组，每组设计一个关于年、月、日的主题活动，如制作时间轴、编写小故事等。
3. 展示与评价：各小组展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价，给出改进意见。
七、教学评价：1. 课堂问答：教师通过提问方式检验学生对年、月、日的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握情况。
3. 小组活动表现：评价学生在小组合作中的参与程度、创新能力和团队协作精神。
八、教学拓展：1. 邀请专家讲座：邀请天文学专家或历史老师为学生讲解年、月、日在历史和天文领域的应用。
2. 家庭作业：让学生调查家庭成员对年、月、日的认识，了解他们在生活中的应用。
3. 网络搜索：让学生利用网络资源，了解更多关于年、月、日的知识。
认识年、月、日(导学案)-2022-2023学年数学三年级下册
认识年、月、日（导学案）一、背景知识在我们日常生活中，时间是非常重要且必不可少的。
时间是用来计算一段事件所经过的时长和次数的单位。
时间的表达方式有很多种，例如：年、月、日、小时、分钟、秒等等。
而本次学习的重点在于认识年、月、日。
二、新知识1. 认识年年是指地球绕太阳一周的时间，通常用来表示时间跨度。
我们通常用公历表示年份，其中公元元年对应西元1年。
公历从公元1年开始，目前已经过了2021年，而接下来的一年，也就是从2022年1月1日开始到2022年12月31日结束，我们将其称为“2022年”。
2. 认识月月是指地球绕太阳一周的时间中，月球绕地球一周的时间。
一年可以分为12个月，每个月的天数不同，一般为28天、30天或31天。
我们通常用月份来表示一个月，例如“1月”，表示公历的1月份。
3. 认识日日是表示一天的时间单位，通常用来表示具体的时间点。
我们通常用“几日”来表示一个日，例如“5日”表示公历的5号。
三、学习任务1.认识年份请同学们快速说出接下来五年的年份（包括今年），并将这些年份写在作业本上。
2.背诵月份请同学们背诵每个月份的名称和天数，并将其写在作业本上。
例如：•1月：31天•2月：28天或29天•3月：31天•4月：30天•5月：31天•6月：30天•7月：31天•8月：31天•9月：30天•10月：31天•11月：30天•12月：31天3.填写日历请同学们从日历中找到2022年5月25日是星期几，并将其填写在作业本上。
4.计算年龄请同学们计算出自己的年龄，并将其写在作业本上。
四、学习总结通过本次的学习，我们学习了时间的重要性，认识了年、月、日，并且学会了如何表示年份、月份和日期。
期望同学们能够熟练掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。
三年级数学年、月、日的初步认识导学案
年、月、日的初步认识导学案学习目标:1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
学习重点：探究发现年、月、日之间的关系。
学习难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
学习过程：一、预习指导1、（1）时、分、秒都是什么单位？（2）关于时间单位你还知道哪些？（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？2、说一说你知道哪些有意义的日子？3、猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，最后剩下一张皮。
（打一种生活用品）4、填空。
1时=（）分 1分=（）秒1时=（）秒 240分=（）时1分25秒=（）秒 82分=（）时（）分二、探究新知地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。
今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
1、观察年历，探究年、月、日之间的关系。
下面是2011年的年历，认真观察尝试回答下面的问题。
（76页图片）1）一年有（）个月。
2）一个月有30天的月份有（）3）一个月有31天的月份有（）4）二月有（）天。
一年有（）天。
2、大月、小月和二月同学们手中有不同年的年历卡，请你观察2011、2012年的年历卡，将每月的天数记录在表格中。
（77页表格）3、记忆大小月份。
（1）拳头记忆法；（2）歌诀记忆法。
妙招一：拳头记忆法。
握紧拳头，凸起的地方每月31天，是（）月；凹下的地方每月是30天，是（）月。
（特殊月二月除外）妙招二：歌诀记忆法。
“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
”这里的“腊”指（）月，也就是说大月有（），小月有（）。
或：一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。
四、六、九、十一月，30天永不差。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
三、自我检测1、圈一圈：在年历卡上分别圈出：儿童节、教师节、劳动节、妇女节、植树节、国庆节。
小学数学《认识年、月、日》的优秀教案
小学数学《认识年、月、日》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解年和月的概念，知道一年有12个月，以及不同月份的天数。
2. 引导学生通过观察、实践，理解日和年的关系，掌握时间的计算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，提高学生对数学知识的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握年、月、日的基本概念，以及时间计算的方法。
2. 难点：引导学生理解日和年的关系，以及不同月份天数的规律。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，了解年、月、日的概念。
2. 运用实践操作法，让学生动手操作，掌握时间计算的方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作精神，提高学生解决问题的能力。
四、教学准备：1. 准备年、月、日的相关图片和实物，如日历、月份牌等。
2. 准备时间计算工具，如计时器、钟表等。
3. 准备小组讨论卡片，用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过展示日历、月份牌等实物，引导学生关注年、月、日的概念。
2. 新课讲解：讲解年的概念，让学生了解一年有12个月；讲解月的概念，让学生了解不同月份的天数。
3. 实践操作：让学生动手操作，观察不同月份的天数规律，理解日和年的关系。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调年、月、日的关系以及时间计算的方法。
6. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，让学生在家中与家长一起制定一个月的生活预算，锻炼学生对时间的管理能力。
2. 开展“时间小能手”比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高时间计算的准确性。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、协作精神等。
(赵丽)认识年月日(教学设计)
2014 ---2015 学年岑溪市实验小学三年级下册数学导学案第五单元年、月、日第1 课时认识年、月、日主备人：赵丽复备人：小组：学习主人：【学习内容】苏教版三年级下册数学课本44～46页。
【学习目标】1．认识时间单位年、月、日，知道大月、小月和（特殊月）二月。
2．能准确判断某月是大月还是小月，并会计算一年的天数。
【学习重点】认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月。
【学习难点】掌握记忆大月、小月的方法。
教学过程：教师介入1：（导入）你们知道今天是几月几日吗？今天是个值得纪念的日子，为什么呢？生活中还有哪些日子像今天这样值得纪念？出示生活中值得纪念的日子，引出课题。
【知识链接】……（小主持人）1．我们学过的时间单位有哪些？想知道现在是几时几分，需要看什么？（口答）2.我想知道今天是哪年哪月哪日，需要看什么？（口答）【探究新知】一、认识大月、小月、特殊月。
（腾飞组展示）1.我手中的年历卡是（）年的，共（）个月。
教师介入2：是不是所有的年份都有12个月呢？2.把年历中每个月的天数填入下表。
（1）通过预习，我知道有31天的月份叫（），有30天的月份叫（）。
教师介入3：孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛！（2）把上面表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。
教师介入4：在展示的同学涂色的时候，请大家抓紧时间，仔细观察，看看这些月份有什么规律？（3）观察表格，说说你有什么发现？3.我来归纳整理。
（1）一年有个月。
（2)有31天的月份叫，一年有个大月。
分别是。
(3)有30天的月份叫，一年有个小月。
分别是。
（4）（）既不是大月，也不是小月，是特殊月。
教师介入8：同学们归纳整理的知识真多，能不能把这些知识简单概括，更方便同学们记忆呢？4.你有什么方法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？把你的方法和大家分享。
（成功组展示）二、试一试：我手中的年卡是年，全年有多少天？算一算。
（飞扬组展示）算法1：31×7=217（天） 30×4=120（天） 217+120+28=365（天）算法2: 30×12+7-2=365(天)教师介入9：看大家的表情，似乎对算法2很茫然。
大班数学《认识年月日》教案
大班数学《认识年月日》教案一、教学目标1.能正确辨认并书写年、月、日的基本表示法。
2.能够正确说出今天是几月几号，并表达日期。
3.能够运用日历等工具初步理解时间的概念。
二、教学准备1.教学用具：日历、数字卡片、日期卡片。
2.教学环境：安静、宽敞的教室，保持教室整洁。
3.教学内容：年、月、日的基本表示法，日期的表达方式。
三、教学过程第一课时：认识年、月1.【导入】–让学生观察日历，问一些与时间有关的问题，引导他们思考年、月的概念。
–引导学生说出几月是一年中的第几个月，几月是寒暑假。
2.【学习】–准备数字卡片，让学生认识数字表示的年份，如“2022年”。
–教导学生念年份，感受年份的不同之处。
3.【巩固】–让学生根据自己的出生年份，说出自己几岁了。
–以游戏形式巩固年的学习，例如，“谁能最快说出2025年是几岁了”。
第二课时：认识日1.【导入】–让学生观察日历上的日期，引导他们说出今天是几号。
–请学生描述一下本周和下周的日期有什么不同。
2.【学习】–准备日期卡片，让学生认识日期的表示法，如“15日”、“30日”。
–引导学生说出今天是几号，帮助他们掌握日期的读法。
3.【巩固】–让学生回答一些关于日期的问题，如“今天是几月几号”、“明天是几号”等。
–通过小组活动，让学生互相询问并回答日期的问题，加深学生对日期的理解。
四、教学反思在教学过程中，要不断引导学生思考时间的概念，帮助他们感受时间的流逝，并能准确表达时间。
同时，要结合日常生活中的实际情境，让学生在实践中更好地掌握年月日的知识。
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学习目标
使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。
学习重点
时间单位年、月、日计时法。
学习难点
时间单位年、月、日计时法。
德育渗透
培育学生珍惜时间的良好习惯。
教师准备
课件、导学单
九龙 街 道 把洪完小“学 本 课 堂” 导 学 案
践行学本：1.小组建设是学习的“发动机”；2.兴趣是最好的老师（爱因斯坦：想学）；3.提问是思考之父，思想是学习之父（杨德发：问题设计）问题设计要围绕学习目标，紧扣重难点，直贴班内最差学生（子问题设计）。
课 题认识年、Leabharlann 、日主备教师备课时间
月日
授课时间
想学
3分钟
1、自习课本76-77页。填一填手中的表格。
自学
10分钟
（5）合作探究。
小组内汇总各个年份的天数，比一比并说一说, 不同年份的年历中有什么共同的地方？
互学
13分钟
1、展示学生的填表
2、对比表格里各年份的每一月有什么共同点，小组汇报自己的发现
展学
10分钟
1年有12个月，一年有365或366天，1、3、5、7、8、10、12月有31天使大月，4、6、9、11月有30天使小月，2月有28或29天。
学生准备
年历
教
学
过
程
主问题1
认识年、月、日
子 问 题（学生活动）
教 师 活 动 （导）
五学
时间
1、比一比并说一说, 不同年份的年历中有什么共同的地方？
2、一年有（ ）个月。一共有（）天
3、有31天的月份是哪几月
有30天的月份是哪几月
4、我手中的是（ ）年的年历，2月有（）天。
看视频导入新课
讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
小月（30天）：4、6、9、11
特殊月：2月28天或29天
反思与评价
,
结学
4分钟
教
学
过
程
主问题2
记忆年月日
子问题（学生活动）
教师活动（导）
五学
时间
1.
2.
3.
4.
N.
1.播放《拳头记忆法》视频
想学
自己动手用拳头数一遍大月和小月
自学
1、用《年月日歌诀》记忆年月日
互学
展学
1.
2.
结学
练
习设计
课堂互动，练习作业
板书设计
年月日
1年12月365日或366日
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12