机械制图教案-螺纹连接装配图的画法
《机械制图》中螺纹规定画法的教学案例
《机械制图》中螺纹规定画法的教学案例作者：钟生玉来源：《理科考试研究·高中》2014年第12期作为培养学生的看图、画图、空间思维想象力和实践应用能力的《机械制图》课，是机械专业中一门理论性和实践性都很强的专业技术基础课.我在教学实践中，根据新课程把关注学生的主体地位，提升学生的创新意识和实践能力的思想，把知识传授与能力提高作为教学活动设计的第一原则，收到一定成效.下面是我在教学设计过程中的一则案例.案例《机械制图》课——螺纹的规定画法一、通过现实观察，导入课题内容谈话导入：[JP3]谁能举出螺纹在现实生活、生产实践及学习中使用的例子？[JP]生1：在螺纹口灯泡的连接中.生2：在钢笔的连接中. ……师：对，但是谁能说出螺纹的螺旋线是怎样形成的呢？下面我们来做个实验.先拿一张纸折成直角三角形，拿一个圆柱体，然后将直角三角形ABC按图所示的方法卷在圆柱体上，让斜边的动点M沿着圆柱面的直母线匀速上升，该母线又同时绕圆柱轴线作匀速转动，这样直角三角形的斜边AC在圆柱面上形成的曲线称为螺旋线.（这就是螺旋线的形成过程--引出螺纹定义）（板书）【设计意图】：引导学生认识螺纹知识的来源，体验自己动手操作的喜悦.通过此方式，使学生认识螺纹的形成与用途，让学生更容易掌握所学的知识，激发学生学习兴趣，促进学生更加关注现实生活与专业知识的关联，拓宽学习的渠道.二、通过现实实例，认识螺纹的基本要素师：下面我们来学习螺纹的基本要素.1.螺纹牙型（板书）定义：指通过螺纹轴线断面上的螺纹轮廓形状.类型：三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹等.用途：三角形螺纹用于联接，而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动.同学们，谁能说出联接螺纹和传动螺纹在生活实践中的具体应用在哪些方面？生1：圆规上的螺钉属于联接螺纹.生2：台虎钳上的螺杆属于传动螺纹.……师：对，下面我们来看螺纹的第二个基本要素.2.螺纹的直径（板书）[JP3]（1）大径d或D（即公称直径）；（2）小径d1或D1；（3）中径d2或D2.[JP]让学生通过钢笔杆上的螺纹，加深对螺纹直径的认识，加强对径向尺寸概念的理解，引入螺纹的第三个基本要素：轴向尺寸3.导程与螺距螺纹导程Ph=螺距P×线数n （板书）螺纹螺距P：在圆柱轴向方向测量的螺旋线之间的距离.螺纹导程Ph：螺纹线旋转一周沿轴向方向移动的距离.4.线数n（1）单线螺纹；（2）多线螺纹. （板书）单线螺纹：一条螺旋线的螺纹.多线螺纹：[JP3]两条以上螺旋线的螺纹分别称为双线螺纹、三线螺纹等.[JP]师：同学们，谁能举出生活中单线和多线螺纹的应用？生1：电视机架上的联接螺栓是单线螺纹.生2；水杯盖口上的螺纹是多线螺纹.师：对，下面我们看螺纹的第五个基本要素.5.旋向（1）右旋螺纹；（2）左旋螺纹. （板书）分类依据：螺纹按螺旋线卷绕的方向可分为右旋螺纹和左旋螺纹.师：下面再请几位同学举出右旋螺纹和左旋螺纹在现实生活中的应用.生1：水龙头开关处是右旋螺纹.生2；煤气瓶压力口处是左旋螺纹，还有吊扇中的螺纹也是左旋.……师：对，很好.如果改变上述五项基本要素其中任意一项，就会得到不同规格的螺纹.（1）标准螺纹；（2）特殊螺纹；（3）非标准螺纹. （板书）【设计意图】：教学，教是外因，学是内因，如果没有学生积极主动参与，教师教得再“好”也是徒劳.通过活生生的实例将教学方式变得直观现实，使学生对螺纹基本要素的认识加深，变枯燥的专业知识为活生生的具体实例，促使学生养成主动思考和学习的习惯，为学习后续知识做好铺垫.三、讲练结合，掌握螺纹的规定画法（板书、画图）师：螺纹一般不按真实投影作图，而按国家标准绘制.下面我们来学习螺纹的规定画法.（1）外螺纹画法（2）内螺纹画法（3）螺纹连接画法四、教师小结：（归纳：顶粗、底细、终止粗，剖面线画到粗实线处才结束.）画外螺纹的牙顶（大径）用粗实线表示，牙底（小径）用细实线表示.画内螺纹的牙顶（小径）用粗实线表示，牙底（大径）用细实线表示.螺纹的终止线用粗实线表示.画螺纹连接部分时一般采用剖视图，在图中，旋合部分按外螺纹画，未旋合部分各自按原规定绘制.【设计意图】：讲、练完画法后，教师用综合性的语言概述螺纹的规定画法，并用一句精简的话归纳总结，加强学生对螺纹规定画法的理解，便于学生对专业知识的理解记忆.五、课后反思现实生活中，对于相同的教材不同的学生，如何去设计教学，让机械制图教学活动贴近学生生活实际，且让二者交融互补，是我们进行教学活动设计的出发点和落脚点.也是获取最大教学效益的重大课题.为此，我在《机械制图》教学中尝试把教材中的内容与生活进行联系，把学生身边的生活资源带进课堂，将教与学有机地、紧密地结合起来，将传授知识与提高能力统一起来；这样就能很好地解决“死知识”适应“活教学”之间的矛盾.而画图又是《机械制图》中特有的实践性教学环节，通过画图不仅可以检查学生所学理论知识，而且可以促使学生将知识转化为技能、技巧.学生只有经常不断地画图，在画图中发现问题、提出问题、最后解决问题，通过这一过程，提高学生的独立思维能力、空间想象能力、分析能力和解决实际问题的能力，帮助学生在今后实际生产中进行技术革新、小发明和小创造，这正是新课改倡导的教育培养目标所在.。
机械制图螺纹画法图解
机械制图螺纹画法1.外螺纹国标规定，螺纹的牙顶（大径）及螺纹的终止线用粗实线表示，牙底（小径）用细实线表示，在平行于螺杆轴线的投影面的视图中，螺杆的倒角或倒圆部分也应画出；在垂直于螺纹轴线的投影面的视图中，表示牙底的细实线圆只画约3/4圆，此时螺纹的倒角规定省略不画，如图12-5。
图12-6是内螺纹的画法。
剖开表示时[图13-6（a）]，牙底（大径）为细实线，牙顶（小径）及螺纹终止线为粗实线。
不剖开表示时[图13-6（b）]，牙底、牙顶和螺纹终止线皆为虚线。
在垂直于螺纹轴线的视图中，牙底仍然画成约为3/4圈的细实线，并规定螺纹的倒角也省略不画。
绘制不穿通的螺孔时，一般应将钻孔的深度和螺纹部分的深度分别画出，如图12-7（a）。
当需要表示螺纹收尾时，螺纹尾部的牙底用与轴线成30o的细实线表示，如图12-7（b）。
图12-7（c)表示出螺纹孔中相贯线的画法。
3.内、外螺纹连接的画法如图12-8表示装配在一起的内、外螺纹连接的画法。
国标规定，在剖视图中表示螺纹连接时，其旋合部分应按外螺纹的画法表示，非旋合部分仍按各自的画法表示。
4.非标准螺纹的画法画非标准牙型的螺纹时，应画出螺纹牙型，并标注出所需的尺寸及有关要求，如图12-9。
图12-9螺纹的规定标注各种螺纹的画法相同，为了便于区别，还必须在图形上进行标注。
(1) 普通螺纹的标注标注内容为：特征代号公称直径×螺距旋向—中径、顶径公差代号—旋合长度代号其中：特征代号M单线粗牙螺纹只标公称直径，单线细牙螺纹标公称直径×螺距。
旋向：分为右旋、左旋，右旋不标注，左旋用LH表示。
螺纹中径、顶径公差带代号：由表示公差等级的数字和表示公差带位置的字母所组成，如：6H、6g(内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母)。
如果中径与顶径公差带代号相同，则只注一个代号，如：7h；如果螺纹的中径公差带与顶径公差带代号不同，则分别标注，如：5g6g。
旋合长度：螺纹旋合长度规定为短（S）、中（N）、长（L）三种，中旋合长度不标注，特殊需要时可注明旋合长度数值，如M10-6g-40。
中职机械制图教案：螺纹(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。
外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。
内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。
（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。
(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。
中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。
(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。
只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。
(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。
3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。
(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。
(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。
四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。
《机械制图》教案——第六章-标准件和常用件
第六章 常用件与标准件
教学内容 （18 学时）
标准件：其结构参数已全部标准化，国家标准对其制定了代号和标记；常 用件：部分参数标准化，对常用件和标准件的画法都作了具体的规定。本章主 要介绍 螺纹 、螺纹紧固件、齿轮、键和销、滚动轴承及弹簧的规定画法、代 号和标记，为下一阶段绘制和阅读机械图打下基础。 1 螺纹及螺纹连接（6H） 2 销连接（2H） 3 键连接（2H） 4 齿轮（4H） 5 弹簧（2H） 6 滚动轴承（2H）
L1=bm:钢：bm=d 铸铁：bm=1.25d或 1.5d 铝：bm=2d 常见螺钉连接图：紧定螺钉常用于定位、防松而且受力较小的情况。
2.2.3 双头螺柱连接画法 双头螺柱连接常用的紧固件有双头螺柱、螺母、垫圈。
螺柱连接一般用于被连接件之一较厚，不适合加工成通孔，且要求连接力较大的情况。
§３键及其连接 3.1 键的作用
1、圆柱齿轮：用于传递两平行轴的运动； 2、圆锥齿轮：用于传递两相交轴的运动； 3、蜗轮、蜗杆：用于传递两相错且垂直轴的运动。 按齿轮轮齿方向的不同可分为直齿、斜齿、人字齿等。齿形轮廓曲线有渐开线、摆线及圆 弧等，通常采用渐开线齿廓。 5.1 圆柱齿轮 (1)齿顶圆直径(da)是通过轮齿顶部的圆周直径。 (2)根圆直径(df)是通过轮齿根部的圆周直径 (3)分度圆直径(d) 在该圆的圆周上齿厚(s)和齿槽宽(e)相等(对标准齿轮而言)。 (4)齿距(p)在分度圆上，是两个相邻齿对应点间的弧长，标准齿轮 s=e，p=s+e。 (5)齿高(h)是从齿顶到齿根的径向距离，h=ha+hf，齿顶高(ha)是从齿顶圆到分度圆的径 向距离；齿根高(hf)是从分度圆到齿根圆的径向距离。 (6)模数(m)：设齿轮的齿数为ｚ，则有ｄ＝ｐ/π*ｚ，令ｐ/π＝ｍ，则ｄ＝ｍｚ (7)压力角（α），在分度圆齿廓上的点 K 在齿轮转动时，它的运动方向和正压力方向所 夹的锐角，称为压力角，以α表示。我国标准规定α角为 20°。 (8)节圆(d′)：在中心的连线上，两齿廓的接触点，称为节点(p)。以 O1，O2 为圆心， 分别过节点ｐ所作的两个圆，称为节圆，两节圆相切，其直径分别用 d1′、d2′表示。 (9)传动比（I）：传动比是主动齿轮的转速与从动齿轮的转速之比。i=n1/n2=z2/z1 (10)中心距 a：两圆柱齿轮之间的最短距离。a=(d1’+ d2’) / 2=m ( z1+z2 ) / 2
机械制图-螺纹画法
纵向剖切 按不剖画 键
横向剖切 画剖面线
轮轴
⒉ 半圆键联接的画法： ⒊ 钩头楔键键联接的画法：
（三）轴上键槽画法及尺寸注法
L
b
d
d-
t
注: t—键槽深度
b—键槽宽度
b、t、L可按轴径d从
标准中查出。
（四）轮毂上键槽画法及尺寸注法
b
D+t1
注: t1 —轮毂上键槽深度
b —键槽宽度 t1、b可按孔径D从标准中查出。
G1 1″
管螺纹
注：
G右面的数字 不是管螺纹的 大径，而是它 的尺寸代号。
记住： 尺寸界线应 从大径引出！
五、螺纹紧固件的画法
常用的螺纹紧固件有：螺栓、螺钉、螺柱、 螺母和垫圈等。由于这类零件都是标准件，通常 只需用简化画法画出它们的装配图，同时给出它 们的规定标记。标记方法按“GB”有关规定。
⒈ 六角螺母
(一) 键的功用、种类及标记
⒈ 键的功用
用键将轴与轴上的传动件(如齿轮、皮带轮等) 联接在一起，以传递扭矩。
轴键
皮带轮
⒉ 键的种类
普通平键
半圆键
钩头楔键
⒊ 键的标记 例： 标记: 键 16×100 GB1096-79
表示： 圆头普通平键(A)型
宽度=16mm 长度=100mm
16 100
（二）键联接的画法
同一条螺纹上相邻两牙在中径线上对 应两点之间的轴向距离Ph称为导程。
螺距=导程
导程 螺距
单线螺纹：P=Ph 多线螺纹：P=Ph/n
5. 螺纹的旋向
左旋
右旋(常用)
注意：只有上述各要素完全相同的内、外 螺纹才能旋合在一起。
机械制图_螺纹连接(PPT57页)
传 梯形螺纹 Tr
动
螺
纹
锯齿形 螺纹
B
用于各种机床的丝杠，做 传动用。
只能传递单方向的动力。
五、）螺纹的规定画法
★牙顶用粗实线表示 (外螺纹的大径线，内 螺纹的小径线)。
★牙底用细实线表示 (外螺纹的小径线，内 螺纹的大径线)。
★在投影为圆的视图上，表示牙底的细实线 圆只画约3/4圈。
30º
头部
倒角
2d
螺杆
0.7d
2d L
简化画法：
C0.1d
d
2d 0.7d l （由设计决定）
3、 双 头 螺 柱
结构：A型和B型 有旋入端和拧紧端之分 规格只寸：螺纹大径和双头螺柱长度
d
旋入端
bm
A型 L b
拧紧端
d
bm
B型
b
L
标记：名称 标准代号 类型 螺纹代号×长度 螺柱 GB/T899 M12×45
钻
孔
攻
丝
内螺纹
二、）螺纹的种类和结构
外螺纹
牙顶
倒角
内螺纹
螺尾
牙底
螺尾
螺纹收尾 退刀纹
退刀槽
外退刀槽
退出车刀
车刀 开始退刀
内退刀槽
车 刀
三、） 螺纹要素
1、牙型
在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹
的轮廓形状。
牙型
常用的有：
三角形
梯形
锯齿形
2、 螺纹的大径、小径和中径
大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的 假想圆柱面的直径。D、d
小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的
假想圆柱面的直径。 D1、d1
机械工程制图3-2螺纹连接
一个由多个螺栓连接的钢结构框架。
描述
多个螺栓分别穿过各个零件上的孔洞，螺母旋在螺栓的 一端，通过旋转螺母使各个零件连接成一个稳定的钢结 构框架。
特点
结构稳定，能承受较大的负载和应力，适用于大型结构 和重载场合。
实例二
一个由多个螺栓连接的机械设备外壳。
描述
多个螺栓分别穿过机械设备外壳和内部零件上的孔洞， 螺母旋在螺栓的一端，通过旋转螺母使机械设备外壳与 内部零件连接在一起。
外螺纹的画法
总结词
外螺纹的画法与内螺纹类似，也是先绘制大 径，再绘制小径，最后填充螺纹线。
详细描述
在绘制外螺纹时，同样需要确定螺纹的大径 和小径。大径是螺纹的最大直径，小径则是 螺纹的最小直径。在图纸上，大径用粗实线 表示，小径用细实线表示。然后，在确定了 螺纹的大径和小径之后，需要用细实线填充 螺纹线，以表示螺纹的深度和旋向。需要注 意的是，外螺纹的旋向一般与内螺纹相反。
螺纹连接装配图的标注
尺寸标注
标注各零件的尺寸，包括长度、宽度、高度和孔 径等，以确保零件的正确装配。
公差标注
根据需要标注各零件的公差，以确保装配精度和 配合质量。
符号标注
使用标准符号标注螺纹连接的类型、规格和装配 关系，如螺纹代号、旋向等。
螺纹连接装配图的阅读
了解装配关系
通过视图和标注，了解各 零件的装配关系和配合方 式。
螺纹连接的画法
总结词
在机械工程制图中，螺纹连接的画法需要分别绘制内螺纹和外螺纹，并标注相关尺寸和 参数。
详细描述
在绘制螺纹连接时，首先需要分别绘制内螺纹和外螺纹的大径和小径，并填充相应的螺 纹线。然后，需要标注相关的尺寸和参数，如大径、小径、螺距等。此外，还需要根据 实际情况标注旋合长度、工作高度等参数。最后，需要在图纸上注明材料、热处理、表
画法几何及机械制图-螺纹和螺纹紧固件
沿两条或两条以上且在 轴向等距分布的螺旋线所形 成的螺纹称为多线螺纹。
单线螺纹
双线螺纹
一、螺纹的形成及其要素
4.螺距和导程
相邻两牙对应点在中径上的轴向距离称为螺距，以P表示。
同一条螺旋线上的相邻两牙在中径上对应点间的轴向距离
称为导程，以Ph表示。
六、螺纹紧固件连接的画法
2. 螺栓连接
结构特点： 适用于连接
件不太厚的零件。 连接时穿过两零 件上的光孔，加 上垫圈并用螺母 紧固。
六、螺纹紧固件连接的画法
δ2 0.8d 约5~6 0.2d
六角头螺栓公称长度l 计算
d
l≈δ1+δ2+0.2d(垫圈厚)
0.85d
+0.8d(螺母厚)+5~6
(螺栓末端伸出螺母的长度)
螺左 距旋
中顶 径径 公公 差差 带带 代代 号号
长 旋 合 长 度
四、螺纹的标注
螺纹标记示例 (1)普通螺纹标记示例
表示：公称直径为20 mm、螺距为2 mm、左 M20×2LH-6H 旋细牙普通螺纹，中径和顶径公差带代号都
是6H，中等旋合长度。
M10-5g6g-S
表示：公称直径为10 mm、右旋粗牙普通螺, 中径公差带代号5g，顶径公差带代号6g，短 旋合长度。
螺纹旋合长度是指:两个相互配合的螺纹，沿螺纹轴线方 向相互旋合部分的长度。
普通螺纹旋合长度分短(S)、中(N)、长(L)三组；梯形螺 纹分N、L两组。当旋合长度为N时，省略标注。
必要时，也可用数值注明旋合长度。
四、螺纹的标注
螺Hale Waihona Puke 标记示例M 20 × 2 LH – 5g 6g - L
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教学设计
教学环节教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
一二三组织教学与引入前言
问候同学，自我介绍，强调课堂纪律，以及本学期的作
业和课堂笔记的要求。
复习、提问
1、螺纹的画法
2、内外螺纹连接
导入新课
一、螺纹连接装配图的画法
螺纹连接件的连接：螺纹连接件连接是一种可拆卸的
连接。
常用的形式有：螺钉连接、螺栓连接、螺柱连接等。
二、螺栓连接：
用螺栓、螺母和垫圈将两个不太厚、而且又允许钻成通
孔的零件连接在一起。
适用范围：用来连接不太厚、而且又允许钻成通孔的零
件。
装配过程：螺栓穿过被连接件的通孔。
（为便于装配,
此通孔应稍大于螺栓杆的直径d,约为1.1d ）
在制有螺纹的一端装上垫圈,拧上螺母。
(加垫圈的目的
是为了避免拧紧螺母时损坏被连接件的表面。
师生问好，强调课堂
纪律。
提问学生回答问题
详细讲解常用螺纹
装配图的画法
螺纹连接件的比例
画法
5分
10分
20分
15分
10分
教学环节教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
四、螺纹连接常见错误:
课堂小结
20分
10分。