完整版机械制图螺纹教案
中职机械制图教案：螺纹(全3课时)
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。
外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。
内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。
（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。
(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。
中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。
(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。
只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。
(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。
3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。
(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。
(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。
四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。
螺纹图样标注教案
3、螺纹长度的标记，如图所示。图样中标注的螺纹长度，均指有效螺纹长度，不包括螺尾在内。
（a）外螺纹的长度标记 （b）内螺纹的长度标记
四、本课小结
本节课主要详细讲解了如何对不同类型的内外螺纹进行标注。
课后习题：
课后教学总结：
二、新课导入：螺纹在工程图纸中是如何进行标注的？
三、螺纹标记的图样标注
1、螺纹的标记应直接注在大径的尺寸线上或其引出线上。
（a）外螺纹半剖视图的标记 （b）内螺纹剖视图的标记 （c）外螺纹的标记
(d)梯形螺标记一律注在引出线上，引出线应由大径处引出，或由对称中心线处引出。
授课题目
螺纹标记的图样标注
授课类型
理论+实操
首次授课时间
年 月 日
学 时
2
教学目标
通过理论知识的学习，让学生掌握螺纹图样是如何进行标注的。
重点与难点
重、难点：如何对螺纹进行标注
教学手段与方法
讲授法、演练
教学过程（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等）
一、回顾上节课内容：螺纹的规定画法
机械制图教案-螺纹及螺纹紧固件
书
设
计
螺纹及螺纹紧固件
1．螺纹的形成和结构
（1）螺纹的形成（2）螺纹的结构
2．螺纹的结构要素
（1）牙型（2）公称直径
（3）线数（4）螺距和导程
（5）旋向
课 后
小 结
结合螺纹在日常生活的应用举例
教 学 过 程
教 学
环 节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
一
二
三
组织教学与引入前言
（5）旋向：螺纹的旋向有左旋和右旋之分。顺时针旋转时旋入的螺纹是右旋螺纹；逆时针旋转时旋入的螺纹是左旋螺纹。
二、
师生问好，强调课堂纪律。
提问学生回答问题
详细讲解螺纹的形成
螺纹的结构要素的组成
5分
10分
10分
20分
20分
教 学 过 程
教 学
环 节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
四、
三、内、外螺纹连接时，以上要素须相同，才可旋合在一起。
四、螺纹的三要素：牙型、直径和螺距是决定螺纹最基本的要素。三要素符合国家标准的称为标准螺纹；牙型符合标准，而直径或螺距不符合标准的，称为特殊螺纹，牙型不符合标准的，如方牙螺纹，称为非标准螺纹。
内、外螺纹连接时，以上要素须相同，才可旋合在一起。
教 学 设 计
授课班级
授课日期
5.28-6.3
第27、28课时
课 型
新授
教具、资料
教材、教案、多媒体
课 题
螺纹及螺纹紧固件
教 学
目 标
要 求
知识
与
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：螺纹
中等专业学校2022-2023-2教案2.螺纹的结构要素螺纹的结构(基本)要素包括牙型、直径(大径、小径、中径)、螺距和导程、线数、旋向等。
(1) 牙型在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为螺纹牙型。
常见的螺纹牙型有三角形(60°、55°)、梯形、锯齿形、矩形等常见标准螺纹的牙型及符号如表7-1 所示(2)螺纹的直径(如图7-3 所示)大径d、D是指与外螺纹的牙顶或内螺纹的牙底相切的假想圆柱或圆锥的直径。
内螺纹的大径用大写字母表示，外螺纹的大径用小写字母表示。
小径d1、D1是指与外螺纹的牙底或内螺纹的牙顶相切的假想圆柱或圆锥的直径。
中径d2、D2是指一个假想的圆柱或圆锥直径，该圆柱或圆锥的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。
代表螺纹尺寸的直径，指螺纹大径的基本尺寸。
公称直径代表螺纹尺寸的直径，指螺纹大径的基本尺寸。
(3)线数形成螺纹的螺旋线条数称为线数，线数用字n 表示。
沿一条r旋线形成的螺纹称为单线螺纹，沿两条以上螺旋线形成的螺纹称为多线螺纹，如图7-4 所示(4)螺距和导程相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为螺距，螺距用字母P表示;同一螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为导程，导程用字母Ph 表示，如图7-4 所示。
线数n、螺距P 和导程Ph的之间的关系为:Ph=P×n(4)旋合螺纹分为左旋螺纹和右旋螺纹两种。
顺时针旋转时旋入的螺纹是右旋螺纹:逆时针旋转时旋入的螺纹是左旋螺纹。
工程上常用右旋螺纹(二)螺纹的规定画法和标注1.螺纹的规定画法螺纹一般不按真实投影作图，而是采用机械制图国家标准规定的画法以简化作图过程。
(1)外螺纹的画法外螺纹的大径用粗实线表示，小径用细实线表示。
螺纹小径按大径的0.85 倍绘制。
在不反映圆的视图中，小径的细实线应画入倒角内螺纹终止线用粗实线表示，如图7-6 (a)所示。
当需要表示螺纹收尾时，螺纹尾部的小径用与轴线成30°的细实线绘制，如图7-6(b)所示。
机械基础螺纹参数教案
机械基础螺纹参数教案教案标题：机械基础螺纹参数教案教学目标：1. 了解螺纹的基本概念和作用；2. 掌握螺纹的常用术语和参数；3. 能够计算螺纹的参数并应用于实际问题；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 螺纹的定义和分类；2. 螺纹的术语和表示方法；3. 螺纹的参数：螺距、导程、螺纹角等；4. 螺纹的计算方法；5. 螺纹的应用案例。
教学步骤：引入：1. 通过展示一些日常生活中常见的螺纹应用，引发学生对螺纹的兴趣；2. 提出问题：你知道如何计算螺纹的参数吗？为什么螺纹的参数很重要？讲解：3. 讲解螺纹的定义和分类，包括内螺纹和外螺纹；4. 介绍螺纹的术语和表示方法，如螺纹的直径、螺距、导程等；5. 解释螺纹参数的重要性，如螺距的大小对于螺纹的牢固性和紧密度的影响；6. 讲解螺纹的计算方法，包括螺距的计算、导程的计算和螺纹角的计算；7. 通过示例演示螺纹参数的计算过程。
实践：8. 提供一些螺纹参数计算的练习题，让学生进行实践操作；9. 引导学生分析和解决实际问题，如根据给定的螺纹参数计算螺纹的尺寸；10. 鼓励学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。
总结：11. 总结本节课的重点内容，强调螺纹参数的重要性和应用；12. 回顾学生在实践中遇到的问题和解决方法；13. 鼓励学生提出问题和疑惑，并解答他们的疑问。
拓展：14. 鼓励学生自主学习螺纹参数的更多应用和计算方法；15. 提供相关的参考资料和学习资源，供学生进一步学习和探索。
教学评估：1. 在实践环节中观察学生的操作和解题过程，评估他们的理解和应用能力；2. 组织小组讨论，评估学生的合作和交流能力；3. 布置作业，要求学生应用螺纹参数计算方法解决实际问题，并对其进行评估和反馈。
教学资源：1. 展示螺纹应用的图片或实物；2. 计算螺纹参数的示例和练习题；3. 相关的教学资料和参考书籍；4. 计算器和测量工具。
教学延伸：1. 可以邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野；2. 组织实地考察，参观机械制造企业或工厂，了解螺纹应用的实际情况；3. 引导学生进行螺纹参数的实验研究，探索螺纹参数对产品质量的影响。
机械制图螺纹教案.doc
重庆市蜀都职业技术学校机械制图教学设计方案教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配师生知识回顾：螺纹的“五”要素1.牙型：2.直径：3.旋向：4.引导学生说出第4和5要素5.螺纹副能配合的条件：5要素必须相同螺纹的标识1.螺纹标识的常用代码M :三角螺纹 Tr 梯形螺纹 B 锯齿形LH旋 S:短旋合长度 N：中等旋合长度 L：长旋合长度公差代号：大写表示内螺纹小写标识外螺纹螺纹标识的含义：教师复述引导提问介绍螺纹缩写词学生齐答学生齐答认真听讲提升学生对螺纹前3要素的记忆。
掌握形成螺纹副的条件巩固上节课知识；试探学生上一节课掌握的程度111新课：螺纹的规定画法1．看螺纹的表达图线总结规律（1）. CAD演示（2）.共同总结规律2.规律特点螺纹牙顶螺纹倒角粗实线螺纹终止线螺纹牙底细实线在投影为圆的视图中，牙底细实线，约画3/4周，开口朝左下方在表达内外螺纹的剖视图中，剖切线剖至粗实线3.螺纹的标注(1) 内外螺纹标注演示（2）螺纹标注样式演示引导回答引导学生总结规律规范板书教师讲解学生集体回答认真地参与到分析总结阶段当中学生认真听讲及笔记记录，学生认真听区分粗牙，导程和线数学生自己总结规律，印象深刻，为后面的应用打下基础学生再次掌握螺纹规定画法掌握螺纹标注12321414．课堂练习（1）.下列螺纹表达错误的地方在哪里？(2). 下图所示螺纹的各种画法中，正确的图形是（ A ）。
A B C D(3).找出下列各图的错误，在空白出画出正确图形(4).探究螺纹副的规定画法引导学生思考引导学生思考引导学生思考讲解螺纹副规定画法学生思考回答问题学生思考回答问题学生思考回答问题学生认真听讲引出考点引出考点培养动手能力让学生熟记螺纹副表达方式11111234本节课难点练习：螺纹副改错引导学生思考学生完成作业从作业情况分析学生掌握情况，从而制定下节课复习重点1 5课时小结:螺纹牙顶螺纹倒角粗实线螺纹终止线螺纹牙底细实线螺纹所有的尺寸都标注在大径上在表示螺纹的剖视图中，剖切线画至粗实线螺纹副配合段按外螺纹画图，未配合段按各自要求画出重述知识点反思，发言让学生掌握这节课讲解的主要内容及考点内容2七、课外巩固习题册：P67-68 1-6说明记录加强知识点的应用1。
机械制图教案8—1
教案首页
教案须页
教学过程：
⒈螺纹的形成
一个与轴线共面的平面图形（三角形、梯形等），绕圆柱面作螺旋运动，则得到一圆柱螺旋体——螺纹
制在零件外表面上的螺纹叫外螺纹。
制在零件孔腔内表面上的螺纹叫内螺纹。
⒉螺纹的结构
⑴螺纹末端
⑵螺尾和退刀槽螺纹的加工方法
⒊螺纹的要素
⑴螺纹的牙型
在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状。
⑵螺纹的大径、小径和中径
大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的
假想圆柱面的直径。
D、d
小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的
假想圆柱面的直径。
D1、d1
螺纹的中径： 一个假想圆柱的直径。
该圆柱的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。
⑷ 螺距和导程
螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离P 称为螺距。
同一条螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离P h 称为导程。
单线螺纹：P=P h 多线螺纹：P=P h /n
思考：
1、 什么是标准螺纹？
2、 什么是特殊螺纹？
3、 什么是非标准螺纹？
⑸ 螺纹的旋向
右旋(常用)
左旋。
教案：绘制螺栓连接图
机械制图教案第 1 页
机械制图教案第2 页
〖任务分析〗
螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。
连
接特点是：两个被连接件上加工出通孔，装配后通孔
与螺杆之间有间隙，螺栓连接一般可用来连接不太厚
并能钻通孔的零件。
〖知识学习〗
一、螺栓及画法
螺栓常用的是六角头螺栓，它由头部和杆身组
成。
头部为六棱柱形状，杆身上加工了外螺纹。
机械制图教案第3 页
二、螺母的画法
螺母的外形近似为正六棱柱，内部加工有螺孔
、内螺纹的画法
机械制图教案第4页
其画法如下：
探索思考：
垫圈的内圆直径为多少？〖任务实施〗
螺栓连接的画法
〖布置作业〗
、分析下图螺纹画法，并改正错误2、补全下图螺栓连接
外形图
、大径线→粗实线
、小径线→细实线且入倒角
四、螺栓连接的画法
〖布置作业〗
绘制M20的螺栓连接图。
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教师
张伟
备课时间
2016.5.5
上课时间2016.5.
科目
机械制图
年级
15秋航汽（汽车）
课型
新课教学
课时
1
总课时
课题
螺纹的规定画法
教材分析
螺纹的表达方式在对口咼职中是一个必考的考点，约占12分，通常的题型
为选择题及改错பைடு நூலகம்。较难的题型也会出现螺旋副移动的计算，本教材侧重于考 察学生对线型的应用和螺纹的标识
学情分析
【知识基础】学生之前已经对螺纹的基本要素及螺纹分类；螺纹的标识有了初步 的认识，部分学生对后面的新知识应该有一些朦胧的感知。
【学生特点】多数学生能积极主动参与《机械制图》的学习。但由于该学科有 空间方位的想象，小知识点较多，部分学生嫌麻烦，缺乏主动性。
教学目标
【知识目标】（1）进一步掌握螺纹基本要素及螺纹标识.
(2).共同总结规律
2.规律特点
螺纹牙顶[
螺纹倒角”粗实线 螺纹终止线丄
螺纹牙底细实线
在投影为圆的视图中，牙底细实线，约画3/4
周，开口朝左下方
在表达内外螺纹的剖视图中，剖切线剖至粗实线
3.螺纹的标注
(1)内外螺纹标注演示
(2)螺纹标注样式演示
学生集体
回答
区分粗牙，
导程和线11
数
引导学生总
结规律
规范板书
教师讲解
认真地参
与到分析
总结阶段
当中
学生认真
听讲及笔
记记录，
学生认真
学生自己
总结规律，
印象深刻，24
为后面的
应用打下
基础
学生再次
掌握螺纹31
规定画法
掌握螺纹2
标注
教学内容
教师活动
学生活
动
设计意图
时间分配
师
生
知识回顾：螺纹的“五”要素
1.牙型：
OW
2.直径：
教师复述
学生齐答
提升学生
小神市轻大径
对螺纹前
1
3要素的
【uhdi
记忆。
3.旋向：
a a
4.引导学生说出第4和5要素
5.螺纹副能配合的条件：5要素必须相同
引导提问
学生齐答
掌握形成
螺纹副的
1
螺纹的标识
条件
1.螺纹标识的常用代码
（2）掌握螺纹的规定画法
【技能目标】（1）培养学生按照规定画法的要求，建立良好的判断及分析能力。
（2）能绘制螺纹的表达视图
【情感目标】通过讲解及共同探究，建立学生自主学习的良好氛围。
重点难点
重点：表达螺纹的线型应用
难点：螺纹副的表达方式
教学方法
讲授法，演示法，探究式教学法
教学准备
多媒体课件，教案
教学过程设计
M:三角螺纹Tr梯形螺纹B
锯齿形
LH旋S:短旋合长度N
:中等旋合长
巩固上节
度L:长旋合长度
介绍螺纹缩
认真听讲
课知识；试
1
公差代号：大写表示内螺纹
写词
探学生上
小写标识外螺纹
一节课掌
螺纹标识的含义：
握的程度
引导回答
lr20X14(I?)
1確商1左燧〉
新课：螺纹的规定画法
1.看螺纹的表达图线总结规律
(1). CAD演示