庄浪县思源实验学校“开心农场”劳动实践基地实施方案
“开心农场”学生劳动实践基地建设方案
安仁中学“开心农场”学生劳动实践基地建设方案一、指导思想为了加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养创造能力,教育学生学会关爱他人,力所能及地帮助他人,激发学生热爱家乡,热爱自己生活的家园的情感,培养学生“人人为我，我为人人”的社会责任感。
二、目标与任务1、在全体班主任及指导老师的引领下，建成一个让学生们能自主体验的绿色蔬菜劳动基地，让劳动基地成为学生们的实践乐园。
2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，改善办学条件、服务教育教学。
三、领导机构组长：叶志明副组长：曾国波成员：季明浩戴子云（场地安排），全体指导老师及班主任四、实施办法1．蔬菜基地责任到班级，由学校总务处统一规划将蔬菜实践基地平均划分给各个班级，由班主任具体负责蔬菜基地。
2．班牌由学校统一安装在相应位置。
3．劳动工具由学校统一提供，种植、管理、施肥、收获由班级负责。
种植品种各班自定，学校不作统一要求，但是菜地要由学校统一规划。
4．各班指导老师进入蔬菜基地指导学生育苗、播种。
5．指导老师及班主任在课余时间或实践活动课时带领学生进入蔬菜基地指导学生护理，给蔬菜浇水，捉虫、拔杂草，细心观察蔬菜的变化，并要拍摄照片上交学校。
6．收获的蔬菜可以供应学校食堂，学校付钱购买。
班级劳动获得的报酬由班级所有，用于班级日常班费开支。
7．如收获的蔬菜学校食堂不需要的由各班主任支配，或奖励给学生带回家分享劳动成果。
五、考核办法1．劳动蔬菜基地的检查考核由校长室组织，采取实地查看基地建设情况的方式，每月对各班基地工作情况进行一次检查考核，按照《评分标准》综合评定分数。
2．期末劳动基地的评比方式，依据各班一学期蔬菜基地建设工作情况得分的月平均分数达到90分以上的班级授予班级“示范劳动基地班级”。
达到80分以上的班级授予“优胜劳动基地班级”。
达到70分以上的班级授予班级“达标劳动基地班级”的荣誉称号（名额不限）。
小学开心农场实施方案
小学开心农场实施方案一、项目背景。
小学开心农场是一个旨在帮助学生了解农业知识、培养动手能力和激发对自然的热爱的教育项目。
通过参与农场活动，学生可以亲身体验种植、养殖、采摘等农业生产过程，增强他们对农业的理解和兴趣。
二、实施目标。
1. 帮助学生了解农业知识，培养对农业的兴趣和热爱。
2. 提高学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和责任感。
4. 增强学生对自然环境的保护意识。
三、实施内容。
1. 农场参观，组织学生到当地农场进行参观，了解不同的农作物、家禽、畜牧等养殖情况，亲身感受农业生产的全过程。
2. 农作物种植，在学校内设立种植区，让学生亲自动手种植蔬菜、水果等农作物，并负责日常的浇水、施肥、除草等工作。
3. 家禽养殖，学校内建立家禽养殖区，让学生参与鸡、鸭、鹅等家禽的饲养和管理，学习家禽的生长发育过程。
4. 采摘体验，在农作物成熟时，组织学生进行采摘体验，让他们亲自动手采摘所种植的农作物，并了解不同作物的采摘方法和时机。
5. 农产品加工，组织学生对采摘的农产品进行简单加工，如洗净、去皮、切片等，让他们了解农产品的加工过程和方法。
四、实施步骤。
1. 确定项目计划，学校教师和管理人员共同制定小学开心农场的实施计划，确定活动时间、地点、内容等。
2. 组织实施团队，确定负责实施的老师和工作人员，明确各自的职责和任务。
3. 宣传和招募，向学生和家长宣传开心农场项目，鼓励学生积极参与，并征集家长志愿者协助实施。
4. 准备场地和设备，为开心农场活动准备好种植区、养殖区、工具设备等必要物品。
5. 实施活动，按照计划，组织学生进行农场参观、种植、养殖、采摘等活动。
6. 总结和评估，活动结束后，对项目进行总结和评估，收集学生和家长的反馈意见，为下一次活动做准备。
五、实施保障。
1. 学校支持，学校领导对开心农场项目给予支持，提供必要的场地和设备。
2. 师资力量，学校老师和工作人员参与项目实施，负责指导学生和管理活动。
劳动教育实践基地实施方案
劳动教育实践基地实施方案一、引言劳动教育作为学生全面发展的重要组成部分，不仅有助于培养学生的生活自理能力，还可以锻炼学生的团队协作意识和社会责任感。
为了进一步深化劳动教育，我校决定制定“劳动教育实践基地实施方案”，通过系统化、常态化的劳动实践活动，使学生充分认识到劳动的价值，培养良好的劳动习惯。
二、劳动教育课安排方式1. 课程设置：劳动教育课程将纳入学校课程体系，每周安排一课时，进行系统性的劳动技能学习和实践。
2. 实践基地划分：根据学校实际情况，将劳动实践基地划分为若干区域，如楼道、公共区、绿化区等，每个区域设立相应的工作岗位。
3. 实践活动安排：针对不同年级学生的特点，安排相应的劳动实践活动。
例如：（1）低年级学生：以生活自理能力培养为主，如整理书包、打扫教室卫生等；（2）中年级学生：以团队协作能力培养为主，如校园绿化、环保清洁等；（3）高年级学生：以社会责任感培养为主，如志愿服务、社会实践活动等。
4. 师资保障：配备专兼职教师，负责劳动教育课程的实施和指导，并对学生的劳动实践进行评价。
5. 家校合作：加强与家长的沟通与协作，将劳动教育延伸至家庭，鼓励学生在家中参与家务劳动，培养良好的家庭劳动习惯。
6. 评价机制：建立完善的劳动教育评价体系，将学生的劳动表现纳入综合素质评价，作为评优评先的重要依据。
同时，对表现突出的学生给予表彰和奖励。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班学生的劳动教育工作，确保每位学生都能参与劳动实践。
（2）班主任需定期检查本班负责的劳动实践区域，对学生的劳动表现进行记录和评价。
（3）班主任要加强对学生的劳动教育指导，培养学生的劳动技能和劳动意识。
（4）班主任需定期组织班级劳动教育主题班会，总结经验，提高学生的劳动积极性。
2、个人职责（1）学生需按时参加劳动实践活动，认真完成分配的任务，保持劳动实践区域的整洁。
（2）学生在劳动过程中要遵守纪律，服从老师和班级干部的安排，注意安全，防止发生意外。
“开心农场”综合实践活动方案
“开心农场”综合实践活动方案一、活动背景近年来，城市化进程快速推进，城市人口不断增加，城市空间资源日益紧缺。
同时，城市居民对农业生产、食品安全问题的关注度也不断提高。
因此，为引导青少年关注农业与食品安全，提高他们的农业素养，开展一次以“开心农场”为主题的综合实践活动是十分必要的。
二、活动目标1.培养学生关心农业发展、食品安全的意识和能力。
2.提高学生合作与协调能力，培养团队意识。
3.增强学生动手实践能力和创造力。
4.激发学生对农业和农民的尊重与关爱，培养对农村的热爱与向往。
三、活动内容和形式1.主题讲座和农业知识普及组织专家、教师等相关人员进行农业知识讲解和普及，向学生介绍农业发展的现状和问题，以及食品安全的重要性。
通过此次讲座，引导学生对农业和食品安全的关注，提升他们的农业素养。
2.实地参观农场和采摘体验组织学生参观当地的农场，让学生亲身感受农业生产的过程。
安排学生进行采摘体验，让他们了解农产品的生长、采摘和加工过程，增强其对农产品的认知。
3.设计农场模型在活动前，组织学生进行团队分组，要求每个小组根据自己的创想和实际情况，设计一个小型农场模型。
在模型中包括农田、果园、蔬菜大棚等不同的农业种植区域，以及农舍、水井等农场设施。
通过设计模型，让学生了解农场的规划和布局，培养其空间想象和创造力。
4.手工制作农产品展示引导学生以自己喜欢的农产品为主题，进行手工制作。
如将水果、蔬菜等材料进行剪贴、折纸等手工艺制作，制作成展示品。
通过制作手工作品，让学生发挥自己的创造力和想象力，了解农产品的特点和种类。
5.农产品展览在学校或社区设立农产品展览区，由学生亲自主导，展示他们制作的手工作品和模型。
邀请家长和其他师生参观展览，通过展览向他们普及农产品知识，增强他们对农业发展和食品安全的关注。
四、活动时间安排1.第一周：组织开展主题讲座和农业知识普及。
2.第二周至第三周：组织学生实地参观农场和进行采摘体验。
3.第四周至第五周：组织学生分组设计农场模型并制作手工展示品。
“开心农场”学生劳动实践基地建设方案
安仁中学“开心农场”学生劳动实践基地建设方案一、指导思想为了加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养创造能力,教育学生学会关爱他人,力所能及地帮助他人,激发学生热爱家乡,热爱自己生活的家园的情感,培养学生“人人为我，我为人人”的社会责任感。
二、目标与任务1、在全体班主任及指导老师的引领下，建成一个让学生们能自主体验的绿色蔬菜劳动基地，让劳动基地成为学生们的实践乐园。
2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，改善办学条件、服务教育教学。
三、领导机构组长：叶志明副组长：曾国波成员：季明浩戴子云（场地安排），全体指导老师及班主任四、实施办法1．蔬菜基地责任到班级，由学校总务处统一规划将蔬菜实践基地平均划分给各个班级，由班主任具体负责蔬菜基地。
2．班牌由学校统一安装在相应位置。
3．劳动工具由学校统一提供，种植、管理、施肥、收获由班级负责。
种植品种各班自定，学校不作统一要求，但是菜地要由学校统一规划。
4．各班指导老师进入蔬菜基地指导学生育苗、播种。
5．指导老师及班主任在课余时间或实践活动课时带领学生进入蔬菜基地指导学生护理，给蔬菜浇水，捉虫、拔杂草，细心观察蔬菜的变化，并要拍摄照片上交学校。
6．收获的蔬菜可以供应学校食堂，学校付钱购买。
班级劳动获得的报酬由班级所有，用于班级日常班费开支。
7．如收获的蔬菜学校食堂不需要的由各班主任支配，或奖励给学生带回家分享劳动成果。
五、考核办法1．劳动蔬菜基地的检查考核由校长室组织，采取实地查看基地建设情况的方式，每月对各班基地工作情况进行一次检查考核，按照《评分标准》综合评定分数。
2．期末劳动基地的评比方式，依据各班一学期蔬菜基地建设工作情况得分的月平均分数达到90分以上的班级授予班级“示范劳动基地班级”。
达到80分以上的班级授予“优胜劳动基地班级”。
达到70分以上的班级授予班级“达标劳动基地班级”的荣誉称号（名额不限）。
“开心农场”学生劳动实践基地建设方案
安仁中学“开心农场”学生劳动实践基地建设方案一、指导思想为了加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养创造能力,教育学生学会关爱他人,力所能及地帮助他人,激发学生热爱家乡,热爱自己生活的家园的情感,培养学生“人人为我，我为人人”的社会责任感。
二、目标与任务1、在全体班主任及指导老师的引领下，建成一个让学生们能自主体验的绿色蔬菜劳动基地，让劳动基地成为学生们的实践乐园。
2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，改善办学条件、服务教育教学。
三、领导机构组长：叶志明副组长：曾国波成员：季明浩戴子云（场地安排），全体指导老师及班主任四、实施办法1．蔬菜基地责任到班级，由学校总务处统一规划将蔬菜实践基地平均划分给各个班级，由班主任具体负责蔬菜基地。
2．班牌由学校统一安装在相应位置。
3．劳动工具由学校统一提供，种植、管理、施肥、收获由班级负责。
种植品种各班自定，学校不作统一要求，但是菜地要由学校统一规划。
4．各班指导老师进入蔬菜基地指导学生育苗、播种。
5．指导老师及班主任在课余时间或实践活动课时带领学生进入蔬菜基地指导学生护理，给蔬菜浇水，捉虫、拔杂草，细心观察蔬菜的变化，并要拍摄照片上交学校。
6．收获的蔬菜可以供应学校食堂，学校付钱购买。
班级劳动获得的报酬由班级所有，用于班级日常班费开支。
7．如收获的蔬菜学校食堂不需要的由各班主任支配，或奖励给学生带回家分享劳动成果。
五、考核办法1．劳动蔬菜基地的检查考核由校长室组织，采取实地查看基地建设情况的方式，每月对各班基地工作情况进行一次检查考核，按照《评分标准》综合评定分数。
2．期末劳动基地的评比方式，依据各班一学期蔬菜基地建设工作情况得分的月平均分数达到90分以上的班级授予班级“示范劳动基地班级”。
达到80分以上的班级授予“优胜劳动基地班级”。
达到70分以上的班级授予班级“达标劳动基地班级”的荣誉称号（名额不限）。
小学快乐农场实施方案
小学快乐农场实施方案一、背景介绍。
小学快乐农场是一个旨在帮助学生了解农业和自然生态的教育项目。
通过参与农场活动，学生可以亲身体验种植、养殖等农业生产活动，增强他们对农业的了解和对自然的尊重，培养他们的动手能力和团队合作精神。
为了有效实施这一项目，我们制定了以下实施方案。
二、实施目标。
1. 帮助学生了解农业生产的基本知识，培养他们对农业的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的实践能力和创造力。
3. 增强学生对自然的尊重和保护意识，促进他们的环保意识和责任感。
三、实施内容。
1. 农场参观活动。
组织学生到当地农场进行参观，让他们了解不同的农作物和家畜，亲身体验农业生产的过程，增强对农业的直观认识。
2. 种植和养殖体验。
在学校或周边地区搭建种植和养殖基地，让学生亲自参与种植蔬菜、水果或养殖家禽、鱼类等活动，培养他们的动手能力和实践技能。
3. 农业科普知识教育。
开展农业科普知识教育，邀请农业专家或农民代表到校进行讲座，向学生介绍农业发展历程、农作物生长规律、农业生产技术等方面的知识，增强学生对农业的了解和认识。
4. 农产品加工体验。
组织学生参与农产品加工活动，如果蔬加工、食品加工等，让他们亲自动手制作农产品加工品，了解农产品的加工过程和价值，培养他们的创造力和实践能力。
四、实施方法。
1. 整合资源。
充分利用学校、社区和农场等资源，与相关单位合作，共同组织实施小学快乐农场项目。
2. 多种形式开展活动。
通过课堂教学、户外实践、参观考察、科普讲座等多种形式开展活动，增加学生的参与度和体验感。
3. 建立长效机制。
建立小学快乐农场项目的长效机制，持续开展相关活动，确保项目的稳定实施和效果的持续性。
五、实施效果。
1. 学生对农业有了更深入的了解，增强了对农业的兴趣和热爱。
2. 学生的动手能力和团队合作精神得到了锻炼和提高。
3. 学生的环保意识和责任感得到了增强，对自然的尊重和保护意识得到了培养。
小学开心农场实施方案
小学“开心农场”实施方案xx小学20xx年5月4日xx小学“开心农场”实施方案xx小学是一所农村六年制完全小学，始建于1968年，位于xx 乡xx村中心地带，交通便利，环境优美。
现有专任教师10人，其中本科学历4人，大专学历6人，一级教师4人，二级教师4人，特岗教师2人，获省级农村骨干教师一人，获县级优秀论文奖4人。
在校学生163名，分设7个教学班授课，生源均为本村孩子，服务半径约3公里。
2014顺利通过义务教育均衡发展验收，2016年被甘肃省环境保护厅、甘肃省教育厅命名为省级“绿色学校”，2017年被庆阳市关心下一代工作委员会确定为“开心农场”实践基地。
为了更好的办好“开心农场”，学校制定本实施方案。
一、指导思想为丰富全校学生的课余文化生活，引导学生在班级所属菜园里开展劳动实践，了解农业基本常识，掌握简单的劳动方法，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，享受绿色劳动成果，培养动手操作能力和热爱劳动、勤于实践的思想品德。
二、活动目标1.打造“开心农场”综合实践活动布局，让学生体验劳动带来的乐趣，终生不忘学校快乐生活。
2.吸引学生参与“开心农场”综合实践活动，体验劳动的艰辛和快乐，促进学生快乐、健康发展。
三、活动组织1.参与对象：三至六年级学生2.领导小组组长：组员：3.工作小组组长：组员：四、实施步骤第一阶段：2017年，在学校现有苹果园的基础上，施肥套袋，为学生提供安全、绿色的优质苹果。
第二阶段：2018年2月至3月，将老弱病树全部挖除，更换为新品种优质苹果树。
第三阶段：2018年4月至5月，制作果园透视围墙，并在果树行间种植各类蔬菜。
第四阶段：在蔬菜的生长期内，划分区域，分班包片，由“开心农场”工作小组带领三到六年级学生施肥、浇水、除草，精心管理。
五、保障措施1.加强领导，转变工作作风，树立主人翁责任意识。
领导小组决策要明确，工作小组责任要明确，从我做起，人人有责，确保“开心农场”实践基地事事有人管，处处有人干。
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庄浪县思源实验学校“开心农场”
劳动实践基地实施方案
一、指导思想
为了全面贯彻教育局的教育方针，进一步推进素质教育，提升学校的办学理念，培育学生的个性特长。
学校将开展内容丰富、形式多样的社团活动。
通过活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，激发学生的兴趣、掌握技能、培养学生的特长，全面提高学生的综合素质，使其能成为全面发展的一代新人。
二、活动目的
1. 通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2. 培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。
3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。
具有一定的种植实践能力。
4. 通过蔬菜种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。
5. 通过蔬菜种植活动，体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
6. 围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。
7. 通过小组活动，使学生亲历种植蔬菜、花卉的活动，体验劳动带来的喜悦感和成就感，体会劳动人民的艰辛，感恩社会大众的劳动，珍惜和分享劳动果实，感悟大自然的奇妙，理解人与自然和谐相处、人是地球成员之一等观点。
三、学校“开心农场”劳动实践基地领导小组
1. 为保证基地建设有序高效的运行。
学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：
组长:杜瑞
副组长:吴小军马明琪柳亮亮王聪明
成员：杨发斌罗亮孙金宝张文江张收成张明何继永石荣彪刘志斌王永安张国强李建斌
张维谢丽赵敏
2. 各小组负责人试验田面积、计划播种品种
（1）一组负责人：王永安，组员：李莉莉、万旭琳、何通洲、李志远，试验田面积：70 平方米；计划播种品种：向日葵、草莓、油麦菜；
（2）二组负责人：张国强，组员：吴爱爱、刘菊萍、史军 宁，试验田面积 120 平方米；计划播种品种：西红柿、辣椒、 韭菜、茄子；
3）三组负责人：李建斌，牛芳明、凡小霞、李琦，试验
田面积 140 平方米；计划播种品种：豇豆；
（4）四组负责人：张维，试验田面积 种
品种：黄瓜；
（5）五组负责人：谢丽，试验田面积
种品种：辣椒；
（6）六组负责人：赵敏，试验田面积
种品种：黄瓜；
3. 试验田图示
四、种植活动安排
110 平方米；计划播 140 平方米；计划播 100 平方米；计划播
1. 班级种植活动以各班为单位，在每周的课外活动课或者科学课开展活动。
包括种植、锄地、施肥、除虫、除草、记录和种植经验总结等。
2. 如果天气条件许可、学校没有组织统一的大型活动，那么就由班主任或者科学教师负责组织和管理本班学生到种植基地开展活动。
3. 班主任是活动第一负责人，相应班级的科学老师应根据实际需要积极参与种植活动的组织、指导。
4. 各班根据实际情况成立几个“护绿小组”，分工合作，每天对植物进行日常维护，并且真实记录其成长状态，认真填写观察记录表（详见附件1 ）。
五、活动地点：学校“开心农场”种植园
六、活动对象：一年级3 个班；七年级3 个班
七、活动步骤
1. 第一阶段准备动员阶段（3 月—4 月）
（1）规划设计：由教导处和后勤部设计种植内容、活动时间、参与方法及评价办法；各班认领种植基地，进行初步整理。
制订本班的种植计划，确定种植小组负责人名单，上交计划表。
（2 ）指导学生了解种植的基本方法，确定种植的种类（根据各班情况选择1-3 种植物）。
（3）设计保护农作物的公益语言。
2. 第二阶段实践研究阶段（4 月—5 月）
在这一时间段内种植、维护植物，仔细观察、提出问题并撰写观察日记。
3. 第三阶段评比总结阶段（5 月—6 月）
（1 ）植物种植评比（6 月）
评比方法：以班级为单位，每个月评比一次，评选出2 个优秀“护绿班级”，并给予相应奖励。
评比标准：
从数量上比谁的多
从外观上比谁的植物长得大并美，整体是否整齐美观
从质量上比谁的种类丰富（不得超过3 种）
从维护上比谁的保护的最好，照顾的最好
评比标准：由专职美术教师和科学教师对每件作品进行打分，平均分为该班得分，得分高者获胜，前2 名即为优秀“科技班级”。
八、研究成果的呈现形式（详见附件1）
（1）植物种植：可以种植蔬菜和花卉。
比如种绿豆、马铃薯、圆葱、向日葵、辣椒、黄瓜、凤仙花、月季花、吊兰、三色堇、石竹等。
活动成果为实物、活物。
（2）花草名片：从网上、书中查找植物的资料，用创造性的办法做成植物的个性名片。
活动成果为卡片等手工小制作。
（3）绘画创作：绘画以学校的植物为主题，形式不限，水彩、素描、拓印等都可以。
活动成果为画作。
（4）观察笔记：像科学家那样记录。
除了可以按照学校提供的观察记录表模板以外，还可以选用日记形式，用文字、绘图、拓印等方式呈现。
活动成果为观察记录。
（5）思考提问：实践过程中发现、思考、提问，把问题记下来，跟同伴交流、讨论。
活动成果为学生自己提出的问题，记录在专用的纸上。
（6）科学研究：种植植物的过程中，对产生的某些问题进行深度思考，通过请教专业人员、设计实验、长期观察、查资料等办法解答疑问。
活动成果为科学小论文等。
九、评价总结
1.学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其
小组作出客观公正的评价。
2.评价。
每人一份评价表（详见附件2），按要求完成评价。
十、活动注意事项1.注意安全。
安全第一，确保学生人身安全；2.
各责任田的负责人负责本责任田的播种、管理及收割；
3. 合理安排活动时间，注意不能影响正常工作和学习；
4. 统一分配播种品种，播种时间，播种区域。
附件 1 ：
植物生长观察记录表
班级：_______________ 记录人：_______
护绿小组名：______________
植物名称：___________ 日期:___ 年___月___日植物生长的第_____ 天
附件 2 ：
记录表、标签设计格式要求
1. 花草名片：无格式要求，进行个性化设计，但必须包含植物名称及基本属性特点。
2.照片标签：
3.
4. 观察日记：可以采用多种方式呈现，观察记录表、观察日记、观察心得体会。
5. 艺术作品标签：
附件3：
评价表：
班级组员姓名_______________________
附件 4 ：
种植活动材料清单
科学课必备：油菜、豌豆、南瓜、
黄豆、蚕豆、花生、马铃薯、白
萝卜、绿豆、洋葱等； 选修课备用： 胡萝卜、 辣椒、茄 子、黄
瓜、丝瓜、大蒜、西红柿、
豇豆、豆角、生菜等
蔬菜种
5
子
若干。