教学亮点分享(有榜样为镜 与奋斗者同行 )
学习优秀榜样主题班会教案
学习优秀榜样主题班会教案一、教学目标：通过本次主题班会活动，使学生了解和认识优秀榜样的重要性，激发学生学习的动力，培养学生积极向上的价值观和品质。
二、教学内容：1. 优秀榜样的定义和重要性2. 学习优秀榜样的方式和方法3. 榜样人物的介绍和分析4. 学生分享对优秀榜样的思考和体会三、教学步骤：1. 导入环节（10分钟）通过播放一段关于优秀榜样的视频或展示一些优秀榜样的图片，引发学生对榜样的思考和兴趣，激发学生积极参与班会活动的欲望。
2. 知识讲解（15分钟）分享PPT或使用板书的方式，介绍优秀榜样的定义和重要性。
解释什么是优秀榜样，并解释优秀榜样对学生的影响和作用，激发学生对优秀榜样的进一步思考。
3. 榜样人物介绍（30分钟）选择2-3位具有代表性的优秀榜样进行介绍和分析。
可以选择体育界、科学界、文艺界等不同领域的榜样人物，详细介绍他们的成就、品质和关键经历。
通过关键经历的讲述，让学生感受到榜样人物所经历的困难和挑战，激发学生的学习动力和勇气。
4. 学习优秀榜样的方式和方法（25分钟）介绍学习优秀榜样的方式和方法，包括：观摩榜样的行为和品质、分析榜样成功的原因、模仿榜样的行为和品质、与榜样进行交流和学习等。
通过实例和案例的讲解，引导学生深入思考如何将优秀榜样的品质和经验融入到自己的学习和生活中。
5. 学生分享（20分钟）鼓励学生分享自己对优秀榜样的思考和体会。
学生可以选择自己认可的优秀榜样进行分享，并分享自己对榜样的艺术、学习、品格等方面的思考和感悟。
6. 总结和小结（10分钟）教师进行总结和小结，强调学习优秀榜样的重要性和方法，鼓励学生把优秀榜样的品质和经验运用到自己的学习和生活中，不断追求卓越。
四、教学评价：通过学生的分享和活动过程中的观察，教师可以评价学生对优秀榜样的理解和对优秀榜样思考的深度。
同时，教师也可以评价学生的表达能力和交流能力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生开展自己感兴趣的榜样研究或调查活动，进一步了解优秀榜样的成长经历和影响。
教学实践亮点(3篇)
第1篇一、引言在教育改革的大背景下，我国教育越来越注重培养学生的核心素养。
为了适应这一趋势，教师们在教学实践中不断探索，创新教学模式，以提升学生的核心素养。
本文将从以下几个方面阐述教学实践中的亮点。
二、创新教学理念，关注学生个体差异1. 转变教育观念传统的教学模式以教师为中心，注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
为了改变这一现状，教师在教学实践中应转变教育观念，关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求。
2. 实施差异化教学针对学生的个体差异，教师可以采用分层教学、小组合作、个别辅导等多种方式，满足不同学生的学习需求。
例如，在数学教学中，针对不同层次的学生，教师可以设计不同难度的练习题，使每个学生都能在课堂上有所收获。
三、丰富教学手段，激发学生学习兴趣1. 利用多媒体技术多媒体技术在教学中的应用，可以直观、生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，在历史教学中，教师可以利用视频、图片等多媒体素材，将历史事件呈现给学生，提高学生的学习效果。
2. 创设情境教学情境教学是一种以学生为中心的教学方法，通过创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中学习，提高学生的实践能力和创新能力。
例如，在语文教学中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在表演中体会人物情感，提高语文素养。
四、加强课程整合，培养学生综合素质1. 跨学科教学跨学科教学是打破学科界限，将不同学科的知识、方法、技能等进行整合，以培养学生的综合素质。
例如，在物理教学中，教师可以将数学、化学等学科的知识融入其中，提高学生的综合运用能力。
2. 项目式学习项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，通过学生自主完成项目的过程，培养学生的团队协作、沟通表达、创新能力等综合素质。
例如，在信息技术教学中，教师可以组织学生完成一个网站制作项目，让学生在实践中掌握相关知识。
五、注重评价改革，激发学生内在动力1. 多元化评价传统的评价方式以考试成绩为主，忽视了学生的全面发展和个性化需求。
教研组活动主题及亮点(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和创新已成为教育工作者关注的焦点。
为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组特举办以“创新引领，共筑教育未来”为主题的教研活动。
本次活动旨在激发教师创新意识，提高教育教学质量，推动学校教育教学工作迈上新台阶。
二、活动主题1. 深入学习贯彻国家教育政策，明确教育改革方向。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
4. 促进家校合作，形成教育合力。
5. 推动教育信息化，提升教育教学现代化水平。
三、活动亮点1. 邀请专家讲座，提升教师理论素养本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖国家教育政策解读、教育改革趋势分析、教育教学方法创新等方面。
专家们以丰富的理论知识和实践经验，为教师们提供了宝贵的指导，有助于提升教师的理论素养和教育教学水平。
2. 开展教学观摩，促进教师相互学习活动期间，教研组组织教师进行教学观摩，选取优秀课堂教学案例进行展示。
观摩活动分为课堂展示、说课、评课三个环节，通过观摩、交流、反思，促进教师之间的相互学习，提高课堂教学效果。
3. 举办教学研讨会，激发教师创新思维针对教育教学中的热点、难点问题，教研组组织教师开展教学研讨会。
在研讨会上，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，探讨解决教学问题的方法，激发教师创新思维，推动教育教学改革。
4. 开展教学技能比赛，提升教师教学能力为激发教师的教学热情，提升教师教学能力，教研组举办教学技能比赛。
比赛内容包括教学设计、课堂教学、板书设计等，旨在提高教师的教学设计能力和课堂教学水平。
5. 加强家校合作，共育优秀人才活动期间，教研组积极推动家校合作，邀请家长代表参加活动。
通过家校沟通，了解家长对学校教育教学工作的意见和建议，促进家校共育，共同为学生的成长创造良好环境。
6. 推动教育信息化，提升教育教学现代化水平教研组关注教育信息化发展，组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
榜样的力量教案初中
榜样的力量教案初中知识与技能：1. 让学生理解榜样的概念，认识到榜样的重要性。
2. 培养学生学会欣赏榜样，向榜样学习，努力成为优秀的人。
过程与方法：1. 通过讨论、分享，让学生学会如何选择适合自己的榜样。
2. 培养学生通过观察、思考、实践，向榜样学习，提升自己。
情感态度与价值观：1. 让学生认识到学习榜样的力量，有助于提高自己的综合素质。
2. 培养学生具备积极向上的人生态度，树立远大理想。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生理解榜样的力量，认识到向榜样学习的重要性。
2. 培养学生学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。
难点：1. 如何引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。
2. 如何激发学生向榜样学习的内在动力。
三、教学过程1. 导入：开场提问：“你们心中有没有榜样？榜样对你们有什么影响？”引导学生思考，引出课题《榜样的力量》。
2. 新课导入：介绍榜样的概念，让学生理解榜样是一种具有正能量、值得学习的人或事物。
3. 案例分享：分享一些优秀的榜样，如钱学森、焦裕禄、马云等，让学生了解他们的成就和品质，感受榜样的力量。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己心中的榜样，以及向榜样学习的方法和体会。
引导学生学会如何选择适合自己的榜样。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调向榜样学习的重要性，并给出一些建议，如如何向榜样学习、如何将榜样精神融入自己的生活等。
6. 课后作业：布置一道思考题：“请结合自己的实际情况，制定一个向榜样学习的计划，并谈谈你的感悟。
”四、教学反思本节课通过讨论、分享、总结等形式，让学生认识到榜样的力量，学会如何选择适合自己的榜样，并付诸实践。
在教学过程中，要注意引导学生正确选择榜样，避免盲目崇拜。
同时，要关注学生的情感需求，激发他们向榜样学习的内在动力。
教研活动中的亮点(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，通过集体备课、听课评课、课题研究等形式，教师们相互学习、共同进步。
在众多教研活动中，总有一些亮点让人印象深刻，以下是几种典型的教研活动亮点。
二、亮点一：集体备课的实效性1. 预设目标的明确性在集体备课中，教师们首先明确本次备课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
这样，在授课过程中，教师能够有的放矢，确保教学目标的实现。
2. 教学内容的优化集体备课过程中，教师们共同探讨教学内容，分析教材，挖掘教材中的重点、难点，并结合自身教学经验，对教学内容进行优化。
这样，可以使教学内容更加贴近学生实际，提高教学效果。
3. 教学方法的多样性在集体备课中，教师们针对不同的教学内容，探讨适合的教学方法。
如：讲授法、讨论法、案例分析法、探究法等。
这样，可以使教学方法更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
4. 教学资源的共享集体备课过程中，教师们互相分享教学资源，如课件、教案、教学视频等。
这样，可以丰富教师的教学手段，提高教学质量。
三、亮点二：听课评课的针对性1. 观察教学过程在听课评课过程中，教师们关注教学过程中的各个环节，如导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。
通过对教学过程的观察，找出教学中的亮点和不足。
2. 分析教学效果听课评课不仅要关注教学过程，还要关注教学效果。
教师们通过分析学生的课堂表现、作业完成情况等，评价教学效果，为改进教学提供依据。
3. 提出改进建议在听课评课过程中，教师们针对教学中的不足，提出改进建议。
这些建议具有针对性、实用性，有助于提高教学质量。
4. 激发教师积极性听课评课不仅是一种评价方式，更是一种促进教师专业成长的方式。
通过听课评课，教师们能够发现自己的不足，激发学习热情，提高自身素质。
四、亮点三：课题研究的创新性1. 选题具有前瞻性在课题研究中，教师们关注教育教学中的热点、难点问题，选题具有前瞻性。
这样，可以使课题研究更具价值。
2. 研究方法科学性课题研究过程中，教师们运用科学的研究方法，如文献研究法、调查法、实验法等。
新课标优秀案例——心中有标,行之有向
新课标优秀案例一心中有标，行之有向“学之愈深、知之愈明、行之愈笃、研之愈远”。
为聚焦变革重点，解锁新课标，第二小学分学科进行了2023版新课标集体学习。
老师们研读新课标，践行新理念，明确新方向，深刻领会新课程标准内涵，努力打造优质课堂。
一、语文•研修共成长《义务教育语文课程标准（2023版）》落地以后，二安镇第二小学语文教研组在杨欣如组长的带领下进行学习，杨欣如组长从“实施新课标的要求”“新旧课标的对比”“如何理解学习任务群”等方面带着大家一起学习和分享，将新课标的理念和精神落实到日常的教育教学中。
（一）综合考虑小学生的特点处于小学阶段的学生活泼好动，教师在教学中可以利用这一点进行教学，设计学生喜欢的、趣味丰富的教学内容,让学生在活跃的氛围中轻松学习，调动学生对语文学习的积极性，新课标要求，小学语文教师在进行汉语拼音教学过程中应该以游戏为基础，增强趣味性。
例如，在教学ai、ei、Ui等韵母的过程中，由于学生年龄较小无法集中注意力，教师可以在教学之前带领学生做“字母搭配”的游戏，将字母a、i、e、U分别做成卡片分发给学生，学生以及组合搭配并读出所组合的韵母，这样可以让学生高效地掌握新知识。
（二）合理运动多种方法教学1.课前导入法俗话说：“良好的开端是成功的一半J在课堂上也是如此，课前的导入环节是课堂上必不可少的一环。
正因如此,很多经验丰富的教师都在课前导入上花费很多心血，因为教师明白好的课前导入可以激发学生对本节课的学习兴趣，提升课堂效果。
因此，在小学语文教学中，教师需要注重设计具有丰富趣味性的课前导入，以此增强学生学习的积极性,如教师可以采用提问导入法，这种方法可以让学生带着问题去思考，教师可以引导学生在课堂中寻找答案。
在《圆明园的毁灭》的教学中，教师通过课前导入法给学生讲述八国联军侵华战争的种种细节，激发了学生对该节课的兴趣。
通过这种教学方法，学生在课上不仅了解了更多的历史文化，还更加认真地学习和思考。
教研活动亮点及小结(3篇)
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、课题研究等方式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动亮点1. 集体备课，共享资源本次教研活动注重集体备课，充分发挥集体的智慧。
各学科组教师根据教学进度和教学内容，提前进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，形成了丰富的教学资源，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂教学观摩，交流分享本次教研活动组织了多节课堂教学观摩课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
观摩课教师精心准备，课堂氛围活跃，教学方法多样，教学效果显著。
课后，教师们进行了深入的交流分享，对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨，碰撞火花在教研活动中，教师们围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，碰撞出智慧的火花。
例如，针对新课程改革背景下如何提高课堂教学效率、如何培养学生核心素养等问题，教师们展开了热烈的讨论，提出了许多切实可行的解决方案。
4. 课题研究，提升专业素养本次教研活动鼓励教师积极参与课题研究，提升专业素养。
学校为教师提供了课题研究平台，教师们结合自身教学实际，申报了多个课题。
在课题研究过程中，教师们不断学习、实践、反思，提高了自身的教育教学水平。
5. 教学技能培训，提升教师素质为了提升教师的教学技能，学校邀请了专家为教师们进行了专题培训。
培训内容涵盖了教学设计、课堂管理、教学方法、信息技术等多个方面，帮助教师们掌握了更多的教学技巧，提高了教育教学能力。
1. 教研活动取得显著成效本次教研活动得到了广大教师的高度认可，取得了显著成效。
教师们的教学水平得到了提高，教学质量得到了提升，为学校的教育教学工作注入了新的活力。
2. 教研活动促进了教师成长通过参与教研活动，教师们不断学习、实践、反思，提高了自身的教育教学能力，实现了专业成长。
初中教研工作亮点汇报(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师：大家好！我代表初中教研组，向大家汇报一下本学期的工作亮点。
在过去的学期里，我们教研组紧紧围绕学校工作目标，以提升教学质量为核心，以促进教师专业发展为重点，开展了一系列富有成效的工作。
现将工作亮点汇报如下：一、加强理论学习，提高教研意识1. 组织教师参加各类培训，提升教育教学理论水平。
本学期，我们教研组组织教师参加了多场教育教学理论讲座，使教师们对教育教学理念有了更深入的了解。
2. 开展教研活动，促进教师共同成长。
我们定期组织教研活动，邀请专家进行指导，使教师们在交流中碰撞出智慧的火花，提高教育教学水平。
二、关注学生需求，优化教学方法1. 深入了解学生，关注学生个性差异。
我们教研组教师认真分析学生特点，针对不同学生的需求，制定个性化的教学方案。
2. 创新教学方法，提高课堂效率。
本学期，我们教研组教师积极探索新的教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高课堂效率。
三、加强教学研究，提升教学质量1. 开展课题研究，促进教师专业成长。
我们教研组积极参与课题研究，以课题研究为抓手，推动教师专业成长。
2. 优化教学评价，关注学生全面发展。
我们教研组注重教学评价的多元化，关注学生德、智、体、美全面发展。
四、加强校际交流，拓宽教研视野1. 组织教师参加校际交流活动，学习借鉴先进经验。
本学期，我们教研组组织教师参加了多场校际交流活动，学习借鉴其他学校的先进经验。
2. 开展联合教研活动，共同提高教学质量。
我们与兄弟学校开展联合教研活动，共同探讨教育教学问题，提高教学质量。
五、加强团队建设，提高团队凝聚力1. 举办教研组活动，增进教师间的交流与合作。
我们教研组定期举办各类活动，如团队建设、趣味运动会等，增进教师间的交流与合作。
2. 关注教师心理健康，营造和谐教研氛围。
我们教研组关注教师心理健康，及时解决教师遇到的问题，营造和谐教研氛围。
总结：本学期，初中教研组在教育教学工作中取得了显著成效。