《灿若繁星的古代科技巨人》教案

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统编人教统编版2019五年级上册道德与法治教学设计-9.灿若繁星的古代科技巨人

教学设计模板教学设计课程名称《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》中第9课《古代科技耀我中华》课时共（ 4 ）课时完成，第（ 1 ）课时1.教材内容分析丰富多样的文字美丽文字民族瑰宝古老而优美的汉字意蕴隽永的汉字影响深远的汉字灿若繁星的古代科技巨人骄人祖先灿烂文化古代科技耀我中华独具特色的古代科学独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明自强不息的人格修养传统美德源远流长立己达人的仁爱精神天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀灿烂的历史文明极大地推动了人类历史的发展，也为今天的人类留下了极为珍贵的财富，极大地影响和推动今天社会的进步和发展。

学习和了解灿烂的历史文化不仅在于感受祖先的智慧、分享不同地区的文化魅力，更重要的是继承和传承历史文明，形成自己的智慧，为社会服务。

《灿若繁星的古代科技巨人》这一课时是让学生知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，中国古代在天文学、数学、农学、医学等各个领域，都取得了卓越的成就，涌现出了一大批杰出的思想家、军事家、科学家，创造了灿烂的文明，了解中国文化对世界的发展和人类的生活做出的巨大贡献，从中感受我国劳动人民的聪明智慧和无穷创造力，激发学生对祖国文化的兴趣，激发民族自豪感和文化认同感。

2.学习者特征分析通过课前个别学生访谈，我发现：在目前的多媒体时代，学生通过电影、电视、课外读物其他课程的学习，他们对我们的祖先、对历史上的杰出人物、对取得的科技成果略知一二，但认知水平参差不齐，了解得不深入、不系统，知其然不知所以然。

此外，学生对古代科技名人的认识仅仅停留在个体成就的层面，反而忽视了其对全世界的影响、对生活的影响。

3.教学目标（1）教育学生学习张衡、祖冲之等古代科学家追求真理、献身科技的的优秀品质，激发学生的民族自豪感。

（2）知道张衡、祖冲之、李时珍等是我国古代科学家的杰出代表，了解他们的科技成就，以及对中国、世界的巨大影响。

（3）能够讲述我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，感受古代科学家的勤奋与智慧，激发对祖国文化的兴趣，萌生民族自豪感和文化认同感。

五年级上册道德与法治部编版第四单元《9古代科技耀我中华》教学设计教案

9古代科技耀我中华第一课时一、教材分析本课题设置四个话题：“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。

“灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献，给与学生要学会追求真理、献身科技的启示。

“独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代独具特色的医药学，农业和历法、数学。

引导学生通过查找资料来了解他们的贡献。

“独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中国古代的技术创造，让学生体会中国古代技术的发达。

“改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代四大发明，让学生明白四大发明对世界的影响力，以及创新性的重要性。

这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示，让学生了解中国古代拥有灿烂辉煌的科技文明，中国古代的科技智慧对世界文明产生了巨大的影响，以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。

二、学情分析五年级的学生对中国古代科技成就有一定的了解，但这种了解更多是知识层面的。

本课的学习目的并不是具体讲述这些科技成就，而是通过展示，以此帮助学生认识到古代科技是中华民族的一部分，中华民族是一个富有创新精神和创造力的民族。

因此，教师要把握好学习目标，引导学生从全新的角度认识中国古代科技成就。

三、教学目标1.了解我国古代科学家的故事。

2.感受古代科技巨人的精神品质。

四、重点难点【教学重点】了解我国古代科技巨人的成就，学习其精神，做个有理想、有抱负的人。

【教学难点】学习古代科学家勤于思考、追求真理的精神。

养成善于观察、思考、创新的习惯。

五、教学过程教学准备：教师准备：我国古代科学家的故事。

学生准备：搜集和整理关于中国古代科技的资料信息。

（一）新课导入1.名人故事：郦道元南北朝（北魏）2.新课导入：在中华文明的历史画卷里，有许多像郦道元这样的科学巨人，他们取得了一个又一个不朽的科技成就……引出话题：灿若繁星的古代科技巨人3.图片导入：上面几个人物你都认识吗？你还知道哪些类似的杰出人物？（蔡伦、毕昇、祖冲之、张衡）（二）历史探寻1.交流互动：阅读教材第72页“阅读角”的内容，小组合作，完成表格：2.相关链接：了解环形山。

部编版道德与法治五年级上册【同步】9古代科技耀我中华教案

9古代科技耀我中华一、教学目标1.重点：了解古代科技巨人的事迹与贡献。

2.难点：学习古代科技巨人的聪明才智和奉献精神三、教学方法合作探究法四、课时计划二课时五、教学过程第1课时讲授新课【灿若繁星的古代科技巨人】1.“小小故事会”（1）请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。

（2）在办理展开故事会，请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。

2.查资料利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。

3.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？【独具特色的古代科学】1.古代科学：医学、农学、天文学、算学2.屠呦呦与青蒿素——2015年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。

3.天文历法与“二十四节气”（1）农业与天文历法的关系（2）学唱“二十四节气”歌小结：这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。

第2课时讲授新课【独领风骚的古代技术创造】1.辉煌的古代科技在我国古代，科学技术一直领先世界，出现了许多伟大的科学家，他们的发明和创造，为人类文明和进步留下了宝贵的财富。

2.古代技术创造（1）青铜技术：司母戊鼎（2）丝绸技术：西汉素纱禅衣（3）陶瓷技术：东汉青瓷四系罐（4）工程技术：都江堰、赵州桥3.你还知道哪些中国古代的技术创造？同学们分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。

【改变世界的四大发明】1.我国古代四大发明:造纸术、印刷术、指南针、火药2.造纸术（1）纸的前世：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、丝帛缺点：书写比较麻烦，不易携带、价格昂贵。

（2）书写材料的一次伟大革命公元105年，蔡伦改进了造纸术。

（3）造纸术的外传：751年，唐朝与大食战争，一批唐朝造纸工匠被俘，造纸术传入阿拉伯，后又传入欧洲（14世纪）和北非。

促进了欧洲文化的发展。

3.活字印刷术（1）印刷术的历史：中国约在公元7世纪的初唐时期就已出现采用雕版印刷术印制的书。

五年级上册道德与法治第九课古代科技耀我中华灿若繁星的古代科技巨人单元设计

附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）古代科技耀我中华》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《古代科技耀我中华》第一课时教学设计通用模板（供学科重构参考）教学目标设计教学策略设计媒体资学生课前搜集有关古代科技巨人的相关资料, 课堂上运用“希沃”平台源教法：课前预习质疑，以学定教；人物推荐，利用图表、目录、图片引导发现，加深理解；历史方式方探寻，感悟成就；古今对话，体验践行；聚焦热点，明确责任法学法：课前质疑, 自主发现，探究新知；合作探究，感悟成就；合作表演，立志筑梦教学结构流程学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】1. 下发预习单2. 指导搜集和整理资料的方法3. 分组搜集资料【评价反馈】学生能分组按要求查找资料按要求完成预习单【主要内容】1. 按预习单推荐古代科技名人2. 学生探究科学家成功的原因3. 用四字词语概括原因评价反馈】1. 能用句式来介绍，介绍的古代科技名人包含了各方面。

2. 能分组探究，用各种方式来介绍3. 能用四字词语来概括原因主要内容】1. 讲古代科学家的故事2. 拓展阅读教学过程设计【情境导入，揭示课题】1. 请看大屏，播放古代科技成就视频。

（震撼）2. 你有什么感受？3. 在中华文明的历史画卷里，一代又一代的劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。

今天这节课我们就一起走进第9 课。

4. 让我们一起读课题（古代科技耀我中华灿若繁星的古代科技巨人）5. 读了课题,你有什么疑问?学生根据课题质疑.【设计意图】1. 运用观看视频方式情境导入，激发学生学习的兴趣，为下面引出课文相关的主题打下伏笔2. 质疑课题,以学定教.【活动一：“我是小小发现家” 】1. 1. 从书本认识古代科学家；2. 利用课前搜集的资料，推荐你最喜欢的古代科学家；3. 将学生推荐绘成表格，引导学生读表格发现；4 读书的目录图和月球背面图，引导学生发现【设计意图】引导学生推荐我国古代科技名人，加深对古代科学家的了解，知道我国古代科技成就高、影响大，领域广，从而培养学生的民族主认同和爱国情怀【活动二“我是小小探究家“ 】1. 小组合作探究古代科学家成功的密码；2. 出示活动步骤3. 学生分组活动；4. 小组用各种方式汇报，用四字词语概括成功的原因【设计意图】引导学生走近古代科学家，学习古代的优秀品质【活动三“我是小小筑梦家】1. 假如你回到了古时候，有机会向古代科技巨人请教学习，你想对古代巨人说些什么？分角色演一演。

9灿若繁星的古代科技巨人第一课时(教学设计)-五年级上册道德与法治

- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解古代科技巨人的贡献，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
（二）教学组织：课堂活动组织不够充分，部分学生参与度不高，缺乏互动。
（三）教学方法：讲授法过于单一，缺乏启发性和探究性，难以激发学生的思考和兴趣。
3. 改进措施
（一）加强课堂纪律管理，明确课堂规则，提高学生的自律性。
（二）优化课堂活动组织，设计更多有趣的互动环节，提高学生的参与度。
（三）丰富教学方法，采用启发式教学，鼓励学生提问和思考，激发学生的学习兴趣。
答案：正确。
3. 简答题：请简述蔡伦改进造纸术的过程和意义。
答案：蔡伦改进造纸术的过程是将树皮、破渔网等原料经过浸泡、捣烂、晾晒、压制等工序制成纸张。他的改进使造纸术更加简便、经济，为人类文化的传播和保存提供了重要工具。
4. 论述题：请论述张衡的地动仪在地震监测方面的贡献。
答案：张衡发明了地动仪，通过设置在地动仪上的机关，能够检测到地震的方向和强度。地动仪的发明为地震监测提供了重要的工具，对地震预警和防范起到了重要的指导作用。
6. 学习古代科技巨人的启示
- 坚持不懈、勇于探索的精神
- 团队合作和沟通能力
- 独立思考和批判性思维
- 关注社会需求，发挥科技作用
- 提供拓展资源：提供与古代科技巨人相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

人教部编版小学道德与法治五年级上册《灿若繁星的古代科技巨人》优质教学课件

李时珍品尝曼陀罗花的故事
有一次，李时珍经过一个山村，看到前面围着一大群人。走
近一看，只见一个人醉醺醺的，还不时地手舞足蹈。一了解，
原来这个人喝了用山茄子泡的药酒。“山茄子……”李时珍
望着笑得前俯后仰的醉汉，记下了药名。回到家，他翻遍药
书，找到了有关陀罗”。
颇有成就，他不但写过很多科学著作，还写过小说《述异记》。
祖冲之的故事
祖冲之成长在官员家庭、家境优越，有很好的学习条件，他从小就喜
欢读书，学习十分勤奋刻苦。他善于独立思考，不断总结前人的经验，
还发现和纠正了很多前人研究中的错误。
祖冲之的故事
祖冲之年轻的时候就很出名，人民都夸奖他博学多才，所以青年时他就
34.髹漆
49.针灸
64.转轴舵
35.粟的栽培
50.造纸术
65.水密舱壁
36.琢玉
51.胸带式系驾法
66.火药
37.养蚕
52.温室栽培
67.罗盘（指南针）
38.缫丝
53.提花机
68.顿钻（井盐深钻及汲制技艺）
39.大豆栽培
54.指南车
69.活字印刷术
40.块范法
55.水碓
70.水运仪象台
41.竹子的栽培与综合利用
一切准备就绪，万户自己命令弟子点燃火箭，但弟子担忧万户，如果这
次失败，那么万户的性命也将有可能保不住。但万户毫无畏惧，立誓要为这
次航天行动作出自己的努力，他的弟子实在拗不过他，于是给他点燃了火箭，
随着一声巨大的轰响，万户随着火箭升上了天空，很快在天空中火箭二次点
燃。众人正在欢呼升天的顺利，还没等庆祝，就见到万户所乘坐的飞车燃起
一次。
东汉时期张衡发明的记里鼓车，比西方早1800多年。

26古代科技巨人

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3.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？
【独具特色的古代科学】
1.古代科学：医学、农学、天文学、算学
2.屠呦呦与青蒿素
——2015年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。

3.天文历法与“二十四节气”
（1）农业与天文历法的关系
（2）学唱“二十四节气”歌主要成就的一种了解。

过去，我们更多关注古代科学家们的成就对后世的影响，以及这些成就的世界意义，而这些正是在看不见的、难能可贵的科学精神的引领下才实现的。

教学反思。

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灿若繁星的古代科技巨人教学目标：1、感受中国古代科技巨人的品质，增强民族自豪感和责任意识。

2、了解我国古代科技巨人的故事及其成就与影响，知道古代中国的科学技术成就多、领域广、影响大。

3、在探究活动中，清楚地表达自己的见解和感受，倾听他人的意见，积极参与小组合作学习活动。

教学重难点：了解我国古代科技巨人的故事及其成就与影响，知道古代中国的科学技术成就多、领域广、影响大。

知道古代科技巨人的贡献与今天的生产生活的关系。

教学过程：一、课前准备1、搜集中国古代科技发明的资料；2、搜集自己最喜爱的古代科技巨人的故事。

二、课中体验（一）引入话题，唤醒生活。

师：孩子们，喜欢出去旅游吗？都去过哪些地方？生：苏州师：苏州园林名满天下，是个好地方。

知道它离我们这儿大约有多远吗？你是怎么知道的？生：看汽车上的里程表师：你真是个细心的孩子，看课件：里程表图片师：认识吗？从刚才的交流中，大家都知道，里程表可以告诉我们从一个地方到另一个地方的里程，为我们的出行提供了不少方便。

孩子们，猜一下，1800年以前是怎样记录里程的呢？生：测量师：可别小瞧了古人的智慧，他们也有“里程表”呢。

课件：记里鼓车师：听了记里鼓车的介绍，你想说什么？生：古人真了不起古代的科学创造太不可思议了师：你还想了解记里鼓车的哪些知识？生：记里鼓车是谁发明的？师：张衡。

对于他，你有哪些了解？生：张衡生活在东汉、发明了地动仪师：你们了解的真多。

张衡在科技领域有巨大的贡献，所以国际上将月球背面的一座环形山以张衡的名字命名。

其实，在月球表面上还有其他以中国古代科学家命名的环形山，你们知道吗？生：战国时期天文学家石申、南朝数学家和天文学家祖冲之、元代科学家郭守敬、明朝万户、清朝天文学家高平子师：你们认为什么样的人才能获得如此殊荣呢？生：做出杰出贡献的人他作出的贡献造福了全人类他的成就影响了全世界。

师：是的，只有在各个领域做出巨大贡献的人，他们的名字才会记录在月球表面的环形山上。

就像张衡这样的人，我们就称他们为“科技巨人”。

师：在我国古代，这样的科技巨人就如满天的繁星一样多。

今天，就让我们走近这些灿若繁星的古代科技巨人，了解他们的光辉业绩，感受她们非凡的科学精神。

孩子们，老师准备举行一场中国古代科技名人堂推荐会，你最想推荐谁?（二）合作学习，体验生活。

活动一：科技名人堂师：谁想第一个推荐？生1：我推荐东汉时期的科学家张衡，因为他研制出世界上最早的地动仪，现在测量地震的很多仪器都借鉴了地动仪的原理。

师：同意吗？放在哪个位置呢？生2：我推荐南朝时期的数学家祖冲之，他把圆周率精确到小数点后第七位。

生3：我推荐东汉时期的医学家华佗，他发明了麻沸散，很大程度上解除了病人的痛苦。

生4：我推荐东汉时期的蔡伦，他发明了造纸术，让当时的人们用得起价格便宜、不易破损的纸，促进了古代人类文明的传播。

生5：我推荐明代医学家李时珍，他历时27年写了一本医药巨著《本草纲目》，是我国明朝时代药物学的总结性巨著。

为今天中医学的发展打下很好的基础。

师：你们知道《本草纲目》收录的第一味草药是什么吗？不光金银花，还有现在常用的草药，以及中药药方，大多来自《本草纲目》。

生6：我推荐明朝万户，他是历史上第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。

生7：我推荐北魏地理学家郦道元，他编著的《水经注》，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作，对研究中国古代的历史、地理有很多的参考价值。

生8：我推荐鲁班，它发明了锯子、伞等生活生产用具师：在刚才的推荐过程中，你有什么发现？生1：我国古代科技巨人的成就对中国乃至世界影响都很大。

生2：古代的科技成就涉及的领域非常多师：观察的真仔细。

大家看，这是中国科学院自然科学史研究所所编著的《中国古代重要科技发明创造》的目录。

师：看了这个目录，你想说什么？生：我国古代的科技成就真多呀。

师：是的，我国古代科技研究成果数量多，涉及的范围非常广泛，影响大。

师：刚才，我们以“科技名人堂”筹建者的身份推荐了自己心中的成就杰出的古代科学巨人，现在我们每个人在转换一下身份，变身成历史学家，走进自己喜欢的科技巨人，结合当时的社会背景，去探究一下，为什么他们能够成为科学巨人。

活动二：历史探寻感悟成就师：课前，我们投票选出四位大家最喜欢的科学家----张衡、李时珍、祖冲之，了解他们的故事，探寻它们成为科学家的秘密，都准备好了吗？先在小组内说一说你搜集到的资料。

师：那个小组先来说一说，你们小组准备了解哪一位科学家？张衡组:生1：我搜集到张衡数星星的故事师：从这个故事里，你发现张衡成为天文学家的秘诀了吗？生：张衡对天文感兴趣生：张衡求知很执着师：是呀，张衡从小就有观察星空的爱好，为他长大成为天文学家奠定了基础。

跟大家说一说，你们都有什么兴趣爱好呢？生：我喜欢书法，每天都会练习二十分钟，在举行的书法比赛中，获得了金奖。

师：写的这么好呀，继续努力，你很可能是下一个书法家。

生2：我喜欢羽毛球，每天课后服务时间都会去练习，在县里举行的羽毛球比赛中获得个人单项第一名。

师：那你的羽毛球打得真不错。

师：看来，爱好是成功很重要的因素。

还有谁要补充？生3：张衡发明的地动仪，在当时能比较准确地告诉人们发生地震的方向，比西方国家发明的测震仪器早一千七百多年。

师：孩子们，听到这个信息，你想说什么？生：中国古代的科技真先进呀！生：张衡真厉害呀师：是呀，地动仪的发明是一项伟大的创举，他对中国产生深远的影响，现在测量地震的很多仪器都借鉴了地动仪的原理。

还有谁了解到了哪些信息？生2：张衡生活时代，频繁的地震给人民的生命财产造成严重损失。

张衡决心制造一架能测定地震的仪器，以便及时掌握全国各地的地震情况。

经过孜孜不倦的研究，张衡最终研制出世界上最早的地震仪器地动仪。

师：孩子们，张衡为什么要研制测震仪器呢？生：因为地震给人们的生命财产造成严重损失。

师：孩子们，你们觉得张衡是一个什么样的人？生：心系百姓、忧国忧民，师：是的，张衡用自己的行动践行了对国家的忠诚、对人民的热爱，也为中国历史添上了浓墨重彩的一笔。

生;张衡还制造了浑天仪、指南车、独飞木雕，绘制地形图、编写天文学著作《灵宪》，为了纪念张衡的功绩，联合国天文组织以其名命名“张衡星”、“张衡环形山”。

生4：孩子们，了解了张衡这么多的成就，你想说什么？生：张衡真了不起啊师：是的，就像郭沫若所评价的“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人敬仰。

”祖冲之组生：祖冲之是数学家、天文学家，编著了天文历法《大明历》，将圆周率推算到小数点后七位，发明了水碓磨、指南车、千里船、计时器等工具。

师：祖冲之对圆周率的推算比西方早1000多年，影响深远，圆周率也被后世尊称为“祖率”。

生：祖冲之从小聪明好学，长大后从事科学研究，他从不迷信权威，对前人的说法也常常亲自检验。

他从不畏惧困难，努力攻克一个个难关。

经历了无数个日日夜夜和无数次的反复运算，他终于将圆周率精确到小数点后第七位。

师：孩子们，祖冲之之前，也有人研究过圆周率，为什么祖冲之还要研究呢？生：喜欢质疑，做事严谨。

师：是的，就像我们读书一样，多问为什么，会让我们懂得更多，见解就多。

李时珍组：生1：李时珍从小随父行医，立志长大成为一名能给百姓治病的好医生。

李时珍发现前人的医书有不少错误，决心编写一部比较完善的药物学著作。

为此，李时珍脚穿草鞋，身背药篓、翻山越岭、访医采药，走了上万里路，倾听了无数人的意见，参阅书籍800多种，费时27年，最终编写成了总结药物学知识和经验的巨著《本草纲目》。

师：从故事中，你体会到什么？生：李时珍吃了很多苦，李时珍为了编写《本草纲目》，勤奋、刻苦、不知疲倦师：是的，勤奋、刻苦是通往成功之路的捷径。

生：李时珍为鉴定草药的药性，不畏艰辛，走遍产地，许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。

师：孩子们，李时珍知道亲自尝药性不明的药草的可能后果，为什么还要尝？生：他想了解药性和药效。

师：孩子们，这体现了李时珍的什么品质？生：做事严谨、实事求是的品质为医药学的发展舍生忘死，尽心尽力师：是的，李时珍高尚的医德让人赞叹，他严谨、勤奋、尊重事实的品质更值得我们学习。

师：孩子们，在四个小组的分享过程中，你发现他们成为科技巨人的秘诀了吗？生：刻苦、勤奋、…师：如果说，注重实践、兴趣广泛、刻苦学习、从小好问等是一个人成才的重要因素，那么，像她们这样具有家国情怀、心系百姓、勇于牺牲，则是他们成为科技巨人的精神动力。

活动三：古今成就展师：我国古代的科技成就灿若星空，看课件：中国古代的成就师：，今天的成就也是举世瞩目课件：今天的成就师：这是什么？熟悉吗？这是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，一直沿用至今。

师：知道了我国古代和现代的科学技术水平，你有什么感受?生：骄傲、自豪师：是的，此时此刻，相信你的心中已经树立了一个远大的目标。

你想做什么样的人？在哪一方面成为一颗闪亮的星星呢？请在星星纸上写下你想说的话吧！生：我想成为一名……师：孩子们，你们的想法都很好，只要我们刻苦努力、积极学习，也许未来的某一天，月球上的某一做环形山也会以你的名字命名。

课后践行：课下，将你知道的我国古代科技巨人的成就和故事讲给爸爸妈妈听。