小小科学家教案
《小小科学家》教案
《小小科学家》教案小小科学家教案
教学目标
- 培养学生对科学的兴趣和探索精神
- 提高学生观察、思考和实验的能力
- 培养学生的科学思维和解决问题的能力
教学准备
- 教师准备各种实验器材和材料
- 安排教室内的实验区域和工作桌
- 打印和复制实验记录表、实验步骤和相关资料教学活动
活动1：发现科学
- 讲解科学的定义和科学家的工作
- 引导学生思考日常生活中的科学现象和问题
- 通过小组讨论和展示，激发学生的兴趣和好奇心
活动2：观察实验
- 指导学生进行观察实验，比如观察植物的生长过程、观察化学反应等
- 引导学生记录实验过程和观察结果
- 帮助学生分析实验结果，总结产生的规律和结论
活动3：设计实验
- 引导学生思考并设计自己的实验
- 鼓励学生从自己感兴趣的问题出发，通过实验来解答问题
- 提供必要的指导和支持，确保实验的安全和有效进行
活动4：展示成果
- 组织学生进行实验成果的展示和汇报
- 鼓励学生互相研究和交流，分享实验的心得和经验
- 给予学生积极的评价和鼓励，激发他们对科学进一步探索的热情
教学评估
- 观察学生在实验中的参与程度和表现
- 检查学生的实验记录和总结
- 针对学生的表现提供个别指导和反馈
延伸活动
- 带学生参观科学博物馆或进行实地考察
- 鼓励学生自由阅读和探索科学领域的知识
- 组织学生参加科学竞赛或科技创新活动
以上是《小小科学家》教案的简要内容，希望能够帮助到您的教学工作。
如需进一步的辅导和指导，请随时与我联系。
科学一年级上册《小小科学家》教案
二、进行实验
1.让学生按照分工领取材料。
2.学生实验，教师巡视指导，学生填写活动手册。
3.学生汇报，教师及时小结。
4.学生及时整理材料交给老师。
5.介绍伽利略这样的大科学家也做过这样的实验，激发学生的兴趣。
三、科学家与问题
1.谈话：科学家研究了好多问题，我们也知道了好多，但不是所有的问题都知道的答案的，你知道哪些？你吧知道哪些，科学家呢？
2.做实验的准备工作。
（1）谈话：小朋友们想不想像科学家那样研究呢？
（2）实验准备：
分组
介绍滚球实验的材料
安排4人小组的分工
强调实验过程中小朋友应该注意纪律
三、引导学习
我们今天做好实验的准备，下节课就可以好好学习了。
第二课时
一、谈话导入
1.上一节课我们已经知道怎样做实验了，那个小朋友说说我们应该怎样做？
小小科学家
一年级
课题
新授课
小小科学家
备课教师
备课时间
第2周
教学目标
1.做滚小球实验，并能有所发现。
2.认识到不不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重点
认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学难点
通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学具准备
2.看P3，小朋友们知道答案吗？
3.教师讲解。
四、激发兴趣
小朋友们在以后的学习中，有什么问题可以问老师的！
板书
小小科学家
科学家
实验
问题
教学反思
带有凹槽的轨道，玻璃球，绒布。
教学方法
教学过程
二次备课
1小小科学家教案及反思
一、教案名称：《小小科学家》第一课时教案二、教学对象：大班幼儿三、教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。
四、教学内容：1. 科学实验：制作彩虹糖2. 科学探索：观察彩虹糖的颜色变化五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的彩虹糖，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 制作彩虹糖：a. 教师向幼儿讲解制作彩虹糖的步骤和注意事项。
b. 幼儿分组，每组领取制作彩虹糖的材料。
c. 幼儿按照教师的指导，动手制作彩虹糖。
3. 观察彩虹糖的颜色变化：a. 教师引导幼儿观察彩虹糖的颜色变化，并提出问题，引导幼儿思考。
b. 幼儿分享自己的观察结果，与同伴交流。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到科学实验的重要性。
b. 幼儿分享自己的感受，提出改进意见。
5. 结束活动：教师整理实验器材，提醒幼儿注意事项，结束本次活动。
注意：教师在教学过程中要注意安全，确保幼儿不受伤害。
要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
六、教案名称：《小小科学家》第二课时教案七、教学对象：大班幼儿八、教学目标：1. 巩固幼儿对科学实验的基本步骤的理解，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 通过科学实验，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。
九、教学内容：1. 科学实验：制作火山爆发2. 科学探索：观察火山爆发的现象十、教学过程：1. 引入：邀请幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿思考科学实验的乐趣。
2. 制作火山爆发：a. 教师向幼儿讲解制作火山爆发的步骤和注意事项。
b. 幼儿分组，每组领取制作火山爆发的材料。
c. 幼儿按照教师的指导，动手制作火山爆发。
3. 观察火山爆发的现象：a. 教师引导幼儿观察火山爆发的现象，并提出问题，引导幼儿思考。
1小小科学家教案及反思
一、教案主题：小小科学家——探索植物的生长1.1 教学目标：让学生了解植物的基本生长过程。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
激发学生对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：植物生长的基本过程。
实验操作：观察植物的生长。
1.3 教学方法：观察法：观察植物的生长过程。
实验法：进行植物生长的实验。
讨论法：学生之间交流观察和实验结果。
1.4 教学准备：植物生长实验材料：种子、土壤、水、容器等。
观察植物的生长过程所需工具：放大镜、观察日记本等。
1.5 教学步骤：1.5.1 导入：引导学生思考：你们知道植物是如何生长的吗？1.5.2 探究：分组进行植物生长实验，让学生观察并记录植物的生长过程。
引导学生观察植物的根、茎、叶等部分的生长情况。
1.5.3 讨论：学生之间交流观察和实验结果，分享彼此的发现。
引导学生思考：植物生长需要什么条件？1.5.4 总结：教师引导学生总结植物的基本生长过程。
强调观察和实验的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教案主题：小小科学家——探索水的特性2.1 教学目标：让学生了解水的特性。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容：水的特性：透明度、温度、溶解能力等。
实验操作：观察水的特性。
2.3 教学方法：观察法：观察水的特性。
实验法：进行水的特性的实验。
讨论法：学生之间交流观察和实验结果。
2.4 教学准备：实验材料：水、透明度测试工具、温度计等。
观察工具：放大镜、观察日记本等。
2.5 教学步骤：2.5.1 导入：引导学生思考：你们知道水有哪些特性吗？2.5.2 探究：分组进行水的特性的实验，让学生观察并记录实验结果。
引导学生观察水的透明度、温度、溶解能力等特性。
2.5.3 讨论：学生之间交流观察和实验结果，分享彼此的发现。
引导学生思考：水还有哪些特性是我们没有发现的？2.5.4 总结：教师引导学生总结水的特性。
强调观察和实验的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
《小小科学家》优秀教案
1小小科学家教学目标:1 认识到有不同的科学家从事不同的研究,认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
2 让小学生也来经历科学探究发现的过程,意识到科学并不神秘, 小孩子也能做科学。
3 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释,但科学也不是万能的,一些问题至今仍没有找到答案。
4 科学研究、科学发现需要一个过程,许多问题的答案在今天仍没有找到,但不代表以后不会找到,科学是不断发展的。
课前准备:搜集科学家的故事,练习讲一讲。
课时安排:1课时。
教学过程:一、说说科学家的故事1 观察教材图片,说说这些科学家正在做什么。
2 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3 t出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。
交流小结:科学家的研究要经历一系列的实践活动, 如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。
二、动手试一试1 学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2 实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。
3 一年级的学生第一次做科学实验,在学生实验时教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布,将斜坡架在绒布的一端,将小球先从斜坡上标有标记的地方滚下,记下在绒布上停止时的位置,再将小球从斜坡上标有红标记的的地方滚下,也记下在绒布上停止时的位置,比较它们的远近。
4 如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大,同样是从一点往下滚,记下小球滚动的距离,进行比较。
5 实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
6 阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料,观看动画视频,将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较,发现小孩子也和大科学家一样,也能进行科学研究,所以是小小科学家。
伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间,用自制的水漏计时,他发现:小球越滚越快” 。
三、探索大自然的秘密1 学生先说说教材中问题的答案。
2 你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
3 还有一些问题至今没有找到答案,让学生说说你是怎么想的。
小班科学教案小小科学家
小班科学教案小小科学家篇一：小小科学家的自然观察科学对于小班幼儿的发展具有重要的意义，它可以激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思维能力。
作为一名小班科学教师，如何设计科学教案，引导幼儿成为小小科学家成为了我思考的重要问题。
首先，我将通过观察生活中的自然现象来培养幼儿的观察力和好奇心。
在教案中，我会选择一些与幼儿生活经验相关的话题，例如春天的花朵、秋天的叶子等，引导幼儿仔细观察这些自然现象，并记录下他们的发现。
通过这样的观察和记录，幼儿能够慢慢培养起观察和思考问题的能力，成为真正的小小科学家。
其次，我会借助一些简单的实验和活动来培养幼儿的实践能力和动手能力。
例如，在讨论春天的花朵时，我可以准备一些花种子和土壤，让幼儿亲自动手种植花朵，并观察花朵的生长过程。
通过亲身参与实验和活动，幼儿能够深入理解科学知识，培养实践能力和动手能力，同时也增强了他们对自己的信心和自豪感。
此外，我还会引导幼儿进行一些简单的科学探究，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
例如，在讨论秋天的叶子时，我可以提出一个问题：“为什么树叶会变黄？”并引导幼儿用自己的想法和经验来解答这个问题。
通过这样的探究，幼儿能够培养出自己的独立思考能力，同时也激发他们对科学问题的探究欲望，成为真正的小小科学家。
最后，在科学教案中，我会注重培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
例如，在进行实验和活动时，我会鼓励幼儿通过小组合作的方式完成任务，并在小组内进行交流和讨论。
通过这样的合作与交流，幼儿能够学会倾听他人的观点和意见，学会与他人合作解决问题，同时也能够培养自己的表达和交流能力。
综上所述，作为一位小班科学教师，我将通过观察、实践、探究和团队合作来设计科学教案，引导幼儿成为真正的小小科学家。
通过培养他们的观察力、实践能力、独立思考能力和交流能力，我相信他们将能够在科学的世界中茁壮成长，为未来的科学事业贡献自己的一份力量。
篇二：小小科学家的实验乐园小班科学教案的设计旨在培养幼儿的好奇心和实践能力，引导他们成为小小科学家，探索科学的乐趣。
1小小科学家教案及反思
小小科学家教案及反思一、第一章：科学探索的意义1. 教学目标让学生了解科学探索的重要性，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 教学内容a. 科学探索的定义和特点b. 科学探索的方法和步骤c. 科学探索的意义和价值3. 教学活动a. 引入讨论：让学生分享他们对科学的了解和看法b. 教师讲解：介绍科学探索的定义、特点、方法和步骤c. 小组讨论：让学生分组讨论科学探索的意义和价值，并分享给全班d. 总结：教师总结学生观点，强调科学探索的重要性4. 教学评价a. 观察学生在小组讨论中的参与程度和理解程度b. 学生作业：要求学生写一篇关于科学探索意义的短文二、第二章：观察和实验1. 教学目标让学生掌握观察和实验的基本方法，培养学生的观察能力和实验技能。
2. 教学内容a. 观察的方法和技巧b. 实验的设计和操作c. 观察和实验在科学探索中的应用3. 教学活动a. 引入活动：进行一次简单的观察游戏b. 教师讲解：介绍观察的方法和技巧，演示实验操作c. 小组活动：让学生分组进行观察和实验，记录结果d. 分享和讨论：学生分享观察和实验的结果，讨论观察和实验在科学探索中的应用4. 教学评价a. 观察学生在小组活动中的参与程度和实验技能b. 学生作业：要求学生写一篇关于观察和实验的短文三、第三章：科学探究的过程1. 教学目标让学生了解科学探究的基本过程，培养学生进行科学探究的能力。
2. 教学内容a. 提出问题的方法b. 收集和分析信息的能力c. 设计实验和解决问题的能力3. 教学活动a. 引入活动：让学生观看一个科学实验视频b. 教师讲解：介绍科学探究的基本过程，包括提出问题、收集和分析信息、设计实验和解决问题c. 小组活动：让学生分组进行一个简单的科学探究项目，实践科学探究的过程d. 分享和讨论：学生分享科学探究项目的结果，讨论科学探究的过程和能力4. 教学评价a. 观察学生在小组活动中的参与程度和科学探究能力b. 学生作业：要求学生写一篇关于科学探究过程的短文四、第四章：科学实验的安全常识1. 教学目标让学生了解科学实验的安全常识，培养学生进行安全实验的意识。
幼儿园园本课程《小小科学家》教案
幼儿园园本课程《小小科学家》教案一、教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
2.培养幼儿基本的科学常识和操作技能。
3.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容本课程《小小科学家》旨在通过各种有趣的科学实验和活动，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
课程内容包括以下几个模块：1. 探索物质的性质通过观察和实验，幼儿将学习不同物质的性质，如：固体、液体、气体的特点，以及颜色、形状、重量等。
实验活动： - 探索物体的形状和颜色变化：让幼儿观察不同物体的形状和颜色，并通过实验发现物质的可变性。
- 探索物体的重量：让幼儿自己称量物体的重量，并比较不同物体的重量。
2. 探索光和影幼儿通过观察和实验，了解光的传播、折射和反射，以及影子的形成原理。
实验活动： - 探索光的传播：让幼儿用手遮挡光源，观察光的传播。
- 探索光的折射和反射：利用玻璃棱镜或镜子，让幼儿观察光线的折射和反射现象。
- 探索影子的形成：通过实验让幼儿了解光源和物体的相对位置对影子的形成有影响。
3. 探索力和运动幼儿通过实验和活动，了解力的作用和运动的基本原理。
实验活动： - 探索力的作用：通过拉力和推力的实验，让幼儿感受力的作用。
- 探索运动的原理：通过小车滑下斜坡和小球滚动的实验，让幼儿了解运动的原理。
4. 探索植物和动物幼儿通过观察和实验，了解植物和动物的生长和生活特点。
实验活动： - 植物的生长：让幼儿亲自动手种植小花或小菜，观察并记录植物的生长过程。
- 动物的生活：通过观察家养宠物或参观动物园等活动，让幼儿了解动物的生活习性。
三、教学方法1.观察法：通过观察不同现象和实验结果，引导幼儿思考和探索。
2.实验法：通过简单的实验活动，让幼儿亲自动手进行科学实验。
3.游戏法：通过游戏和趣味活动，增加幼儿对科学的兴趣。
四、教学流程1.热身活动：通过唱歌、跳舞或简单的游戏，引起幼儿对课程的兴趣。
2.导入新知：通过图片或故事等形式，引导幼儿对本节课的学习内容产生兴趣。
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备课教师：
教学内容
小小科学家
课时
1
总课时
1
备课年级
一年级
授课类型
新授课
教材
分析
一年级是科学课的启示年级，激发学生的兴趣是保留学生的好奇心是教师的重要任务，教材主要让学生认识科学的本质、学会观察、了解什么是科学思维，认识科学与技术之间的关系。让学生学会工程思维。本课教材通过当小小科学家让学生明白什么是科学。
提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？
学生讨论
说一说：科学家在干嘛：他的眼睛在干嘛？他手上在干嘛？了解科学家的一些行为。
出示图片：家居设备组合
提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？
小结:生活中处处有科学
2、活动二：滚小球的实验
提问：你们有没有滚过小球啊？
学情
分析
一年级学生刚刚入学，对于科学课没有什么接触，孩子们在幼儿园时了解了一些科学知识，但很不系统。一年级学生的认知水平来说让学生经历一个提出问题或引发发现问题、简单介绍知识、指导开展相关探究活动的完整研究过程很困难。但学生对科学已有丰富的感性认识，有强烈的好奇心和探究欲望，但要他们解释“为什么”就感到很困难了。
教学
目标
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学
Байду номын сангаас重点
难点
发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图
个性修改
一、谈话导入：
1、今天学习什么课？
2、什么是科学？
3、什么是科学家
二、新课学习
1、活动一了解科学家做什么；
出示图片：（彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙、研究黑猩猩、研究水稻哦、采集岩石标本、观察星空、做实验）
学生思考并实验
引导学生反思：在实验过程当中，你有没像科学家那样观察？你有没像科学家那样做实验？你有没有像科学家那样去记录？有没有像科学家那样去讨论？最后有没有像科学家那样能有所发现呢？
3、活动是关于科学本质的认识。
谈话：科学家已经找到的一些问题的答案如大树是怎么长高的？大树的叶子能利用阳光和空气中的二氧化碳来制造养料，供它自己生长。闪电是云与云之间、云与地之间，或者说云体内部各部分之间的一种强力放电现象，
边讲解边看图
引发思考：科学家还有很多问题没有找到答案
谈话：比如我们脚地下的地球的内部是什么样子的。我们现在都知道地球表面下面是土壤，土壤下面是岩石，岩石下面是熔融的岩浆。但是，科学仪器还没有发展到有仪器能够深入到地心的地步，那么地心是什么样子的？只是科学家的一种推断。另外地球上有没有外星人啊，也没有确切的答案。
引发学生对科学一词的关注
激发学生对科学探究的兴趣
通过科学家在进行观察、实验等方法，他们在干什么，在研究自然界的奥秘。当然这当中，还会涉及到一些记录、收集证据、分析数据等这些，这些东西呢，其实我们不直接告诉小朋友们，而是通过小朋友们看图片，说一说
看图：图中画有什么？是什么意思？
观看并回答问题
补充资料：
实验说明：桌上实际上有一块有刻度标志的这样一块绒布，有个斜坡可以架在绒布的一端。将小球先从斜坡上一个较低标志的那个绿色的标志物地方滚下，然后记下小球在绒布上滚下的位置。再将小球从斜坡上标红色标志的位置滚下，记下绒布上停止的位置，比较它们的远近。
教师示范后学生实验
提问：斜坡的角度变换一下，同样从一个位置往下滚，那么小球的滚动的距离有没发生变化呢？
四百多年前，有位科学家也在斜面上滚过小球，他发现小球越滚越快，那么是不是就完了呢？没有啊，这位科学家是谁呢，伽利略，意大利著名的科学家，在人类历史上可以数得上的几个聪明的大脑袋之一。伽利略曾经在一个六米多长的斜面上做过这样的一个滚球实验。他用自制的水钟计时，他发现小球虽然是越滚越快，但是在相同的时间里面小球滚过的距离与时间的平方成正比。
板书
设计
小小科学家
我们也来做研究：滚小球
课后
反思