1九年级上册社会职业教案
新人教版九年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 在社会中成长》优质课教案_6
第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长【教学目标】情感、态度与价值观增强对社会化的认识，热爱社会；养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。
知识与能力知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会；了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法；主动投身社会，自觉亲近社会。
情景分析、案例探究等。
【教学重难点】重点：亲社会的作用；亲社会行为的表现、意义、做法。
难点：理解什么是社会化及表现；对亲社会具体要求的认识和理解。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课《一位中学生暑期走进敬老院的感想》暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。
这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。
随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶！”她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，直到我们要走的时候，她还依依不舍的抓住我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！可能这句话并不只是针对她自己一个人，而是针对敬老院里的所有老人吧！我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看她们，她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会基层的那些父母，这些人真该好好反省了。
应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊？这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。
九年级上册人教版《敬业与乐业》教案
九年级上册人教版《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握文章的中心论点；（3）学会分析论据与论点之间的逻辑关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题；（2）学会提炼论据，概括论点；（3）提高写作能力，学会运用课文中的观点阐述自己的见解。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业乐业的精神，认识到敬业乐业的重要性；（3）尊重他人，团结协作，共同发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握文章的中心论点；（2）分析论据与论点之间的逻辑关系；（3）学会提炼论据，概括论点。
2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词汇和句子；（2）如何运用课文中的观点阐述自己的见解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点；（2）提问：上节课我们学习了什么内容？你们对敬业与乐业有什么理解？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）让学生找出课文中的论点、论据，并尝试分析其逻辑关系。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解；（2）各小组派代表分享讨论成果，互相提问，解答疑问。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点词汇和句子；（2）分析论据与论点之间的逻辑关系，引导学生学会提炼论据，概括论点。
5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的观点，阐述自己对敬业与乐业的见解；（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做到敬业与乐业。
6. 总结拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性；（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解；2. 结合自己的生活经历，写一篇关于敬业与乐业的作文；3. 预习下节课的内容，准备参与课堂讨论。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和运用情况；六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题意识；2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解敬业与乐业的重要性；3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。
中班社会各种各样的职业教案x
模拟演练：警察局的一天
01
游戏目标：通过模拟演练，让幼儿了解警察的工作职责和 执法流程，培养幼儿的规则意识和安全意识。
02
游戏准备：警察服装、警用器械玩具、模拟案件场景等。
03
游戏过程
04
引导幼儿换上警察服装，介绍警用器械玩具的使用方法。
05
请幼儿扮演警察和市民，模拟处理案件的过程，包括接警 、调查、抓捕等。
家长可以带孩子参观自己的工作场所或让孩子 了解自己的工作内容，增进亲子关系的同时也 能让孩子更直观地了解职业的特点和要求。
家长可以鼓励孩子参加与职业相关的社会实践 活动或志愿者活动，培养孩子的社会责任感和 团队协作精神。
THANKS
感谢观看
提供丰富多样的玩具、书籍和工具，鼓励孩子尝试不同的活动和游戏，以发现和发展他们的 兴趣爱好。
定期与孩子进行深入的交流，了解他们的想法和感受，引导他们表达自己的兴趣爱好和职业 向往。
鼓励孩子尝试多种可能性
带领孩子参观不同的工作场所，如医院、警察局、消防站等，让孩子了 解各种职业的特点和工作内容。
邀请从事不同职业的人士来学校或家庭进行分享，让孩子听到不同职业 的故事和经验。
06
引导幼儿在游戏中遵守规则，体验警察的职责和工作的意 义。
互动体验：餐厅服务员工作日常
游戏目标：通过互动体验，让幼儿了解餐厅服务员的工 作职责和服务流程，培养幼儿的礼仪意识和服务意识。
游戏过程
游戏准备：餐厅服务员服装、餐具、模拟餐厅环境等。 引导幼儿换上餐厅服务员服装，介绍餐具的使用方法。
请幼儿扮演服务员和客人，模拟餐厅服务的过程，包括 点餐、送餐、结账等。
沟通协调能力
良好的口头和书面表达能力，能 够清晰、准确地传达信息。
九年级上册语文《 敬业与乐业》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《敬业与乐业》。
（2）理解课文中的关键词语和难点，掌握课文的主要内容和观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从文本中提取关键信息，分析课文结构和论证方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业和乐业的认识，树立正确的职业观念。
（2）培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想感情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《敬业与乐业》的朗读和背诵。
（2）课文中的关键词语和难点的理解和掌握。
2. 教学难点：（1）课文中的论证方法和逻辑关系。
（2）对敬业和乐业的深入理解和认识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。
（2）通过提问方式，激发学生对敬业和乐业的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点和风格。
（2）让学生结合注释，理解课文中的关键词语和难点。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文结构和论证方法。
（2）每组选取一个观点，进行讨论和分享。
4. 探究学习：（1）让学生从课文中提取关键信息，进行分析和概括。
（2）引导学生思考敬业和乐业的意义和价值。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于敬业和乐业的短文，表达自己的理解和感悟。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生对课文《敬业与乐业》有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们思考和讨论，提高他们的语文素养。
注重对敬业和乐业的宣传教育，培养学生正确的职业观念和热爱劳动的思想感情。
但在课堂时间安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行自主学习和探究学习。
六、教学内容：1. 课文《敬业与乐业》的拓展阅读：选取与敬业乐业相关的文章或故事，让学生进行阅读，加深对敬业乐业的理解和感悟。
新人教版九年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 我与社会》优质课教案_2
人教版第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框《家的意味》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：理解家的实质，明确如何孝亲敬长，懂得在从现在做起，用实际行动表达孝敬之心。
2、知识与能力目标：①了解家与我们的关系，理解家的实质是家里有亲人，家中有亲情。
②了解中国人“家”的深厚意味，继承孝亲敬长的传统美德；③明确如何孝亲敬长，懂得在从现在做起，用实际行动表达孝敬之心。
【教学重点难点】重点：理解家的实质；如何孝敬父母。
难点：在中华文化中，家有深刻的意味、丰富的内涵。
【教学准备】教师准备：搜集关于家、孝敬父母、家规、家训的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集名人、古人家规、家训的故事。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放央视公益广告《爱的表达式》（《家》）的视频。
看了这段视频，你最大的感受是什么？最让你感动的是什么？根据学生的交流导入，那么什么是家？家与我们有什么关系？我们应该如何孝敬父母？今天我们就来一起学习第七课第一框家的意味。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：释疑解惑教师：家庭关系是怎样确立的？(问学生们，家里有几口人？我们跟家人间是什么关系？学生简要回答，教师出示图片，总结出，家庭关系确立的情形：婚姻关系、血缘关系、收养关系、再婚关系活动二：我思我悟教师：人们常说，家庭是社会的细胞。
那么，什么是家庭？学生总结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
（过渡）师：有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它！活动三：运用你的经验（结合你的生活体验，说说“家”是什么）课本71(思考1分钟）家是地域——家是住所——家是一群人——家是吃饭的地方——家是......... (学生概括交流）教师明确：家的重要性（家的意味）（1）家是我们身心寄居之所，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
社会职业教育教案设计——小学三年级上册品德与社会
社会职业教育教案设计——小学三年级上册品德与社会一、教学目标1.知识目标：学生能够了解家庭、学校和社会中的重要人物及其职业，了解职业与职业素养的关系。
2.能力目标：学生能够认识职业中的基本要求和基本职业素养，以及学会如何向职业人求教并做职业选择。
3.情感目标：通过课程的学习，学生认识到个人要有稳定的职业规划，有强烈的行业社会责任感和职业志愿精神。
二、教学内容1.了解职业和职业素养2.了解家庭、学校、社会中的重要人物及其职业3.学习如何向职业人求教4.学会如何进行职业选择三、教学重点和难点1.重点：了解职业和职业素养，认识职业中的基本要求和基本职业素养。
2.难点：学习如何向职业人求教，学会如何进行职业选择。
四、教学方法1.讲解与示范法：通过讲解与示范的方式，让学生了解职业和职业素养，认识职业中的基本要求和基本职业素养。
2.案例分析法：以真实的案例为基础，让学生学会如何向职业人求教，并学会如何进行职业选择。
3.互动交流法：通过互动交流的方式，让学生更好地理解和掌握课程内容，并增强学生的情感体验。
五、教学步骤1.学生自我介绍为了让学生感受到课堂的氛围和交流，让学生认识到课堂中的人物和角色，以及为学习职业教育奠定基础。
2.带学生了解职业和职业素养先向学生介绍职业和职业素养的概念，重点介绍职业素养的基本要求，让学生对职业和职业素养有一个基本的认知。
3.介绍家庭、学校、社会中的重要人物及其职业通过介绍家庭、学校、社会中的重要人物及其职业，让学生了解职业的多样性和职业素养的多样性。
4.学习如何向职业人求教通过向家长或周围亲友进行调查，分析调查结果，让学生学会如何向职业人求教，以及在面临就业选择时如何进行较为系统的筛选。
5.学习如何进行职业选择通过约请职业人员或进行现场观察，让学生进一步了解职业，并帮助其在就业选择中能够做出正确的决策、明确自己的职业发展计划。
六、教学评价1.作业：了解家庭、学校、社会中的重要人物及其职业，并根据职业素养进行分析。
人教版《劳动教育》九年级上册劳动项目一《生活有技能》教案
人教版《劳动教育实践活动手册》九年级全一册教学设计2、我可设计这样的围裙出示图片3、确定围裙的颜色和式样，然后画一画你的设计图吧。
出示图片（二）选择布料1、服装在制作之前，还需要确定使用什么面料。
选择面料不仅要看其花色、价格，还要考虑面料本身的质地、性能是否符合需要。
2、大多数服装面料是由纤维制成的，这些纤维可分为天然纤维和化学纤维两大类。
每大类之下又分为若干小类，主要类型如下图所示。
3、服装面料：（1）有些服装面料是由―种纤维制成的，例如100 %棉，有些是由两种或两种以上纤维制成的，例如80%棉及20%聚酯纤维。
（2）以两种或两种以上纤维混合纺织的面料称混纺织物，如棉麻混纺、毛腈混纺、棉涤混纺等。
纤维和织法决定了服装面料的质地和性能。
天然纤维织成的面料―般吸湿、透气性好，穿着较舒适，但强度、抗皱性和色泽都（3）较化学纤维织成的面料差。
混纺织物如混合比例得当，可体现所组成原料中各纤维的优点，并避免其缺点。
从织法上看，平纹布质地细腻、柔软，斜纹布厚实、挺括，针织面料富有弹性，悬垂性好。
讨论交流式。
通过学习探讨布料的面料，了解服装的面料引导学生自主动手实践，提高学生的动手操作能力4、知识拓展（1）平纹面料平纹面料它是指经纱和纬纱每隔一根纱就交织一次的织物。
面料特点︰交织点多、织物密度不高，且表面平整，面料正反面外观效果相同；质地坚牢，挺括,透气性好。
（2）斜纹面料经纱和纬纱至少隔两根纱才交织一次的织物，这种纱织排法添加了更多的经纬交织点，从而改变了织物的组织结构。
面料特点︰这种面料有正反面之分，织物密度较高、组织立体感强;触摸起来手感松软、厚实。
（3）锻纹面料三原组织中最为复杂的一种，由经纱和纬纱至少隔三根纱才交织一次的织物。
面料特点︰缎纹面料的密度更高，织物更加厚实，同时成本也最高;缎纹织物质地柔软、绸面光滑细腻有光泽，但坚牢度最差。
5、参考表1所列几种常见服装面料纤维的特性，并查找资料，填写完成表2。
新人教版九年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 我与社会》优质课教案_0
多媒体课件、教材等
教法设计
情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。
本课重点
解决问题
感受社会生活的丰富，热爱社会生活，积极参与社会生活，努力为社会做贡献。
本课
学生所得
感受社会生活的丰富，热爱社会生活，积极参与社会生活，努力为社会做贡献。
课前准备
学生预习准备
预习课本相关内容。
教师教学准备
今天，我们就进入第一单元第一课丰富的社会生活第一节我与社会
【新课教学】
目标导学一：感受社会生活
活动一：“运用你的经验”——李铭的一天。（情境图片）
情境一：李铭与爷爷晨跑；
情境二：李铭和妈妈一起买菜；
情境三：李铭和同学去敬老院；
情境四：李铭和爸爸看电视。
设问：结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
课本、教学课件、教案、同步作业、搜集整理有关事例资料。
教学后记
年月日
注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。
教学过程
（“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）
提示：观察认识、社会实践、体验感受；走进社会生活；通过社会传媒了解认识；学习交流；发现问题，引发思考……
设问：在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（提示：我们的成长离不开社会。知识来源于生活与实践，在生活中我们要学会关心他人，能给自己带来快乐。在实践中增长见识，锻炼自己的才干，通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。对自己有一个正确的定位，增强自己努力学习的信心和毅力。）
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重难点
【教学重点】就业是人生的必经之路
【教学难点】职业能够影响和塑造人的心理和行为方式
考点
与
措施
讲授与合作探究结合
教
学
过
程
环节
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
教师活动
学生互动
一、就业是人生的必经之路
二、职业对于我们有重要的意义和价值
1、职业能够影响我们的生活方式
职业是人们谋生的手段
指导学生阅读教材
小结
通过讨论提问梳理本课知识要点。
【板书设计】
一、就业是人生的必经之路
二、职业对于我们有重要的意义和价值
1、职业能够影响我们的生活方式
职业是人们谋生的手段
【作业布置】
教
学
反
思
【课后反思】本学科是九年级新开的一门课程，学生以前没有接触过，很好奇也稍显生疏，第一课主要是引领学生入门，拓展学生思维。
课题
第一课职业到底有多重要
第周第课时（总第课时）
教
材
分
析
教学
目标
知识与能力：通过本课学习，使学生了解：就业是人生的必经之路，职业对于我们有重要的意义和价值。
过程与方法：通过本课学习，培养学生设计规划人生职业的能力。
情感态和价值，提高学生对社会职业的认知水平。
多媒体展示美国1989年首次发布的《国家职业反战指导方针》中的有关规定。
多媒体展示马斯洛“人的需求层次理论”
小组讨论
职业是如何影响和塑造人的心理和行为方式
学生阅读教材
了解从童年时代就开始人生设计、职业规划。
了解马斯洛“人的需求层次理论”
学生各抒己见，思维活跃，踊跃发言。
环境、内容、方式、人际互动——情趣、爱好、性格、作风