4-3-3使用表格进行页面布局
停课不停学-高职考试计算机理论模拟试卷(一)
停课不停学-高职考试计算机理论模拟试卷(一)（满分150分，考试时间1小时）单项选择题（60题，每题1.5分）多项选择题（10题，每题3分）是非判断题（30题，每题1分）1、2016年9月15日晚，天宫二号顺利发射，将于11月份发射的神舟飞船对接，这体现了计算机在哪个领域的应用。
（） [单选题] *A.网络应用B.过程控制(正确答案)C.多媒体应用D.自动运行功能2、1971年INTEL推出了全球第一个微处理器4004，它的字长为（）。
[单选题] *A、8位B、16位C、2位D、4位(正确答案)3、一个完整的计算机系统由计算机硬件系统和计算机软件系统组成，其中编译系统属于（）。
[单选题] *A.硬件B.语言系统C.系统软件(正确答案)D.操作系统4、CPU主要由控制器、运算器和寄存器组成，ALU可以完成算术运算、逻辑运算，有两个输入口，其中一个输入口与累加器连接，另一个与（）连接。
[单选题] *A.状态寄存器B.指令寄存器C.通用寄存器(正确答案)D.时钟控制电路5、SRAM存储单元的基本结构是一个双稳态电路，这种开关电路的元件较多，一个存储单元由4个（）和2个电阻组成，因而集成度低，生产成本高，价格比DRAM贵。
[单选题] *A.晶体管(正确答案)B.电子管C.集成电路D.RAM6、下列有4个无符号十进制整数，其中能用12个二进制位表示的是（）。
[单选题] *A.4093(正确答案)B.4094C.5093D.40957、计算机处理的数据分为两种：一种是无符号数，一种是有符号数，通常把最高位定义为符号位，用0表示正，1表示负。
其余各位表示数值位，把正、负号转换成0、1的数我们称为（）。
[单选题] *A.原码C.机器码D.机器数(正确答案)8、十进制数（-512）的反码是（）。
[单选题] *A.1512DB.10111111111B(正确答案)C.11000000000BD.1011111111B9、7位ASCII码包含10个数字、52个英文大小写字母、33个标点符号及运算符、（）个控制码。
工作表的基本操作
工作表的基本操作工作表是一种电子表格软件，它可以帮助用户进行数据处理、计算和分析。
工作表的基本操作包括创建、编辑、格式化和打印工作表。
下面将详细介绍这些基本操作。
一、创建工作表1. 打开电子表格软件，如Microsoft Excel或Google Sheets。
2. 在软件界面中选择“新建”或“创建新文档”等选项。
3. 选择空白工作表模板或预设的模板进行创建。
4. 命名新建的工作表，以便于后续查找和管理。
二、编辑工作表1. 输入数据：在单元格中输入数据，可以是数字、文字或公式等。
2. 拷贝粘贴：选中要拷贝的单元格或区域，使用复制（Ctrl+C）和粘贴（Ctrl+V）命令进行复制粘贴操作。
3. 插入行列：选中要插入行列的位置，使用插入行（Ctrl+Shift+=）或插入列（Ctrl+Alt+=）命令进行插入操作。
4. 删除行列：选中要删除的行列，使用删除行（Ctrl+-）或删除列（Ctrl+Alt+-）命令进行删除操作。
三、格式化工作表1. 调整单元格大小：选中要调整大小的单元格或区域，拖动边框进行调整。
2. 更改字体样式：选中要更改样式的单元格或区域，使用字体样式命令进行更改。
3. 添加边框和颜色：选中要添加边框和颜色的单元格或区域，使用边框和填充命令进行添加操作。
4. 设置列宽和行高：选中要设置宽度和高度的列或行，使用设置列宽（Ctrl+Shift+0）或设置行高（Ctrl+Shift+9）命令进行设置。
四、打印工作表1. 预览打印效果：使用预览命令查看打印效果。
2. 设置打印区域：选中要打印的区域，使用设置打印区域命令进行设置。
3. 调整页面布局：使用页面布局命令进行调整。
4. 打印工作表：使用打印命令进行打印操作。
五、其他操作1. 排序数据：选中要排序的数据区域，使用排序命令进行排序操作。
2. 过滤数据：选中要过滤的数据区域，使用筛选命令进行过滤操作。
3. 计算公式：在单元格中输入公式，如SUM、AVERAGE等函数，可以对数据进行计算操作。
dreamweaver中级证试题
Adobe Dreamweaver是一款流行的网页设计和开发软件，由Adobe Systems开发。
它提供了可视化编辑和编码环境，使设计者能够快速创建和修改网页。
若要获得Dreamweaver的中级证书，通常需要通过一项考试，证明你掌握了该软件的中级使用技巧。
考试内容可能包括以下领域：
1. 基础操作：熟悉Dreamweaver界面元素、设置和管理站点、创建和管理文件和文件夹。
2. 页面布局：使用表格、层（AP元素）和网格进行页面布局。
3. CSS样式：创建和应用CSS样式，包括选择器的使用、盒模型、布局技巧、响应式设计等。
4. 表单和表单验证：创建和管理Web表单，以及使用客户端和服务器端验证。
5. 多媒体内容：插入和管理图像、视频、声音和其他多媒体元素。
6. 动态内容：理解基本的动态网页设计概念，如使用ASP、PHP、JavaScript等。
7. 版本控制：使用Git或其他版本控制系统来管理项目的版本历史。
8. 测试和发布：预览网页、检查兼容性和使用连接工具上传到远程服务器。
9. 代码编辑和调试：编写和编辑HTML、CSS、JavaScript代码，以及使用调试工具检查和修复错误。
具体的认证考试可能会有所不同，取决于Adobe Systems的最新认证指南和考试大纲。
为了准备考试，你应该熟悉Dreamweaver的实际操作，并且最好有一些实际的网页设计和开发经验。
请注意，Adobe不断更新其软件和认证程序，因此建议直接从Adobe官方网站获取最新的认证考试信息和学习资源。
此外，Adobe还提供了培训课程和官方认证指南，这些都是准备考试的重要资源。
山东省春季高考信息技术类专业技能考试试题
2021 年山东省普通高等学校招生考试（春季）信息技术类专业技能考试（样题）一、考试说明1.考试时间为60 分钟；2.考试内容包括C 语言程序设计和网页制作两部分；3.试题满分230 分，其中C 语言程序设计115 分，网页制作115 分；4.请考生将E 盘根目录下名为“考生号”的文件夹重命名为自己的考生号（如“E：\考生号”改为“E：\21370123456789”），注意核对考生号。
二、技术平台1.硬件平台2.软件平台三、考试样题项目一C 语言程序设计注意事项：1.注意考试文件的命名及存储路径，如未按要求保存文件，后果自负；2.请注意随时保存文件，避免造成损失。
考题形式和要求：1.程序填空题本题包括两个小题。
（1）本题的程序源文件fill1.c 在“E:\考生号\C\”内，根据程序功能描述，在“【序号】”处填入内容，将“【序号】”删除，使程序运行出正确结果并保存。
注意不得增行或删行，严禁更改程序结构。
程序功能：此样题不提供程序功能描述。
此样题不提供范例源程序fill1.c。
（2）本题的程序源文件fill2.c 在“E:\考生号\C\”内，根据程序功能描述，在“【序号】”处填入内容，将“【序号】”删除，使程序运行出正确结果并保存。
注意不得增行或删行，严禁更改程序结构。
程序功能：此样题不提供程序功能描述。
此样题不提供范例源程序fill2.c。
程序填空部分主要包括：①头文件的引用；②变量的定义和初始化；③常用函数的使用；④运算符和表达式的使用；⑤实现顺序结构的程序设计；⑥用if 语句实现分支结构的程序设计；⑦用while、do…while、for 语句实现非嵌套循环结构的程序设计。
2.编程题本题的程序源文件program.c 在“E:\考生号\C\”内，根据程序功能要求编写程序，使程序运行出正确结果并保存。
程序功能：此样题不提供程序功能描述。
项目二网页制作注意事项：1.注意题目要求的存储路径，务必使网页内容正常显示；2.认真审题，页面各模块的尺寸请依照网页效果图进行设置；3.注意网页的布局细节，尽可能与效果图一致；4.正确使用提供的素材制作网页，严禁直接使用效果图替换页面元素；5.按照样片效果，正确使用提供的素材和Photoshop 软件制作网页元素；6.按照样片效果，正确使用提供的素材和Flash 软件制作Banner 动画效果；7.本样题不提供素材及效果图，考生可自行选择素材练习；8.请注意随时保存文件，避免造成损失。
《网页设计与制作》课程改革方案
《网页设计与制作》课程改革方案课程名称：网页设计与制作英文名称：Web Pages Design and Making课程类型：电子商务专业核心课程学时：64时间：2009年 6 月一、课程性质本课程是为本院电子商务类专业的学生所开设的一门专门技术课程，本课程的目的是让学生在已学完计算机基础、计算机网络等课程的基础上进一步掌握网页设计的基本技能，为网络营销奠定基础。
对今后从事网页设计的学生，为深入学习网站开发与建设奠定基础。
职业面向：从事网页设计与制作职业拓展：网站建设、搜索引擎优化二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备手工编写HTML 代码的能力，能够使用Dreamweaver 工具设计一个完整的静态网站的能力并具有建立站点、管理站点、测试网站与发布网站的能力，具有良好的团队合作精神、获取知识能力、网页设计创意思维能力、色彩感悟能力等素质，达到职业技能鉴定网页制作（Dreamweaver 平台）中高级水平。
（一）典型工作任务根据《电子商务专业（网站开发方向）培养方案》和职业岗位工作任务分析，确定《网页设计与制作》典型工作任务。
针对网页设计与制作人员应具备的能力和素质，我们将整个网页设计与制作课程分为以下七个典型工作任务。
【典型工作任务1】网站规划【典型工作任务2】站点建设与管理【典型工作任务3】首页设计【典型工作任务4】首页美化【典型工作任务5】设计二级页面【典型工作任务6】设计交互式页面【典型工作任务7】网站测试与发布（二）专业能力与知识目标根据典型工作任务，确定专业能力与知识目标如下表1所示。
（三）学习情境按照项目任务的编排方式，整合专业能力与知识目标对学习领域的教学内容进行序化，设计出如下图所示7 个网页设计与制作学习情境：（四）专业素质目标１.具有一定策划能力２.具有一定想象力３.色彩感悟能力４.结构布局能力（五）综合能力和职业素养培养目标1.团队协作精神2.自主学习能力3.沟通能力4.表达能力5.获取知识能力6.创新能力7.乐观精神8.敬业精神9.感悟能力10.知识应用能力11.自我发展能力12．责任感13.效率观念三、课程内容安排、课程任务（一）课程结构、课程任务、课程内容分析课程实施的内、外部环境如表2所示，结合课程目标确定课程结构、课程任务、课程内容，课程分为十个模块，二十三个教学单元，“卓帆五金制品厂”网站制作项目分解到相应的教学单元，如表3 所示。
2021《网页设计与制作》习题库及答案
2021《网页设计与制作》习题库及答案《网页设计与制作》习题及答案1一、选择(1)通过( C )，可以对一个网页的名称、网页背景、网页链接文字属性、网页边界等进行设置。
A、站点管理窗口B、对象面板C、页面属性窗口D、属性面板(2)在网页的空白处点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“页面属性”或按( A )快捷键打开“页面属性”窗口。
A、【Ctrl+J】B、【Ctrl+T】C、【Ctrl+L】D、Alt+J(3)通过( A )旁边的颜色按钮，可以选取一种颜色作为链接文字在鼠标按下时的颜色。
A、活动链接B、链接C、访问过的链接D、文本(4)样式定义类型中的(A )主要用来作背景色或背景图片的各项设置。
A、背景B、区块C、列表D、扩展(5)主要用来作页面上的文字段落或图片的放置位置的设置。
(C)A、盒子B、边框C、区块D、定位(6)CSS样式表只能工作在(A )及以上版本的浏览器中。
A、3.0B、4.0C、3.5D、2.0(7)(A )几乎可以控制所有文字的属性，它也可以套用到多个网页，甚至整个网站的网页上。
A、CSS样式B、HTML样式C、页面属性D、文本属性面板(8)几种CSS方式各有用途，在统一整个站点风格上，用(A )方式。
A、外部文件式B、内嵌入式C、独立式(9)外部CSS样式文件的引用是通过(B )来实现的。
A、新建样式B、附加样式C、编辑样式D、自动应用(10)CSS样式表存在于文档的( C)区域中。
A、HTMLB、BODYC、HEADD、TABLE二、填空题(1)页面属性如果设置不理想，可以通过( 取消)按钮，恢复到这之前设置保存过的状态。
(2)如果文本属性面板没有在界面上出现，可通过选择主菜单“窗口”/“属性”命令或使用( ctrl+f3 )快捷键调出来。
(3)如果使用表格进行页面布局，通常将边框宽度设为( 0 )。
(4)单击( 合并所选单元格，使用跨度)按钮将选定的单元格、行或列合并为一个单元格。
计算机专业必背4-网页设计与制作
计算机专业高考复习资料整理------By Mr. Chew了解网页和网站的概念，了解网站的规划与设计流程网页概念：网页是构成网站的基本元素，是承载各种网站的平台。
网页分为静态网页（.html或.htm）和动态网页（.asp/.php/.jsp等）。
网站首页的主文件名index、default，扩展名依照上面网页的类型。
网页元素：文本、表格、图像、声音、视频、导航条、超链接、表单网站概念：网站是指在互联网上，根据一定的规则，使用HTML等工具制作的用于展示特定内容的相关网页的集合。
按网站主体性质分：政府网站、企业网站、商业网站、教育科研机构网站、个人网站、其他非营利机构网站以及其他类型等。
从网站提供内容分：资讯类、交易类、体验类、展示类、综合类等网站规划与设计：1、建设网站前的市场分析2、建设网站目的及功能定位3、网站技术解决方案4、网站内容及实现方式（网站规划完后就可以进行网站的开发，主要有两个阶段）网站开发的两个阶段：第一阶段：网页设计与制作第二阶段：网站测试与维护了解站点的概念，掌握站点的管理操作站点概念：站点是一组具有相关共享属性的网页和资源的集合，在Dreamweaver CS3中，站点通常指向本地或远程的某个存储位置。
站点的管理站点类型：1、本地站点：指存放在本地计算机硬盘上的站点，一般是将本地计算机作为服务器进行测试时使用的站点2、远程站点：指存放在远程服务器上的站点，即网站通过测试后，上传到远程服务器上的站点位置3、测试站点：指测试动态网页的站点创建站点：1、单击“站点”菜单------“新建站点”命令2、确定站点名字3、确定使用的服务器技术（Cold Fusion、、ASP、JSP或PHP）4、确定文件存储位置5、确定是否连接到远程服务器站点管理：1、新建站点2、编辑站点3、复制站点4、删除站点5、导出站点6、导入站点能利用html语言制作简单网页，掌握以下基本标记的应用：<html>、<head>、<title>、<body>、<p>、<br>、<table>、<tr>、<td>、<Hn>、<a>、<font>、<hr>、<img>HTML文件由标记和文本组成，通常的格式为：<标记名称属性1=属性值属性2=属性值……>受标记影响的文本</标记名称>了解网页基本元素，掌握在网页中插入和简单修饰文本、表格、水平线、特殊字符、图像、FLASH动画等元素的方法了解超链接的概念，掌握各类超链接的创建方法网页元素：1、网页元素包括文字、图像、声音、动画、视频、超链接等2、目前网页中比较常用的图像格式有jpg、gif、png超链接：是指通过文本、图像或热点区域等元素从一个网页指向一个目标的连接关系。
网页设计与网站建设习题
网页设计与网站建设习题第0章准备好了吗一、选择题1. 目前，在Internet里，IP地址是一个（）的二进制地址。
A．8位 B.16位 C.32位D.64位2. Dreamweaver CS5无法编辑后缀为（）的文件。
A．htm B. php C. rar D. aspx3. 通常网页的首页被称为（）。
A．主页 B.网页 C.页面 D.网址4. 网页的基本语言是（）。
A．JavaScript B. VBScript C. HTML D.XML5. 网页在Internet 上是通过URL来指明其所在的位置的，每个不同的网页都应该有不同的URL，比如263网站主页的URL就是（）。
A． B.http:\\C．ftp:// D. mailto: 6. 以下哪种图像格式具有动画效果（）。
A. JPGB. GIFC. BMPD. TIF7. 以下不能开发动态网页的程序语言是（）。
A．VB B.jsp C.php D.asp8. 网页编制完成后，一般是以（）为扩展名存盘的。
A. emlB. pptC. htmlD. jpeg9. 下列属于静态网页的是（）。
A.index.htmB.index.jspC.index.aspD.index.php10. 在网页中经常用的两种图像格式是（）。
A.bmp和jpgB.gif和bmpC.png和bmpD.gif和jpg二、填空题1. 网页中常用的脚本语言有______________和______________两种。
2. Macromedia公司的出品的网页三剑客包括______________、______________和______________ 。
3. 网页通常可分为静态网页和______________网页。
4. 网页主要由____文本______、______图象______、_____动画______、超链接等基本元素构成。
5. 静态网页的后缀名通常为________和________。
语文作业本四线三格word模板
语文作业本四线三格word模板
1. 模板介绍
这是一个适用于语文作业本的Word模板，采用四线三格的排
版方式，可方便学生进行作业和书写练。
该模板使用简单、清晰，
适用于各个年龄段的学生使用。
2. 模板特点
- 四线三格排版方式：该模板采用四条横线和三条竖线的排版
方式，便于学生书写汉字、字母和数字，并保持排版的整齐美观。
- 多页设计：模板设计为多页格式，每页都有四线三格的布局，方便学生进行多次作业和书写练。
- 简洁易用：模板整体布局简单，没有花哨的装饰和复杂的设计，使学生能够专注于作业内容的书写。
- 可编辑性强：该模板基于Word文档格式，可以根据学生的
需要进行自定义编辑，如修改字体、大小、颜色等。
3. 使用方法
3. 编辑内容：根据需要，进行作业或书写练；可以通过插入图片、表格等功能来丰富内容。
4. 保存和打印：编辑完成后，保存文件，并可选择打印出来备用。
4. 注意事项
- 保持格式稳定：在编辑内容时，尽量保持四线三格的格式不变，以保证作业的整洁和易读性。
- 适用页面设置：建议在打印之前，根据学校或老师的要求，设置页面大小、边距等参数，以确保打印效果符合要求。
- 版权声明：本模板仅供个人研究和使用，未经允许请勿用于商业目的。
希望这份语文作业本四线三格Word模板能够满足您的需求。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
多媒体技术及应用第十一章
主编:马武
/mmt/
第十一章 实验指导
实验1 实验1 数字化声音的获取
一、实验目的 1 ．掌握使用计算机进行数字录音的操作。 掌握使用计算机进行数字录音的操作。 2 ．掌握多种声源的同步录音。 掌握多种声源的同步录音。 二、实验内容 1 ．话筒在多媒体计算机上的连接与通道打开。 话筒在多媒体计算机上的连接与通道打开。 2 ．利用话筒、声音编辑软件录制下面的诗歌朗读语音。 利用话筒、声音编辑软件录制下面的诗歌朗读语音。
第十一章 实验指导
三、实验环境
1．硬件：计算机。 ．硬件：计算机。 2．软件：PhotoShop、待处理图像文件。 ．软件： 、待处理图像文件。
四、实验要求
1．按操作提示完成实验内容。 ．按操作提示完成实验内容。 2．记录实验过程和步骤。 ．记录实验过程和步骤。 3．提交实验报告及处理好的图像文件。 ．提交实验报告及处理好的图像文件。
/mmt/
第十一章 实验指导
实验4 PhotoShop基本操作 实验4 PhotoShop基本操作（二） 基本操作（
一、实验目的
1．熟练掌握工具箱工具的使用。 ．熟练掌握工具箱工具的使用。 2．熟练掌握图像区域的选取操作。 ．熟练掌握图像区域的选取操作。 3．掌握多图层图片的处理操作。 ．掌握多图层图片的处理操作。 4．掌握多种工具的组合使用。 ．掌握多种工具的组合使用。
/mmt/
第十一章 实验指导
三、实验环境
1．硬件：计算机、声卡、耳机。 ．硬件：计算机、声卡、耳机。 2．软件：会声会影及待处理的视频。 ．软件：会声会影及待处理的视频。
四、实验要求
1．依操作提示完成实验内容。 ．依操作提示完成实验内容。 2．简单叙述实验的过程和步骤。 ．简单叙述实验的过程和步骤。 3．上交实验报告及制作好的视频文件。 ．上交实验报告及制作好的视频文件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、表格属性以及单元格属性的设置。
（1）、表格属性（网格线、背景色）等。
（2）、单元格属性。
[任务3]表格属性以及单元格属性的设置。
4、加入横向目录导航条，尝试使用表格嵌套。
学生观看，唤醒先前已有的知识。
让学生学习表格的制作及使用。
培养学生知识迁移的能力和动手能力。
10分钟
学生练习
[任务4]：发送素材给学生，让学生运用网页制作工具动手制作一个虎门销烟的首页。
拓展训练：
同时基础好的同学可以根据本组主题网站主题，自主设计制作网站主页，插入表格，并完成主页的布局。
学生动手制作。
培养学生的操作能力。
1分钟
师
生
互
动
1、寻找学生在完成任务中会遇到第一个问题：“表格线互扰问题”并及时以该问题为切入点将学生的思维引入到本节的重点内容--表中表的使用。
2．培养学生在遇到困难时灵活运用各种方法解决的能力，强化建站信心。
教学重点：
插入表格、排列表格和更改表格属性。
教学难点：
灵活掌握排列表格和设置表格属性。
教学方法
情境导入法、任务驱动法、“启发式”教学法
教具准备
1．多媒体网络教室，学生计算机中安装IE6.0版本及FrontPage2000中文版。
2．学生准备好站点与网页，网页中要求有图片和文字信息，并能打开站点
3．教师准备好对比网页。
教学设计过程及设计思想
教学过程
教师活动
学生活动
设计思想
时间
新
课
的
引
入
⌒
教
师
指
导
︶
1、展示两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。同时准备回答：
问题1：这两个网页有什么不同？2：你认为哪个更好一些？为什么？
知识迁移
课堂小结
[问题1]用表格布局有什么优缺点，还有其它好方法吗？
采用小组形式讨论
这里的想法主要是培养学生学会反思。
2分钟
注：为学有余力的学生创造继续发展的广阔天空，激发他们的兴趣，培养他们的创新精神。
§4-3-3用表格进行页面布局
学校：昆五中授课教师：刘跃伟授课日期：2014.3.27
课题
用表格进行页面布局
课型
综合课（信息）新授课
教材分析
《使用表格进行页面布局》是信息技术选修3第四章的内容，学生从了解网站、自己规划站点，到在Frontpage里建站，对网页制作有了初步的了解。这节课是真正开始制作网页的第一课，对后面网站的制作起着承前启后的作用。网页制作的初学者，在对页面上的对象进行排版时，表格起到了非常重要的作用。如何合理的布局，并在FrontPage中用表格的形式体现这个布局，是本课首先要解决的一个问题。由于是初学，故本课要求学生根据老师给出的网页布局，来绘制、调整表格。对于已经学过Word表格绘制的学生来说，已经不是难点，但要学生通过学习表格线的隐藏，了解表格属性选项的设置有一定的难度。
同时回忆Word中表格的插入方法及技巧-它山之石，可以攻玉。
迅速回忆以前的知识点，尝试进行表格的插入
2
分
钟
新
课
学
习
布置
任务
[任务1] 能完成本节的例题表格的制作。
拓展训练：
自行设计表格网页布局。
1、学生可根据自己的具体情况选择合适的任务。
2、各组长明确任务。
在任务设计时我注意到这样两个因素；一是：为了一切学生，在设置任务时要充分考虑到学生的个别差异。体现分层教学的重要性。二是：以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机。
教师着重引导学生进行知识迁移。
（1）、打开站点，新建网页。
（2）、按图4-13的表格要求插入表格。
（3）、调整表格结构。
单元格之间互相干扰问题？
使用多个表格进行布局。
安排操作熟练的学生进行演示。
及时纠正与补充。
3、在表格中插入图片、输入文字。
学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师的具体要求操作，也可根据自己的意图进行设计。
2、引导学生发现例子中的新问题—各部分表格线的差异，将本节的内容推向另一个热点。
1、学生掌握表中表的使用方法
2、完成任务
3、注意到表格属性的功能。
我是这样设计本部分内容将重点放在以下两个方面：
第一、在本节课师生以“任务”为主线，在学生不断地发现问题，教师及时地鼓励准确地导向，调控学生主动地探究，利用各种方法例如：教师制作的学习资源，平时建立的小组协作关系等去想办法解决问题。
教学目标
知识与技能：1．理解表格在主页排版中的作用。
2．掌握在网页中用表格进行排版的方法。
3．学会设置表格的属性。
过程与方法：通过复习Word中插入、调整表格的方法，结合教师示范与学生探究学习，使学生初步掌握在网页中插入表格并进行排版的方法。。
情感与价值观：1．注重培养学生发现问题、解决问题的能力。
5
分
钟
注：这两部分的目的在于一、体现分层教学的重要性。二、培养学生养成由简到繁、由易到难、循序渐进地解决问题的好习惯，同时学生之间的以教促教，以教帮教，以教带教的方法有利于学生的全面发展。
新
课
学Hale Waihona Puke 习教师讲解和演示演示表格的制作和运用。
1、新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容。
FrontPage中表格的插入于编辑与Word中的表格操作类似，
第二、充分利用评价方式对学生的激励作用一改过去由教师为权威做法。此时，教师把主动权交给学生，使他们更具参与意识引发学习的主动性，学会正确地、善意地、艺术地评价他人和自己。从中学到做人的道理。
5
分
钟
注：让学生带着真实的任务学习，这是任务驱动的精髓。这一部分是本节的重要内容，也是教学设计的一个难点。是对教师综合运用“任务驱动—体验探究”；“分层教学”“表扬激励”等教学方法能力、如何引导学生选择确实可行的学习方法能力的考验。 同时，通过评价的过程，潜移默化地巩固知识，提高解决问题、评判是否的能力。
2、在Frontpage中打开该网页并逐一删除页面元素同时继续提问：
留在页面上的是什么？
我们在Word里已经接触过插入表格的内容，那些操作在这里也适用，现在请同学们自己尝试对表格进行插入。
1、回答问题1
带着问题2观察老师的操作
2、回忆Word中表格的插入方法及技巧
我以“诱思探究导学法”为指导思想,主要体现 “诱”和“导”两个环节。首先是“诱疑”使学生“生疑”；然后要“导向”，比如这里教师的操作：在Frontpage中删除页中的页面元素后出现的表格，让学生的思维沿着正确方向发展，最终达到“释疑”的目的。
20
分钟
师
生
互
动
3、评价小结是本节课的一个高潮部分。此时教师重点由上面技术点的引导转到学生心理素质及与人交往能力的导向上。这一点其实比单纯的学会上面的技术更为重要。在学生的自评中引导学生客观评价自己。不能过分谦虚而失去在同学们面前表现自己才干的机会又不能过分张扬引起同学们的反感影响自己的形象。
4、由学自评和互评的方式以调动学生积极参与评价的积极性
学情分析
高一年级的学生，对于能够亲手制作自己喜好的网页，热情很高，能够较为认真主动地学习制作。在上本课之前，我们制定了网页布局的初步构思，并为网页查找了一定的图片与文字素材。由于是制作主页，因此，让学生了解一张主页需要包括哪些方面很重要。并且根据自己的网页布局，来调整网页中的表格，从而达到自己预期的目的。在操作上，因为有过在Word里制作杂志的经验，很多技术都能熟练操作，但在遇到FrontPage与Word不同的时候、需要老师及时的点拔，指导。